九年级化学下册 第九单元 课题1《溶液的形成》导学案(无答案) (新版)新人教版

九下化学人教新课标9.1《溶液的形成》教与学导学案第九单元溶液课题1 溶液的形成【学习目标】1、认识几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。

2、通过实验探究，掌握科学探究和科学实验的方法。

3、发展学生善于合作、勤于思考、勇于创新的科学品质。

【重点】实验探究方案的设计及实验探究。

【难点】物质在水中溶解溶液温度变化的实质。

【学法指导】认真阅读教材P29，此部分主要让大家根据要探究的内容，完成实验设计，记录实验现象，分析得出实验结论。

在学习的过程中，对教材提到的注意事项，要引起重视。

导学过程方法导引【自主学习基础过关】一、知识回顾：（1）溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的、的，叫做溶液（2）溶液的基本特征：溶液具有性、性、是混合物。

（3）溶液的组成：溶液由和组成。

叫做溶质（可以是固体、、）。

叫做溶剂（一般指）。

（4）、溶液的质量= + 的质量二、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】根据所给的实验仪器和药品，完成实验探究内容。

（画出实验装置简图）实验记录：水中加入的溶质加入溶质前水的温度溶解现象溶质溶解后溶液的温度结论通过阅读教材，掌握基本的概念。

把自己在自学中遇到问题写下来结论：【检测反馈，学以致用】1．下列物质中，不属于溶液的是（）A.啤酒B.矿泉水C.汽水D.液氧2．市场上有一种罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前摇动罐头使它们混合，罐内饮料温度就会降低，这种固体物质可能是（）A．硝酸铵 B．烧碱 C．食盐 D．熟石灰3．下列“水”中，属于纯净物的是（）A. 清纯的井水B.淡化的海水C.净化的河水D.实验室配制试剂用的水4.在溶解过程中发生了两种变化，一种是溶质的分子（或离子）向水中扩散，这一过程（填吸热或放热），另一种是溶质分子（或离子）和水分子作用，生成水合离子的过程，这一过程。

（填吸热或放热）5.分别将NaCl、NH4NO3、NaOH固体加入到水中，使它们充分溶解，使溶液温度明显升高的是，明显降低的是。

2022-2022学年九年级化学下册第九单元课题1溶液的形成导学案（新版）新人教版doc-图文案(新版)新人教版知识点1:溶液的概念1.溶液:一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一、稳定的混合物,叫做溶液。

2.溶液的特征(1)均一性:指溶液形成后,溶液中各部分的组成和性质是完全相同的,即同一溶液中各部分的浓度、密度、颜色等都相同。

(2)稳定性:指外界条件不变(即水分不蒸发、温度不变化)时,溶液长期放置不会出现分层现象,也不会析出固体物质。

拓展延伸1.判断某物质是否是溶液,一般看以下两点:(1)是否是均一、稳定的混合物;(2)一种物质是否溶解于另一种物质中。

2.有些物质(如蔗糖等)在溶液中是以分子的形式存在的,还有些物质(如氯化钠等)在溶液中是以离子的形式存在的。

易错警示1.溶液一般是澄清、透明的,但不一定是无色的。

如CuSO4溶液为蓝色,氯化亚铁溶液为浅绿色,高锰酸钾溶液为紫红色。

2.溶液是混合物,因此,均一、稳定的液体不一定是溶液,如水是均一、稳定的液体,但不是溶液。

【例】调味剂是重要的食品添加剂,将下列调味剂加入水中,不能形成溶液的是()A.食盐B.蔗糖C.味精D.芝麻油答案：D点拨：能溶于水的物质加入水中才能形成溶液,而芝麻油不能溶于水,不能形成溶液。

知识点2:溶液的组成1.溶液是由溶质和溶剂组成的。

(1)溶质:被溶解的物质叫溶质。

溶质可以是固体、液体或气体。

(2)溶剂:能溶解其他物质的物质叫溶剂。

水是最常用的溶剂,除此之外,酒精、汽油等也可以作为溶剂。

2.溶液中溶质、溶剂的判断(1)根据名称。

溶液的名称一般为溶质的名称后加溶剂,即溶质在前,溶剂在后。

如“碘酒”中,碘是溶质,酒精是溶剂;“食盐水”中,食盐是溶质,水是溶剂。

但是一般水溶液中不指明溶剂,即未指明溶剂的溶液,溶剂一般是水,如“硫酸铜溶液”中,硫酸铜是溶质,水是溶剂。

(2)当固体或气体溶于液体形成溶液时,一般将固体或气体看作溶质,液体看作溶剂。

9.1 溶液的形成课型：新授课设计：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：第课时累计课时学习过程（定向导学：教材26页至28页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读(4分钟）1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；2、学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。

学习重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系学习难点：对溶解过程的理解。

二、夯实基础(20分钟)1、溶液的形成（1）实验9-1：将食盐溶于水中观察现象，微观角度解释原因。

（2）溶液的概念是什么？从溶液的概念中可以发现它的特征有哪些？（3）溶剂和溶质的概念;2、溶液的组成（1）实验9-2：将碘、高锰酸钾分别加到水和汽油中，完成表格。

溶质溶剂现象碘+水碘+汽油高锰酸钾+水高锰酸钾+汽油b、两种或多种液体物质混合后形成溶液，溶质和溶剂怎样规定？溶液的作用：化学反应在溶液中进行得比较快；动、植物营养成分的吸收有些必须溶解在水中，形成溶液，才能被吸收。

电离：物质（由离子构成的物质）溶解在水中能够产生自由移动离子的过程。

溶液概念关键词：一种或几种物质、均一、稳定、混合物。

溶液可以有颜色，常见溶液的颜色：硫酸铜蓝色、氯化铁黄色、氯化亚铁浅绿色、高锰酸钾紫红色、品红红色等。

实验9-2是个对比实验，对比方法就是通过找出相同点，发现不同点，归纳总结得出结论，提升我们的思维品质。

三、能力提升（8分钟）1、下列说法正确的是（）A．溶液都是无色、澄清、透明的B．固体物质的水溶液下层比上层密度大C．一种溶液中各部分的浓度和性质都是一样的D．静止后有沉淀析出的混合物一定是溶液2、一瓶500ml浓度为25%的葡萄糖溶液配制好后放置了半个月，倒出50ml，倒出50ml溶液的浓度为 25%。

(填“< , > ,= ”)3、商贩用化学有毒物质甲醇非法勾兑酒水,已知某假酒：含有甲醇、乙醇、水三种物质，试判断该酒水中的溶质是。

化学九年级下人教新课标9.1课题一溶液的形成导学案（第1课时）主备人：审核人：时间：学习目标1．认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；2．认识溶液的基本特征，能说出一些常见的乳化现象；3．知道溶液在科研、生产和生活中有重要应用。

重点和难点重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。

难点：对溶解过程的理解。

情境导入1．海水是纯净物还是混合物？2．为什么将少量蔗糖固体放入一杯水中，搅拌后固体消失？学习研讨一、溶液【自主学习】【实验9-1】实验现象_______________________________________________________ 【实验思考】混合物的特点【阅读】阅读课本P27——28溶液是溶质是________________________________________________________; 溶质可以是___________________________;两种液体互溶，一般把____________叫做溶剂，_______________叫做溶质；如果其中一种是水，一般把______叫做溶剂。

溶剂是________________________________________________________. 最常用的溶剂是________;碘酒中_________是溶剂，______是溶质。

【交流讨论】1、在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质、溶剂分别是什么？2.联想生活中的实例，谈谈溶液的用途。

【实验9-2】实验表明__________________________________________________________ _________。

【实验9-3】【实验9-4】【交流讨论】【自主学习】阅读课本第29页最后一段至第30页第一段，了解乳浊液定义及其特点；及生活中的乳化现象。

学情分析1、向澄清石灰水中通入二氧化碳直至过量的全过程中，下列转变关系正确的是（）A. 溶液乳浊液溶液B. 溶液悬溶液乳浊液C. 悬溶液乳浊液溶液D. 溶液悬浊液溶液2、关于溶液，下列说法正确的是（）A. 一种溶剂中只能溶解一种溶质B. 均一、稳定的液体一定是溶液C. 食盐溶液与蔗糖溶液混合后仍为溶液D. 同一种溶液中各部分的性质和浓度不一定相同3、下列可作为溶质的是（）A、气体B、液体C、固体D、都可以拓展提升【必做题】病人在医院接受静脉注射或滴注时，常用到生理盐水即氯化钠注射液，回答：（1）该注射液里的溶质是；（2）常温下一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一段时间后，是否会出现混浊现象？为什么？【选做题】50 g稀硫酸中投入5 g铁（全部溶解），反应停止后，所得溶液中，溶质和溶剂分别是什么？溶液质量是（）A、55 gB、大于55 gC、小于55 g D、无法确定课后反思：。

九年级化学下册第九单元溶液导学 1 课题1 溶液的形成【学习目标】1、溶液的概念,溶液的基本特征,溶质和溶剂的判断,乳化以及乳浊液的概念,溶解过程的理解。

2、从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质粒子分散到溶剂中形成的均一体系，知道溶液、溶剂、溶质之间的关系。

及常见的乳化现象，了解物质溶解的过程以及温度的变化。

【学习过程】一、自主学习1、溶液（1）溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的、的，叫做溶液（2）溶液的基本特征：溶液具有性、性、是混合物。

（3）溶液的组成：溶液由和组成。

叫做溶质（可以是固体、、）。

叫做溶剂（一般指）。

（4）、溶液的质量= + 的质量（5）、请举例说明溶液的用途：；；等。

乳浊液：叫做乳浊液。

例如生活中用的是乳浊液，起乳化作用。

通常情况下生石灰、氢氧化钠和溶于水时，溶液的温度显著升高；溶于水时，溶液的温度显著升降低。

三、合作探究4、请指出下列溶液中的溶质和溶剂：蔗糖溶液、稀盐酸、氯化钠溶液、稀硫酸、高锰酸钾溶液、澄清石灰水、碘溶于汽油中、医用酒精、油脂溶解在汽油中、碘酒。

四、总结归纳请谈谈本节课你有什么收获？还有什么疑问？五、检测反馈5、下列物质中，属于纯净物的是（）A.豆浆B.酒精C.食醋D.牛奶6、下列物质中，不属于溶液的是（）A.啤酒B.矿泉水C.汽水D.液氧7、溶解适量的固体碘制成消毒液，应该使用（）A.蒸馏水B.医用酒精C.汽油D.生理盐水8、下列各组物质充分混合后，能得到溶液的是（）A.氧化铁加入水中B.汽油加人水中C.硫酸铜加人水中D.花生油加人水中9、下列各组物质充分混合后，能得到乳浊液的是（）A.碳酸钙加人水中B.碘加人水中C.酒精加人水中D.植物油加人水中10、在水中加入高锰酸钾晶体，充分振荡，得到色的溶液，其中的溶质是，溶剂是。

11、把碘加入酒精中，得到的溶液中的溶质是，溶剂是，这种溶液叫溶液，常用作液。

12、分别将NaCl、NH4NO3、NaOH固体加入到水中，使它们充分溶解，使溶液温度明显升高的是，明显降低的是。

第九单元 溶液 课题1 溶液的形成导学案[温故知新]1．在化学实验室里你曾用过（或所知道）的溶液有 、 、 、 。

2．物质与水混合后 （填“是”或“不是”）都能形成溶液。

为什么？ 。

3．根据你对溶液的初步了解，你能概括出溶液的特点有： 、 、 。

[课前导学]1． 或 物质分散到 物质里，形成 、 的 叫溶液。

的物质叫溶质， 的物质叫溶剂。

例如：石灰水中的溶质是 ，溶剂是 。

碘酒中的溶质是 ，溶剂是 。

分散到 里形成的 、 叫乳浊液。

2．溶质可以是固体，也可以是 、 ；溶剂中最常见的是 ， 、 也可作溶剂。

3．物质在溶解时，有的使溶液温度 ，有的使溶液温度 ，有的溶液温度基本不变。

[课堂探索]溶液是怎样形成的？下面我们通过探究来对溶液的知识作进一步了解。

活动与探究（一）：几种固体物质溶解于水药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水 仪器：玻璃棒、100mL 烧杯三个、药匙相关结论：1．溶液是指： 。

２． 。

活动与探究（二）：药品：碘、高锰酸钾、水、汽油 仪器：药匙、试管若干、胶头滴管 结论：1． 。

２． 。

活动与探究（四）：药品：植物油、洗涤剂、水 仪器：试管两支、胶头滴管结论：乳化是指 。

活动探究（五）：方案设计：用烧杯、温度计、玻璃棒等仪器来探究NaOH 、NaCl 、NH 4NO 3三种固体物质溶于水时溶液温度变化情况的方案设计。

分组实验：按设计的实验方案进行实验并观察记录。

相关结论： 。

原因是 。

[当堂反馈]1.将面粉、味精、食盐、酒精分别放入水中，不能形成溶液的是 ( ) A ．面粉 D ．味精 C ． 食盐D ．酒精2.溶液的基本特征是( )A．无色B．透明C．纯净物D．均一、稳定3．对一瓶长期放置的氯化钠稀溶液的叙述，正确的是( )A．瓶底附近的溶液较浓B．瓶口附近的溶液较稀C．瓶底会析出一定量的食盐固体D．瓶内溶液各部分的密度相同4．下列是对一瓶蔗糖溶液的叙述，正确的是( )A．下部的溶液比上部的甜B．条件不变时久置会析出蔗糖C．每一部分中蔗糖与水的质量比不同D．蔗糖分子均一地分散在水分子之间5．夏日里想随时喝到凉爽的饮料，可以自制化学“冰箱”，即把一种化学试剂放入到一定量的水中，就可以形成低温小环境。

人教版九年级下册化学第九单元课题1 溶液的形成导学案（2课时）引言在化学学习中，我们经常会接触到溶液的概念。

本节课我们将学习溶液的形成及其相关概念。

通过本节课的学习，我们将了解溶液的组成和形成过程，掌握溶解度和饱和溶液等重要概念。

学习目标1.理解溶质和溶剂的概念，并能正确区分两者；2.掌握溶解度的概念，并能解释影响溶解度的因素；3.理解饱和溶液的概念，并能通过实验判断一个溶液是否饱和。

学习重点1.溶质和溶剂的区分；2.溶解度的概念及其影响因素；3.饱和溶液的判断方法。

学习内容一、溶质和溶剂在化学中，溶质是指能够被溶解于溶液中的物质，而溶剂是指能够溶解其他物质的物质。

通常情况下，水是最常见的溶剂，在化学实验和日常生活中都被广泛使用。

二、溶解度和饱和溶液溶解度是指在一定温度下，单位体积溶剂中能够溶解的最大溶质的质量。

影响溶解度的因素有多种，包括溶质溶剂之间的相互作用力，温度和压力等。

溶解度较高的物质称为易溶于溶液中，而溶解度较低的物质称为不易溶于溶液中。

当溶质在溶剂中的溶解达到一定限度后，溶液就达到了饱和状态。

饱和溶液含有最大可能的溶质量，无法再溶解更多的溶质。

这通常是因为溶质和溶剂之间的相互作用力达到了一个动态平衡。

三、实验探究饱和溶液的判断为了判断一个溶液是否达到了饱和状态，我们可以进行实验来观察其溶解度的变化。

一种常用的实验方法是逐渐向溶液中加入溶质，观察其是否能够溶解。

当加入的溶质无法再溶解时，我们可以判断溶液已经饱和。

学习方法1.注意理解并掌握文中的概念及其定义；2.积极参与课堂讨论，与同学们一起探索溶液的形成过程；3.在实验中认真观察和记录数据，提出自己的观察结果和结论。

思考问题1.为什么有些物质可以溶解在水中，而有些物质无法溶解在水中？2.温度对溶解度有何影响？3.如何通过实验判断一个溶液是否为饱和溶液？拓展学习1.进一步了解溶质和溶剂在化学反应中的作用；2.进行更多的实验探究，研究不同条件下溶质溶解度的变化规律。

课题一：溶液的形成知识与技能1．认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。

2.了解溶液的形成过程，知道水溶液中溶质是以分子或离子存在的。

3.知道溶质在溶解的过程中，有的吸收热量，有的放出热量。

4.能说出一些常见的乳化现象。

过程与方法能识别常见溶液中的溶质和溶剂学会通过实验：比较氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种物质在水中溶解时的放热（或吸热）现象。

情感、态度、价值观了解溶液在生产、生活中的重要意义。

能识别常见溶液中的溶质和溶剂一、【情境导入】喝过雪碧吗，啥味道？喝过纯净水吗，啥味道？二者为什么不同？【新知学习】二、【课前预习】1.海水是纯净物还是混合物？2.为什么将少量蔗糖固体放入一杯水中，搅拌后固体消失？三、自主探究：探究一溶液的形成【实验探究】教材P26实验9-1。

【思考】1.为什么物质会消失在水中？对此你有什么猜想？2.蔗糖溶于水后所得溶液的甜度各处是否相同？3.形成溶液后，外界条件不变时，溶液分层或析出沉淀了吗？4.此时的溶液是纯净物还是混合物？【总结】溶液、溶质﹑溶剂概念及溶液的特征。

1.溶液：一种或几种物质另一种物质里，形成的、的。

⑴溶液的特征：①均一性：指溶液内各部分的和都相同。

②稳定性：指时，溶质和溶剂不会分离。

⑵溶液的组成：______和_______。

2.溶质：。

3.溶剂：。

【交流讨论】1.如何用用微粒的观点解释溶液的形成？请你分析下列溶液中溶剂和溶质，用粒子符号表示：2.联想生活中的实例，谈谈溶液的用途。

⑴许多化学反应在溶液中进行，可以反应的速率。

⑵医疗上的葡糖糖溶液、生理盐水，各种注射液都是按一定要求配成溶液使用的。

⑶对动植物和人的生理活动有很重要的意义。

动植物摄取食物里的养料必须经过消化，变成后才能吸收。

动物体内的O2和CO2都是溶解在中进行循环的。

现代农业无土栽培的植物生长在中。

探究二溶质和溶剂的关系【实验探究】教材P28实验9-2【实验探究】教材P 29实验9-3【阅读】阅读课本P 27—28，结合实验现象，完成以下问题：1.凡是均一、稳定的液体都是溶液吗？溶液都是无色的吗？试举例加以说明。