大班语言活动教学方案日常语言教学方案

幼儿园大班语言教学方案7篇一、根本情况分析：通过上学期语言课程的学习，根本情况分析是：培养和开展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的时机，进一步提高幼儿“想说、敢说〞勇气。

同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。

会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清楚地说出自己想说的事情。

6、喜欢听故事、看图书。

7、能听懂和会说普通话。

8、对学生的语言能力进行综合性开发。

三、教材分析1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的开展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用标准性语音表达时期。

学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地表达自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

四、学生情况分析：幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

五、具体措施：幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。

只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面开展。

六、教学内容语言活动有谈话活动：我的压岁钱、树是我们的朋友等听说游戏：都在变、学造句等；文学活动：礼物、春天来了、我的手、白雪公主等讲述活动：取风筝、小猴的出租车等；汉语拼音：复韵母、整体认读音节；生字积累：节日里、认识自己等。

大班语言工作方案〔共5篇〕第1篇：大班语言工作方案大班语言工作方案为了孩子的一切，一切为了孩子。

要是幼儿在启蒙时期有个良好的开端，是幼儿终生受益。

大班《语言》教学目的如下：1.首先要转变幼儿的口头表达习惯。

教幼儿学说普通话，幼儿要学会有礼貌地听别人讲话、把老师讲的话能比拟正确的转述给家长。

这样就能获得幼儿的家长和老师的配合教育。

2.在老师的组织管理下使幼儿之间尽快互相熟悉，可以叫知名字，知道幼儿班的常规要求和其他班不一样。

作息时间不一样，室外活动范围、要求不一样，学校和家里不一样。

3.培养幼儿尊敬老师、能和小朋友友好相处、团结友爱，激发幼儿热爱学前班的情感和做个好孩子的愿望。

本学期《语言》教学的内容：1.《语言》下册教材有18课。

都属于听说读训练学习。

本教材从幼儿身心开展的特点与规律出发，以直观性、兴趣性、时代性、活动性、参与性为原那么，注重传统与时代结合、城市与农村结合，汲取外来精华，凸显外乡特色，让幼儿在感悟与体验、操作与探究中发挥学习的主体性，到达全面进步幼儿的综合素质，为升一年级打下扎实的根底知识。

2.按照《语言》下册教学内容安排教学使学生没有获得真正的知识、只是训练了幼儿口头表达才能，而没有书写才能。

因此，我在教好《语言》的同时，增加读写知识。

复习学习六个“单韵母”、23个“声母”、为了幼儿们标准书写汉语拼音，我首先教学四线三格的认识，每个字母在四线三格的正确位置。

“汉字笔画名称27种”。

(横、竖、撇、捺、点、横着、横钩、竖折、竖提、竖弯、竖钩、弯钩、卧钩、撇折、横撇、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横斜钩、竖折折钩等)幼儿有了汉字笔画名称知识就可以相应学习一些独体字。

如学了绕口令“楼柳树”相应学习汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

有了汉字笔画名称知识可循序渐进的学习一些独体字。

如;大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈、爸、爷、奶、冯老师等汉字。

3.幼儿们有了写字笔画名称知识后、再教学利用田字格写好字的口诀：田字格、四方方，写好汉字它来帮。

五大领域教案大班-五大领域语言教案一、教学目标：1. 了解并感知语言的魅力，培养对语言的兴趣。

2. 提高语言表达能力，能够流利地朗读和讲述。

4. 增强词汇积累，丰富语言知识。

二、教学内容：1. 诗歌欣赏：学习一首富有童趣的诗歌，感受语言的韵律美。

2. 故事讲解：通过一则生动的故事，培养学生的想象力和语言表达能力。

3. 词语接龙：引导学生进行词语接龙游戏，锻炼词汇积累和语言运用能力。

4. 日常会话：模拟生活场景，进行日常会话练习，提高学生的交流能力。

5. 语言实践活动：组织学生进行语言实践活动，如角色扮演、演讲等，增强学生的语言表达能力。

三、教学重点与难点：2. 教学难点：帮助学生掌握诗歌的韵律美、故事讲述的技巧、词语接龙的规则。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论和实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

五、教学准备：1. 教学材料：诗歌、故事、词语卡片等。

2. 教学工具：黑板、多媒体设备、录音机等。

3. 教学环境：安静、舒适的课堂环境，有利于学生集中注意力。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对语言学习的兴趣和积极性。

2. 语言表达能力：评估学生在朗读、讲述、词语接龙等环节的语言表达能力。

3. 倾听和理解能力：通过日常会话、故事讲解等环节，检验学生的倾听和理解能力。

4. 词汇积累：检查学生的词汇掌握情况，包括词语拼写、意义理解和运用。

七、教学进度安排：1. 第一周：诗歌欣赏与朗读练习，培养学生的语感。

2. 第二周：故事讲解与角色扮演，提高学生的表达能力和想象力。

3. 第三周：词语接龙游戏，锻炼学生的词汇积累和反应能力。

4. 第四周：日常会话练习，提升学生的交流能力。

5. 第五周：语言实践活动，如演讲、辩论等，展示学生的语言才华。

幼儿园大班语言教学方案范文活动目标1. 鼓励幼儿积极参与故事人物对话的创作，勇于在集体前表达个人见解。

2. 通过模仿“呲——地一按按钮，车子变得……”的句式，激发幼儿创新思维，构建新的故事情节。

3. 体验在帮助和接受帮助过程中产生的愉悦感。

活动准备1. 设计一幅森林背景图，一辆用卡纸制作的可折叠出租车，以及小熊和蛋宝宝的图片各一张。

2. 提供幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各若干)。

3. 准备开汽车的背景音乐和塑料圈若干。

活动过程一、导入环节1. 师：今天，小猴新购置了一辆出租车，但在运送小动物时遇到了困难。

它对出租车进行了特别改造。

你们能猜猜看，小猴会如何改造这辆车吗？原因是什么？2. 师：让我们一起跟随小猴的出租车，去揭晓答案吧！二、故事创编（第一部分）(一) 创作人物对话1. 师：看，小熊在前面呢！小猴会如何邀请小熊上车？请模仿一下司机的邀请语。

2. 师：我们能更热情一些吗？让我们一起学学小猴。

3. 师：小熊上车时遇到了什么问题？它会说什么？4. 师：小猴如何回应小熊，并解决这个问题呢？(二) 欣赏并运用经典句式1. 师：小猴灵机一动，安装了一个神奇按钮。

让我们一起试试，一、二、三，呲——(打开教具车的折叠部分，使车变大)。

2. 师：现在小熊的感受如何？它会满意吗？三、故事创编（第二部分）(一) 创作人物对话1. 师：小猴的出租车继续前行，又遇到了蛋宝宝。

蛋宝宝可能遇到了什么困扰？2. 师：小猴会如何询问蛋宝宝，蛋宝宝又会如何回答？3. 师：小猴会如何解决蛋宝宝坐车的问题？(二) 应用经典句式1. 师：小猴按下按钮，会发生什么变化？(打开教具车的车门)2. 师：谁能描述一下小猴解决蛋宝宝问题的方法？四、完整故事欣赏师：小猴的出租车经过改造，给小动物们带来了便利。

让我们再次欣赏这个有趣的故事吧！(教师配乐讲述，包含幼儿的创编内容)五、语言游戏1. 师：小猴很聪明，但你们更聪明！许多动物都想乘坐小猴的出租车，比如这些(展示动物胸卡)。

幼儿园大班语言活动教案能干的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会表达》，详细内容围绕“能干的我”主题活动展开，通过学习基本词汇、句型以及日常对话，培养幼儿的自我表达能力和自信心。

二、教学目标1. 让幼儿掌握与自我介绍相关的词汇和句型，并能灵活运用。

2. 培养幼儿在集体中大胆表达自己的能力，增强自信心。

3. 激发幼儿关爱他人、乐于分享的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练运用所学词汇和句型进行自我介绍。

教学重点：培养幼儿的表达能力和自信心。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、小熊玩偶、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿互动，引导幼儿用所学词汇和句型进行自我介绍。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解自我介绍的基本词汇和句型，引导幼儿模仿。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选一名代表进行自我介绍，其他幼儿认真倾听并给予鼓励。

4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何在生活中运用所学内容。

6. 情景剧表演（15分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，巩固所学内容。

六、板书设计1. 自我介绍词汇：姓名、年龄、爱好、特长等。

2. 自我介绍句型：大家好，我叫……，我今年……岁，我喜欢……七、作业设计1. 作业题目：请用所学词汇和句型，为自己设计一个精彩的自我介绍。

答案示例：大家好，我叫小明，我今年5岁了。

我喜欢画画，我的特长是唱歌。

2. 拓展延伸：回家后，向家人介绍自己今天学到的内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对自我介绍的表达能力和自信心得到了锻炼，但部分幼儿在词汇运用上仍需加强。

2. 拓展延伸：在下一次课堂中，可组织幼儿进行“最佳自我介绍”比赛，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，展示个人魅力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够熟练运用所学词汇和句型进行自我介绍。

幼儿园大班语言领域教学方案样本活动目标：1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。

2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。

活动准备：幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件,小时侯的鞋子。

活动过程：一、视频导入1、今天张老师带来一段录象，我们一起来看看这段录象里有什么?看到谁了?小结：这段录像的名字就叫—长大。

2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大?小结：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好!二、看看说说—长大的秘密。

我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。

”我们一起来看看，看看里面到底有什么长大的秘密。

照片一：叠被子1、你觉得他长大了吗，为什么?2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的?小结：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。

照片二：会写字1、说说他长大了吗?为什么?小结：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情，还要学着做以前不会做的事情。

2、说说看，你跟他一样学会什么新本领了?小结：你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。

送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。

照片三：会帮忙1、他会帮助别人了是吗?2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉?小结：长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。

总结：你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。

幼儿园语言领域教学方案一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言沟通能力。

2.激发幼儿对语言学习的兴趣，培养幼儿的主动学习能力。

3.帮助幼儿建立正确的语言观念，培养良好的语言习惯。

二、教学内容1.口语表达：包括口头表达、听说能力培养，口头表达能力的培养以简单的日常对话为主，同时通过情景剧、角色扮演等方式培养其表达能力。

2.听力理解：通过听故事、听音乐、听老师的讲解等方式培养幼儿的听力理解能力。

3.阅读能力：通过图画故事、儿歌、诗歌等方式培养幼儿的阅读能力，培养幼儿对文字的理解和运用能力。

4.写作能力：通过绘画、填字游戏、书写练习等方式培养幼儿的写作能力，培养幼儿正确书写汉字的能力。

三、教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让幼儿在实际生活中感受语言的魅力，提高他们的语言表达能力。

2.合作学习法：通过小组活动，让幼儿之间相互学习、合作，互相促进语言的发展，培养他们的合作精神。

3.游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松的氛围中学习语言，培养他们的学习兴趣，提高学习效果。

四、教学计划1.口语表达第一周：认识自己的名字和年龄，学会用简单的语言进行自我介绍。

第二周：学会用简单的句子描述自己喜欢的事物，并表达自己的喜好。

第三周：学习如何礼貌地向他人提问，并能礼貌地回答他人的问题。

第四周：学会用简单的句子描述自己所见所闻，并能分享给他人。

2.听力理解第一周：学习认识常见的动物，通过听声音猜测动物。

第二周：听故事《小红帽》，学会理解故事内容并能回答问题。

第三周：听音乐，学会用简单的语言描述音乐的特点和自己的感受。

第四周：听老师的讲解，学会用简单的语句回答老师的问题。

3.阅读能力第一周：介绍图画故事《三只小猪》，学会通过图画理解故事情节。

第二周：学习唱儿歌《两只老虎》，通过歌曲学习动物的名称和声音。

第三周：学习诗歌《小白兔乖乖》，通过诗歌学习动物的习性和形象。

第四周：学习图画故事《小龙和小鱼》，通过图画故事学习友爱和互助的精神。

幼儿语言教育活动方案4篇幼儿语言教育活动方案11、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。

2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。

4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力。

教材的重点1、让幼儿学习倾听、理解和使用规范性语言表达方式，学习创造性的使用语言。

2、能在同学面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受。

3、尝试阅读和书写技能。

教材的难点1、引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。

2、在语言教学活动中，让幼儿学习在不同的语言情景里运用相应的语言交流方式来与人交往。

学生知识现状分析本班共有10人，这些孩子来自各个不同的家庭，也有的是别处幼儿园转来的新学生，所处的环境不同，因此，这些孩子的生活经验、想象力、表达能力也不相同，培养孩子运用语言交往的主动性和积极性十分必要。

提高教学质量的措施1、关爱幼儿，给幼儿创造宽松和谐的语言交往环境，让孩子们轻松的进入课堂。

2、把鼓励幼儿想说、敢说放在首位，以帮助幼儿尽快适应新的环境，消除怕说话的客观障碍。

3、多于家长联系，要求家长协助我们幼儿园督促孩子养成良好的阅读习惯和技能。

幼儿语言教育活动方案2新的一个学期款款地走来，为了更好地完成新学期的教学任务，使工作更有成效，特制定本教学计划，下学期幼儿园大班语言教学计划本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。

为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：九月份：1、幼儿倾听习惯的培养。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜欢与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

幼儿园大班语言领域教学方案例文一、教育目标1. 发展幼儿的正确语言表达技巧，增强口头表达和听力理解能力。

2. 培育幼儿对文字的初步理解，初步掌握拼音基础知识。

3. 激发幼儿对阅读的兴趣，提升阅读理解水平。

4. 塑造幼儿规范的汉字书写技能，增进书写准确性。

二、教育内容1. 口头表达（1）围绕日常生活经验和幼儿兴趣，开展主题式口头表达活动。

（2）教授并鼓励幼儿使用礼貌用语，促进互相尊重和友好互动。

（3）通过听句、听故事等训练，提升幼儿的听力理解能力。

2. 拼音学习（1）学习26个基本字母的发音和书写规则。

（2）利用游戏和歌曲等多元化方式，加深拼音记忆。

（3）逐步学习拼音组合发音，奠定拼音基础知识。

3. 文字认知（1）借助诗歌和童谣，引导幼儿初步认识文字。

（2）识别基本的常用汉字，如水、火、山等。

（3）通过图片和图表，帮助幼儿理解字的构造。

（4）进行汉字拼音配对，强化字音和字形的关联。

4. 阅读培养（1）通过图画书和简单故事，激发幼儿的阅读兴趣。

（2）设计故事情节预测、角色扮演和问题回答等活动，提高阅读理解能力。

（3）引导幼儿进行图书评论，培养观察和思考能力。

5. 书写训练（1）进行基本笔画的练习，建立正确的握笔姿势。

（2）学习常用汉字的正确书写，逐步提升书写的规范性。

（3）进行词语和句子的抄写训练，巩固汉字书写技能。

三、教育方法1. 多元化教学手段：包括听、说、读、写、绘画和游戏，激发幼儿的学习兴趣。

2. 互动式教学：通过故事讲解、问题引导，鼓励幼儿积极参与，培养思维能力。

3. 情境教学：结合幼儿的生活经验和情感体验，使学习更具生动性。

4. 分组合作：依据幼儿的兴趣和学习水平，进行小组合作，促进相互学习和交流。

四、教育计划根据本学期的教学目标和内容，制定以下教学计划：第一周：口头表达（1）活动1：自我介绍活动2：玩具交换介绍活动3：听句子，匹配正确的图片第二周：口头表达（2）活动1：学习校园礼貌用语活动2：听故事并回答问题活动3：小组讨论，创建友好学习环境第三周：拼音学习（1）活动1：认识字母表活动2：学习a、o、e的发音和书写活动3：拼音学习游戏第四周：拼音学习（2）活动1：学习i、u、b等字母的发音和书写活动2：通过歌曲加深拼音记忆活动3：句子配对，巩固拼音学习成果第五周：文字认知（1）活动1：通过诗歌和童谣培养对文字的初步认识活动2：认识一些基本的常用字活动3：探索字的构造和字音字形的关系第六周：文字认知（2）活动1：进行汉字拼音配对活动活动2：听字音，找出对应的字形活动3：绘本阅读，识别不同形状的字第七周：阅读培养（1）活动1：图画书阅读，提问和回答活动2：角色扮演故事中的角色活动3：预测和总结故事情节第八周：阅读培养（2）活动1：共读绘本，进行图书评论活动2：填空故事，增强阅读理解活动3：问题回答和讨论，培养幼儿思考能力第九周：书写训练（1）活动1：进行基本笔画的练习活动2：书写常用汉字活动3：句子抄写训练，提升书写规范性第十周：书写训练（2）活动1：练习汉字的基本笔画活动2：进行汉字书写比赛活动3：合作完成词语抄写练习以上是针对 ____ 幼儿园大班语言领域教学的初步教学方案，旨在为您提供指导。

幼儿园大班语言教学方案模版一、教育目标1. 旨在提升幼儿的语言表达技能，增强听、说、读、写的综合运用能力。

2. 激发幼儿的阅读兴趣，提高阅读理解力和阅读速度。

3. 培育幼儿的口头和文字表达能力，促进其思维发展。

4. 着重培养幼儿的语音精确度和语感，以增强语言规范性。

5. 通过训练增强幼儿的听力和理解力，提升其综合语言能力。

二、教育内容1. 汉字学习：结合常见字词、图片和故事，培养幼儿的基础识字技巧。

2. 形容词教学：教授基本形容词，使幼儿能够运用形容词描述事物。

3. 动词教学：介绍基本动词，帮助幼儿运用动词表达行为。

4. 句子结构教学：通过常见句型训练，培养幼儿用正确句子表达思想的能力。

5. 阅读训练：通过阅读故事、课文和资料，提升幼儿的阅读理解和阅读速度。

6. 讲故事教学：以讲故事的形式，培养幼儿的口头表达能力和创新思维。

7. 语音训练：通过发音练习和语音规则教学，提高幼儿的语音准确性和语感。

三、教育方法1. 情境教学法：创建真实情境，使幼儿在实际环境中学习语言。

2. 游戏教学法：利用游戏活动，激发幼儿学习兴趣，提高教学效果。

3. 合作学习法：通过小组活动和合作学习，培养幼儿的团队协作能力和沟通技巧。

4. 循序渐进法：从简单到复杂，逐步深入，帮助幼儿逐步掌握语言知识和技能。

5. 多媒体教学法：运用多媒体教学工具，增加教学趣味性和互动性。

四、教育步骤1. 教师引导幼儿观看相关视频，激发学习兴趣。

2. 教师借助图片和实物，引导幼儿学习和理解字词和句型。

3. 教师组织情境游戏，让幼儿在游戏中运用语言表达思想和情感。

4. 教师以故事形式讲解课文，引导幼儿理解故事内容并进行口头表达。

5. 教师进行语音训练，帮助幼儿纠正发音错误，提升语音准确性。

6. 教师与幼儿共同参与阅读活动，培养阅读理解和阅读速度。

7. 教师组织小组合作学习，通过合作活动评估幼儿的交流能力。

五、教育评估1. 日常表现评估：通过观察和记录幼儿在日常语言活动中的表现，评估语言能力和进步。

大班语言课教案及教学反思《说说看》一、教学目标通过本次课程的教学，学生将了解到：1.学习相应的语言技巧，并将其应用到日常生活中。

2.提高学生的口语表达能力，培养其沟通技巧。

3.学生将能够通过自我介绍，与他人进行简单的对话。

二、教学内容本次课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.知识技能：–学习常用的口语表达方法。

–掌握自我介绍的方法和技巧。

–发掘并运用自身优势，介绍自己的特长和兴趣。

2.过程方法：–培养学生的自我认识和组织表达能力。

–通过课堂互动，鼓励学生积极参与。

–创设多样化的教学场景，帮助学生建立自信心。

3.情感态度：–调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生的观察力、思考力和创新精神。

–培养学生的集体意识和合作意识，让学生在团队中学习和成长。

三、教学过程1. 自我介绍•教师向学生展示自己的自我介绍，带领学生一起进行模仿。

•学生向教师展示自我介绍，并互相进行点评和提出宝贵建议。

2. 克服口吃困扰•教师介绍一些克服口吃的有效方法和技巧。

•要求学生自我介绍，并鼓励他们在自我介绍中主动运用这些技巧。

3. 组队活动•教师将学生随机分为小组，并让每个小组负责一个主题，比如：我喜欢的运动、我的家人、我最喜欢的食物等等。

•学生应该在小组内合作讨论，采取合适的方式组织表达，然后向全班同学进行展示。

4. 教师点评•教师补充和点评学生的表达方式和技巧，指出其中的问题，并给出解决方案。

•教师总结本节课的教学内容和方法，梳理学生需要复习的知识点。

四、教学反思•本次教学利用多种不同的方式进行教学，鼓励学生积极参与，为学生提供了一个丰富和多彩的学习环境。

•在下一次教学中，可以更加充分地考虑到学生的不同水平和个性特点，采用多种不同的教学模式和方式，以确保教学效果的最大化。

幼儿园大班语言教学方案模版活动目标：1、熟悉汉字：红、黄、蓝、绿，并依据这些汉字对特定的图像进行色彩填充。

2、激发幼儿对汉字识别活动的积极参与度。

活动准备：1、制作四份拼图，包含汉字（红、黄、蓝、绿）和相应的颜色标记，每名幼儿一份。

拼图制作方法：将汉字和颜色标记并排放置，塑封后沿着波浪线、曲折线、弧线等线条剪开。

2、每位幼儿配备一幅待涂色的房子图片，图片上贴有汉字“红、黄、蓝、绿”。

活动过程：1、通过拼图游戏引发参与兴趣。

教师：你们想玩拼图游戏吗？今天老师为每位小朋友准备了一套拼图，请你们尝试拼一拼，思考一下你拼出的是什么，好吗？2、学习汉字：红、黄、蓝、绿。

教师：在拼图游戏中你们发现了什么？引导幼儿依据颜色提示认识对应的汉字。

通过不同的游戏方式强化记忆：如指字说字，测试反应速度；移除颜色标记，检验记忆力；打乱汉字顺序，观察谁能准确识别。

3、比较汉字的异同，以加深幼儿对汉字的记忆。

教师将“红”和“绿”放在一起，引导幼儿找出它们之间的相似之处，简要介绍相关偏旁部首。

同样，比较“蓝”和“黄”的异同，帮助幼儿更有效地记住这些汉字。

4、通过“粉刷匠”游戏，巩固幼儿对这四个汉字的认识。

展示未涂色的房子图片，询问幼儿图片是否美观以及如何提升其美观度。

然后请幼儿扮演粉刷匠，根据汉字提示为房子涂色。

5、幼儿操作，教师进行个别指导。

幼儿根据屋顶、窗户、墙壁和花草上的汉字提示进行涂色，对能力较弱的幼儿提供必要的帮助。

6、对涂色准确的幼儿授予“优秀粉刷匠”的红花标志。

幼儿园大班语言教学方案模版（二）活动目标：1. 提升幼儿对月亮形状变化的认知，激发他们对月亮观察的热忱。

2. 学习和理解词汇：量、衣裳、可惜。

活动预备：准备不同阶段月亮的图片以及实物投影设备。

活动流程：1. 通过提问激发幼儿的兴趣：在晴朗的夜晚，天空中可以看到什么？(月亮、星星)月亮呈现什么形状呢？2. 故事引导：介绍月亮姑娘，她一直渴望能穿上漂亮的衣裳，但始终未能如愿。

2024年大班语言教学计划在新时代的教育背景下，我们致力于更新教育理念，构建和谐的师生互动环境，秉持“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育宗旨。

根据幼儿发展的多元化需求，我们制定了科学合理的教育教学计划，旨在让每个孩子在各自层面上获得提升。

一、班级概况本班共有幼儿若干名，其中女孩若干名，男孩若干名。

大部分幼儿自中班毕业后直接升入大班，仅有少数幼儿中途插班。

经过中班一学期的系统学习，孩子们在生活习惯和学习习惯上均有所进步。

在身体、认知、社会性三个方面，孩子们的发展趋势明显。

例如，张玉婷、王静文、赵博和黎瑞莹等小朋友，尽管年龄较小，但已展现出较强的自理能力，能够独立完成进餐、穿衣、入厕等日常活动。

本学期新生适应能力良好，未出现哭闹现象。

在教学过程中，我们根据大班幼儿的生理和心理特点，采取表扬与鼓励相结合的方式，发挥班长和值日生的示范作用，培养孩子们在集体生活中的自信心。

通过“我最棒、我能行”等积极口号的推广，我们旨在培养孩子们热爱生活、积极向上的优秀品质以及开朗活泼的性格。

本学期工作重点由中班的保教并重转向以教育为主，关注每个孩子的个体发展，为幼小衔接工作奠定基础。

激发学习兴趣和培养良好的日常生活习惯也是本学期的教学重点。

二、教学目标本学期教学活动以幼儿园工作规程为指导，依据园务工作计划，我们将扎实开展保教工作和家长工作，重点强化幼儿的一日常规教育和品德教育，提升幼儿体质，培养语言和绘画能力，注重智力开发，以实现幼儿在德、智、体、美各方面的全面发展。

（一）健康教学目标本学期将教授幼儿基本的健康知识，培养良好的卫生习惯、初步的生活自理能力以及自我保护能力，发展基本动作，提高身体素质。

（二）科学教学目标激发幼儿对操作、实验、探索、制作等活动的兴趣，学会用简单的科学方法解决生活中的问题，观察事物变化，了解自然现象，形成对动植物的基本认识。

（三）音乐教学目标利用电子琴等乐器，提升幼儿的音乐感知能力，通过音乐游戏和肢体语言发展幼儿的音乐素养，并对能力较弱的幼儿进行个别指导。

幼儿园大班语言领域教学方案例文目标：1、具备仔细聆听故事的能力，能理解故事的主要情节。

2、理解并知道通过运动可以抵御寒冷。

3、鼓励幼儿积极表达个人的观点。

过程：1、教师提出问题：“在冬季，如何保持自己温暖呢？”引导幼儿回忆各种保暖措施。

2、教师讲述故事《不怕冷的大衣》，要求幼儿专心聆听。

3、接着提问：故事的标题是什么？为什么小白兔不愿起床？兔妈妈提到姥姥有什么特别的东西要给小白兔？小白兔是如何去姥姥家的？小白兔是否得到了那件不怕冷的大衣？大衣是什么？4、邀请幼儿再次聆听故事，同时鼓励他们积极参与问题的讨论。

5、扩展活动：在户外活动中让幼儿体验“不怕冷”的感觉。

故事：《不怕冷的大衣》雪后风起，天气极其寒冷。

小白兔缩在被窝里不愿起床。

“快起来，快起来，我的宝贝。

”兔妈妈催促小白兔。

“不起来，不起来，起来会感冒的。

”小白兔坚决不肯起床。

兔妈妈想了想，然后自言自语：“哎，真冷啊，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那该多好，不会冷，还会出汗呢。

”“真的有这种大衣吗？”小白兔好奇地问，探出小脑袋，“姥姥真的有不怕冷的大衣？您穿过吗？”“没有，没有。

姥姥说，那件大衣是为她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我！是为我做的，是为我做的，妈妈，妈妈，快去姥姥家把大衣拿回来。

”“不行，不行。

姥姥说的，不怕冷的大衣，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才行。

”小白兔一听，立刻跳出了被窝，匆匆穿上棉袄，套上棉裤，围上围巾，戴上绒帽。

“妈妈，妈妈，我要去姥姥家了。

”“哎呀，别去，外面风大，你不怕冻坏吗？”“没关系，不怕。

姥姥给了我一件不怕冷的大衣，我不会冻坏的。

”小白兔说完，就冲进了风中。

风刮在脸上，像刀割一样疼。

为了早点拿到大衣，小白兔跑得飞快。

跑啊，跑啊，怎么了？脖子热乎乎的。

他解下了围巾，跑啊，跑啊，怎么了？头顶也热了。

他又摘掉了帽子。

跑啊，跑啊，终于到了姥姥家，额头都出汗了。

兔姥姥看到小白兔，心里非常高兴，拿了一根大胡萝卜给他。

大班语言活动教案《打醋买布》(通用一、教学内容《打醋买布》选自大班语言领域课程，主要围绕日常生活话题，通过讲述小猴子和妈妈一起打醋买布的故事，引导学生学习日常生活中的语言表达和交流技巧。

本节课涉及教材的第三章节，详细内容包括故事理解、角色扮演、语言表达等。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，能够复述故事情节，提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生通过观察、思考、实践等方式，学会与人沟通交流的技巧。

3. 培养学生的合作意识，提高学生在团队中的协作能力。

三、教学难点与重点重点：故事内容的理解，角色扮演，语言表达。

难点：如何引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、小猴子玩偶、布料、醋瓶等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小猴子玩偶，讲述小猴子与妈妈一起打醋买布的故事，引导学生关注故事情节。

2. 故事学习（10分钟）教师带领学生一起学习故事内容，讲解生词、短语，帮助学生理解故事。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的经典对话，进行角色扮演，让学生模仿，提高学生的语言表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个故事情节进行角色扮演，其他同学观摩并给予评价。

六、板书设计1. 板书《打醋买布》2. 板书内容：故事梗概生词、短语经典对话七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，画一幅小猴子与妈妈打醋买布的图画，并用文字描述图画内容。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方式，提高学生的学习兴趣。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中与父母一起进行角色扮演，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学重点是故事内容的理解、角色扮演和语言表达。

幼儿园大班语言文字的工作计划幼儿园大班语言文字的工作计划「篇一」一、指导思想：按照国家语言文字法律、法规的要求，全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师幼语言文字意识，提升自身文化品位。

积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作。

强化师幼语言文字规范意识，提高语言文字应用水平，推进语言文字规范化向全社会推广辐射，促进我园精神文明建设和校园文化建设再上新台阶。

二、工作目标1、完善语言文字小组的工作制度，任务到人，做好策划、推广和检查。

2、在校园内创建良好的学说标准普通话的氛围，规范使用汉字，做好教师的推普工作。

3、继续在园内外开展《国家通用语言文字法》等法规的宣传教育活动，加强语言文字规范化宣传。

4、提高幼儿说普通话的标准度，养成阅读的好习惯，增强语言表达能力。

三、措施内容（一）利用完善制度做好计划和反馈1、根据去年语言文字开展情况继续完善推普制度，去年幼儿园成功创建为区语言文字示范校，今年在此基础上优化幼儿园的语言环境，加强教师培训。

2、语言文字小组成员向园内教师传达好每次区里推普会议的内容，共同创建文明用语的环境。

3、通过教职工大会在学期初告知大家本年度的语言文字计划并接受大家的建议进行修改和落实。

4、以团支部为首，团员、青年教师们为辅，做好校园文字规范的检查工作。

对于园内橱窗、专栏、教室里、办公室内不规范的汉字使用情况及时纠正和指出。

（二）利用环境创设做好指导和培训1、利用每周一读，在宣传栏做好统一的版面，青年教师们按计划表做好每周内容的更新。

2、在校园里的走廊橱窗、育秀小报上规范使用汉字，全园一起来检查，并作为推普的一个平台，做好规范使用汉字的示范作用。

3、要求教师规范使用汉字撰写反思、教案、家园之窗、园园通、通知等。

以及要求教师在园说标准的普通话，特别在和幼儿交流时规范的使用语言，正确解释文字的意思，在与家长交流时也要用普通话，帮助纠正爷爷奶奶不标准的普通话。

幼儿园大班语言活动《小虎问路》教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与故事分享，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事，帮助幼儿学会礼貌问路和指路的基本社交技能。

3. 培养幼儿对故事情节的想象力和创造力。

4. 强化幼儿对日常生活中的礼貌用语的认知和应用。

二、活动准备1. 故事课件：《小虎问路》2. 小虎、路标、树木等故事角色手偶3. 道路图示4. 幼儿用书《小虎问路》5. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，让幼儿学会礼貌问路和指路。

2. 活动难点：引导幼儿在实际情境中运用礼貌用语进行问路和指路。

四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中问路和指路的经历。

2. 故事分享：通过课件和手偶，讲述《小虎问路》的故事。

3. 讨论环节：引导幼儿讨论故事中小虎的礼貌行为，以及如何正确问路和指路。

4. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟问路和指路的情境，运用礼貌用语。

5. 总结环节：引导幼儿分享实践中的体验，总结问路和指路的礼貌注意事项。

五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在生活中实践问路和指路，鼓励幼儿使用礼貌用语。

2. 环境创设：在班级环境中布置道路图示，引导幼儿模拟问路和指路。

3. 艺术创作：邀请幼儿绘画自己设计的路标，增强幼儿对指路的理解。

4. 文学作品：阅读其他关于礼貌问路和指路的故事，拓宽幼儿的视野。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，倾听和表达能力。

2. 评价幼儿在角色扮演环节中礼貌问路和指路的实践效果。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用礼貌问路和指路的实际情况。

4. 观察幼儿在班级环境中的路标绘制和模拟问路、指路的表现。

七、教学步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中问路和指路的经历。

2. 故事分享：通过课件和手偶，讲述《小虎问路》的故事。

3. 讨论环节：引导幼儿讨论故事中小虎的礼貌行为，以及如何正确问路和指路。

4. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟问路和指路的情境，运用礼貌用语。

大班语言领域教学活动方案设计一、教学目标。

1. 认知目标。

幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节发展。

丰富幼儿的词汇量，如“兴高采烈”“垂头丧气”等，并能正确运用。

2. 能力目标。

鼓励幼儿大胆讲述故事中的情节，提高口语表达能力。

培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿根据故事内容进行简单的创编。

3. 情感目标。

引导幼儿感受故事中的情感，如快乐、悲伤等。

激发幼儿对阅读故事的兴趣，养成爱阅读的好习惯。

二、教学重难点。

# （一）教学重点。

1. 幼儿理解故事内容，能清晰地讲述故事中的主要情节。

2. 幼儿学会故事中的重点词汇，并能在日常表达中运用。

# （二）教学难点。

1. 引导幼儿根据故事内容进行合理的创编，发挥幼儿的想象力。

2. 让幼儿深入体会故事中的情感，并能够表达出来。

三、教学方法。

1. 情景教学法。

通过创设故事中的情景，让幼儿更加直观地感受故事内容，增强幼儿的参与感。

2. 游戏教学法。

利用游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。

3. 提问引导法。

通过提问，引导幼儿思考，帮助幼儿理解故事内容，提高幼儿的思维能力。

四、教学准备。

2. 与故事相关的头饰，如小兔子、兔妈妈、大灰狼等。

3. 小贴纸若干，用于奖励表现好的幼儿。

五、教学过程。

# （一）导入部分（3分钟）1. 教师戴着小兔子头饰，蹦蹦跳跳地进入教室，引起幼儿的注意。

2. 引导幼儿进入故事的情境，激发幼儿的兴趣。

# （二）基本部分（20分钟）教师生动地讲述：“在一个美丽的大森林里，住着小兔子一家。

有一天，小兔子兴高采烈地出去玩，它一会儿采采蘑菇，一会儿追追蝴蝶，玩得可开心了。

可是，当它想回家找妈妈的时候，却发现自己迷路了。

小兔子垂头丧气地坐在地上，不知道该怎么办才好。

这时候，一只大灰狼出现了，它张着血盆大口，想要吃掉小兔子。

小兔子害怕极了，它拼命地跑啊跑啊……”在讲述过程中，教师注意运用丰富的表情和肢体动作，吸引幼儿的注意力。

幼儿园大班亿童语言教案一、教学背景幼儿园大班是儿童教育的重要阶段，开展丰富的语言活动有利于提高幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力以及社交能力。

本教案旨在帮助亿童幼儿园大班教师开展有趣且有效的语言教学活动，提升幼儿的语言能力。

二、教学目标1.培养幼儿正确的发音和语音感知能力。

2.提高幼儿的听说能力，培养准确的语言表达能力。

3.培养幼儿的阅读和理解能力。

4.培养幼儿的合作意识和社交能力。

三、教学准备1.教师准备好教具：绘本、图片卡片等。

2.教师提前准备好教案、教学指引和活动准备材料。

四、教学内容和方法1. 字母和音节教学通过字母歌、字母盘等方式，教授26个英文字母的发音和字形认知。

通过音节游戏、拼读练习等方式巩固字母音和字母的组合规律。

2. 单词教学通过图片卡片、绘本等教具，教授幼儿日常生活中常见的单词，如动物、水果、家庭成员等。

通过听写、拼读、联想等方式巩固单词的记忆。

3. 句子教学教授幼儿简单的句型和常见的句子，如问候语、日常用语等。

通过口语对话、角色扮演等形式，让幼儿积极参与到语言表达中。

4. 绘本阅读选择适合幼儿年龄的绘本进行阅读，引导幼儿理解故事情节、学习新词汇，并通过提问、讨论等形式促进幼儿的思维发展。

5. 听力训练通过听力活动，培养幼儿的听力感知能力，如听音辨词、听音选图等。

6. 语言游戏通过有趣的语言游戏，如成语接龙、词语填空等，激发幼儿的语言学习兴趣，培养幼儿的语言思维能力。

五、教学活动安排1.每周安排至少2次字母和音节教学活动，每次30分钟。

2.每周安排至少2次单词教学活动，每次30分钟。

3.每周安排至少1次句子教学活动，每次30分钟。

4.每周安排至少1次绘本阅读活动，每次40分钟。

5.每周安排至少1次听力训练活动，每次20分钟。

6.每周安排至少1次语言游戏活动，每次30分钟。

六、教学评估通过观察幼儿的语言表达能力、听说能力以及与他人的交流合作能力等方面进行评估。

可以采用观察记录表、口语对话评估等方式进行，记录幼儿的表现情况，及时发现问题并进行辅导。