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词语万花筒第一节__多义词

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高二语文第四课 词语万花筒 第1—4节人教实验版知识精讲

高二语文第四课 词语万花筒 第1—4节人教实验版知识精讲

高二语文第四课词语万花筒第1—4节人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：《语言文字应用》第四课词语万花筒第一节看我“七十二变”——多义词第二节词语的兄弟姐妹——同义词第三节每年一部“新词典”——新词语第四节中华文化的智慧之花——熟语二. 教学目标：1. 了解什么是词语的意义，什么是单义词和多义词，理解词的本义和基本义、引申义等各种意义。

2. 了解同义词在语言表达中的作用，并能辨析同义词和恰当使用同义词。

3. 理解新词语构造的基本特点，学会理性分析和使用新词语。

4. 提高现代汉语的运用能力，正确使用熟语阅读和写作。

三. 教学步骤：（一）词的分类词是由语素组成的最小的造句单位。

1. 从构成方式来看，可以分成：（1）单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。

（2）合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。

2. 从词性来看，可以分成：（1）实词，有实际意义的词，包括：①名词：表示人或事物名称的词。

有人物名词、事物名词、时间名词、方位名词等。

②动词：表示动作行为及发展变化的词。

有行为动词、发展动词、心理动词、存现动词、使令动词、能愿动词、趋向动词、判断动词。

③形容词：表示事物性质、状貌特征的词。

有表形状的、有表性质的、有表示状态的。

④数词：表示事物数目的词。

有确数词、概数词。

⑤量词：表示事物或动作的单位。

有名量词、有动量词。

⑥代词：能代替事物名称的词。

有人称代词、疑问代词、指示代词。

（2）虚词，没有实在意义的词。

包括：①副词：起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。

有程度副词、时间副词、范围副词、情态副词、语气副词、重复副词等。

②介词：用在名词、代词或名词性词组前边，合起来表示方向、对象等的词。

③连词，连接词、短语或句子的词。

④助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。

有结构助词、时态助词、语气助词等。

⑤叹词：表示感叹或者呼唤答应的词。

[4]普通高中课程标准试验教科书《语言文字运用》(选修)第四课词语万花筒

[4]普通高中课程标准试验教科书《语言文字运用》(选修)第四课词语万花筒

普通高中课程标准试验教科书《语言文字运用》（选修）第四课词语万花筒【学习目标】1．了解多义词的义项和演变情况，正确使用多义词。

2．辨别同义词的差别，正确使用同义词。

3．了解新词语的来源和构词方式，正确使用一些规范的新词语。

4．了解熟语的种类，正确使用熟语。

同步练习第一节多义词【认知与整合】1.词是语言中语言单位。

是词的形式，是词的内容。

2.词义的单位称为义项。

多义词具有多个义项。

根据词义产生的先后和使用情况，多义词的义项可分为、、。

3．词的比喻义和修辞中的比喻的区别是: ；。

4．词义的演变包括、、等现象。

5．下列说法不正确．．．的一项是A．词从义项的多少来划分可分为单义词和多义词，所有的词最初都是单义的，有的后来又产生了新的意义，变成了多义词。

B．词的本义是有文献记载的最初的意义，本义也是最基本、最常用的意义，在字典里一般把本义排在第一项。

C．词的“借代引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相关性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。

D．词的“比喻引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相似性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。

6．指出下列词语的本义和引申义。

A．本义 B．引申义大城市（）平安（）①都②安首都（）安置（）吝啬（）病重（）③爱④病仁爱（）担心（）城市（）顺从（）⑤城⑥从城墙（）随从（）7. 根据词义变化的情况，给下列词语分类。

钱江河颠臭肉（1）属于词义扩大的词是。

（2）属于词义缩小的词是。

（3）属于词义转移的词是。

【理解与运用】8．下列各句中加点词语与例句中加点词语词义用法相同的一项是例句：我们都沐浴．．在党的阳光里。

A．夜已经很深．了。

B．有的松树望穿秋水．．……斜着身子张望。

C．那长长的鬣鬃在黎明淡青的天光下，就像许多飘曳的缎幅．．。

D．唐宗宋祖，稍逊风骚．．。

9. 下面加点词的意义相同的一组是A．①两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧．．在这水气里。

高中语文词语万花筒之“词语的兄弟姐妹——多义词”ppt9 人教课标版最新优选公开课件

高中语文词语万花筒之“词语的兄弟姐妹——多义词”ppt9 人教课标版最新优选公开课件

（长久）
把老厂拆了盖新工厂。
（陈旧）
你老这个样子可不行。
（经常）
我们是老朋友了，不必这样客客气气的。
（很久以前就存在的）
徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！
多义词的不同义项
多义词具有多个义项，但它们的地位有先 有后，有主有次，大致可分三类：本义、基本义 和引申义。
本义：文献记载的词的最初意义。 基本义：：词在现代最常用最主要的意义。 引申义：由本义派生出的相联系的新义。 借代引申：两类对象之间具有某种相关性。 比喻引申：两类对象之间具有某种相似性。
借代引申
小贝：不，应该是我不好意思⑧。 难为情
词义、单义词与多义词
词义就是词所表示的意义。 词义的单位就是义项，只有一个义项的词 称为单义词，有多个义项的词叫多义词。 任何一个词最初都是单义的，但在词语的 发展演变中，一方面人们根据种种联系用指称甲 类对象的词去指称乙类对象，一方面要用数量有 限的词语形式去表达数量庞大且不断增加的意义， 很多单义词就逐渐发展成了多义词。
有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。

第四课+第一节+看我“七十二变”——多义词

第四课+第一节+看我“七十二变”——多义词

有些词的本义可能会随着词义的发展演变而消失。
2.下列关于词义变化的说法，不正确的一项是 答案 演变。
解析
A.词义会随着科学的进步和人类对外界事物及对自身认识的发展变化而不断 B.词义的变化包括：词义的深化、词义的扩大、词义的缩小和词义的转移。 C.词义的“深化”，是指随着词的适用对象的不断变化而使得其意义更深刻、 √ 更准确。 D.词义的“转移”分为两种情况：词所表示的概念的转移和感情色彩的转移。 词义的深化，是指词的适用对象不变，但意义更深刻或更准确。
人叹为观止。在展厅右侧，一幅《江山万里图》静静地面对着来来往往的
人流。“________”，开阔的画面及其意境，向人们展示着笔墨点染间的
艺术功力，也仿佛在诉说着画家眷恋故土的情怀。
(1)下列选项中的“人家”与语段中加颜色词“人家”意义相同的一项是
A.人家在何许？云外一声鸡 √
C.你走了，教人家怎么办呢
D.
6.(2014· 湖南)阅读下面的文字，完成文后题目。
中国美术馆和台湾长流美术馆共同举办的“江山万里——张大千艺术
展”今日与观众见面。走进中国美术馆五层展厅，迎面的青绿山水画《谷
口人家》前站满了凝神观看的人。这青绿泼彩渲染的画面，墨色浑厚华滋，
层次分明；章法疏密相间，错落有致；勾皴笔法遒劲雄建，开阖有度，令
不集中，做事不抓紧”的意思。
2.下列各项中，加颜色词的意义相同的一组是 答案 ②刘胡兰这位十七岁的女英雄慷慨就义了。
解析
A.①老孙头慷慨地说： “我那玻璃眼倒也乐意换给她， 就怕儿马性子烈， 她管不住。” B.①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来； 月色便朦胧在这水气里。
之，只好名之曰兽行，或超兽行。但既已认清了是兽行，似乎也就不必再

2020最新词语万花筒PPT(看我“七十二变”——多义词等10) 人教课标版4[优质实用版课件]

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第四课 单元概述
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·语言文字应用
第三节主要内容是新词语，包括新词语产生的途径和类 型：新造词、旧词新义和外来词等。第四节主要内容是熟 语，认识熟语的基本特点和熟语的类型，在此基础上理解 “词”和“语”的区别，进而对现代汉语的词汇系统有一个 整体认识。
课堂内容 本课重点介绍了汉语的多义词、同义词、新词语和熟 语。第一节主要内容是了解什么是词的意义，什么是单义词 和多义词，理解词的本义、基本义、引申义、语境义等各种 意义，了解词义演变的几种方式。第二节主要内容是了解什 么是同义词，同义词的产生，同义词之间的异同。深刻理解 同义词产生的原因和途径，掌握同义词的内部类型以及同义 词在语言中的表达作用，能够辨析同义词，恰当地使用同义 词。
学练重点 1．近义词的辨别与使用。 2．正确使用熟语。
第四课 单元概述
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你学习指导 ·人教版 ·语文 ·语言文字应用

2018_2019学年高中语文第四课词语万花筒单元知识整合课件新人教版

2018_2019学年高中语文第四课词语万花筒单元知识整合课件新人教版

(1)从词义上加以辨析。一是看词义的适用对象。如“终生”是就事
业来说的，“终身”是就终身大事而言。二是看语义轻重。如“妨害”
的语气比“妨碍”语气更重。三是看语义范围大小。如“年龄”可用于
人和物，而“年纪”则只用于人。
(2)从色彩(感情色彩和语体色彩)上加以辨析。
(3)从用法上加以辨析。
二、正确使用熟语，尤其是成语 解答熟语运用题，正确理解语义是前提；能辨明语义的轻重、色彩 的褒贬、适用对象的差异等方面是保证；在具体的语境中，考查其搭配 是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键。望文生义，不求甚解， 就无法对熟语的运用是否恰当作出正确的判断。 当然，对熟语特别是成语的运用，平时的积累和辨析是关键。
“新造”和“新义” 每年一部“新词 来源 新造词 外来词
词 语 万 花 筒
典”——新词语
掌握正确、规范新词语 类型：成语、惯用语、歇后语、谚语 结构上有固定性 特点 意语
精要盘点
一、正确辨析同义词
这个考点几乎年年考，因此要学会正确辨析同义词。
可以从以下几个方面入手：
第四课 词语万花筒
单元知识整合
体系构建
词义和义项
多义词的不
本义
基本义
借代引申义
看我“七十二变”
词 语 万 花 筒 ——多义词
同义项
比喻引申义 词义的演变：深化、扩大、缩小、转移 词义范围 词义轻重 侧重点不同 适用对象不同
同义词的类型
词语的兄弟姐妹
——同义词 同义词的 差别
词义
用法
搭配关系不同
词类和功能不同 感情色彩 色彩风格 语体风格

词语万花筒之“词语的兄弟姐妹——多义词”ppt9 人教课标版


（长久）
把老厂拆了盖新工厂。
（陈旧）
你老这个样子可不行。
（经常）
我们是老朋友了，不必这样客客气气的。
（很久以前就存在的）
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题�

高二选修语言文字运用第四课_词语万花筒

第四课词语万花筒【教学目标】⑴正确地理解和使用多义词、同义词。

⑵学会理性分析和使用新词语。

⑶能正确使用熟语，特别是成语。

【教学重难点】⑴正确地理解和使用多义词、同义词。

⑵能正确使用熟语，特别是成语。

【教学过程】第一节看我“七十二变”——多义词【教学目标】⑴理解词的本义、基本义和引申义。

（重点）⑵正确地理解和使用多义词。

（难点）【教学过程及步骤】一、导入新课1.“微须”的故事在清朝时有一个真实的故事。

那时参加科举考试的考生都要填相貌册，以防止冒名顶替。

有个考生写上“微须”二字，表示自己长有少量的胡须。

没想到到了试场，考官却把他轰出了考场，理由是“微须”二字应解为“没有胡须”。

巧的是另一个考生也写了“微须”，他见势不妙，赶紧回去把胡子剃掉了，哪知来到考场，考官一拍惊堂木：“又来个冒名顶替的！”原来，考场文书是这考生的老相识，暗中把他填的“微须”改成了“有须”。

这时，又有个考生不服同考官争执起来。

考官训斥他说：“读书人怎能连老父子（朱熹）以‘微’训‘无’都不知道呢？”在当时，应试者是非读朱熹注解的《四书》不可的。

结果这考生也不示弱，笑着回答道：“照你这么说，那么孔子微服而过宋，就是脱得赤膊精光了？”这一驳让考官哑口无言了。

【微：①小，细小：细～。

②少，稍：～笑。

③衰落，低下：卑～。

④精深，精妙：～言大义——包含在精微语言里的深刻的道理。

⑤隐约，不明：～茫；～词——隐晦的批评。

⑥暗中察访：～行。

⑦无，非：～斯人，吾谁与归。

】2.“意思”的故事（略，书P59）二、词的分类1. 从词性上分，词有两大类：实词六种（名、动、形、数、量、代）和虚词六种（副、介、连、助、叹、拟声）。

实词是表示实在意义的词。

它能作短语或句子的成分，还可以独立成句。

虚词一般不表示实在意义，只是在短语和句式中表示某种语法意义或关系。

2. 从词义上，词还分为单义词、多义词、同义词、反义词。

3. 从感词色彩上，词分为褒义词、中性词、贬义词。

2019-2020学年人教版高中语文选修语言文字应用课件：第四课 1 第一节 看我“七十二变”——多

栏目 导引
2．多义词有哪些不同的义项？ [明确]
第四课 词语万花筒
栏目 导引
第四课 词语万花筒
3．词的意义会随着科学的进步和人类对外界及对自身认识的发 展变化而不断演变，那么词义的演变都包括哪些现象呢？ [明确]
栏目 导引
第四课 词语万花筒
4．词由单义发展为多义的原因是什么？ [明确] 在词语的发展演变过程中，更多的词从最初的一个意义 引申出其他的意义，甚至从引申的意义再引申出新的意义，词 的义项不断增多，逐渐就发展成了多义词。 (1)客观事物之间往往有各种各样的联系，人们在使用词语时就 有可能根据种种联系用指称甲类对象的词去指称乙类对象，从 而产生出与原来的词语意义有联系的新的意义。 (2)语言中的词语形式总是有限的，而随着社会的发展和人们认 识的深化，语言要表达的意义又总是不断增加，用数量有限的 词语形式去表达数量庞大且不断增加的意义，就必然会出现一 个词语形式承载多个意义的现象。
②把握同义词的差别 主要表现在哪些方 面。
正 确 使 用 词 语 —— 同义词的辨析和运 用
③正确辨析使用同义
词。
第四课 词语万花筒
节序 题 目
学习目标
考点链接
①了解什么是新词
3
每年一部“新 词 典 ”—— 新 词语
语。 ②了解新词语的来 源及其类型。 ③正确认识和对待
正确使 用词语 ——新 词语的理解和规范
栏目 导引
第四课 词语万花筒
C．①刚一出门，清．新．的空气让游览的客人们知道了什么叫“天 然氧吧”。 ②“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清．新．极了。 D．①面对种种挑战，我们不能松．懈．，必须努力创新，把握机 遇。 ②如此关键的东部半决赛开局，骑士怎么能打出一个这么松．懈． 的上半场？

词语万花筒PPT(看我“七十二变”——多义词等10) 人教课标版4


整体认识。
第四课
单元概述
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·语言文字应用
课程目标 1 ．了解多义词的特点，弄清多义词不同意义之间的关 系。 2．了解同义词的特点，正确理解近义词。
3．关注词语的发展变化，掌握新词语。
4．把握熟语的特点，正确使用熟语。
第四课
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成才之路 ·语文
人教版 ·中国小说欣赏
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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词语万花筒
第四课
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课堂内容
本课重点介绍了汉语的多义词、同义词、新词语和熟 语。第一节主要内容是了解什么是词的意义，什么是单义词 和多义词，理解词的本义、基本义、引申义、语境义等各种 意义，了解词义演变的几种方式。第二节主要内容是了解什
么是同义词，同义词的产生，同义词之间的异同。深刻理解
同义词产生的原因和途径，掌握同义词的内部类型以及同义 词在语言中的表达作用，能够辨析同义词，恰当地使用同义
学练重点 1．近义词的辨别与使用。 2．正确使用熟语。
第四课
单元概述
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
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