大班有哪些语言活动方案

幼儿园大班语言教育方案幼儿园大班语言教育方案一、教学目标通过语言教育，提高幼儿的听说读写能力和语感，培养幼儿的语言表达能力和交际能力。

二、教学内容1. 听力训练2. 说话训练3. 识字训练4. 阅读训练5. 写作训练三、教学方法1. 游戏教学法：采用各种情境游戏、角色扮演、谈话等方式，让孩子们在愉悦的氛围中享受语言乐趣，增加语言输入，调动幼儿的语言表达兴趣和积极性。

2. 实践教学法：通过实际情境活动，激发幼儿自主学习与思考的兴趣，增加语言输出机会，提高语言表达能力。

3. 对话教学法：让幼儿们在对话交流中体验语言的魅力，培养良好的语言交际习惯。

四、教学步骤1. 听力训练（1）听音判断，让幼儿听录音选出正确的单词、句子或故事情节。

（2）听音填空，让幼儿根据听到的关键词语填写句子，培养幼儿的语感和理解能力。

（3）听音理解，让幼儿听完一段描述后表述故事内容。

2. 说话训练（1）跟读练习，让幼儿跟着老师的发音重复模仿，矫正发音和语调。

（2）自由谈话，让幼儿在愉悦的氛围中自由表达自己的想法与情感。

（3）角色扮演，让幼儿在角色扮演中模拟真实情境，培养语言表达能力和交际能力。

3. 识字训练（1）字母认知：让幼儿认识26个字母，并逐渐掌握字母在单词中的音、形、义。

（2）字形认知：让幼儿逐步认识汉字的基本构造部分和笔画，掌握常见汉字的读音和意义。

（3）词语记忆：通过卡片、听写等方式，让幼儿逐步记忆常用词语与短语。

4. 阅读训练（1）故事阅读：选用富于想象力的儿童故事，让幼儿在国际象棋享受阅读的乐趣。

（2）听读结合：让幼儿通过听故事和朗读，加深对故事的印象，提高理解能力。

（3）生活阅读：通过观察图片、标识符号等，让幼儿逐渐理解生活中的文字信息。

5. 写作训练（1）字母书写、单词书写：通过练习字母的写法和单词的书写，让幼儿掌握书写技能。

（2）语句书写：让幼儿从简单的语句练习到更复杂的语句，提高写作能力。

（3）想象创作：通过启发想象、思考情感、构思情节等方式，让幼儿进行创作，提高表达能力。

最新中大班语言活动方案设计意图(精选6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言“如果我是一片雪花”为主题活动方案一、活动目标1.激发想象力：通过角色扮演和创意表达，激发幼儿对雪花形态、飘落情景的想象。

2.增强语言表达能力：鼓励幼儿用丰富的词汇和生动的语言描述雪花及其带来的感受。

3.培养观察力：通过观察图片或视频，引导幼儿注意雪花的细节，增强观察能力。

4.情感共鸣：通过诗歌朗诵或故事讲述，让幼儿感受雪花的美丽与纯洁，培养对自然的热爱。

二、活动准备1.材料准备：o雪花图片、视频资料，用于展示雪花的形态和飘落过程。

o白色纸张、剪刀、胶水等手工材料，用于制作雪花手工。

o音乐背景，如轻柔的钢琴曲，营造冬日氛围。

2.环境布置：o将教室一角布置成“冬日雪景”，使用蓝色和白色的布料模拟天空和雪地。

o悬挂或粘贴自制的雪花装饰，增加活动氛围。

3.内容准备：o准备一首关于雪花的儿歌或诗歌，用于朗诵。

o编写或收集几个关于雪花的小故事，用于分享。

三、活动流程1.导入环节：o通过播放雪花飘落的视频或展示图片，引导幼儿观察雪花的形态和颜色。

o提问：“你们见过雪花吗？雪花是什么样子的？如果你们是雪花，你们会怎么飘落呢？”2.创意表达：o引导幼儿进行角色扮演，想象自己是雪花，用身体动作表现雪花飘落的轻盈和优雅。

o鼓励幼儿用“如果我是一片雪花，我会…”的句式，分享自己的想象和感受。

3.手工制作：o指导幼儿使用白色纸张和剪刀，制作简单的雪花形状手工。

o幼儿可以自由选择颜色或添加装饰，让雪花更加个性化。

4.诗歌朗诵与故事讲述：o集体朗诵准备好的关于雪花的儿歌或诗歌，感受语言的韵律美。

o老师讲述关于雪花的小故事，引导幼儿理解雪花与自然的关系，以及雪花带给人们的感受。

5.分享与展示：o邀请幼儿展示自己的雪花手工，并分享创作过程中的想法和感受。

o鼓励幼儿用完整的句子描述自己的雪花，以及它可能落在什么地方，会带来什么变化。

四、活动延伸•户外观察：如果条件允许，可以组织幼儿在雪天进行户外观察，实际感受雪花的美丽和寒冷。

幼儿园大班语言活动：汉字的演变
教学方案：幼儿园大班语言活动：汉字的演变
1.目标
了解汉字的演变历程，培养幼儿对汉字的兴趣，增强幼儿对语言文化的认识。

2.教学内容
(1)汉字的概念
(2)汉字的演变
(3)汉字的书写规范
3.教学方法
(1)情境教学法
(2)游戏教学法
(3)讨论教学法
(4)竞赛教学法
(5)实验教学法
4.教学过程
(1)引导幼儿认识汉字的概念。

(2)介绍汉字的演变历史，让幼儿了解汉字形成的历程。

(3)利用图表等教具，让幼儿比较不同时期的汉字的写法和形态，并进行讨论。

(4)组织幼儿进行游戏和竞赛，激发他们对汉字的兴趣。

(5)通过实验让幼儿亲身体验汉字书写的过程。

(6)引导幼儿掌握汉字书写的规范。

5.教学反思
本次《幼儿园大班语言活动：汉字的演变》的教学方案，通过多种教学方法，形式主要是通过游戏、讨论及实验等方式引导幼儿真正认识汉字，同时也增强了幼儿对中国文字艺术的兴趣和了解，特别是在实践过程中，幼儿们采用不同的技巧和姿势学习汉字，展示了他们的创造性和学习能力。

在教学中，需要适时调整教学策略和方法，考虑幼儿的心理特点，使教学目标更加明确，教学内容更加有趣，教学过程更加可操作。

同时，我们还应该引导幼儿掌握汉字书写规范，达到实际应用的目的。

总而言之，通过本次教学活动，幼儿在获得知识的同时，也获得了快乐和满足。

幼儿园大班语言领域教学方案7篇幼儿园大班语言领域教学方案1活动目标1、引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

2、通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。

作品选择与活动准备文学作品：散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。

音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

美术作品：选择希斯金的油画《林边的花》（表现春天的景色）和《橡树·傍晚》（表现夏季的景色），列维坦的油画《秋》（表现秋日的景色）和《三月》（表现冬日的景色）。

设计思路与活动建议在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。

孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很高兴”等比较笼统的泛泛之词。

于是课题组通过讨论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。

大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。

本活动意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然；热爱生活的情感。

本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括以下一些环节：一、欣赏散文《春天来了》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美好1、聆听音乐《春》。

提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好。

2、教师有感情地朗读散文《春天来了》。

提示：音乐《春》播放片刻后，教师开始有感情地朗读散文《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。

3、引导幼儿用散文里的语言描述春天。

提示：教师引导：春天美吗？你从哪里感觉到的？春天有哪些颜色？春雨是什么样的？你眼里的春天是什么样的？二、欣赏古诗《小池》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述夏日的景色1、欣赏美术作品《橡树·傍晚》，幼儿感受夏日景色。

幼儿园大班语言活动：拼音——《en》
幼儿园大班语言活动：拼音——《en》的教学方案
教学目标:
1.学会拼读音节组合《en》的汉字和读音。

2.提高幼儿的发音能力和听力能力。

3.培养幼儿对拼音的认知和学习兴趣。

教学准备:
课件、图片、拼音单词卡片、音响设备。

教学过程:
1.热身唱歌：通过唱一首《拼音歌》来调动幼儿的学习积极性。

2.引入新知：老师出示图片或者拼音单词卡片，教授其中带有【en】拼音的汉字和读音，比如：笔顺、花瓶、针头等,帮助
幼儿从细节入手，有利于他们更好地理解和记忆新知。

3.游戏互动：老师设计小游戏，通过游戏方式帮助幼儿记忆，
比如：玩一个猜字游戏，老师通过快速读出一些【en】音的单词来考察幼儿对这个音的掌握程度，如果幼儿能够迅速猜出单词则为胜利者。

4.巩固练习：老师出示图片或者单词卡片，分组比赛，比赛时
每组派一名代表快速读出其中的单词，看哪个小组最快、正确读出最多单词，赢得比赛。

5.结合口语：老师做些游戏为练习口语能力，如：请幼儿带上
眼镜，对视线障碍考验，他们能够模仿老师说出以【en】音结尾的单词
教学反思:
在教学过程中，通过多种形式的活动，不仅帮助幼儿记忆单词、掌握拼音技巧，同时也激发了幼儿的学习热情，提高了他们的听说能力。

通过游戏竞赛等形式的练习，大班幼儿在不经意间就感受到了拼音学习的乐趣，达到了教学目标。

但是在实际教学过程中，要根据不同幼儿的学习程度和个性化需求，适度调整教学步骤和方式，提升课堂效果。

大班语言春天的颜色教学方案（5篇）大班语言春天的颜色教学方案1活动目标：1、通过看看、听听，感知春天的颜色，感受春天的颜色美。

2、鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，学会依据句型创编诗句。

3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。

活动重难点：表达对春天颜色的感受，依据句型创编诗句。

活动预备：1、“美好拍手歌”音乐，“春天的颜色”的录音磁带，1台录音机。

2、“春天的颜色”教学课件，小鸭子头饰。

活动过程：一、热身活动1、老师播放《美好拍手歌》的音乐，和幼儿一起做肢体律动，稳定幼儿的心情，调动幼儿的学习主动性。

2、律动结束时，助教仿照小鸭子边走边哭，老师说：“咦，是谁在哭呀？”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说：“我找不到春天的颜色？”3、老师：小鸭子找不到春天的颜色，让我们去帮小鸭子找找春天的颜色，好吗？二、学习新课1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿认真观看课件，说出看到的景物及特征。

老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？老师：刚刚，你们在课件里观察了什么？〔柳树、桃花……〕老师：柳树〔桃花……〕是什么颜色的？2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完好的句子。

老师：小伴侣们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？〔春天是绿色的〕为什么说春天是绿色的？〔由于，我观察了绿绿的柳树〕提示：此环节要留意引导幼儿把自己的所见说出来，如你观察了什么颜色？〔哦，春天是绿色的〕你还观察什么景物是绿色的？〔我观察了绿绿的柳树〕然后把这两句话组合成一个完好的句子。

〔春天是绿色的，我观察了绿绿的柳树〕老师：让我们给绿色的春天拍个照吧！3、老师引导幼儿仿照、创编诗句。

老师：你们还发觉了春天是什么颜色的？为什么？附资料：春天是绿色的，我观察了绿绿的柳树；春天是红色的，我观察了红红的桃花；春天是黄色的，我观察了黄黄的花朵；老师：让我们再给红色〔白色……〕的春天拍个照吧！老师小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？三、稳固新知1、老师引导幼儿玩嬉戏，通过嬉戏稳固本节课所学的句型。

幼儿语言教育活动方案4篇幼儿语言教育活动方案11、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。

2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。

4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力。

教材的重点1、让幼儿学习倾听、理解和使用规范性语言表达方式，学习创造性的使用语言。

2、能在同学面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受。

3、尝试阅读和书写技能。

教材的难点1、引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。

2、在语言教学活动中，让幼儿学习在不同的语言情景里运用相应的语言交流方式来与人交往。

学生知识现状分析本班共有10人，这些孩子来自各个不同的家庭，也有的是别处幼儿园转来的新学生，所处的环境不同，因此，这些孩子的生活经验、想象力、表达能力也不相同，培养孩子运用语言交往的主动性和积极性十分必要。

提高教学质量的措施1、关爱幼儿，给幼儿创造宽松和谐的语言交往环境，让孩子们轻松的进入课堂。

2、把鼓励幼儿想说、敢说放在首位，以帮助幼儿尽快适应新的环境，消除怕说话的客观障碍。

3、多于家长联系，要求家长协助我们幼儿园督促孩子养成良好的阅读习惯和技能。

幼儿语言教育活动方案2新的一个学期款款地走来，为了更好地完成新学期的教学任务，使工作更有成效，特制定本教学计划，下学期幼儿园大班语言教学计划本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。

为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：九月份：1、幼儿倾听习惯的培养。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜欢与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

大班语言区区域活动教案,大班语言区域活动教案20篇这是大班语言区区域活动教案,大班语言区域活动教案20篇，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

大班语言区活动方案怎么写活动延伸：画地图游戏。

教师将地图拓印下来，请幼儿用画笔画一画祖国的北方和南方，并大胆的介绍一下自己画的是什么。

幼儿园大班语言活动方案精选篇1 活动目标：能正确的说出各国国旗的名字。

能用语言完整地描述国旗、国徽的特征。

活动准备：各国国旗张贴在教室的墙壁上有过观察国旗的经验。

幼儿园大班语言教学方案1 设计意图：《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

幼儿园大班语言活动方案1 目标：理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

初步了解故事中比喻手法的运用。

准备：自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。

过程：以猜谜语的形式导入活动。

幼儿园大班语言主题活动方案1 目标：学着分析角色特点和归纳主题。

学习与同伴友好相处的方法。

准备：教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。

活动延伸：布置“爱心墙”，提醒幼儿主动关心和帮助别人。

语言区：继续讲述《小猫生病了》请家长指导幼儿运用绘画、剪贴、录音、笔录等全种形式写信给亲人和朋友，并带领幼儿到邮局寄信。

幼儿园大班语言活动教案幼儿园大班语言活动教案篇1 活动内容：童话故事《去年的树》活动目标发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。

培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。

教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。

幼儿园大班语言活动教案篇1 活动目标通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。

通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。

幼儿园大班语言活动教案篇1 活动目标：核心经验：感受故事的趣味性，体验猜测所带来的乐趣。

大班语言活动《大自然的语言》教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察大自然中的事物，发现它们的特征和规律。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、活动准备：1. 图片或实物：花草、树木、昆虫、动物等。

2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料。

3. 音乐CD、故事书等相关教学资源。

三、活动过程：1. 导入：教师展示大自然图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 观察与发现：教师带领幼儿走出教室，走进大自然，观察花草、树木、昆虫、动物等，引导幼儿发现它们的特征和规律。

3. 表达与创造：教师鼓励幼儿用语言、绘画等形式表达自己对大自然的感受和想象。

4. 总结与反思：教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿说出自己在活动中的收获和感受。

四、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿在家中与家长一起观察大自然，并用照片、绘画等方式记录下来。

2. 环境创设：在教室中设立“大自然角”，展示幼儿观察、绘画的作品。

3. 主题分享：邀请家长、专家等进行大自然主题的分享，丰富幼儿的知识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、想象力和表达能力。

2. 收集幼儿的作品，分析他们的创作能力和对大自然的理解。

3. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进教学方法。

六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。

2. 注意观察幼儿的情绪，适时调整活动节奏。

3. 尊重幼儿的个性和表达，给予鼓励和支持。

4. 活动过程中，教师应与幼儿保持互动，引导他们积极参与。

七、教学资源准备：1. 图片或实物：花草、树木、昆虫、动物等大自然元素。

2. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。

3. 故事书：《大自然的语言》。

4. 音乐CD：《大自然的旋律》。

八、活动步骤：1. 导入：教师展示大自然图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 观察与发现：教师带领幼儿走出教室，走进大自然，观察花草、树木、昆虫、动物等，引导幼儿发现它们的特征和规律。