课堂上的笑声

课堂上的笑声引言课堂上的笑声是大多数学生上学时都会经历的一种情景。

作为一个创造活力和友好氛围的象征，笑声在课堂中扮演着重要的角色。

本文将探讨课堂上笑声的原因、效果以及对学生学习和课堂氛围的影响。

笑声的原因1.幽默的教学风格：教师在讲解知识的过程中使用幽默的语言和趣味的例子，引发学生的笑声。

2.同学间的互动：同学们通过一些有趣的互动活动，如游戏、小组讨论等，增加了课堂上的笑声。

3.笑话和小故事：教师或学生之间分享一些搞笑的笑话或小故事，给大家带来欢乐氛围。

笑声对课堂效果的影响1.提高学习兴趣：课堂上的笑声能够吸引学生的注意力，增强学习兴趣，让学习变得更加有趣。

2.促进信息记忆：研究表明，笑声可以促进记忆力，当学生在课堂上笑声不断时，他们更容易记住所学的知识。

3.缓解压力：学习是一项紧张的任务，而课堂上的笑声可以缓解学生的压力，让学生感到轻松和愉快。

4.增进师生关系：教师和学生之间的良好关系是成功教学的关键之一，而课堂上的笑声可以增进师生之间的互动和信任。

笑声与课堂氛围1.友好的课堂环境：课堂上的笑声可以营造出友好的学习环境，让学生感到轻松和愉快。

2.合作与交流：笑声有助于学生之间的合作与交流，他们更愿意分享自己的想法和观点。

3.课堂秩序的维护：虽然笑声是积极、有益的，但教师需要适当管理笑声，以维护课堂秩序和学习效果。

如何增加课堂上的笑声1.使用幽默的语言：教师可以在讲解知识的过程中使用幽默的语言和趣味的例子，引发学生的笑声。

2.制定互动活动：教师可以设计一些有趣的互动活动，如游戏、小组讨论等，增加课堂上的笑声。

3.分享笑话和小故事：教师或学生之间可以分享一些搞笑的笑话或小故事，给大家带来欢乐氛围。

结论课堂上的笑声对学生的学习和课堂氛围具有积极影响。

通过使用幽默的教学风格、互动活动、分享笑话和小故事等方法，可以增加课堂上的笑声。

教师应适度管理笑声，以营造友好的学习环境，并提高学生的学习兴趣和记忆力。

课堂里的笑声作文课堂里的笑声作文(13篇)在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的课堂里的笑声作文，欢迎大家分享。

课堂里的笑声作文1说起那堂音乐课的笑声，全是由我引起的。

那天下午上完品社课，课间，外面下着大雨。

在操场的墙角下有一只小青蛙趴在地上，我发现它的一条腿被踩断了。

出于同情，额掏出手绢将小青蛙的腿轻轻缠好，然后准备带回课堂。

同桌陈鑫说：“这能行吗？”我说：“没事!”上课铃响了，音乐老师来了。

“同学们，先复习一遍已经学过的歌曲《海鸥》”歌声响了，大家一起唱。

我低头瞧着书桌里的小青蛙，嘿!它还挺老实的，下颚一鼓一鼓的。

但没出声。

“海鸥，海鸥，我们的朋友，你是我们的好朋友……呱呱!”咦，这是什么叫声？老师瞧着窗外，可我们都瞧着老师，大家都在想：老师的歌声里怎么会有青蛙叫呀？只有我和同桌明白，陈鑫边笑边咬嘴唇。

又唱第二遍。

“海鸥，海鸥，我们的朋友。

你是我们的朋友，你是我们的朋友……呱呱!”嘿!这下不但同桌笑了，全班同学都哈哈大笑起来，老师也看出点门道来了。

她踱着步，在桌间来回走动。

我心里“咯噔”一下，心想：小青蛙，我的小青蛙，你可别再叫了，再叫真就麻烦了。

要说咋就这么巧，偏赶上老师在我身边走过，小青蛙开始独唱--“呱呱!”全班又是一阵笑声。

完了，我只好站起来将情况一五一十地(ˇG7;ˇ)想老师讲一遍，也该我走运了，老师也被我对小青蛙的同情心给感动了，她并没有责备我，只是看看小青蛙说：“海鸥是我们的朋友，小青蛙也还是我们的好朋友!”她看看小青蛙的腿已经好了，再次开口道：“我们就把它放回大自然吧!”我马上同意，下课了，我吧小青蛙放回道墙角边“呱呱!”小青蛙临走时又是一阵叫声，好像在向我们道别，又想是在道谢，同学们又哈哈大笑起来，这回连老师也笑了。

这笑声将永远留在我的记忆中。

课堂里的笑声作文2星期五的班队课上，张老师点评这次秋游的作文，我的一篇《欢乐的野炊》得到了老师的好评。

课堂上的笑声作文(15篇)星期天，我来到袁老师作文补习班。

走进教室，老师大声地宣布：“我们来玩一个‘夹乒乓球’的游戏。

〞同学们听到这个消息，有的快乐地手舞足蹈，有的快乐地哈哈大笑，有的快乐地像一只小袋鼠一样，一蹦三尺高。

教室里顿时变成了欢乐的海洋。

老师拿出了游戏道具，有乒乓球、筷子和盘子。

乒乓球圆圆的像个小橘子，还像小太阳。

筷子长长的一模一样，就像两对双胞胎。

盘子花花绿绿的像一位美丽的小公主穿着一件漂亮的裙子。

上面还有精美的花边，远看就好似一朵盛开的鲜花。

老师说完游戏规那么，游戏就开始了。

让我印象深刻的是小张同学，只见他慢吞吞地走上讲台，就像一只小蜗牛一样。

他拿起筷子，眼睛死死地盯着球，像老虎盯着猎物似的。

用力一夹，球快速地从筷子里逃走了，他又轻轻一夹，夹起来了，然后站起身来像火箭似的飞快地走向终点，成功的把球放进了盘子里。

他一下就成功了，脸上露出了开心的笑容，同学们也都为他大声地欢呼了起来。

轮到我了，我心里很着急，心想我一定要像他一样一下子就成功。

我站起来，像脚底抹了油似的快速地走到讲台，拿起筷子，眼睛死死地盯着球，轻轻地把球夹起来，然后转身慢慢地向终点走去。

可是越心急越容易出错，刚走到半路，球就像淘气的娃娃一样从我的筷子里逃了出去。

掉在地上发出“咚咚咚〞的声音，好似在说：“哈哈，抓不到我吧。

〞我蹲下身紧紧地追着球，就像猫抓老鼠一样。

我夹啊、夹啊，同学们也都在旁边为我加油鼓气，最后我终于把球给夹起来了。

我站起来小心翼翼地向终点走去，把球放进了盘子里。

成功了，我心里的石头终于落了地，脸上洋溢着灿烂的笑容，同学们也都开心的笑了。

游戏在同学们的欢笑声中结束了。

这次游戏可真有趣，真希望以后还能玩到这样有趣的游戏！今天，老师教我们学习第16课?绝招?，我们在老师的引导下，借助拼音自读自悟，通过师生相互交流，理解课文内容。

这节课，我们学习得非常认真，老师说的话我们都记住了。

第16课上完了，老师让我们也来演一演自己的绝招，顿时，课堂气氛活泼起来了，同学们纷纷举手要登台表演。

三一文库（）〔课堂上的笑声优秀作文（5篇）〕▲篇一：课堂上的笑声哈哈哈!哈哈哈!一阵阵笑声从初一的教室里传出。

走进去一看，原来因为什么事大家都在开怀大笑，并且每个人都笑的独具特色!看、一位同学那经典的大笑，摆明了的“疯狂”，看那不算洁白的牙齿上毫无保留的露在了外面，咦!他牙齿上绿油油的东西是什么?仔细一看，“我那个去”那团翠绿色的东西居然是一片青菜。

“这位同学你把青菜留到明天吃，我不介意，不过你不要把它放到这么明显的地方好不好”。

这位同学好像意识到他牙齿上的东西，一下把那青菜拔了下来，放到嘴里，我是忍不住要吐!他却又用牙齿在嘴里咬了咬后咽了去。

哎!别人一笑不露齿，你却一笑齿全露，这还不过瘾，还要把青菜留在上面，我对你真是无语了，请你慢慢品尝吧!下一个经典回顾的必定是另外一位男生，形容他的笑有点简单又有点变态。

因为他笑起来像女人，他笑的时候最多露出三颗牙，我也是现在才发现，要是早知道就在上小学的时就把他那含蓄又委婉的笑记录在我的作文本上了。

还有是一位女同学，她的笑我认为最有个性，因为她本来就胖嘟嘟的!再加上她的下巴比那都白，一笑起来，脸上的肉就开始一颤一颤的，活像一只大青蛙，一看就笑死我了!不过这样的笑是很难见到的，因为她有些不太爱笑。

经过五年的观察我也就看到两三次，不过每一次都给我们带来不一样的乐趣。

最怕笑，又最爱笑的是单书健，因为他的笑点很低，总是轻易就被几个小幽默笑倒，他也常常说一些令我们捧腹大笑的话还加上搞笑的动作，他被称为我们班的一名“开心果”。

这场“笑”发生在课堂上，大家又被老师的一个笑话逗的哈哈大笑。

我永远也不会忘记那记忆中的“课堂上的笑声”。

▲篇二：课堂上的笑声要问谁上课最幽默风趣，那当然要数“搞笑大师”——江玉琴老师啦!她上的每节课都为我们带来阵阵欢乐，枯燥乏味的数学已变得妙趣横生，我们都迷上了数学课。

记得有一次，我们正在做江老师布置的课堂作业，只见同学们或冥思苦想，或奋笔疾书，都想赶在下课之前做完。

第一篇:《课堂上的笑声》课堂上的笑声“哈哈哈……”咦？哪个班传来了这么响亮的笑声呢？哦，原来是我们五（1）班。

为什么我们笑得那么开心呢？因为我们在开联欢会。

“失去了……”听到这首《死性不改》甜甜的歌声，你是否以为班里某个女生在开个人演唱会呢？要是你这样想的话就错了。

那是我们班的大演员——聂磊的杰作，他可是不折不扣的男生呢！他的拿手好戏就是扮演女生的声音来说话，唱歌。

一曲唱罢，只见他还走到台前，像古代女子那样给我们捏起兰花手，道了个万福，娇滴滴地开口：“小女子唱得不好，还请各位大官人多多包涵。

”全班同学被他逗得哄堂大笑起来。

才艺表演过后，主持人清了清嗓子，说：“现在是IQ急转弯时间，谁回答准确就可以得到丰厚的奖品！”同学们都严阵以待。

在大家的期待中，主持人狡猾地说：“‘锤子锤鸡蛋——锤不烂’这句话对不对？”性急的小东马上就举手：“不对！”“回答错误！”主持人脸上露出奸诈的笑容。

小芳赶紧回答：“这句话是对的！”主持人还是摇了摇头，笑得更神秘了。

全班陷入了沉思：到底是怎么回事呢？我仔细想了一会，突然灵光一闪：“我知道了！”“那你说吧。

”我站起来信心十足的说：“这句话说对也对，说错也错。

如果把第二个‘锤’字当作名词‘锤子’的意思，着句话就成了‘锤子锤鸡蛋——锤子不烂’，那当然是对的啦！可是如果把第二个‘锤’字当动词‘锤东西’的意思，这句话就成了‘锤子锤课堂上的笑声500。

鸡蛋——锤不烂鸡蛋’，当然是错误啦！所以着句话说对也对，说错也错。

”“噢，原来是这样。

”全班同学恍然大悟，纷纷鼓起掌来。

联欢会的节目一个接一个，真是精彩纷呈，让人目不暇接。

其中我最喜欢的要数“异想天开”了。

每个学生都分别写上三张纸条，一张人物，一张地点，一张是做什么事，越奇特越好。

主持人在收上来的三堆纸条里各抽出一张，组成一句话读出来。

一看纸条，主持人就笑不拢嘴了：“赵文成在树上……”“干吗了？”同学门迫不及待的问。

主持人笑眯眯的说：“摸鱼！”“哈哈哈！”大家又是一场大笑。

课堂上的笑声作文课堂上的笑声作文（精选39篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的课堂上的笑声作文，欢迎阅读与收藏。

课堂上的笑声作文篇1“哈哈……”这时谁在笑哪？原来是我们天虹四（1）班在上胡老师的数学课呢。

大家肯定会问：讲作业怎么会笑呢？您别急听我慢慢说：“胡老师的给我们讲作业跟别的老师不一样，他先把题目写下来，再把错误的方法写下来，我们躲在后面又笑又大声叫道：‘错的，错的。

’胡老师神秘地转过身来，对我们说：‘为什么呀？’然后我们就争着抢着要回答，胡老师笑眯眯的请了一个同学，让同学说他写，同学说出了正确答案，他又笑眯眯的写了上去，对我们说：‘有些同学就是这样写的，以后一定要注意了哦！’这道题错的同学羞得面红耳赤，点了点头，以后再也不犯这种错误了。

”我们班上有几个同学数学不好，就拿江和杉来说吧，老师叫她其来说这道题怎么做，她不知道；胡老师让她读个数，他不会读。

胡老师可急了，每一次在黑板上出题都要叫她，她还是没有多大进步，无奈之下只能在中午给她补。

在胡老师的帮助下，她慢慢地学习好了起来，题目错得也少了，课上竟皱眉头的她，开始活跃起来，么次发言都有她了，胡老师开心极了！是胡老师给了她笑容。

新的一学期到了，胡老师却去教六年级了，我多么想让胡老师回来，让我们再一次和胡老师在课堂里响起欢乐的笑声。

课堂上的笑声作文篇2课堂上的学习是轻松愉快的，同学们时常发出快乐的笑声。

有一天，上课铃打响了，胡老师抱着一堆作业本走进了教室。

她将作业本放下后，在黑板上写下了一个“武”字（最后多加了一撇），我们当时是丈二和尚摸不着头脑。

胡老师看了看我们说：“你们说，武士断了一条腿还能打仗吗？”我们齐声回答：“不能。

”胡老师又说：“那为什么你们有些人在写‘武’字总爱加一撇，使‘武’变成‘武’（最后多加了一撇）这个字，老师教你们一个方法记住‘武’字怎样写。

课堂上的笑声优秀作文本文是关于课堂的话题作文，仅供大家参考！什么课堂算是最好的课堂呢?我觉得是欢声笑语的课堂。

以下是小编为您收集课堂上的笑声优秀作文，欢迎阅读。

课堂上的笑声优秀作文(一)刚当班主任时,有一件事很令我挠头:那就是学生常常不分场合,不辨是非的哄堂大笑,使我很尴尬。

这分明是对我这个新来的班主任的不尊重!我真想冲他们发火,可是,教师的职业道德有使我恢复了平静。

批评一顿能解决问题吗?说不定因此会把师生关系闹僵,对将来的教育不利。

于是,面对这样的情况,我佯装不看在眼里,可心里却在暗暗琢磨着两全其美的对策。

我开始寻找"哄堂大笑"中所孕含的积极因素。

既然这是没人组织的,自发的行为,那就说明他们的心很齐,参与意识很强,如果把这样的情绪引导到班级建设和参加各种有益的活动中来,不就可以产生积极效应吗?假如对于班级的事,人人都如鸭子听雷,谁都激不起一点儿情绪来,那才叫糟呢?这样想来,我的心里就开朗了。

问题是我这个班主任,应该教育和引导他们知道在什么样的场合该笑,在什么样的场合不该笑:如何明辨生活中的真善美与假恶丑:应该支持什么,反对什么等等。

于是我给他们留了一道作业题:1尽可能多的写出有关笑的词语和诗句,并加以简要的分析:2你喜欢什么样的笑?不喜欢什么样的笑?为什么?我告诉学生,可以查资料,翻字典来帮助解决。

学生对这样的作业很感兴趣,表达的观点也很积极。

我又趁热打铁,加以点拨:在我们班里,常有笑声传出,有时是因事因情发自内心的笑,这是健康的笑,老师支持:但也有时是有人故意作文捣乱课堂闹动静,同学们也跟着笑,这应不应该?同学们异口同声地回答:"不应该!""那么我们应该怎样办?""怒目而视!"有几个同学抢先说,其他的同学也在底下附和着。

我的心里如释重负。

看来,学生对"笑"己有了一定的认识了。

我并没有就此止步,有找来一篇《笑的艺术》读给同学听。

课堂上的笑声作文六篇课堂上的笑声作文课堂上的笑声500字一：课堂上的笑声我们的课堂上，经常会有各种各样的事情发生，让我们禁不住哈哈大笑。

笑不仅增添了课堂欢乐的气氛，还让我们收获了很多。

这段时间是复习阶段。

那天正在上语文课，语文张老师说：“拿出《课外练习》，翻到……看……题目，我来讲。

”同学们纷纷拿出练习，翻到老师说的题目。

老师见同学们准备好了，便开始讲了起来，讲到最后一道题的时候，老师说：“同学们想一想这道关于科学的题目。

”全班的同学惊呆了，因为我们还没深入地学过科学呀！这是语文，怎么讲到科学了？同学们都在苦思冥想。

有的想到了一些数据，可是不敢举手。

我左思右想，举起了手。

老师叫到我，我说出了我想的答案，我说的答案有些离谱，有的同学笑了，我难为情地坐下了。

又过了一会儿，小明举起了手。

老师叫他回答，可小明说得更离谱，全班哄堂大笑。

有的同学笑得前仰后合，有的捧着肚子笑，有的笑出了眼泪，我笑得肚子都疼了。

此时，老师严肃地拍了一下桌子，说：“小明说得完全正确，你们想都没想就笑他，觉得比他聪明吗？”顿时，教室里一片寂静，同学们个个都低下了头。

在剩下的半节课里，同学们静静地听默默地想。

我从老师说的话中明白了上课时要积极动脑，大胆发言，不可以不经大脑思考就嘲笑别人。

课堂上的笑声作文500字二：课堂上的笑声“叮铃铃……”上课铃响了，操场上活动的同学停止了各种游戏，赶快向教室走去，喧闹的校园渐渐安静了下来。

我回到了座位上，心想这节班队活动课会有什么内容呢？这时班长吴亚君跑进教室大声说：“报告大家一个好消息，这节课举行‘颁奖仪式！’”“哗—”整个教室一下子热闹起来，有的鼓掌，有的欢叫，还有的在猜测“谁得奖了？”“什么奖呀？”……七嘴八舌，问这问那。

就在这时，我们班主任方老师手里捧着一捧东西满面笑容地走进教室。

“唰……”大家把目光投向老师，想从老师那里寻求答案。

只见老师走向讲台，一边把东西放下，一边高兴地对同学们说：“咱们班的方芳同学荣获‘第三届全国语文规范化知识大赛’一等奖啦！大家坐好，咱们为她颁奖。

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课堂上的笑声作文400字（5篇）课堂上的笑声作文400字（5篇）篇一：课堂上的笑声叮呤呤!叮呤呤!上课了，这节是数学课。

我们要和幽默的张老师一起上课。

大家都迫不及待了。

张老师刚一开始讲课，袁浩钰同学在那里玩她的一根绳子，只见她我行我素玩的津津有味。

张老师看见了便走到她跟前，说道：“一根破绳子有什么好玩的，干吗?还想上吊啊，这责任我可担不起!”说完，一阵大笑。

同学们有的捧腹大笑，有的仰面大笑，有的笑的肚子都疼了，有的笑的腮帮子疼。

大家形成万千，丑态百出。

大家笑着笑着，突然听见张老师说：“别西瓜皮擦腚——没完没了啊”说完后，又一阵哄堂大笑。

其中，司忠豪笑的最厉害，他在那里“哈哈哈哈、哈哈哈哈……”我们都不笑了，他还在那里笑，只见他突然停住，心想：“大家怎么都笑了?”突然，张老师说：“一看就是神经病医院门没关紧跑出来的。

”司忠豪说：“你才神经病呢!”老师一听，就要上前去“修理”这个不知天高地厚的司忠豪。

这时，只听一位同学说：“好戏上演了!”正说着，老师一屁股坐到司忠豪的凳子上面使劲挤他。

司忠豪：“老师，我要被挤成肉饼了!”司忠豪仗着他瘦，使劲挤才挤出一个空。

他立刻想跑，被张老师像拎小鸡一样又给拽了回来。

张老师说：“跟我斗，嫩了点!”说完，揪着他又把他放在自己的腿上，捏着司忠豪的脸，司忠豪立刻像变成了一只刺河豚。

他被整的太可怜了，可是，这是他咎由自取。

课堂上有喜怒哀乐，也有欢声笑语，这就是一堂数学课堂上传来的笑声。

篇二：课堂上的笑声在我成长的道路上，有许多事令我开心、快乐，这每一件事，就像一只只小船，荡漾在我的脑海里，就像大海，每一朵浪花都记载着每一件事，但最让我记忆犹新的就是那一次课堂上的笑声。

这是一个寒风刺骨的冬天，同学们的手凉凉的，大雪覆盖着大地。

课堂上，老师在津津有味的讲课，同学们坐得端端正正，聚精会神地听老师讲课，只听见一声“哗啦啦”打破了教室的宁静，喔，原来是我们班的范天赐同学吐了，同学们顾不上难闻的气味，各自忙开了，有的给他递纸巾，有的急忙拿着垃圾桶去操场上找土，有的帮他拍着后背，问他“好点了吗?”经过一段时间的忙活，教室又恢复的之前的平静。