小学英语译林牛津版三年级上册《Unit4Myfamily》教案1

译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit 4 My family一、教学目标1.能听懂、会说并正确运用以下词汇：father, mother, sister, brother, family。

2.能听懂、会说并正确运用以下句型：My father’s name is Tom. My mother’s name is Mary.3.能听懂、会说、会读、会写本单元对话。

二、教学重点1.能运用所学单词和句型正确表述自己的家庭成员。

2.能正确阅读本单元对话。

三、教学难点1.能运用本单元所学内容进行口头交流和书面表述。

四、教学过程1. 导入新课1.通过介绍自己的家庭成员引入本单元主题。

> I have a family. Who can tell me who is in your family?2.操练一些关于家庭成员的句式和单词，使学生更好地理解本单元内容。

> A: Who is this?> B: He is my father.> > My father’s name is Tom.> My mother’s name is Mary.> I have a sister and a brother.2. 新课讲解1.呈现课文对话并模仿发音，帮助学生养成正确的语音习惯。

> A: Who is this?> B: This is my family.> A: Who is your father?> B: My father’s name is Tom.> A: Who is your mother?> B: My mother’s name is Mary.> A: Do you have a sister and brother?> B: Yes, I have a sister and a brother.2.教学关键词汇和句式：–father，mother，sister，brother，family。

三年级上册英语教案 Unit4 My family 第1课时译林版一、教学目标：1.学习本单元主题词汇，能够正确听、说、读、写单词：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, family。

2.能够根据老师的指令熟练做出英文自我介绍。

3.能够正确理解、朗读、默记并模仿本单元认知单词、诗歌、短语、对话、文言文和朗读音节。

4.能够认识并能够背诵、朗读、演练本单元的歌曲、故事、经典名言和成语，并能够体会其中蕴含的人物性格、民族精神和人生哲理。

5.能够用英语简单描述家庭成员的形象与脾性特点。

6.提高学生对英语的兴趣，拓展学生的视野和想象力。

二、教学内容：1.Presentation（呈现）: 新单词的呈现需简要的通过图片、配合手势及音频的方式，引领学生快速进入英语学习环境，并运用新单词完成对话和拓展学生对新单词的熟悉度。

2.Practice（练习）: 自我介绍活动为启发学生说英语的活动之一，且是英语早期教学重要的一个环节。

通过练习，学生不仅能掌握基本的英语表达能力，也能在实际生活中得到运用。

3.Production（产出）: 学生分组自行编排一份综合性剧本，在语言环节和配合动作的前提下完整的演出，全面锻炼学生的英语运用能力。

4.Periodical test（期末考试）: 测验上课所学的知识和语言自创能力，切实掌握学生在各语言应用能力基础上的综合水平。

三、教学步骤：1.Warm-up（热身）通过简单的英语口语问答形式（Q&A）：what’s your name？how old are you？what’s your father’s name? 以及简单的英语表演，快乐地度过热身环节。

2.Presentation（呈现）本课重点单词有：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, family。

译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit 4 My family一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本课的单词：father, mother, brother, sister。

（2）能够听懂、会说、会读本课的句子：This is my… He/She is my…。

（3）能够理解并在适当的情境中运用句型This is my…介绍自己的家庭成员。

2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等活动，培养学生英语听说能力。

（2）通过小组合作，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭的情感，增强家庭观念。

二、教学内容1. 单词：father, mother, brother, sister2. 句子：This is my… He/She is my…三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，能够用英语介绍自己的家庭成员。

2. 教学难点：正确运用This is my…句型介绍家庭成员。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、家庭成员图片2. 学具：英语课本、练习本五、教学过程1. 热身（1）播放英语歌曲，营造英语学习氛围。

（2）与学生进行日常交流，询问家庭成员情况。

2. 新课导入（1）展示家庭成员图片，引导学生认识家庭成员。

（2）学习本课单词：father, mother, brother, sister。

3. 句型学习（1）学习句型This is my…，引导学生用英语介绍家庭成员。

（2）通过游戏、角色扮演等活动，巩固句型。

4. 小组合作（1）学生分组，用英语介绍自己的家庭成员。

（2）小组内互相交流，分享家庭成员信息。

5. 巩固练习（1）完成课本练习，检测学生对本课内容的掌握。

（2）进行听力练习，提高学生听力水平。

6. 课堂小结（2）布置作业，要求学生用英语介绍家庭成员。

六、板书设计1. 单词：father, mother, brother, sister2. 句子：This is my…七、作业设计1. 用英语介绍自己的家庭成员，写一篇短文。

教案：Unit 4 My family教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

3. 能够通过图片和词汇卡片，进行简单的家庭成员交流。

教学内容：1. 学习本单元的生词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, cousin.2. 学习本单元的重点句子：This is mymom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/cousin. She/He is a teacher/doctor/nurse/driver. How old is yourmom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/cousin? She/He is30/40/50 years old.教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子的学习和运用。

2. 难点：家庭成员的中文翻译和英文表达的对应关系。

教具与学具准备：1. 图片卡片：家庭成员的图片卡片。

2. 词汇卡片：本单元的生词卡片。

3. 录音机或音响设备：用于播放本单元的录音。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的家庭成员交流，如：你是谁的哥哥/姐姐/弟弟/妹妹？你的爸爸/妈妈是做什么的？2. 学生用中文回答教师的问题。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示本单元的生词卡片，引导学生用中文说出家庭成员的名称。

2. 教师用英语重复生词，并引导学生用英语重复。

Step 3: 学习（15分钟）1. 教师播放本单元的录音，让学生听懂、说出口头作业。

2. 教师引导学生跟读录音，并纠正发音。

Step 4: 练习（10分钟）1. 教师发放图片卡片，让学生分组进行家庭成员的介绍。

2. 学生用英语介绍家庭成员，并使用本单元的句子。

Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师发放词汇卡片，让学生进行家庭成员的单词接龙游戏。

译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit4 My family 第1课时教学目标：1.能够听懂、会说词汇：family, parents, father, mother, brother, sister。

2.能够听懂、模仿、会唱歌曲《Family song》。

3.能够听懂、会说句型：This is my… 或These are my…。

教学重难点：1.听懂、说出家庭成员的称呼，并能正确运用句型This is my… 或 These are my…。

2.能够全面理解歌曲《Family song》，并能够唱出。

教学准备：1.PPT课件2.课堂用具：卡片、卡通图片、家庭成员的玩具或图片。

3.音频设备4.歌曲《Family song》的PPT教学内容：自我介绍老师先向学生介绍自己的家庭成员，比如，这是我的爸爸，这是我的妈妈等等。

然后让学生一个一个自我介绍，并介绍自己的家庭成员。

视频故事播放一个与家庭成员相关的短视频或动画，引起学生注意，同时也利于复习家庭成员的称呼与句型。

卡片练习老师向学生展示一些卡片，上面写有家庭成员的图片和英文单词。

然后点名学生，让他们从中选择一张卡片，说出其中的单词，并用句型This is my…或These are my… 进行介绍。

歌曲欣赏老师会先播放歌曲《Family song》的音频，引导学生做动作，并理解歌曲意思。

学生对歌曲有基本理解时，老师会再次播放歌曲，并展示歌曲的PPT。

学生可以看到歌词，跟着歌曲唱，并配合歌曲展示的图片做出相应的动作。

家庭成员的展示为了让学生更好地理解家庭成员、巩固所学内容，老师会向学生展示一些玩具或图片，这些图片会展示不同家庭成员的形象。

老师会询问学生，这是谁，然后让学生用This is my…或These are my…做出相应的回答。

课堂总结在本节课中，我们学习了家庭成员的称呼，如何用句型This is my…或These are my…进行介绍，同时也学习了歌曲《Family song》。

三年级上册英语教案-Unit 4 My family 第一课时译林版（三起）教学目标1.通过本节课的学习，学生能够熟练运用单词 uncle、aunt、cousin、family、happy。

2.学生能够听懂、朗读并理解课文。

3.学生能够在口语表达中使用所学内容，形成自己的表达方式。

教学重点1.单词 uncle、aunt、cousin、family、happy 的学习和运用。

2.课文的听懂、朗读、理解和运用。

教学难点1.能够灵活运用所学单词，同类单词的区别。

2.能够理解、运用并表达课文中所学内容。

教学过程导入环节在上节课时老师留了作业，这节课首先请学生将作业交上来。

老师可以抽查几名同学的作业，先对上节课所学内容进行一个回顾。

学习环节1.单词学习向学生展示 uncle、aunt、cousin、family、happy 这几个单词，帮助学生理解并学习这些单词的正确发音和汉语意思。

让学生朗读并记忆这些单词。

2.课文学习向学生展示课文并播放录音。

让学生跟着录音朗读并重复。

重点让学生学习课文中 uncle、aunt、cousin、family、happy 这几个单词的用法，并加强学生对这些词汇的理解与运用。

3.句型学习通过课文中的句型，帮助学生掌握这些词汇在实际口语中的运用方式。

让学生理解并模仿这些句型，并通过对话练习，加强学生对所学内容的运用。

练习环节1.针对所学词汇的练习让学生通过练习来巩固所学内容。

可以通过构建句子、填空、选择、组词等方式来进行练习。

2.阅读训练通过阅读课文和相关练习，帮助学生更好地理解所学内容，并加强其语感和阅读能力。

评价环节在学生完成练习后，老师可以进行一次简短的小测验，检验学生对本节课所学内容的掌握情况。

教学总结本节课主要针对三年级上册英语教材中 Unit 4 My family 的第一课时进行了详细讲解。

通过单词、课文和句型的学习，帮助学生更好地理解和运用所学内容。

在练习环节中，老师可以针对不同的学生，根据其实际情况进行差异化练习，以确保每个学生都能够达到预期的学习目标。

三年级英语上册教案-Unit4 My family 译林版（三起）
课时一
教学目标
1.学生能够掌握单词 grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, uncle, aunt 的发音和意思；
2.学生能够正确运用所学单词，介绍自己的家庭成员；
3.学生能够听懂并正确说出对话中的内容。

教学重点、难点
1.教学重点：介绍家庭成员单词的发音和意思；
2.教学难点：正确运用所学单词，介绍家庭成员。

教学步骤及时间分配
1.导入新课：5分钟
–问候学生，引入新课；
–温故知新，复习之前学习的课程内容。

2.学习新单词：10分钟
–显示单词图片，让学生说出对应的单词；
–读单词，帮助学生掌握正确的发音和意思。

3.自我介绍家庭成员：15分钟
–让学生说出自己家庭中的成员，并用所学单词进行介绍；
–鼓励学生互相介绍，提高课堂互动性。

4.听对话，回答问题：20分钟
–教师播放对话并让学生听，了解对话内容；
–让学生回答对话中的问题，提高听力能力。

5.小结课堂内容，布置作业：5分钟
–回顾本次课堂内容，检查学生掌握情况；
–布置家庭成员介绍作业。

教学反思
本节课教学按计划进行，教学内容具有针对性和实用性，能让学生很快掌握所学内容。

在自我介绍环节，学生之间相互交流，增强了课堂互动，同时也提高了学生的英语口语表达能力。

但是，在听对话环节中，部分学生听力能力较弱，需要多次听才能理解对话内容，教师应该针对这部分学生进行帮助和指导。

下节课可增加听力训练的时间，提高学生听力水平。

小学英语译林牛津版三年级上册Unit4 My family(第一课时)教学目标1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4.渗透名词所有格教学重点、难点1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma2.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员教学准备挂图，卡片，人物头饰教学过程:1.GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss….2.开火车复习This is…He’s/She’s myfriend.活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去活动结束，再读句型：This is …和He’s/She’s…Step 2 Presentation教师出示Mike图片,教授family这个单词。

T：This is Mike. He’s my friend.Mike is introducing his family to his friend.教师出示family板书family教读课题 Unit 4 My familyT:Today,let’s learn Unit 4 My family.2.课文教学(1)教师出示father /'fɑ:ðə/(2)教师出示mother /'mʌðə/全班拼读这个单词，注意o的发音/ʌ/学生拼读，老师板书mother(3)教师出示Tim的图片，听录音，Who is Tim？并教授brother(4)教师出示Helen的图片，听录音，Who is Helen？并教授sister(5)出示Mike图片并且教授单词me.Step 3 Consolidation1.复习father,mother,brother,sister让学生带着Mike的头饰去介绍每个人物。

三年级上册英语教案unit4myfamily译林版译林版小学英语三年级上册unit4 《my family》第一课时【教材简解】本单元以“my family”标题，围绕介绍家人这一主题展开一系列活动。

本单元由story time,fun time,cartoon time,letter time,song time,checkout ti me,及ticking time七部分组成。

Story time 是第一课时，讲诉的是Mike向他的朋友们展现他的全家福照片，并向他们介绍自己的家庭成员的故事。

从中引出了本节课的重点句型：This is …..和新单词：family,father,mother, sister,brother,me。

本节课是对家庭成员的介绍，旨在引导学生初步把握如何用英语介绍自己的家人。

本节课的重点句型：This is ……在前一单元差不多显现，学生把握的较好，因此难点就放在单词的教学，和学生灵活运用句型的表达上。

另外，本单元story time 首次显现了Mike的家人，需要学生熟知。

这是一节自我介绍家庭成员的活动课，相信学生们一定会积极的展现自我。

【目标预设】1，学生能熟练运用This is ……句型来介绍自己的家人。

2，能正确读准新单词的发音，并能灵活运用。

3，学生能通过学习了解Mike的家庭情形，认识新的学习伙伴。

4，学生能通过本节课的学习明白family 的深层含义。

【重难点】重点：1，了解Mike 一家的情形，熟知新的学习伙伴。

2，会读，会说This is ……句型，并运用句型介绍自己的家人。

3，会读，会说家庭成员的称呼用语。

难点：1，会运用本课所学知识来介绍自己的家人。

2，明白得family 一词的含义，并能升华到集体，学校，国家是一个个大伙儿庭。

【设计理念】依照三年级小学生爽朗好动的性格，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给小孩，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。