金融管理与实务-课程综合实践

小小理财师综合实践活动教案一、活动目标：本次综合实践活动旨在培养小小理财师的理财意识、理财技能和团队合作能力，帮助他们学会合理支配零花钱，培养良好的储蓄习惯，提高财务管理能力。

二、活动流程：1. 课前准备：教师准备教材《小小理财师成长手册》、小组讨论问题卡片、活动签到表。

2. 活动引导：（1）介绍理财概念：通过简单生动的故事、图片等，引导学生了解理财的概念，即合理规划和管理财务，实现财务目标。

（2）激发学生兴趣：引导学生思考理财的重要性，与他们分享理财成功的故事，激发他们的学习兴趣。

3. 小组活动：（1）组建小组：将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组成员能够充分参与讨论和活动。

（2）分发任务：每个小组分发一份任务，包括以下内容：- 零花钱支配：每个小组成员记录自己每周的零花钱收入和支出情况；- 理财计划：小组成员共同制定一个理财计划，包括目标设定、储蓄计划和投资计划；- 团队合作：小组成员分工合作，共同完成理财计划。

（3）小组讨论：学生在小组内讨论自己的零花钱支配情况，并根据讨论结果制定理财计划。

同时，教师可提供一些理财案例和工具，引导学生进行讨论和分析。

4. 活动展示：每个小组派代表介绍自己的理财计划和团队合作情况。

其他小组成员可提出建议和意见，进行互动交流。

5. 总结反思：教师带领学生总结活动过程中的经验和教训，让学生思考如何改进理财计划和团队合作方式。

三、教学评价：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括参与讨论的积极性、理财计划的合理性和团队合作的效果。

2. 收集学生的理财计划和团队合作情况，对其进行评估和反馈。

3. 针对学生的表现和问题，进行个别辅导和指导，帮助他们进一步完善理财计划和团队合作能力。

四、拓展活动：为了进一步培养小小理财师的理财意识和技能，可以开展以下拓展活动：1. 实地参观银行、证券公司等金融机构，了解理财产品和投资渠道。

2. 邀请专业理财师或家长代表进行理财知识讲座，分享理财经验和技巧。

基于职业能力构建高职金融专业实践课程体系【摘要】在高职金融专业的课程体系中，实践课程是一个重要环节，是培养具备实践创新能力的高素质技术应用型金融人才的重要途径。

文章分析了高职金融专业的就业岗位和职业能力，并提出了以岗位职业能力为导向，构建高职金融专业的实践课程体系。

【关键词】高职金融专业职业能力实践课程体系我国高等职业教育主要以培养生产、服务第一线的高素质的技术型和技能型实用人才为目标。

近年来，培养了大量的技术应用型人才，对我国的教育、经济建设、社会和谐作出了巨大贡献。

培养具备综合职业能力，在金融实务岗位第一线从事管理、服务工作的应用型人才，是高职高专金融类专业人才培养的目标。

高职高专金融专业课程建设的核心目标是培养学生的金融职业能力，以职业岗位所需的知识和能力为依据，打破传统的学科式课程体系，构建科学完整的实践课程体系，可以全面提高学生的职业能力，形成共享型的高技能高素养人才培养通道。

一、高职高专金融专业就业岗位与职业能力分析金融专业面对的是银行、证券、保险等多个部门对金融人才的需求，这就决定了高职院校的金融专业要面向“大金融”，也就是要面向银行、保险、证券三个金融部门，同时，由于金融行业混业经营发展的必然趋势，银行职员卖保险、代理基金、代理证券业务或相反的代理已经越来越普遍，理财业务越来越多地成为金融行业各部门共同的主业，因而面向大金融也是行业发展的要求，这就要求金融专业的学生具备“大金融”行业所需要的职业能力。

经过广泛的调研，高职金融专业的毕业生的就业岗位群主要包括商业银行柜员、证券公司客户经理、保险代理人等领域。

这些岗位的任职要求和职业能力分析见表一：表一：金融专业就业岗位与职业能力分析表（一）专业通用能力课程体系的设置金融专业的学生应具备的职业通用能力为：计算机的操作能力，利用计算机网络搜集信息、处理信息的能力；良好的语言（普通话）表达能力，文献资料检索能力，撰写市场调研报告、营销策划方案的能力；在人际交往中善于沟通，在组织活动中善于协调，知晓现代商务礼仪并能熟练应用。

金融服务与管理和金融管理与实务嘿，朋友！咱们今天来聊聊金融服务与管理还有金融管理与实务这俩“神秘嘉宾”。

你知道吗？金融服务与管理就像是一位贴心的管家，时刻为你的财富出谋划策。

它可不简单，得了解各种金融产品，比如股票、债券、基金，就像要熟悉不同口味的菜肴，知道啥时候该给你上“硬菜”，啥时候来点儿“清淡小菜”。

而且还得关注市场的风云变幻，那感觉就像在波涛汹涌的大海里掌舵，稍有不慎，可能就会迷失方向。

再来说说金融管理与实务，这就像是一位精明的掌柜。

它得实实在在地去操作，去处理各种金融业务。

比如说，怎么帮你投资理财，让钱生钱，就像让一颗小种子长成参天大树。

还得把控风险，万一遇上“暴风雨”，得有办法保护你的财富不受损失。

比如说，你想贷款买房子，金融服务与管理就要帮你分析各种贷款方案，哪个利率低，哪个还款方式适合你。

这难道不像在一堆钥匙里找到那把能打开幸福家门的金钥匙？而金融管理与实务呢，就得具体去办理各种手续，保证一切合法合规，顺顺利利。

要是把金融服务与管理比作一场精彩的演出策划，那金融管理与实务就是舞台上实实在在的表演。

策划得好，表演才能精彩；表演出色，策划才有价值。

想象一下，你有一笔钱，不知道该怎么打理。

这时候金融服务与管理就会跳出来，给你出点子，告诉你可以一部分存银行，一部分买基金，一部分投资做生意。

然后金融管理与实务就上场了，帮你去开户，去交易，去监控投资的情况。

在如今这个经济快速发展的时代，金融服务与管理和金融管理与实务可太重要了。

它们就像两条腿，缺了哪条都走不稳。

要是不懂这些，那你的财富就像没头的苍蝇，到处乱撞，能有好结果吗？所以啊，咱们得好好研究研究这两个领域，让自己的财富之路越走越顺，越走越宽。

你说是不是这个理儿？。

综合实践活动《理财达人》优质课教案
一、活动目标
本次综合实践活动旨在培养学生的理财意识和能力，提高他们
的财商水平，通过参与《理财达人》活动，学生能够研究到理财的
基本知识和技巧，并能够应用所学知识进行实战操作。

二、活动准备
1. 教师准备活动所需的教具和课程资料，包括理财相关的PPT、案例分析、投资模拟软件等；
2. 学生准备活动所需的研究材料，包括笔记本、计算器等。

三、活动内容
1. 理财基础知识讲解：教师通过PPT和案例分析向学生讲解理财的基本概念、理财工具、投资原则等；
2. 投资模拟实践：学生分组进行投资模拟实践，使用投资模拟
软件进行股票、基金等投资操作，并记录操作过程和结果；
3. 实战案例分析：教师选取一些真实的投资案例，进行分析和
讨论，让学生通过案例分析提高理财决策能力；
4. 总结与反思：学生和教师共同总结本次实践活动的经验和教训，并进行反思和讨论。

四、活动评价
1. 学生投资模拟实践成绩：根据学生在投资模拟实践中的表现和成绩评价学生的理财能力；
2. 学生参与度：评价学生在活动中的积极参与程度和团队合作能力；
3. 学生研究效果：通过学生的讨论和总结，评价学生对理财知识的掌握和应用能力。

五、活动延伸
1. 组织实地参观：安排学生参观金融机构，了解实际的理财操作和管理；
2. 布置理财作业：要求学生结合所学知识编写理财计划或投资报告；
3. 推荐理财图书：给学生推荐一些优秀的理财相关图书，鼓励他们进一步深入研究理财知识。

以上为综合实践活动《理财达人》优质课教案的大致内容，旨在通过该活动培养学生的理财意识和能力，提高他们的财商水平。

金融模拟实习的改革与实践摘要：金融模拟实习是经济管理学院重要的实践课程。

如何将实践教学和学生能力的培养有机地结合在一起，突出实践教学的应用性、操作性和前沿性，不断提高教学质量已成为金融模拟实习急需解决的关键问题。

关键词：金融模拟实习教学改革教学实践一、金融模拟实习教学改革思路（一）以现代教育理念、现代教育方法和现代教育手段为支撑，组织学生参加金融类课程计算机模拟实验、校内模拟实习及校外金融机构实地实习等多个层面的模拟教学实践活动。

创新金融类课程实践教学模式，实现学生自主学习与教师导向作用相结合、金融专业知识学习与实际实践学习相结合、理论升华与具体应用相结合，融金融知识传授、能力培养、素质提高为一体，培养复合型、应用型和开放型经济学人才。

（二）结合经济学学科本科培养方案的修订，对实验和实习环节统筹规划，不断拓展与深化金融实践教学改革，把握好课程实习、校内模拟实习和校外实习基地实习各环节之间的相互联系和衔接，构建融金融知识传授、能力培养和素质教育于一体的具有前瞻性、富有时代感的科学的金融实践教学体系。

（三）改革教学组织形式，从以“教”为中心转向以“学”为中心，充分尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，形成多样化的教学手段与方法体系，进一步培养学生的学习能力与开发学生的学习潜能，增强教学效果。

（四）创新教学管理方式，从以教师管理为主转向以学生自我管理与自主管理为主，最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性，进一步提高学生的专业实践能力和开拓创新能力。

二、金融模拟实习教学改革的实施为了顺应经济社会发展和经济学学科教学需求，培养出应用型、复合型和创新型人才，对金融模拟实践教学内容、教学方法、教学手段、教学组织形式等方面进行了改革和创新，逐步形成了适应实际情况的特色鲜明的实践教学体系，具体教学改革实施内容如下：（一）实践教学内容方面体现系统性和综合性。

1.针对以往在金融类课程教学中存在的重理论教学，轻实践教学的问题，利用本科培养方案修订的契机，逐步形成了由金融课程综合性实验、校内模拟实习和校外参与实际业务操作等内容组成的逻辑严谨、内容完善和结构合理的经济学本科人才培养实践教学体系。

六年级下册综合实践活动教案：创建我们自己的银行阅读银行一、教学背景在当前社会中，金融知识的重要性显而易见，而与此对应的银行系统也越来越成熟。

了解银行、银行操作、银行分类等基本知识，对于学生未来的生活、学习、工作都具有重要意义。

因此，本次综合实践活动模拟创建我们自己的银行，帮助学生了解银行操作和知识。

二、教学目标1.了解银行的基本概念。

2.掌握普通储蓄账户的开户手续。

3.学习银行的存取款操作。

4.了解不同类型的银行卡。

5.培养学生的金融意识，提高学生的经济管理能力。

三、教学重难点1.教学重点：掌握银行的基本知识和普通储蓄账户的开户手续。

2.教学难点：了解不同类型的银行卡，培养学生的经济管理能力。

四、教学内容及步骤第一步：银行的基本知识介绍阅读课本内容，了解银行的基本概念：是由政府主导的的金融机构，主要职责是收储存款项、发放贷款、咨询和提供金融服务等。

了解银行的基本职能和作用是银行建设的基础。

第二步：储蓄账户的开户手续1.了解开户手续：Read more…2.阅读银行开户申请表：Read more…3.填写银行开户申请表，核对准确性：Read more…第三步：银行存取款操作1.学习存款操作：Read more…2.学习取款操作：Read more…第四步：银行卡类型介绍了解不同类型的银行卡，如借记卡、信用卡、存折等，学习银行卡的使用方法和注意事项。

第五步：课堂综合实践活动1.分为小组，模拟创建一个小型银行：Read more…2.分配不同的银行角色，模拟银行储蓄存取、贷款等操作。

第六步：作业与评价1.完成综合实践活动后，布置作业：Read more…2.进行个人评价及小组合作能力评价：Read more…五、教学反思通过本次银行综合实践活动，学生们通过模拟创建小型银行，亲身体验银行操作，加深了对银行职能、操作和银行卡等方面的理解，培养了金融意识，提高了学生的经济管理能力。

但是在活动组织过程中，需要注意时间掌控，避免过于冗长的活动时间段，以及对于银行的常见问题和解决方案的讲解也需要注意丰富多样化，提高教学质量。