苏教版《六年级下册》精编语文莫泊桑拜师课件

孜孜不倦 烈日炎炎 滔滔不绝
简陋 揣摩 无奈
咖啡 连续 吆喝
酷爱 观察 姿态
想一想
想一想莫泊桑 为什么要努力学习？ 为什么要努力学习？
莫泊桑是19世纪法国著名作家。 莫泊桑是19世纪法国著名作家。 19世纪法国著名作家 他从小酷爱写作， 他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下 了许多作品， 了许多作品，但这些作品都是平平 常常的，没有什么特色。 常常的，没有什么特色。莫泊桑焦 急万分，于是， 急万分，于是，他去拜法国文学大 师福楼拜为师。 师福楼拜为师。
莫泊桑把老师的话牢牢记在心 更加勤奋努力。他仔细观察， 头，更加勤奋努力。他仔细观察， 用心揣摩 积累了许多素材， 揣摩， 用心揣摩，积累了许多素材，终于 写出了不少有世界影响的名著。 写出了不少有世界影响字下面画朵花吧。

阅读感悟
自读课文，重点品读福楼拜的 话，画出关键句子，批注阅读感受， 完成：莫泊桑三次求教，福楼拜是 如何悉心指导的？
不，不不！怎么能说没有什么东西 好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简 陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下 的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车 是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？ 车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情 是什么样的？这一切你都能写得清楚吗？ 你看，怎么会没有什么好写呢？
青年人贵在坚持，才气就是坚 持写作的结果。
青年人贵在坚持，才气就是坚 持写作的结果。
对你所要写的东西，光仔细观察 还不够，还要能发现别人没有发现和 没有写过的特点。
合作探究
抓住人物对话、神态和 动作，说说福楼拜是一位怎 样的老师，莫泊桑是一位怎 样的学生？
达标检测：
学了课文，你从中受到了什么启发？ （人物品质方面、写好文章的方法方面
•苏教版六年级语文下册第七组
学情调查Βιβλιοθήκη 莫泊桑是国人，被誉为
，
代表作品有
；文中，莫泊桑
拜
为师，他是 国人，代表作品
有
。
课文按
顺序，记叙了莫泊桑拜师
的
、
、
。着重写莫泊
桑 次求教的情况，第一次针对
，
第二次又针对
，第三次针
对
。
质疑探究
莫泊桑三次求教，福楼拜是如何悉心 指导的？
抓住人物对话、神态和动作，说说福 楼拜是一位怎样的老师，莫泊桑是一 位怎样的学生？
都可以说。）
小练笔：学了本文后，仔细 观察马路上来往的行人和车辆， 抓住特点试写一段话。

• 学习目标：
• 1、抓住莫泊桑三次求教的经过，通过读 “人物对话”来感悟人物性格特点。 • 2、抓住“重点语句”来体会写作要领。 • 3、学习通过人物的“动作、语言、神态” 等描写，表现人物特点。
自学提示一：
默读第2至9自然段，思考： 1、说说这一部分主要写什么？ 2、福楼拜每次都说了些什么？ 3、所说的话中哪句话最关键？
生字学习
lòu yāo lào zī chuǎi
陋 吆 烙 孜 揣
简陋
陋室
吆喝 烙印 孜孜不倦 揣摩
吆五 烙饼 喝六 揣度
词语理解
• • • • • • • • • 酷爱— 非常喜爱 孜孜不倦— 形容人刻苦钻研、不知疲倦的样子 直截了当— 指言语、动作等简单爽快 万般无奈— 无可奈何到了极点，一点办法也没有 富丽堂皇— 非常华丽，气势盛大 滔滔不绝— 说话连续不断 全部身心都放在一件事上。 全神贯注— 形容做事非常专心 揣摩— 反复地思考推求 烙印— 比喻深刻的印象
课后习题（二）
• 3.福楼拜是怎样的老师？莫泊桑是怎样的学 生？抓住课文中的关键词句读一读。 ①福楼拜循循善诱，善于教导学生，有耐 心不乏作为一名老师的严厉。 ②莫泊桑虚心好学，孜孜以求，追求上进 细心观察懂得学习。
文章主要写从小酷爱写作的莫泊 桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为 师，福楼拜给予悉心指导的事，表现 了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的 精神和福楼拜循循善诱、关心后辈的 名师风范。
苏教版六年级语文下册
莫泊桑(1850～1893)， 19世纪后半期法国优秀的 批判现实主义作家。一生 创作了6部长篇小说和356 多部中短篇小说，他的文 学成就以短篇小说最为突 出，是与契诃夫和欧· 亨 利并列的世界短篇小说之 王，对后世产生极大影响。 代表作有《羊脂球》、 《我的叔叔于勒》、《项 链》、《一生》、《俊 友》、《温泉》等。

1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
莫泊桑觉得自己的作品都很平常，没 有什么特色，焦急万分，于是，他去拜法 国文学大师福楼拜为师。
居斯达夫·福楼拜（Gustave Flaubert 18211880），19世纪法国重要的批判现实主义作家， 1821年12月12日出生在卢昂一个著名的外科医生家 庭。其作品反映了1848-1871年间法国的时代风貌， 揭露了丑恶鄙俗的资产阶级社会。他的“客观而无 动于衷”的创作理论和精雕细刻的艺术风格，在法 国文学史上独树一帜。
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：

教学示例设计 1．导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随 着家 用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打 出 几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后 ，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的 原则 ？
什么叫能量？
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
雷电触电（看幻灯片 24）-----雷雨天避免在树下躲雨 为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片 25 ） 七、触电急救 那么人一旦触电该怎么办？ 原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第 一： 切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（ 观看 幻灯片 26 再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片 27）
生回答：安全原则。 师答：好，那怎样才是安全的呢？ 请学生看书后回答：
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
请同学们默读第2至9自然段，说说 这一部分主要写什么。

1、现象记录：_
。
3、请你试着给有机物下个定义： 叫有机物。 三、探究活动二：
查阅自备的西药类药品说明书，仔细观察该药品成分（有机物） 中除了碳元素外还有什么元素？它们的组成和结构是否相同？ 我发现 有机物的组成元素有：
表一：
。 四、阅读书本 35~37 页“几种简单的有机物”完成下
名化
性
用
称学 质
点有点难理解，可以举一些方面的例子来帮助学生理解。
身边的有机物（ 学案 ）
班级
姓名
学
号 一、阅读书本 34 页“无机物与有机物”部分，并回答以
下问题： 1、科学史上最初人们划分有机物和无机物的依据是
什么？
2、有机物和无机物间有没有绝对界限？为什么？ 二、探究活动 一： 分别用蔗糖、面粉、棉布、酒精作燃烧实验，实验中，蔗糖和 面 粉的燃烧应 放在燃烧匙上进行，棉布可用坩埚钳夹着放在酒精灯火焰上点 火燃烧， 酒精燃烧的观察可用坩埚钳夹一蒸发皿放在酒精灯火 焰的上方。仔细 观察并记录实验现象，想一想是什么原因带来 了这样的情况？
象也不会自发地发生，即手和竹竿可可能自发地降低温度， 而使人的位置升高，竟着一过程也不违反能量转化和守恒定 律。 【学生举例】 自然界中有大量的现象表明，能量的转化和转移有一定的方向性 ， 你能举出哪些例子？ 【板书】 能量的转移和转化有一定的方向性。 【课时小结】 1、本节课的收获？ 中哪句话最关键？默读课文后回答。
不，不不！怎么能说没有什么东 西好写呢？
①福楼拜是在什么情况下说这句话的？
②莫泊桑是怎样的心情？ ③同学们有感情地齐读这句话。
福楼拜每次都说了些什么？所说的话 中哪句话最关键？默读课文后回答。
对你所要写的东西，光仔细观察还不够， 还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

21、莫泊桑拜师
莫泊桑：19世纪后半期法国 优秀的批判现实主义作家。一生 创作了6部长篇小说和356篇中短 篇小说，他的文学成就以短篇小 说最为突出，被誉为“短篇小说 之王”，对后世产生极大影响。 著名作品有《项链》、《羊脂 球》、《俊友》等。
生字词学习
• 简陋
吆喝
烙印 咖啡 孜孜不倦 篝火 万般无奈 滔滔不绝
福楼拜：19世纪中叶法国重要的批判现实 主义作家，其作品反映了1848-1871年间法国的时 代风貌，揭露了丑恶鄙俗的资产阶级社会。他的 “客观而无动于衷”的创作理论和精雕细刻的艺术 风格，在法国文学史上独树一帜。著名作品有《包 法利夫人》、《情感教育》等。
21、莫泊桑拜师
• 第二课时
听写
吆喝 孜孜不倦 篝火 万般无奈 全神贯注 简陋 烙印 焦急万分 直截了当 详详细细 咖啡 富丽堂皇 烈日炎炎 狂风暴雨 滔滔不绝
•
第一段（1）莫泊桑拜师的原因。 第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。 第三段（10）莫泊桑拜师的结果。
• 自由读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？
• 他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都 是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去 拜法国文学大师福楼拜为师。 • 从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？ • （酷爱、孜孜不倦） • 莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎 样？ • （焦急万分）
• 默读第二段（2——9自然段）思考： • 莫泊桑多少次拜师？福楼拜每次都说了些什 么？所说的话中哪句话最关键？
• 第一次：“是你的功夫还不到家。” • 第二次：“怎么会没有什么好写呢？” • 第三次：“光仔细观察还不够，还要能发现 别 • 人没有发现和没有写过的特点。”

第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
齐读最后一段并思考：莫泊桑经过自己努 力最后是否成功了？画出文中相关的句子。
他仔细观察，用心揣摩，积累了许 多素材，终于写出了不少有世界影响的 名著。
同学们有感情地读一读这句话。
说说他们各是什么样的人？
莫泊桑 福楼拜
莫泊桑：虚心好学、勤学苦练 福楼拜：循循善诱、关心后辈
学习了这篇课文，你受到了什 么启发？你打算今后怎样向莫泊桑 学习？
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背

陋 吆 烙 咖 啡
简陋 吆喝 烙印 咖啡
揣摩 篝火 孜孜不倦 直截了 事？
请同学们通读课文，给课文分段并概 括大意。
第一段(1):写莫泊桑为了使作品具有 特色，拜福楼拜为师。 第二段(2～9):写莫泊桑向福楼拜请教， 福楼拜悉心指导，莫泊桑铭记在心，勤 于观察。 第三段(10):写莫泊桑经过努力，终于 写出了许多有影响的名著。
自由读第一段并思考：莫泊 桑为什么要拜师？
莫泊桑觉得自己的作品都 很平常，没有什么特色，焦 急万分，于是，他去拜法国 文学大师福楼拜为师。
东台创新
袁海洋
仔细阅读课文，思考：莫泊桑 几次向福楼拜请教？福楼拜每次 都说了些什么？所说的话中哪句 话最关键？默读课文，圈画重点 词、句。
福楼拜每次都说了些什么？所说的话 中哪句话最关键？默读课文后回答。 这个问题很简单，是你的功夫还不到家。 ①福楼拜是针对什么说这句话的？
他仔细观察，用心揣 摩，积累了许多素材， 终于写出了不少有世界 影响的名著。
用“心”填空
• 莫泊桑（ ）拜福楼拜为师，一天，他 带着自己写的文章（ ）请福楼拜指导， 福楼拜对他循循善诱，（ ）指导。福 楼拜强调指出：学写作光（ ）观察还 不够，还要学会发现别人发现和没有写过 的特点。莫泊桑（ ）地听，把老师的 话牢牢记在心里。以后，他仔细观察，积 累了大量的写作素材，并对此进行（ ） 筛选，终于写出了不少有世界影响的名著。
从哪些词语可以看出莫泊 桑从小就热爱写作？
他从小酷爱写作，孜孜 不倦地写下了许多作品。
福楼拜（1821-1880），19世纪法国重要 的批判现实主义作家，其作品反映了 1848-1871年间法国的时代风貌，揭露了 丑恶鄙俗的资产阶级社会。他的“客观 而无动于衷”的创作理论和精雕细刻的 艺术风格，在法国文学史上独树一帜。

齐读最后一段并思考：莫泊桑经过自己努 力最后是否成功了？画出文中相关的句子。
他仔细观察，用心揣摩，积累了许 多素材，终于写出了不少有世界影响的 名著。
同学们有感情地读一读这句话。
说说他们各是什么样的人？
莫泊桑
福楼拜
莫泊桑：虚心好学、勤学苦练 福楼拜：循循善诱、关心后辈
学习了这篇课文，你受到了什 么启发？你打算今后怎样向莫泊桑 学习？
• 二1、直截了当2、滔滔不绝3、万般无奈 三1、第二段侧重讲写作要仔细观察，第三 段侧重讲要善于观察出事物的独特之处。 2、怎么能说没有什么东西好写呢？ 通过连续的问句加强语气，强调有东西可 以写，并告诉莫泊桑可以写的内容。 3、福楼拜是一个有水平，对学生要求严格、 耐心指导、循循善诱的好老师。
自读课文，要求：
1.自读课文，自学生字词。 2.读通课文，遇到不明白的地方，做上标记。
3.思考：文章主要讲了一件什么事？
我能行
lòu yāo lào kā fēi
陋 吆 烙 咖 啡
简陋 吆喝 烙印 咖啡 吗啡
同学们通读课文，给课文分段并概括大意。
第一段(1):写莫泊桑为了使作品具有特色，拜福 楼拜为师。 第二段(2～9):写莫泊桑向福楼拜请教，福楼拜悉 心指导，莫泊桑铭记在心，勤于观察。
• 2、（1）这句话体现了持之以恒的精神对 于写作具有重要的意义。只有持之以恒地 坚持写作，才会产生写作所需要的“才 气”。 • （2）这句话体现了创新精神对于写作的重 要性。只有不断创新，把文章写出新意， 才能形成自己的风格和特点，才会有好文 章。
•
3、福楼拜是一位善教的老师，他能够 全面分析学生的特点，循循善诱，悉 主引导，具且极高的素养。莫泊桑是 一位勤学好问的学生，他虚心向老师 请教写作方法，并在老师指导下持之 以恒，勤学苦练，十分执著，最后终 于有所成就。