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保护地球作文600字地球是人类的家园保护地球作文600字地球是人类的家园1时光如逝,日月如梭,我不知道到底活了多少年。
人们不知道我以前的面貌怎样,在人们心中我很重要,他们离不开我.但我不过是一个仅仅不会说话的——地球。
如此而已，谁又知道我心中也有千千愁肠。
人们常说，我——地球，是人类共同的家园。
世界上只有一个地球。
保护我是他们义不容辞的责任。
可又有谁关心过我的容颜，体谅过我的内心苦衷，又有谁肯倾听我一诉衷肠？枯藤老树昏鸦春风拂着我的脸庞，让人不禁联想到春暖花开展新枝，万物复苏的春天。
然而是否有人看到，在那萧瑟的一角，干枯的枝桠上，依旧结满了蜘蛛网，在不远的地方，还有一只不知昏睡了多时的乌鸦，不知它为何变得这样，它何时才能醒来，它到哪里才能找到充足的食物。
小桥流水人家看过许多名川大山，阅历了许多名胜古迹，沉浸在都市的喧嚣之中，有谁还习惯小桥流水人家？你是否知道，那静静的小河已经发臭了，谁能读懂它的忧伤，在几乎无人知晓的大山中的工厂里面，为什么总是立着黑洞洞的烟囱，流着臭醺醺的废水，它们排放出来的臭气，污水，又为什么总是朝着那小桥流水人家。
古道西风瘦马人迹罕至的古道上，荒草，一匹嶙峋的老马久久伫立呆望着远方，到底还有什么呢？寒风迎着它的老脸，铺天盖地而来，到底哪里才是它的归宿。
你听那一声声悲苍的嘶鸣，是否传出了它内心的绝望，它是否也在遥想当年的飒爽英姿了？这些就是我——地球的忧伤。
也许在你们心目中，我早已老了。
你们早做好了打算，有朝一日，狠心地把我抛下，乘着诺亚舟远走他方。
人们啊，你们又怎么狠心上演夕阳西下，断肠人在天涯的悲剧啊？保护地球作文600字地球是人类的家园2地球是一位伟大的母亲，她用乳汁哺育了我们，而我们将母亲折磨的痛苦呻吟。
一天，小朱来到了公司，老板见了说：“来，到我办公室来下。
”小朱刚刚走进去，老板就说：“小朱，我现在急需一点木材，你能帮帮我吗?这样一颗80元，有多少给我送多少，行吗?”80元了，小朱心想“一颗80元，那我去森林砍了几棵，我得赚多少钱啊?”小朱爽快的答应了，小朱跑回了家，他找到了一把斧子。
《人类生存的家园-—地球》教学设计（第一课时）教学目标1．使了解人类认识地球形状的历史过程，并能举例确证地球就是球体。
2．能够运用数据举例描述地球的大小，初步感知地球的外貌。
3．会在世界地图或地球仪上找到七大洲、四大洋。
4．培养学生善于发现，勇于探索的精神。
5．感受地球的美，培养学生关爱地球的意识。
教学重点1.认识地球的形状和大小，初步感知地球的外貌。
2.会在世界地图或地球仪上找到七大洲、四大洋。
教学难点：对地球的形状；在世界地图或地球仪上找到七大洲、四大洋的地理位置。
教学准备：收集资料，一个地球仪，教学课件、世界地图。
教学过程一、导入，揭示课题1.出示（旋转的地球）同学们，认识它吗？2.师：对，地球日夜不停地旋转着，它就是人类赖以生存的唯一家园，地球。
今天让我们一起走进地球，了解人类生存的的家园-地球【板书】人类生存的的家园-地球二、了解地球的外貌（一）、地球的形状【板书】地球形状师：地球在你心目中是什么样子的？生: 师：同学们都有不同的认识。
1、活动一：古代人们对地球形状的认识过程。
班内展示，汇报交流。
师：那么古代人们对地球形状的认识是什么？同学们课前已经搜集了相关资料，你知道了哪些? 请先在小组内交流一下。
交流前老师送你一个温馨提示。
（出示温馨提示）指学生读哪个小组愿意来给我们汇报一下呢？小组展示汇报（带着自己可书写的材料、搜集的资料）其中1组：有我们小组给大家汇报。
还有其他小组们补充、评价和质疑吗？生：补充质疑：还有吗？生：我们小组有个问题，古人们说天是圆的，地是方的，这种说法对吗？生评价师：同学们知道了解的真多。
人们对地球的认识从猜想到用事实证明，地球是圆的，经历了一个漫长的历史过程，麦哲伦用行动证明了地球是个球体，这就是麦哲伦航行路线图（演示）2.生活中哪些证据可以说明地球是一个球体？生：（1）登高望远（2）海岸观船（3）宇航员拍摄的地球照片，确证地球是个球体（4）太空第一人：加加林，第一个看到地球是球体3.地球是个正球体吗？师：我们可以通过一组数据来了解，（幻灯片）赤道半径比极半径长生归纳一下地球是什么形状的吗？科学数据表明：(齐读)地球是一个赤道略鼓，两极稍扁的不规则球体。
人类的家园——地球
地球是太阳系中的行星之一，按距太阳由近及远的次序排列为第三。
它是太阳系类地行星中最大的一颗，也是目前现代科学确证唯一存在生命的行星。
地球内部由地壳、地幔和地核三部分组成。
在世界各民族的古老神话中，地球经常被描绘为神或上帝的创造物。
而实际上，地球自身经历了漫长的演变过程。
科学证明，地球上已知的最古老的地壳年龄大约为46亿年。
也就是说，人类赖以生存的地球至少已经有46亿岁了。
约35亿年前，地球上便已出现生命。
人类的出现，则是几百万年前的事情。
地球――人类唯一的家园《人类唯一的家园》教学实录及反思教学目标：情感、态度与价值观：知道科学家正在为创造人类生活的另一个家园而做出努力，感受地球是目前人类生活的唯一家园。
学会珍惜现有的生活环境。
能力：在对地球、月球和火星的生存环境进行对比的过程中，得出地球是目前人类生活的最佳选择。
知识：知道地球母亲为人类的生存提供了丰富的物质基础。
虽然科学家在其他星球上进行了艰难的探索，但仍没找到比地球更合适的人类居住地。
学习科学家的探索精神。
教学重点让学生充分感受人类努力探求另一个生存环境的过程，从中体会到自己所生活的地球是独一无二的。
教学难点了解人类生存所必需的条件，理解只有地球是人类唯一的家园，让学生深刻认识到保护地球环境的重要性。
学情分析：对于六年级的学生来说，他们对保护环境的重要性有了一定的认知与了解。
但对地球的唯一性缺少一定的感性认识。
本节课的学习旨在让学生了解人类对宇宙的探索。
在观察与比较中得出地球是目前人类生活的最佳选择。
从而懂得珍惜资源，保护地球。
教师准备：收集和查找人类探索宇宙的历程，制作成CAI课件。
视频《宇宙探索》学生准备：收集并了解人类对哪些星球进行了探索。
教学过程：活动一：了解人类探测宇宙的知识1、导言入题。
师：地球母亲为我们人类提供了生存的丰富物质，那么除了地球是否还会有另一个星球适合人类居住呢？自古以来，人们用就用各种各样的方法去探索宇宙。
今天让我们来学习品德与社会第8课：《人类唯一的家园》。
板书课题。
2、师述：人类对宇宙的探索是一个漫长而艰辛的历程。
在这个历程中取得了可喜的成就，也会出了惨重的代价。
下面就让我们带着崇敬的心情来回顾这个历程。
3、CAI课件展示人类探索宇宙的历程。
设计理念：良好的开端是成功的一半。
课始，利用课件向学生展示人类探索宇宙的历程，以激发学生学习兴趣，使他们愿意并乐意表达自己收集的有关人类探索宇宙所付出的努力。
4、学生以小组为单位，交流课前收集并了解的有关人类对宇宙进行探索的故事。
森林防火黑板报地球是人类生存的家园地球是人类生存的家园，是人类的母亲，森林有地球之“肺”之美称!生物学家说森林是生命的摇篮。
人类学家说森林是人类的乐园。
爱护每一片绿叶，保护每一棵绿树是公民以及我们小学生应尽的义务。
妈妈给我讲过：“森林的好处有很多。
森林可以给人类提供氧气，吸收二氧化碳;森林可以防沙固尘，防止水土流失;森林还是动物成长的乐园，森林一旦被破坏了，那些在森林里生长的小动物就无家可归了。
”一棵树是一个小工厂，制造人们需要的氧气，大片的森林就是一个巨大的氧气工厂。
给人类带来健康与幸福。
森林不仅能维持大气中的二氧化碳和氧的平衡，还能促进生物圈的水循环。
森林犹如“绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐”。
具有良好的存储释放功能，能使我们呼吸着新鲜无比的空气。
森林火灾发生的原因有人为因素和自然因素两种，其中，人为因素占了主要比重。
人为因素主要有野外用火开荒;野外用火取暖;野外用火驱兽;野外抽烟乱丢烟头等。
水火无情，可不是闹着玩的，有句古训说得好：玩火者必自焚!一个不经意的举动，就可以给森林带来灭顶之灾，给人类自己带来不尽的伤痛!是人们薄弱的防火意识导致了一次次惨痛的后果!地球是人类母亲，这颗蔚蓝色的星球为人类提供了最舒适的生存环境。
没有地球就没有人类。
为了保护绿色，保护脆弱的森林，为了美丽、可爱的地球，为了我们自己的家园。
请叔叔大伯。
阿姨大娘们切记，严禁一切野外用火，千万不要吸烟，更不能用火考午食。
为了每一棵苍翠的小树，为了我们美好的家园，从身边的小事做起，从保护森林做起，从现在做起。
大家共同行动起来吧!。
