【范文】美术教案-我的小伙伴

美术教案：我的同学美术教案：我的同学精选2篇（一）主题: 我的同学年级: 小学三年级课时: 1课时（40分钟）教材: 美术教材教学目标:- 了解并认识自己的同学- 培养学生对同学的友善感和团队意识- 练习用简单的形象、颜色和文字来表达对同学的描述和赞美教学准备:- 来自学生的照片- 彩色笔、彩色纸- 黑板、粉笔- 描述同学外貌特征的图片样例教学过程:1. 创设情境（5分钟）:- 老师展示一张描述同学外貌特征的图片样例，并向学生解释这是一种表达对同学外貌赞美的方式。

- 引导学生思考并讨论，如何用简单的形象、颜色和文字来表达对同学的描述和赞美。

2. 认识同学（10分钟）:- 学生将自己的照片交给老师。

- 老师将每个学生的照片分发给其他学生并让他们认识对方。

- 学生需要以小组的形式互相交流并记录下对方的特点和赞美之词。

3. 创作画作（20分钟）:- 学生使用彩色纸和彩色笔，根据刚才收集的信息，画出描述同学的形象和用文字表达赞美的画作。

画作可以包括肖像和其他相关图案。

- 学生还可以使用彩色纸剪贴出同学的外貌特征，并为其配上相应的标签或文字。

4. 展示作品（5分钟）:- 学生将自己的作品展示给全班同学，并用简单的语言来描述自己画作中所表达的同学的特点和赞美之词。

5. 讨论和总结（10分钟）:- 学生互相欣赏和评价对方的作品，并讨论画作中所表达的信息是否恰当和准确。

- 老师引导学生讨论表达赞美和友善的重要性，以及在班级中建立和谐团队关系的重要性。

总结:通过本课的学习和创作，学生有机会认识和了解自己的同学，并表达对他们的友善和赞美。

同时，学生也了解到用简单的形象、颜色和文字来表达对同学的描述和赞美的方式。

这有助于培养学生的人际交往能力和团队意识，促进班级的和谐发展。

美术教案：我的同学精选2篇（二）教案：背太阳教学目标：1. 学生能够理解并绘制背太阳的人物形象；2. 学生能够用不同的色彩与线条表达出人物的动作和情感；3. 学生能够运用美术元素和原理创作出有创意的作品。

我的好朋友美术教案教案标题：我的好朋友美术教案教案概述：这是一堂适用于小学一年级的美术课教案，旨在通过介绍和绘画他们的好朋友的形象，培养学生的观察能力、表达能力和创造力。

教学目标：1. 学习如何观察好朋友的面部特征和特点。

2. 学习如何使用简单的线条和形状描绘好朋友的形象。

3. 培养学生的观察能力和创造力。

4. 提高学生的表达能力和沟通技巧。

教学准备：1. 各类美术工具，如铅笔、彩色笔、彩色纸、橡皮等。

2. 示范图片，展示好朋友的面部特征。

3. 学生的纸张、素描本或画板。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 展示一幅面部特征清晰的示例图片，引导学生观察好朋友的面部特征，询问学生他们如何看待这幅图片。

- 引导学生讨论好朋友的面部特征是如何帮助我们认识和了解他们的。

2. 观察与记录（10分钟）- 将学生们分成小组，每个小组选取一位好朋友，观察他们的面部特征和特点。

- 学生在自己的素描本或画板上记录下他们观察到的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

老师可以进行指导和帮助。

3. 创作（15分钟）- 引导学生使用简单的线条和形状，描绘他们好朋友的形象。

鼓励他们发挥想象力和创造力。

- 提示学生尽量捕捉好朋友的特征，使画面更加生动。

4. 分享和展示（10分钟）- 将学生的作品分类展示，并让他们互相分享和描述他们所绘制的好朋友的形象。

- 引导学生展示和解释他们选择描绘的面部特征和特点的原因。

5. 总结与反思（5分钟）- 引导学生回顾所学习和实践的内容，询问他们对于这堂课的感想和体会。

- 提醒学生继续观察身边的人和事物，用心感知他们的特点和特征。

拓展活动：1. 邀请学生互相交换自己绘制的好友形象，并进行观察和比较。

2. 引导学生尝试使用不同的绘画材料和颜色，创作出不同风格的好友形象。

3. 鼓励学生尝试绘制一些动态的表情和动作，以展示好朋友的个性和特点。

教学评估：在整个教学过程中，教师可以通过观察学生的参与度、作品创意和口头表达来进行评估。

初中美术《小伙伴》优质教案、教学设计预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制教学设计教材分析：本课主要学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、人物头部的基本形等知识以及人物头像的写生方法等知识。

让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就是最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。

人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧必不可少的环节。

本课学习也为下一课学习速写做了充分铺垫。

教学目标：知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形，头部透视规律，知道“三庭五眼”分布规律，懂得由于人物头部的基本形和五官细微不同产生的人物相貌的差异性。

过程与方法：通过欣赏画家作品和观察同学的脸型、五官等方法，初步学习线造型和明暗造型两种不同表现技法来表现人物形象。

情感、态度和价值观：体验描绘身边小伙伴们形象过程中带来的乐趣，增进同学们之间的友谊。

教学过程：壱、引导阶段：出示一组照片，提出问题1、同学们，照片中的同学你熟悉吗？2、他们都是我们每天朝夕相处的小伙伴，你想用画笔画一画你的小伙伴吗？今天就带领大家学习用绘画形式来表现身边的小伙伴，学生看到照片里的同学是本班熟悉的面孔，激发学生的学习兴趣。

弐、发展阶段：1、了解什么是肖像画，出示肖像画的含义。

肖像画，描绘具体人物的绘画，古代称为“写真”“写照”“传神”等，追求形神兼备，重视人物五官刻画。

2、每个人的相貌都是独特的，各有特点，要创作一幅生动形象的肖像画，都要注意哪些方面？（脸型：民间画诀概括为“八格”，以“申、甲、由、田、目、用、国、风”八个字的外形比喻；五官：眉、眼、。

幼儿园我的好朋友美术精品教案范本 一、教学内容 本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们身边的朋友》，详细内容为“我的好朋友”主题创作。通过引导幼儿观察、思考，激发他们用画笔表现自己好朋友的兴趣，培养幼儿的观察能力和表现力。 二、教学目标 1. 让幼儿学会观察、分析好朋友的外貌特征，培养他们的观察能力。 2. 培养幼儿运用线条、色彩等表现手法，创作出自己好朋友的形象。 3. 培养幼儿与人分享、合作的能力，增强他们的团队意识。 三、教学难点与重点 教学难点：如何引导幼儿观察、分析好朋友的外貌特征，并运用绘画技巧进行表现。 教学重点：培养幼儿的观察能力、表现力以及与人合作的能力。 四、教具与学具准备 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、课件（好朋友的照片）、黑板。 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。 五、教学过程 1. 导入（5分钟） （1）教师通过展示好朋友的照片，引导幼儿观察、讨论，激发他们对绘画活动的兴趣。 （2）教师提出问题：“你们的好朋友是谁？他们长什么样子？你喜欢和他们一起做什么？” 2. 讲解与示范（10分钟） （1）教师以一个好朋友为例，讲解绘画步骤，包括观察、构思、勾勒轮廓、上色等。 （2）教师边讲解边示范，让幼儿直观地了解绘画过程。 3. 创作实践（10分钟） （1）幼儿根据观察和构思，开始绘画自己的好朋友。 （2）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答。 4. 展示与评价（10分钟） （1）幼儿将自己的作品贴在黑板上，与其他小朋友分享。 （2）教师组织幼儿互相评价，鼓励他们表达自己的看法。 （2）教师布置课后作业，让幼儿将作品带回家与家人分享。 六、板书设计 1. 《我的好朋友》 2. 内容： （1）观察好朋友的外貌特征 （2）绘画步骤：构思、勾勒轮廓、上色 （3）作品展示与评价 七、作业设计 1. 作业题目：画一画你的好朋友，并写一段话描述你们之间的友谊。 2. 答案示例： 八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思：本节课通过观察、绘画、展示和评价，让幼儿学会了如何表现自己好朋友的特点。但在教学过程中，部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。 2. 拓展延伸：组织一次“我和我的好朋友”主题班会，让幼儿分享自己和好朋友之间的趣事，增进彼此的了解和友谊。同时，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表现，培养他们的观察能力和表现力。 重点和难点解析 1. 教学内容的选择与安排 2. 教学目标的设定 3. 教学难点与重点的识别 4. 教学过程的讲解与示范 5. 作业设计的生活化与创造性 6. 课后反思与拓展延伸的实际应用 详细补充和说明： 一、教学内容的选择与安排 教学内容的选择应紧密围绕幼儿的生活经验，以确保幼儿能够理解和参与到教学活动中。“我的好朋友”作为一个主题，与幼儿的日常生活紧密相关，易于引发幼儿的兴趣和情感共鸣。在安排教学内容时，应确保章节内容与幼儿的认知发展水平相匹配，同时提供足够的互动和探索空间。 二、教学目标的设定 教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。在“我的好朋友”这节课中，教学目标关注观察能力、表现力与合作能力的培养。具体来说： 观察能力的培养：幼儿应能够通过观察，识别出好朋友的外貌特征，并将这些特征用绘画的方式表现出来。 表现力的培养：幼儿应能够运用线条、色彩等基本元素，创作出具有个人特色的好朋友形象。 合作能力的培养：在教学过程中，鼓励幼儿相互讨论、分享想法，增强团队协作能力。 三、教学难点与重点的识别 教学难点在于引导幼儿将观察到的信息转化为绘画表现，这需要教师提供具体的指导和支持。重点则在于培养幼儿的观察能力、表现力和合作能力。 教学难点解析：为了突破难点，教师可以通过分步骤的指导，如先让幼儿描述好朋友的外貌，再指导如何用线条和色彩来表达这些特征。通过示范和个别指导，帮助幼儿克服绘画技巧上的困难。 四、教学过程的讲解与示范 讲解与示范是教学过程中的关键环节，直接影响幼儿的学习效果。 讲解：教师的语言应简练、清晰，确保幼儿能够理解每一个步骤的要求。同时，讲解应结合实际操作，使幼儿能够直观地学习。 示范：教师的示范应动作明确、步骤清晰，让幼儿能够模仿和跟随。示范过程中，教师应强调重要的技巧和注意事项。 五、作业设计的生活化与创造性 作业设计应鼓励幼儿将所学内容与实际生活相结合，发挥创造性。 生活化：作业题目要求幼儿画一画自己的好朋友，并描述友谊，这有助于幼儿将美术创作与个人经历联系起来。 创造性：作业不设固定答案，鼓励幼儿根据自己的观察和感受进行创作，培养他们的创造力和表达能力。 六、课后反思与拓展延伸的实际应用 课后反思是教师提高教学质量的重要途径，而拓展延伸则是幼儿巩固学习成果的有效手段。 课后反思：教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，分析教学难点是否得到有效突破，以及幼儿的学习兴趣和参与度。 拓展延伸：通过主题班会等活动，让幼儿在实践中应用所学，增强他们对教学内容的应用和理解。同时，鼓励幼儿在家庭和学校中继续观察和创作，以提高他们的美术素养。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。 2. 在讲解重要知识点时，适当提高音量，以吸引幼儿的注意力。 3. 语调富有变化，表达出对幼儿作品的赞赏和鼓励。 二、时间分配 1. 导入环节（5分钟）：通过展示好朋友的照片，引发幼儿兴趣，为新课做铺垫。 2. 讲解与示范（10分钟）：简洁明了地讲解绘画步骤，边讲解边示范，让幼儿直观学习。 3. 创作实践（10分钟）：给予幼儿足够的时间进行绘画创作，教师巡回指导。 4. 展示与评价（10分钟）：组织幼儿展示作品，进行互动评价，增强课堂氛围。 三、课堂提问 1. 提问要具有针对性和开放性，鼓励幼儿思考和表达。 2. 提问时注意观察幼儿的反应，给予适当的提示和引导。 3. 对幼儿的回答给予积极反馈，鼓励他们大胆发言。 四、情景导入 1. 结合幼儿的生活经验，设计富有情景性的导入，如展示好朋友的照片，引发幼儿的情感共鸣。 2. 通过提问方式，让幼儿积极参与，为新课的学习打下基础。 教案反思 1. 教学内容：本节课围绕“我的好朋友”主题，教学内容与幼儿生活紧密相关，易于引发幼儿兴趣。但在实际教学中，可适当增加一些绘画技巧的讲解，以提高幼儿的表现力。 2. 教学方法：采用讲解、示范、实践、展示与评价等多种教学方法，注重幼儿的主体地位，培养他们的观察能力、表现力和合作能力。但在课堂实践中，应注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。 4. 时间管理：时间分配上，要保证每个环节的顺利进行，避免拖延或过于紧凑。在实际教学中，可根据幼儿的绘画进度，适当调整实践环节的时间。

小伙伴教案美术教案标题：小伙伴教案-美术教学目标：1. 让学生了解和认识不同的美术表现形式和艺术风格。

2. 培养学生对艺术作品的观察和欣赏能力。

3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。

教学内容：1. 美术史概述及相关艺术家介绍：向学生介绍不同的艺术流派和艺术家，如文艺复兴时期的达·芬奇、印象派的莫奈等，以激发学生对美术的兴趣。

2. 艺术作品分析与解读：选择一些著名的绘画作品，鼓励学生以绘画的形式对其进行分析和解读，包括色彩运用、线条表现、主题等方面。

3. 利用不同媒介进行艺术实践：引导学生运用不同的艺术媒介，如绘画、雕塑、拼贴等进行创作，自由表达自己的想法和情感。

4. 美术展览或博物馆参观：组织学生参观当地的美术展览或博物馆，让学生亲身感受艺术作品的魅力。

教学步骤：导入活动：1. 引入美术史概述及相关艺术家介绍，通过图片、视频等形式向学生展示不同的艺术形式，激发学生的兴趣。

主体活动：2. 艺术作品分析与解读：a. 选择一幅著名绘画作品，分享关于该作品的背景故事以及艺术家的创作动机。

b. 向学生提出问题，引导他们讨论和表达对画作的感受和理解。

c. 引导学生观察和分析画作的构图、色彩运用、线条表现等要素。

d. 鼓励学生进行小组分享，展示他们对艺术作品的理解和感悟。

3. 利用不同媒介进行艺术实践：a. 提供一些不同的艺术媒介和材料，如画笔、颜料、纸张、模型等。

b. 引导学生选择自己感兴趣的主题或场景进行创作，并让他们自由发挥想象力。

c. 鼓励学生在创作过程中尝试不同的技巧和表现形式。

4. 美术展览或博物馆参观：a. 指导学生提前做好相关调研，了解即将参观的美术展览或博物馆的内容和展示形式。

b. 组织学生参观，引导他们留意和欣赏展出的艺术作品，以及与艺术家的互动和交流。

c. 带领学生进行展览后的反思和讨论，鼓励他们分享对艺术作品的感受和体验。

总结活动：5. 回顾本节课所学的内容，让学生总结美术的重要性和对自己的意义。

人教版七年级美术上册《小伙伴》教案人教版七年级美术上册《小伙伴》教案教学目标设计1、让学生了解不同姿态的人体比例。

2、通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。

同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。

3、临摹或者对照图片写生一幅速写人像，体验线造型的艺术魅力。

教学重、难点重点：引导学生感受优秀线造型作品的艺术感染力。

难点：学生能够大胆表达自己的见解或感受教具准备教学挂图（写真图片）：同学摄影图片两幅（正、侧各一）；人体规律示意图；学习资料一份；课笺一份；部分学生作业；学生作业纸若干学具准备铅笔、炭画笔、木炭条、炭精条、任意选择一种，钢笔或圆珠笔一支。

课堂体验设计1、画家速写作品欣赏，分小组讨论，完成课笺练习。

2、学生作业点评3、测量人的头宽和肩宽比例4、临摹或写生练习。

课后体验设计让学生以同学作为模特，验证、测量、分析、比较人在站立、坐、跪等动态时的人体比例。

教学过程设计一、激情互动导入1、教师作一“优美动作”引入学生对同学常见姿态的回忆（各自回忆，小组互述和表演）2、学生叙述、表演。

3、切入正题（板书“校园伙伴”）教师语言设计：“同学们对自己身边的伙伴这么熟悉，有没有想过给伙伴们画张像呢？”或“相处这么长时间了，对身边的伙伴还不了解，可不行！不过没关系，咱们一起给伙伴们画张像，让伙伴们在我们每个人心里留下深刻的印象。

二、欣赏、感受、分析1、想画好一张同学像并不是件很容易的事，但只要咱们细心去体味，去学习优秀作品的表现手法，成功也不是太难。

2、下面我们就先看看几幅画家的作品。

（请各小组根据分发的的材料上图片及其提讨论、分析，得出各组同学对大师作品的感受，填写课笺。

从画面构图、线条、动态等方面进行表达）3、各组评述，教师点评。

4、讲解人体结构的基本规律：（1）除了在绘画过程中需认真观察、大胆表现之外，一些人体的基本规律、比例也不容忽视，比如一个成年人的身高：站立时约7个头长；……（出示挂图，并要求学生对这一规律在课后进行验证）（2）另外人体正立时肩胛带与骨盆带成水平状；人体活动时肩胛带与骨盆带倾斜成相反状。

小伙伴教案美术教案内容：主题：绘画静物写实年级：小学四年级学科：美术教学目标：1. 了解静物写实的概念和特点；2. 学习使用不同的画笔和颜色进行颜色混合；3. 提高观察能力和绘画技巧；4. 培养学生对艺术的兴趣和创作能力。

教学准备：1. 准备一些静物（如水果、花朵、玩具等），摆放在教室中央供学生观察和绘画；2. 准备画纸、素描纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

教学过程：1. 导入向学生介绍静物写实的概念和特点，引导学生观察周围的物体，并思考如何用画笔将它们真实地表现出来。

2. 观察与绘画让学生围绕着教室中央的静物进行观察，观察物体的形状、颜色、纹理等细节。

每个学生选择一个自己感兴趣的静物，并在画纸上用铅笔轻轻地画出物体的轮廓。

学生根据观察到的物体颜色，选择相应的颜色铅笔对自己的作品进行上色。

在上色的过程中，引导学生尝试使用不同的画笔和颜色进行颜色的混合，使作品更加生动。

4. 修饰与评价学生在完成绘画后，可以用彩色铅笔对作品进行修饰，增强物体的立体感和细节。

老师和学生可以相互欣赏和评价作品，鼓励学生用语言表达自己的创作心得。

5. 总结和展示绘画结束后，老师与学生一起总结本节课学到的知识和技巧，并展示学生们的作品。

可以组织小组展览或班级展览，让学生们欣赏和交流彼此的作品。

教学延伸：1. 鼓励学生到室外或家中观察不同的静物，进行写实绘画创作；2. 引导学生尝试用水彩笔、油画颜料等其他画材进行静物写实绘画；3. 组织学生进行静物摆拍和拍照，然后在绘画中使用照片作为参考素材。

板书设计：- 静物写实- 观察- 绘画- 用色- 评价。

美术《我的朋友》教案美术《我的朋友》教案（精选6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的美术《我的朋友》教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

美术《我的朋友》教案1活动目标：1.能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

2.学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

活动准备：请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。

颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。

活动重点难点：活动重点：能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

活动难点：学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

活动过程：1.谈话导入。

今天活动之前我们先唱首歌吧！（师生共同唱《拉拉勾》）“你的好朋友是谁？他长什么样子？”“你喜欢你的好朋友吗，为什么？”通过引导幼儿讲述好朋友的好，加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。

老师小结：好朋友不仅陪你玩，还能在你有困难的时候帮助你。

我们一起来画画我们的好朋友吧。

2.师生互动学习，画好朋友。

（1）先画一个大大的圆，这是什么？这是好朋友的脸。

（引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征，学习用不同的颜色平涂。

）脸上还有什么？是什么颜色的？（2）好朋友的头发是什么样子的？选择主要的颜色，添加少许其他颜色平涂。

（3）整个主体完成以后，要将背景完成。

在绘制背景的时候要注意简练，美观。

不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。

3.幼儿绘画,教师巡回指导。

（1）运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。

（2）帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。

4.结束活动。

（1）幼儿作品展示，互相交流。

（2）将幼儿作品布置在主题墙上。

延伸活动：动也可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。

活动反思：每次课后我都在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我主动在远程教育里找答案，看有经验的教师（名师）上课，学习他们的实践经验。

大班美术我的好朋友教案一、教学内容本节课选自大班美术课程，主要涉及教材第三章《我们身边的艺术》中的第五节《我的好朋友》。

教学内容详细包括：了解好朋友的外貌特征，运用绘画形式表现好朋友的形象；学会通过观察描绘出人物的主要特点；培养幼儿的观察力、表现力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿学会观察和分析人物的外貌特征，培养他们的观察能力。

2. 通过绘画活动，使幼儿能够运用线条、颜色等元素表现好朋友的形象，提高他们的表现力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在创作过程中相互帮助、共同进步。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和分析人物的外貌特征，以及运用绘画技巧表现好朋友形象。

教学重点：培养幼儿的观察力、表现力和创造力。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、毛巾、课件等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师以故事形式引入，讲述自己和好朋友之间发生的趣事，引导幼儿关注好朋友的特点。

2. 例题讲解（5分钟）老师展示画有不同人物形象的画作，引导幼儿观察并说出每个人物的特点。

老师讲解绘画技巧，如如何运用线条、颜色等表现人物形象。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察，画出自己好朋友的形象。

老师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4. 小组讨论与创作（15分钟）幼儿分成小组，相互讨论如何表现好朋友的特点。

各小组合作完成一幅描绘好朋友的作品。

5. 展示与评价（5分钟）各小组展示作品，其他幼儿说出作品中的好朋友特点。

老师对每组作品进行点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 课程主题：我的好朋友2. 绘画技巧：线条、颜色、形象3. 人物特点：外貌、表情、动作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后画一幅自己好朋友的肖像画。

2. 答案：小朋友可以根据课堂所学，观察好朋友的外貌特征，运用线条和颜色进行表现。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他形式（如手工、泥塑等）表现好朋友的形象，提高他们的创造力和表现力。

美术小伙伴教案篇一：七年级上册美术__小伙伴教案第二单元多彩的学校生活第一课小伙伴课型：造型表现课时：2课时教学目标：1、了解头像的基本比例及其五官特征2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。

3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。

教学重、难点：了解人物头像的基本比例。

用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。

教学用具：教师：多媒体课件学生：绘画工具教学教程：第一课时一、引导阶段：在上课之前我们先做个小游戏，我的手里有几张纸条，上面写的是关于人得心里活动，比如高兴，愤怒等等。

接下来找一个同学到前面，任意抓一个，通过表演的形式展示出来，我们看看这位同学表演的怎么样，大家掌声鼓励。

哪位同学勇敢的出来尝试一下。

高兴：考试考满分愤怒：恐惧：作业没有做完，怕班主任批评惊讶：郁闷：考试没考好非常好，我们把掌声送给这位同学，谢谢这位同学给我们带来了这么多的欢乐，刚才一幕幕的情景让我们记忆犹新。

我们可以看到人的面部具有非常强的表现力，我们可以从人的面部中看出一个人的外貌特征还可以看出人物的性格特点等等。

学校是我们学习的地方，我们在这里不仅学到了知识，而且还认识了很多小伙伴，今天我们就用绘画的形式来表现我们身边的小伙伴。

二、讲解新课：1、人物画也叫肖像画，从古至今，历代画家都在不断的探索不断的总结。

今天我们就来学习一些肖像画的相关知识。

在说肖像画之前我先问大家一个问题：问题：画一幅以人物头像为主的肖像画，需要画写什么？学生回答：略教师总结：我们需要画脸型、五官、发型、表情。

我们接下来先看脸型，两幅图片（篮球运动员姚明和黑人总统奥巴马）有哪位同学选择其中的一幅，用语言描述出他的脸型，在看看他的脸型像我们汉子中的哪个字？学生：略总结：虽然我们的外貌各部相同，但民间画诀将人的头部的外形特征概括为“八格”：以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻成八种头部基本型。