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图1 图2
2019年北京市高级中等学校招生考试
生物参考答案
二、非选择题（共30分）
16．（6分）
（1）关节呼吸作用
（2）（细胞）分裂（细胞）分化肌肉组织
（3）abd
17.（5分）
（1）双受精③
（2）红萝卜
（3）光合作用合成后，由筛管运输
（4）发酵
18.（6分）
（1）小肠
（2）滤过（过滤）肾小囊
（3）细胞表面由微绒毛，增大了其吸收面积，体现了结构与功能相适应的生命观念（意思正确即可得分）（4）肾小球及肾小囊内壁
（5）适当、适量摄取油脂，多吃水果蔬菜
19.（7分）
（1）①4℃②2组和3组③与湿沙混合，常温保存60天④c
（2）隐性 aa
（3）通过扦插这种营养繁殖的方法
20.（6分）
（1）鸟喙、颈、足很长
（2）异地保护
（3）切断传播途径显微镜
（4）觅食、飞翔。
2019年北京市中考生物复习主题一~二精讲精练卷一、选择题1.[2018·北京石景山区统一练习]生态学家为研究三种蜘蛛捕食叶蝉(水稻害虫)的能力,用含有铕元素的泥土培育水稻,然后测定稻田中三种蜘蛛体内的铕含量,结果见下表。
下列说法正确的是()每百头蜘蛛鲜重中的铕含量/μg锥腹肖蛸拟水狼蛛食虫沟瘤蛛10.43620.172 3.21A.由表中数据可知,拟水狼蛛捕食叶蝉能力最强B.水稻、叶蝉和蜘蛛三类生物中铕元素含量最少的是叶蝉C.该稻田生态系统的食物链为铕元素→水稻→叶蝉→蜘蛛D.生物防治叶蝉能提高该稻田生态系统中能量循环效率2.[2018·北京101中学月考]下列关于生态系统的说法正确的是()A.海洋生态系统是地球上最大的生态系统B.在一定地域内,所有的生物构成一个生态系统C.生态系统中的物质及能量是沿着食物链和食物网流动的D.生态系统具有很强的自动调节能力,所以生态系统不会遭到破坏3.[2018·北京101中学月考]如图Z1-1为某生态系统中部分生物成分之间的关系,下列叙述错误的是()图Z1-1A.图中的虫和鸟属于消费者B.植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解C.若消灭所有的虫,则更有利于原有生态平衡的维持D.作为生态系统,图中尚缺少阳光等非生物成分4.[2018·北京平谷区期末]一个天然湖泊生态系统中,肉食性动物比草食性动物的数量少得多,原因是()A.湖泊中氧气不足B.湖泊中动物密度太大C.捕食肉食性动物的鸟过多D.能量在食物链中逐级递减5.[2018·北京101中学月考]如图Z1-2表示一个草原生态系统的食物网,下列叙述不正确的是()图Z1-2A.该食物网包含了12条食物链B.草原灭鼠、兔和昆虫,一定能增加牲畜的数量C.优良牧草与杂草之间的关系主要表现为竞争D.如果草原受到重金属污染,鹰体内的污染物浓度将会最高6.[2018·龙东]我们周围到处都是生机勃勃的生物,下列属于生物的是()A.病毒B.飞机C.珊瑚D.钟乳石7.[2018·潍坊]在我国北方,梧桐树一到冬天就落叶,说明生物体()A.能够生长和发育B.成熟个体能够繁殖后代C.具有遗传和变异现象D.能对各种刺激作出反应8.[2018·扬州]下列叙述中不属于生物能够影响环境的实例是()A.仙人掌的叶变成刺B.蚯蚓能疏松土壤增加肥力C.“三北”防护林能防风固沙D.西双版纳原始森林茂密,气候湿润多雨9.[2018·长沙]“绿水青山就是金山银山。
生物试卷 第1页（共16页） 生物试卷 第2页（共16页）绝密★启用前2019年北京市高级中等学校招生考试生 物第一部分选择题(共15分)本部分共15小题，每小题1分，共15分。
在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
1.控制物质进出人体肝脏细胞的结构是（ ）A .细胞壁B .细胞膜C .细胞质D .细跑核 2.衣藻是生活在水中的单细孢藻类能独立完成生命活动。
下列叙述错误的是 （ ）A .可在水中自由活动B .通过神经进行调节C .自己制造有机营养D .能够排出代谢废物3.在草原生态系统中，猛禽与鼠类之间存在捕食关系。
下列关于该生态系统的叙述，错误的是 （ ）A .由生物部分和非生物部分组成B .能量的根本来源是太阳能C .猛禽捕食鼠类完成了物质循环D .猛禽数量的减少可能会引发鼠害4.砂生槐是西藏高原生态恢复的理想树种，具有较高的生态效益。
为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种，研究人员测定了4个砂生槐品种幼苗的2CO 吸收速率，结果如图。
下列相关叙述错误的是 （ ）A .4种幼苗应在相同光照强度下进行检测B .砂生槐进行光合作用的场所是叶绿体C .2CO 吸收速率可以反映光合作用速率D .丁品种砂生槐适合选为该地区极培品种5.裂叶山楂是比较耐旱的植物，观察发现其叶片的气孔只分布在下表皮，该特点利于降低 （ ）A .蒸腾作用B .呼吸作用C .储藏作用D .光合作用6.下列关于“探究发生在口腔内的化学消化”实验的叙述，错误的是 （ ）A .唾液腺分泌的唾液中含有淀粉酶B .淀粉液与清水或唾液应充分混合C .两试管置于37℃条件下反应一段时间D .充分反应后滴加碘液，乙试管中液体变蓝7.实验观察某种哺乳动物的心脏，下列对观察结果的描述错误的是 （ ）A .心房位于心室的上方B .左心室壁比右心室壁厚C .动脉瓣朝心室方向开D .肺静脉与左心房相连毕业学校_____________ 姓名________________ 考生号________________ ________________ ___________-------------在--------------------此--------------------卷--------------------上--------------------答--------------------题--------------------无-----------------效----------------生物试卷 第3页（共16页） 生物试卷 第4页（共16页）8.我国倡导无偿献血。
2019年北京市中考生物试卷含答案解析解答】解：A、图中未给出光照强度，无法确定是否相同，错误；B、砂生槐进行光合作用的场所是叶绿体，正确；C、CO2吸收速率可以反映光合作用速率，正确；D、根据图中数据，无法确定哪个品种更适合该地区栽培，错误。
故选：A。
改写：研究人员测定了4个砂生槐品种幼苗的CO2吸收速率，但未给出光照强度。
砂生槐进行光合作用的场所是叶绿体，CO2吸收速率可以反映光合作用速率。
根据图中数据，无法确定哪个品种更适合该地区栽培。
解答】解：A、心脏由心房和心室组成，心房位于心室的上方，A正确；B、左心室的壁比右心室的壁厚，因为左心室需要将血液送到全身，需要更大的力量，B正确；C、动脉瓣朝心室方向关闭，不是开放，C错误；D、肺静脉与左心房相连，将氧合血液输送到心脏，D正确。
故选：C。
1.角膜具有折射作用，将光线聚焦在晶状体上。
2.晶状体的曲度变化可以调节焦距，使人能够看到远处和近处的物体。
3.睫状体能够调节晶状体的曲度，类似于相机上的镜头，使人能够看到远处和近处的物体。
4.物体的图像投影在视网膜上，视网膜上有许多对光敏感的感光细胞，从而形成物像。
11.血糖长期较高时，可能分泌不足的激素是胰岛素。
胰岛素分泌不足会导致血糖浓度升高，形成糖尿病，可以用注射胰岛素制剂来治疗。
12.雌性大熊猫的性染色体组成为20条+X，与人类相同。
大熊猫体细胞中有21对染色体，其中有20对常染色体和1对性染色体。
雄性大熊猫的性染色体是XY。
13.疫苗是由病原体制成的，经过处理减少或失去活性后，进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，增强抵抗力，预防接种是针对特定病原体的免疫。
并非所有疫苗都具有终身免疫能力。
18．（2019·北京中考）肾脏是人体主要的排泄器官。
膳食结构不合理会加重肾脏的负担。
1）食物中营养物质消化和吸收的主要器官是小肠。
2）肾单位是尿液形成的基本单位，如图为其结构示意图。
图中①具有过滤作用，可使血液中的小分子物质进入②肾小管形成原尿。
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1 2019年北京市中考生物试题
一、选择题
1.控制物质进出人体肝脏细胞的
结构是（ ）
A. 细胞壁
B. 细胞膜
C. 细胞质
D. 细胞核
【答案】B
【解析】
【分析】 此题可根据细胞的结构和各结构的功能解答。
【详解】细胞壁是植物细胞的结构，起保护和支持细胞的作用，A 不符合；细胞膜具有控制物质进出的作用，
B 符合；细胞膜以内、细胞核以外的部分称为细胞质，细胞质能够流动，
C 不符合；细胞核内含有遗传物质，是细胞的控制中心，
D 不符合。
【点睛】本题考查的是细胞的结构和功能，要求掌握。
2.如图，衣藻是生活在水中的单细孢藻类能独立完成生命活动。
下列叙述错误的是（ ）
A. 可在水中自由活动
B. 通过神经进行调节
C. 自己制造有机营养
D. 能够排出代谢废物 【答案】B
【解析】
【分析】
衣藻是单细胞藻类，一个细胞可以完成全部的生命活动。
【详解】衣藻可通过鞭毛的运动在水中自由活动，A 正确；衣藻是单细胞生物，单细胞生物不具有神经，B 错误；衣藻的细胞内有叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，C 正确；衣藻虽然只有一个细胞构成，但具有生物的特征，能够排出体内产生的废物，D 正确。
2019年中考生物专题复习卷: 绿色植物的生活方式一、选择题1.莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。
下面列举的措施中，与光合作用无关的是（）A. 合理密植B. 提高大棚内二氧化碳浓度 C. 增长光照时间 D. 夜间适当降低大棚内温度2.下列有利于大棚农作物增产的措施中，与光合作用原理有关的是（）A. 人工授粉B. 合理密植 C. 适时松土 D. 晚上适当降低大棚温度3.植从土壤中吸收的水分绝大部分将通过叶片蒸腾作用散失到环境。
该过程中，这部分水依次经过的主要结构是( )A. 根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片叶肉B. 根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔C. 根尖成熟区→根中筛管→茎中筛管→叶脉筛管→叶片气孔D. 根尖分生区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔4.下图示植物的叶释放或吸收氧气的量（相对值）随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是（）A. AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用B. BD段植物光合作用与呼吸作用都进行C. C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等 D. DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量5.某生物实验小组做了如图所示的一组探究实验（同种植物），该实验探究的是绿色植物体蒸腾作用的强度与（）A. 叶片的多少（面积）有关B. 光线的强弱有关 C. 环境的温度有关 D. 环境的湿度有关6.没有晒干又放置过久的玉米堆会发热，那么与玉米细胞产热直接相关的生理作用是（）A. 光合作用B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 运输作用7.植物的生命活动有多种，相互之间是有联系的。
下列相关判断错误的是（）A. 呼吸作用释放的能量来自光合作用储存的能量B. 根吸收的水分中，95%以上被光合作用利用C. 叶的蒸腾作用强度会影响水和无机盐的运输D. 叶片上气孔的开放程度会影响植物的气体交换8.如图为“鲲鹏”兴趣小组设计的实验装置，其中不科学的是（）A.B.C.D.9.在完成了《绿叶在光下制造有机物》的实验探究后，恬恬同学选取了有白斑叶的牵牛花进一步探究。
2019年北京市中考生物试题(有答案)他们的视网膜上，但无法通过听觉系统获取声音信息。
因此，他们需要通过观察手语翻译者的手势来获取节目内容。
下列叙述错误的是A.手语是一种语言，具有语法和词汇B.手语翻译者需要了解节目内容才能进行翻译C.手语翻译者的手势与口语的语调和情感表达相似D.手语翻译者需要具备良好的手部协调能力和表达能力11.下列关于细胞的叙述，错误的是A.细胞是生命的基本单位B.细胞可以自我复制C.细胞可以通过分裂增殖D.细胞的大小与功能无关12.下列关于人体免疫系统的叙述，错误的是A.免疫系统可以识别和攻击外来病原体B.免疫系统可以产生抗体来抵御病原体C.免疫系统可以识别和攻击人体自身细胞D.免疫系统可以产生记忆细胞来对抗同一种病原体13.下列关于DNA的叙述，错误的是A.是双链螺旋结构B.由核苷酸组成C.包含葡萄糖、磷酸和氮碱基D.只存在于细胞核中14.下列关于基因的叙述，错误的是A.是遗传信息的单位B.位于染色体上C.可以进行突变D.同一种生物的基因完全相同15.下列关于人类进化的叙述，错误的是A.人类是从猿类进化而来的B.人类的进化是一个漫长的过程C.人类的智力是进化的产物D.人类的进化是一个线性的过程，没有分支11.若人体血糖长期较高，可能分泌不足的激素是胰岛素。
12.大熊猫的性别决定与人类相似。
大熊猫体细胞中有21对染色体。
雌性大熊猫正常卵细胞的染色体组成为20对+XX。
13.我国实施计划免疫，有计划地对儿童进行预防接种，以控制传染病。
下列叙述错误的是D.按种一次即可终身具有免疫能力。
14.蝙蝠依靠回声定位捕食夜蛾。
当二者距离较近时夜蛾作不规则飞行，距离较远时夜蛾直线飞行，以便尽快逃离，这种逃生行为生来就有。
下列相关叙述错误的是D.夜蛾具有不同的逃生策略与蝙蝠捕食无关。
15.下列相关食物的保存方法，错误的是 B.常温保存熟食。
16.(6分)体育运动对中学生的全面发展具有重要影响。
2019-2023北京中考真题生物汇编实验探究题1．（2023·北京·统考中考真题）月季切花具有极高的观赏和经济价值，但瓶插观赏期较短。
研究发现茎皮层的光合作用与切花品质和观赏期有密切关系。
(1)月季切花的茎呈现绿色，图1为茎段示意图。
皮层细胞的中含有叶绿素，能吸收光能。
光是光合作用的必要条件，不同光照强度下皮层光合作用强度不同。
(2)为探究茎皮层光合作用对月季切花品质和观赏期的影响，科研人员利用图2所示装置开展实验。
每天测算花朵直径的增长率，直到花朵萎蔫、观赏期结束，结果如图3。
①图2中A试管不做处理，B试管用多层保鲜膜包裹，C试管用黑纸包裹，分别对应了图3中三种条件。
②实验过程中需保证光照培养箱中等条件一致。
③分析图3可知，皮层的光合作用可促使花朵直径增大，判断依据为；同时可延长切花的观赏期。
与无光照组相比，高光照组可将观赏期延长天。
(3)切花常因切口处细菌感染、伤口愈合等因素，引起导管堵塞，进而导致供水不足，影响切花品质和缩短观赏期。
但研究发现，茎皮层的光合作用可通过促进皮层吸水缓解这一现象。
科研人员通过图4所示的实验加以验证。
①实验中茎段两端的切口需用防水胶封堵，目的是避免对实验结果造成影响。
(3)科研人员测定出人和动物的气味均含有多种成分，其中主要气味分子a、b、c和d的含量如图2所示。
①本实验中A、B组的作用是。
参考答案1．(1)叶绿体(2) 高光照、低光照、无光照水、二氧化碳高光照的花朵直径增长率比低光照、无光照的高4(3) 细菌感染、伤口愈合有光照(4)晒太阳【分析】1．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。
一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
2019年北京市中考生物复习专题提升精练卷2《图、表、线识图题》题中往往会把一些要研究的生物形态、结构和生理过程、生物学实验的过程中获得的数据和结果,利用图、表、线进行的一种概括化的表述,我们称为生物学模型。
以考查同学们的观察能力、概括能力、分析能力、记忆能力、逻辑推理能力和绘图能力等。
现归纳常见的坐标曲线图、定性定量表、结构模式图、过程示意图四种典型类型。
(1)正确识别教材图形、图表。
(2)正确理解图形中的各部分功能和生物学含义。
(3)学会从图形和数据中提取有用的生物学信息,并加以处理、分析,找出它们与生物学及某些原理之间的关系,进行图文转换。
专题分类突破类型一坐标曲线图【题型点悟】坐标曲线图题是将坐标曲线赋予生物学含义,考查学生的理解、推理、信息转换、分析及综合运用等能力,内容涵盖生命活动的各个方面。
该类型题有单曲线、双曲线等几种。
(1)认识图:关键是识轴、明点、析线。
①识轴:即明确坐标图中横、纵轴的含义,找出横、纵轴的关系,结合教材联系相应的知识点。
②明点:即明确曲线中的特殊点(顶点、始终点、转折点、交叉点)所表述的生物学意义。
③析线:即分析曲线的走向、变化趋势,揭示各段曲线的变化趋势及含义。
(2)分析图:通过联想与图像有关的概念、规律、原理等,寻找图像中各个量之间的关系。
由此分析出图中曲线变化趋势的原因以及它们要揭示的问题。
(3)运用图:将图像解析为生物学概念、原理、规律等,运用图中曲线特征、规律来解决实际问题。
最后用恰当、规范的生物学语言描述图像的含义或判断所给描述的正确性。
【解题要点】“三看”(识线):一看坐标明确变量,二看曲线特殊点,三看曲线走势“二找”(析线):一找关键点的意义,二找曲线走势的意义↓“一联”(说线):联系题目设问,利用图中信息准确答题如图ZT2-1表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系的示意图。
下列分析正确的是( )图ZT2-1A. ac段表示该植物的光合作用不断地增强B.b点表示该植物既不进行光合作用,也不进行呼吸作用C.当光照强度大于n1时,该植物开始进行光合作用D.当光照强度大于n2时,表示该植物不再进行光合作用[答案] A[解析] 在ac段,叶片吸收的二氧化碳逐渐增多,说明该植物的光合作用不断增强;b点表示植物进行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量相等;植物体在生命活动过程中一直进行呼吸作用,在光线较弱时,植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用释放的二氧化碳的量,因此出现图示中ab段的情况;cd段二氧化碳的吸收量没有变化,表明植物的光合作用维持在一定强度,并不是没有进行光合作用。
专题提升(一) 实验探究专题(1)理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将实验涉及的方法和技能综合运用。
(2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的实验方案、搜集处理数据等，并能运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
(4)能对一些简单的实验与探究方案作出恰当的评价和修订。
分清实验目的、实验原理、实验方法、实验技术和用具、实验数据的统计和分析、实验结果和讨论。
分析实验组和对照组，找到自变量和因变量。
专题分类突破类型一探究实验【题型点悟】主要考查学生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。
解答时仔细结合上下文进行补充，要注意以下事项:(1)补充实验原理类:联系教材中相关联的原理、知识点进行知识迁移，深入分析题目中与实验原理有关的内容，归纳出答题切入点和解题思路。
(2)补充实验步骤类:需根据实验目的确定实验变量，审读所提供的信息中是否准确控制了实验变量，是否遵循对照原则、单一变量原则等，补充完整实验相关内容。
(3)预测实验结果类:需认真分析实验目的和相关知识，确定自变量对因变量的影响。
探究性实验的现象和结果往往是未知的或不确定的，应针对各种可能性分别加以考虑和分析，得到相关结论。
文字描述应力求简练、准确、科学。
【解题要点】在探究光合作用原料的实验中，将图ZT1-1所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间。
此实验不能说明的是( )图ZT1-1A.装置B、C中质量会增加的是BB.本实验探究的是光合作用需要二氧化碳C.酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物D.本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量[答案] C[解析] 能说明A:酵母菌在呼吸的时候释放出二氧化碳，是B中植物光合作用的原料。
乳酸菌是厌氧生物，呼吸的时候不释放二氧化碳，因此C中植物随着光合作用的进行，装置内会缺少二氧化碳。
能说明B:装置B和C的其他条件是一致的，只有瓶内的二氧化碳浓度是变量。
不能说明C:题中没有资料能说明真核生物和原核生物的结构特点。
能说明D:植物本身是本实验的无关变量，因此要保持一致。
1.生物学兴趣小组探究“甜度对蚂蚁取食的影响”，你认为下列实验方案需要修改的选项是( )A.蚂蚁数量B.甜度C.温度D.亮度2.生物小组探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”并获取了实验数据，下列分析不正确的是( )图ZT1-2A.小鼠“尝试与错误”的次数越多，用时就越少B.在A、B、C三处放置食物，小鼠走迷宫用时会减少C.小鼠用时越来越少，说明其学习能力越来越强D.小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记3.如图ZT1-3是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置，表述正确的是( )图ZT1-3A.检验呼吸作用，释放二氧化碳B.检验呼吸作用，释放氧气C.检验光合作用，释放二氧化碳D.检验光合作用，释放氧气4.下表所示实验或探究活动中，相关操作或注意事项与所要达到的目的对应错误的是( )5.为探究豌豆种子萌发过程中能量变化(以温度变化为参照)，设置了图ZT1-4所示的一组对照实验。
在A~D四幅坐标图中，能正确表达实验结果的是( )图ZT1-4图ZT1-56.你有在菜园栽培植物的经历吗?春天翻耕土地时，经常会看到蠕动的蚯蚓，我们可以通过观察和探究了解它们。
图ZT1-6(1)观察图ZT1-6所示的蚯蚓时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是，根据运动的方向和环带的位置，判断其前端应该是(填“A”或“B”)，蚯蚓身体由许多彼此相似的构成，属于环节动物。
(2)“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”，通过“蚯蚓对土壤的翻耕作用”实验观察，发现土壤变得疏松，说明生物与环境之间的关系是。
(3)图ZT1-7是生物小组的同学设计的两个对照实验来探究适合蚯蚓生存的环境。
实验一探究的问题是?实验二的变量是，通过实验得出的结论应该是:蚯蚓喜欢的生活环境。
图ZT1-7(4)从动物进化的历程看，软体动物和节肢动物与环节动物有着共同的祖先，软体动物比环节动物进化的特征有;节肢动物比环节动物进化的特征有(写出一项)。
7.为了探究“丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度的影响”，某科技兴趣小组做了以下实验:步骤1:选取体积大小相近，薯皮未损伤、其他状况相同的马铃薯，分为16等份，每4份为一组，分别均匀喷洒等质量的不同溶质质量分数的丁香提取液和清水(如下表)，放在阴凉通风处迅速晾干。
步骤2:把经过预处理的马铃薯用网袋装好后，放在温度为12 ℃、湿度为50%的恒温恒湿培养箱中储藏180天，储藏期间每隔45天各取出一组样品测定其呼吸作用强度，并绘图(呼吸作用强度表示每千克马铃薯每小时减少的质量为多少毫克)，结果如图ZT1-8所示:图ZT1-8(1)设置清水组的作用是，该实验的变量是。
(2)该实验得出的结论是。
8.条件反射不是与生俱来的，而是动物体通过生活经验积累的结果。
小红同学在学习了条件反射建立的有关知识后，设计并实施了如下实验:①在鱼缸的1/3处加一块隔板，在隔板下面事先开一个洞，左边投饵室的小滑轮上悬吊一个饵料夹，鱼缸左侧悬挂一盏小灯泡，如图ZT1-9所示。
图ZT1-9②将饥饿一天的金鱼移入鱼缸内，让它熟悉环境1小时。
开灯1~2次，金鱼对光没有明显反应。
③随后再开灯，在灯光刺激5~10 秒后，由滑轮吊下饵料夹投放饵料，吸引金鱼游过孔洞取食，每天上午和下午各强化训练2次。
④一段时间后，经过灯光和饵料的多次结合，即使只给灯光刺激，金鱼也会游过孔洞取食。
请根据实验回答问题:(1)根据小红的实验设计，你认为她提出的问题可能是?(2)从神经调节的角度来看，由灯光刺激引起的金鱼游过孔洞取食属于;该类型的反射是在的基础上，经过一定的过程，在的参与下形成的，完成此反射活动的神经结构是。
(3)通过实验可以看出，使金鱼建立“灯光—游过孔洞取食反射”的重要条件是。
(4)从行为获得的途径来看，金鱼通过训练后即使只给灯光刺激，也会游过孔洞取食的行为属于，此类行为是在因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。
类型二观察实验【题型点悟】此类题多考查细胞或生物体的形态、结构特点，生命活动的现象，通过观察获得直观感性认识，形成抽象的理性认识。
例如，观察根尖的结构、叶的结构、心脏的结构等。
在试题呈现方面，会给出一些新情景和观察实验，考查教材中做过的观察实验，考查基础知识和概念，要求考生明白教材中观察实验的原理和方法等。
观察方法: 一是观察的顺序，要按照从外向内(或从内向外)、从左向右、从上向下等一定的顺序，切不可看到什么是什么，以免遗漏解题信息。
二是思考图中相关结构的联系，在观察清楚图示结构以后，还要思考各结构间的联系，从联系中寻找教材概念。
观察实验中比较典型的一类是和显微镜有关的实验。
【解题要点】读:细读资料或所给实验，再联系教材实验。
思:思考实验所要揭示的生物学原理或者概念。
联:联系和结合考题作答。
图ZT1-10为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验及显微镜下观察到的物像，以下解释不合理的是( )图ZT1-10A.血管①是动脉B.血管③是静脉C.用湿棉絮包裹小鱼的鳃盖及躯干部以免其乱跳D.血管②是毛细血管，可观察到其中红细胞单行通过[答案] C[解析] A正确:图中①是从主干流向分支的血管，是动脉。
B正确:图中③是由分支流向主干的血管，是静脉。
C错误:小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验过程中，要用浸湿的棉絮，将小鱼的鳃盖和躯干部包裹起来，并经常滴加清水，目的是保持小鱼正常的呼吸。
D正确:②只允许红细胞单行通过，血流速度最慢，因此是毛细血管。
回忆一下你所做过的以下实验，其中操作过程正确的是( )[答案] A[解析] A正确:制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴生理盐水，以维持细胞的正常形态。
B错误:用显微镜观察叶片的结构时，叶肉细胞含有颜色，不需要染色。
C错误:用显微镜观察细菌时，由低倍物镜换成高倍物镜时，调节细准焦螺旋使物像更清晰，不用调节粗准焦螺旋。
D错误:观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验主要观察的是动脉、静脉和毛细血管，以及其内血液的流动情况，用低倍显微镜即可观察清楚。
1.某兴趣小组欲“观察猪的小肠绒毛”，正确的操作方法是( )A.将4厘米长的小肠段横剖开，放在生理盐水中观察B.将4厘米长的小肠段纵剖开，放在清水中观察C.将4厘米长的小肠段横剖开，放在清水中观察D.将4厘米长的小肠段纵剖开，放在浓盐水中观察2.某同学用同一台显微镜观察同一血涂片标本，通过更换目镜、物镜和调节准焦螺旋等，在视野内分别观察到了图ZT1-11所示的四幅图像，其中物镜镜头离装片距离最近的是( )图ZT1-113.生物小组将放置在暗处一昼夜的银边天竺葵做如图ZT1-12处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象观察及解释正确的是( )图ZT1-12A.叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体B.叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉C.叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料D.叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光4.将某种细菌接种于已消毒的培养基上，加盖后以不同方式处理，并置于不同温度中，培养24小时后，观察结果如下表所示，下列有关分析错误的是( )A.1、4、5培养基中观察到的浑浊现象是细菌繁殖形成的肉眼可见的菌落B.将培养基2和3再放在40 ℃一段时间，观察到的现象都是全表面清晰C.依据实验结果推测，如果人体感染该种细菌，可用抗生素Y进行治疗D.以上实验运用对照实验方法，探究温度、抗生素对该种细菌生活的影响5.洋葱是生物实验中常用的材料。
它的叶分为管状叶和鳞片叶两种，管状叶伸展于空中，进行光合作用;鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质。
请据图ZT1-13回答下列问题。
图ZT1-13(1)在长期的进化过程中，洋葱的叶出现了管状和鳞片状两种形态，这体现了生物对环境的。
(2)与鳞片叶相比，管状叶细胞中特有的能量转换器是。
(3)图乙是图甲部分的结构示意图;参与叶片蒸腾作用的水分，主要是通过图乙中的[ ](填序号)运输的。
(4)若要改变显微镜下图丙的亮度，可以通过调节反光镜和来完成。
类型三模拟实验、验证实验、课外实践等【题型点悟】模拟实验题是用一些道具代表具体的生物学因素，考查学生建立道具间联系的能力;验证实验多以生物学实验为基础(或者在此基础上设计新的实验情景)，考查教材中的概念和原理;课外实践多考查教材概念、实验原理的应用，在新情景、新活动、甚至是科学研究活动背景下考查学生知识迁移的能力。
