《姥姥的剪纸》课文

姥姥的剪纸课文的主要内容姥姥的剪纸课文的主要内容课文采用第一人称，围绕“喜鹊登枝”和”老牛小兔“的剪纸，描述了姥姥剪纸技艺的高超以及“我”与姥姥在一起时的快乐与回忆。

姥姥的剪纸课文的主要内，我们来看看。

主要内容本文主要讲了姥姥的剪纸技术十分高超，对于屯里人的要求有求必应，所以广结善缘，深入人心。

夏天姥姥用剪纸把“我”拴在屋檐下。

姥姥用她会说话回传情的剪纸将“我们”的亲情联结在一起。

姥姥和她的剪纸将成为“我”心中永恒的回忆。

原文大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。

一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。

我从小就听人啧啧赞叹："你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。

"这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。

慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。

姥姥撩起蓝布围裙擦擦手："说吧，派啥用场？往哪儿帖？"看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。

我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。

一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。

岂知工夫不大，一幅"喜鹊登枝"便完成了。

嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。

我服了，可还耍赖："姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！""你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！"姥姥用指头点了一下我的鼻子，"熟能生巧，总剪，手都有准头了！"是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对"喜鹊登枝"最熟悉不过了。

数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。

姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。

9、姥姥的剪纸
洛阳市西工区第二实验小学 王蔚
默读课文，思考：
从课文哪些地方可以看出姥姥心灵手巧， 剪纸技艺高超？
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸， 经过姥姥的手，便要什么就有什么了，人物、 动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人 啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像 虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”
我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让他摸着剪窗花。 谁知没多少工夫，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝 与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。那剪来自游走在纸上发出的声音，悦耳至极。
我知道，这是姥姥对我的期待。
姥姥对我的期待是（
）。

你姥姥神了，剪 像 ，剪 像 ，
剪只
密无可挑剔！
一只顽皮的小兔子骑在一 头温顺的老牛背上。
一头老牛和一只兔子在 草地上啃食青草。
一头老牛定定地站着，出神地望着 一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的 是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥 对我的期待。
事实上，我不管走多远、走多久，梦中 总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田 野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清 爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得 有声有色。
亲爱的姥姥：
姥姥的剪纸
无所不能
啧啧赞叹
嗬
牛兔
姥姥的剪纸神在哪里？自由 读课文，感受深的地方圈一圈、画 一画，边上还可以简单地写一写。
一把普普通通的剪刀，一 张普普通通的彩纸，在姥姥的 手里翻来折去，便要什么就有 什么了，人物、动物、植物、 器物，无所不能。
我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神 了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下 蛋，剪只公鸡能打鸣。”
事实上， 我不管走多远、走多久， 梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。 无论何时， 无论何地， 只要忆及那清清爽爽的剪纸声， 我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
• 当时我也动过要学的心思，可惜我当时有 其他的事，后来也离了乡，远离了姥姥，远离 了她美丽的剪纸。直到前年春节家里通知说姥 姥病危，我才匆匆赶回家里，看到了一别三年 的姥姥，此时她已被穿上了送老衣，很怪异地 躺在当门的床上。我当时就傻了，我知道只有 去世的人才会躺在那儿。我不顾一切地去看， 我看到了一张有点浮肿的脸，再试试鼻息，姥 姥还活着，我哇地一声哭了。我的姥姥还活着 ，我上学时起早贪黑给我做饭的姥姥还活着。

嗬，梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
栩栩如生 活灵活现 惟妙惟肖 出神入化
重点2 姥姥是个怎样的人？（技艺高超 心灵手巧）
慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁 开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手： “说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人 乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、 纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……
（语言和 动作描写）
勤劳善良 直爽能干
六﹒课堂小结
课文为我们描述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥 姥。说她普通，她实在又不普通。一手高超的剪纸 技艺，让所有的人都赞不绝口。姥姥手里的剪纸会 说话，会传情，永远牵动着“我”的心，让祖孙有 了太多的回忆与快乐。说她不普通，她实在又太普 通，每天洗衣﹑择菜﹑淘米﹑喂猪，与所有的姥姥 一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相濡以沫，有 着浓浓的化不开的亲情。
三﹒研读课文1-3自然段，你能读出哪些 内容。
重点1.姥姥的剪纸作品十分逼真 上的，大都平贴原着托姥着姥的心小灵屯手里巧，的左劳邻作右。舍的窗子
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的
彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就 有什么了 ，人物﹑动物﹑植物﹑器物，无所 不能。 （正面描写） 啧啧赞叹：“ 你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎 像虎，剪只母鸡能下蛋， 剪只公鸡能打鸣。” （夸张的手法）（侧面描写）
四﹒课堂小结
我们认识了一位剪纸技艺高超和广结善 缘有着善良品格的姥姥。
五﹑课堂作业 1﹑练字描红 2﹑生词抄写
一﹒研读4-6自然段 你能读出哪些内容
1重点体会姥姥剪纸技艺的出神入化 我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那
剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名 的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用 双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。 岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！ 梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服 了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往 外看了！” “你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指 头点了一下我的鼻子，（我的调皮可爱 浓浓亲 情）