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新路径人教版小学英语三年级下册教案全册Lesson A How Are You?教学目标1 、能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。
2、能用“How Are You?”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。
3、激发兴趣，培养学生大声说话的习惯。
4、了解“How Are You?”的文化内涵，将其与中国打招呼用语进行简单比较，渗入跨文化交际意识。
5、学习新的颜色类单词，通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结。
6、在歌曲和小诗的教学过程中，要注意培养学生积极思维的习惯，并有一定的情感体验，能主动、大胆的表演教学重难点1、本课单词的发音，特别要注意son dauhter和brown这三个单词的发音。
2.、对话以及灵活使用“How Are You?”和相关回答与人交往。
3、感谢对方的问候以后，要继续询问对方，不要让对话中断。
4、激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。
课时 1-2课时教学过程一、师生问候二、教学对话How Are You?三、学习Let’s sing；How Are You?四、学Magic box1.复习Mummy,dadady学习mum,dad.brown,son,daughter。
2.复习Miss 学习Mr3、操练。
A.教师按不同顺序读，生指书中图画。
B.师指黑板单词，生猜读。
五、教学新对话六、Let’s sing；How Are You?七、Let’s chant : Mum八、文化介绍九、做《课堂活动评价手册》十、Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
Lesson B this is my son教学目标1 能使用感叹词ouch和向别人提供帮助的句子“Can I help you?”并能用声调表示疑问。
2通过小诗和歌曲，巩固所学知识，激发学生的学语情感，加深学生对单词的理解和记忆。
2019年三年级英语下册LessonIHow'stheweather说课稿2川教版亲爱的老师们，大家好！让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望；让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。
13年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。
今天，借此平台，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。
首先，我说一下教材。
我说的课题是陕旅版第五册第一课How is the weather?的第一课时，教材内容涉及到描述天气状况的五个单词sunny、cloudy、rainy、windy、snowy以及谈论天气的句型：How is the weather? It’s ….主要让学生掌握及句型，并能灵活运用。
其次，说教学目标。
好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生的自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，根据《英语课程标准》的教学理念和小学五年级学生的特点以及经过了一个长长的暑假，孩子们对所学知识回生的实际，我确定了本课的教学目标：1、知识技能：（1）能听懂、会说单词sunny、cloudy、rainy、win dy、snowy。
（2）熟练掌握句型How is the weather?It’s …2、学习策略：学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。
3、情感态度：从学生角度出发，培养学生合作共享的学习态度和竞争意识，使学生体验用英语进行交际的乐趣，激发学生主动参与的热情，并使学生明白在他人有困难时，应该去帮助他人。
教学重、难点：能听懂、会说单词sunny、cloudy、rainy、windy、snowy。
熟练掌握句型How is the weather?It’s …三、说教法、学法。
说教法。
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用了情境及情境假设法、交际法、游戏法等相互结合的方法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到要学好它的志趣。
教案：三年级英语下册Lesson J Fly a kite 教案川教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述放风筝的动作和感受。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
教学内容：一、教学单词：1. kite（风筝）2. fly（放）3. high（高）4. sky（天空）5. wind（风）6. pull（拉）7. let go（放手）8. string（线）9. together（一起）10. enjoy（享受）二、教学句子：1. We can fly a kite in the park.2. The kite is flying high in the sky.3. The wind is blowing.4. Pull the string together.5. Let go of the string.三、教学对话：A: What can we do in the park?B: We can fly a kite.A: How high is the kite flying?B: The kite is flying high in the sky.A: Is the wind blowing?B: Yes, the wind is blowing.A: How do you feel?B: I feel happy.四、教学活动：1. 小组合作放风筝：学生分成小组，在课堂上进行放风筝活动，体验放风筝的乐趣。
2. 观察风筝：学生观察风筝的形状、颜色和飞翔的动作，用英语描述风筝的特征。
3. 制作风筝：学生动手制作自己的风筝，培养动手能力。
五、作业：1. 抄写生词和句子。
2. 家长协助孩子在家放风筝，并用英语描述放风筝的过程和感受。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和表现。
2. 口语表达：评估学生在对话中的口语表达能力和单词运用。
Lesson A Hello！教案1教学目标语言知识技能1. 能听懂、会说本课单词Baby Bear，Baby Lion，Mrs Bear，Mr Bear以及Miss，能初步理解和正确使用“Mr/Miss/Mrs+姓”的用法。
2. 能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、流畅。
3. 能较自如地用“Yes”和“I’m here”回答教师的点名。
4. 用“Hello”和“Hi”大胆、自然地向别人问候。
[来源:]情感文化策略1.了解教师节，培养孩子们尊敬教师的思想品质。
2.能初步了解手势、表情、动作在与人交流中的作用。
3.通过多种活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们大声说英语的习惯。
2学情分析从三年级上开始，学生初步接触英语，无英语基础，对英语学科抱有好奇心，因此在教学过程中应逐步培养学生的兴趣，养成学生良好的英语学习习惯，为以后英语学习打下坚实基础。
3重点难点1. 本课词汇，特别是Mr，Mrs，bear和lion的发音。
2. 听懂对话，灵活使用“Hello”和“Hi”与别人交往。
3. 听懂点名的课堂用语，并用“Yes”和“I’m he re”进行回答。
4教学过程活动1【导入】教学过程1. Warm-UpGreeting1)T: Hello，boys and girls!S: Hi，Miss Xiang!2)T: Hello，…..!S: Hi，Miss Xiang!T: How are you?S: I’m fine. Thank you.(从整体到个体操练，让学生感知语言，从而对问候用语有初步的印象。
)活动2【讲授】Presentation2. Pres entation1)T: Class，look! We have so many teachers here today. Let’s welcome them! Do you know them? How do you call them? (提示I’m Xiang Xiaoyan. You can call me Mi ss Xiang. Then how about XXX? 引出Mr/Mrs的用法。
三年级英语下册Lesson YABC song教案川教版一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂并唱准Lesson YABC song。
学生能够理解song中的核心词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍。
学生能够用英语回答关于颜色和动物的问题。
3. 情感目标：培养学生的音乐兴趣，提高学生的英语学习积极性。
二、教学重点与难点：重点：学生能够听懂并唱准Lesson YABC song。
学生能够用英语进行简单的自我介绍。
难点：学生能够用英语回答关于颜色和动物的问题。
三、教学方法：采用任务型教学法，通过听、说、唱、玩等活动，让学生在实践中学习英语。
利用多媒体教学手段，如歌曲、图片、动画等，激发学生的学习兴趣。
分组合作学习，鼓励学生互相交流和帮助。
四、教学准备：准备Lesson YABC song的音频和视频资料。
准备与song相关的图片和卡片。
准备颜色和动物的单词卡片。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的生活状况。
学生进行简单的自我介绍。
2. 引入（10分钟）教师播放Lesson YABC song，让学生初步感受歌曲的节奏和内容。
教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 教学新歌（10分钟）教师逐句教唱song，让学生跟读并模仿。
教师解释song中的核心词汇和句型，如颜色和动物的名称。
4. 活动（10分钟）学生分组，每组选择一个颜色和动物，用英语进行描述。
学生互相提问并回答关于颜色和动物的问题。
5. 总结与作业（5分钟）教师引导学生回顾所学内容，总结song中的颜色和动物。
教师布置作业：让学生回家后练习唱Lesson YABC song，并尝试用英语介绍自己的家庭成员或朋友。
教学反思：本节课通过听、说、唱、玩等多种活动，让学生在实践中学习英语。
歌曲的选择贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
川教版小学英语三年级下册全册教案川教版小学英语三年级下册全册教案目录《Lesson C I’m from the USA》 (2)《Lesson E What’s This》 (5)《Lesson F What’s That》 (10)《Lesson H What Day Is Today》 (13)《Lesson I How's the Weather》 (16)《Lesson K Do Like This》 (20)《Lesson L What a Beautiful kite!》 (24)《Lesson O Can You Fly》 (28)《Lesson P What Can You Do》 (31)《Lesson Q Oh, Yucky!》 (37)《Lesson R How Yummy!》 (41)《Lesson S Good Manners》 (44)《Lesson U A Chicken or Seven Chickens》 (46)《Lesson V How Many Rabbits》 (50)《Lesson W So Many Ants》 (55)《Lesson C I’m from the USA》1教学目标知识目标:1.能听懂,会说本课国家的单词,发音准确,语调自然流畅。
2.能整体朗读课文,理解课文大意。
能力目标:1.能用“I’m…,I’m from…”表达自己来自哪里。
2.能用“welcome”和”thanks”大胆自然地向别人表示欢迎和感谢。
情感目标:通过对话交流,培养学生大胆自然与他人交往的能力。
2学情分析三年级的孩子经过一学期的英语学习,已经掌握了一些基本的日常用语,对英语也有较大的兴趣。
同时三年级的孩子活泼好动,好奇心强烈。
对英语活动的参与度较高。
3重点难点教学重点:能用I’m from…表达自己来自哪里,以及用“welcome”和“thanks”表示欢迎和感谢。
川教版小学英语三年级下册全册教案目录《Lesson C I’m from the USA》 (2)《Lesson E What’s This》 (5)《Lesson F What’s That》 (10)《Lesson H What Day Is Today》 (13)《Lesson I How's the Weather》 (16)《Lesson K Do Like This》 (20)《Lesson L What a Beautiful kite!》 (24)《Lesson O Can You Fly》 (28)《Lesson P What Can You Do》 (31)《Lesson Q Oh, Yucky!》 (37)《Lesson R How Yummy!》 (41)《Lesson S Good Manners》 (44)《Lesson U A Chicken or Seven Chickens》 (46)《Lesson V How Many Rabbits》 (50)《Lesson W So Many Ants》 (55)《Lesson C I’m from the USA》1教学目标知识目标:1.能听懂,会说本课国家的单词,发音准确,语调自然流畅。
2.能整体朗读课文,理解课文大意。
能力目标:1.能用“I’m…,I’m from…”表达自己来自哪里。
2.能用“welcome”和”thanks”大胆自然地向别人表示欢迎和感谢。
情感目标:通过对话交流,培养学生大胆自然与他人交往的能力。
2学情分析三年级的孩子经过一学期的英语学习,已经掌握了一些基本的日常用语,对英语也有较大的兴趣。
同时三年级的孩子活泼好动,好奇心强烈。
对英语活动的参与度较高。
3重点难点教学重点:能用I’m from…表达自己来自哪里,以及用“welcome”和“thanks”表示欢迎和感谢。
教学难点:1.能用所学句型较自如地与人交流。
三年级英语下册Lesson J Fly a kite教案川教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述放风筝的动作和感受。
3. 能够运用所学的词汇和句型，进行简单的英语交流。
教学内容：一、单词：1. kite 风筝2. fly 飞3. sky 天空4. wind 风5. high 高6. run 跑7. pull 拉8. enjoy 享受9. beautiful 美丽的10. children 孩子们二、句型：1. What are you doing? 你在做什么？2. I'm flying a kite. 我在放风筝。
3. Look at the sky! 看看天空！4. The wind is strong. 风很大。
5. The kite is flying high. 风筝飞得很高。
6. I can see many kites in the sky. 我能在天空看到很多风筝。
7. We can run and pull the kite. 我们可以跑着拉风筝。
8. I enjoy flying a kite with my friends. 我喜欢和朋友们一起放风筝。
9. The sky is beautiful today. 今天的天空很美丽。
10. Many children are flying kites. 很多孩子在放风筝。
三、课文：Lesson JFly a kiteWhat are you doing?I'm flying a kite.Look at the sky!The wind is strong.The kite is flying high.I can see many kites in the sky.We can run and pull the kite.I enjoy flying a kite with my friends.The sky is beautiful today.Many children are flying kites.四、教学步骤：1. 热身活动：让学生们谈论他们喜欢的户外活动，如跑步、踢足球等。
第二讲Part 1教学目标：1.能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。
2.能用“How Are You?”引导的对话大胆、自然、灵活地向别人问候。
教学重难点1、本课单词的发音，特别要注意son daughter和brown这三个单词的发音。
2.、对话以及灵活使用“How Are You?”和相关回答与人交往。
旧知回顾good __________ morning _________ afternoon _________ apple _________ night ________ evening __________ name _________ color________新词识记dad ___________ fine __________ are __________Mr. Brown ___________ Mrs. Brown ___________ mum _______ 句型解析1. ——How are you, Mr. Brown?——I'm fine. Thank you. And you?——I'm fine, too. Thank you.解析：1)这段对话是常见的见面打招呼的用语，其中fine 的意思是_________,如果说bad说明自己的情况_______(好/不好)2)注意be动词的用法is/am/areI _______ a student.You ______so beautiful.He _____ my brother.She ________ not my mom.课堂练习一、把汉语句子用英语写出来1. 铅笔在哪儿？_______________________2. 我不知道。
_______________________3. 在那儿。
_______________________二、把下面的句子重新排列，使其成为完整的对话。
