八年级综合性学习专题我们的互联网时代
一、主题语（宣传标语）：文明上网健康成长
乘信息快车,览世界文明
网络连接世界信息沟通心灵
遨游信息海洋，探索技术奥秘。
倡议文明上网，共建文明网络
网络资源要利用，网络文明要谨记。
网络提高知识的速度，文明提高生活的质量。
二、网络词语：特点：形象生动，反映现实，诙谐幽默，传播简洁。不受传统语言语法，语义规范标准的约束，运用特殊修辞手段，如仿词、比喻，比喻，谐音，拟人等，给人以幽默风趣，生动形象的直观感受，具有“随意性，情绪化，碎片化“的语言形态
洪荒之力：多用来形容超乎想象的巨大能量，也显示国人在过去一年中“状态很拼”.
蓝瘦香菇：“难受、想哭”的谐音
吃瓜群众：用来表示一种不关己事，不发表意见仅围观的状态。
网络词语还有“点赞”“吐糟”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”“喜大普奔”等
三、电子阅读：电子阅读是否会代替传统阅读？
我认为电子阅读不会替代阅读。
第一，电子阅读更符合时代的需要。现代社会网络发达，信息更新快，人们需要的信息量也越来越大，而电子阅读具有即时性，储存量大的特点，可以更好的满足人们的需求第二，电子阅读在不断完善中，容易被人们接受。一方面，电子阅读的价格下降使其进一步普及成为可能。另一方面，电子阅读的功能在不断完善。
我认为电子阅读不会替代阅读。
因为电子阅读的记忆效果不够好，所阅读的内容容易忘记，不适合于需要记忆和学习的内容。电子阅读在消耗体力方面明显高于在纸质阅读材料上的传统阅读。电子阅读工具的使用相对复杂，对于儿童和老人尤其不适合
四、如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习，
利用网络学习要注意的：
（1）掌握一定的网络知识，能够利用网络查询需要学习的资料。
（2）自主查询教学资源，广收并蓄，为学习储备丰富的知识资料。
（3）合理安排上网时间，不上不健康的网站，不浏览不健康的网页。
七：互联网活动形式：
例一：举行以“我们的互联网时代”为主题的朗诵比赛
形式一：举办以“网名上网，健康成长”为主题的演讲比赛
形式二：召开以“遨游网络世界，探索信息奥秘”为主题的座谈会
例二：举行网络技术讲座
活动一：召开网络知识演讲赛活动二：召开网络生活座谈会
例三：网络生活我来议活动一：网络知识我来讲活动二：网络技术我来学
八、演讲比赛活动步骤：
步骤一：主持人宣布活动开始
步骤二：选手上台演讲
步骤三：评委老师点评
步骤四：主持人宣布活动结束
实战演练
一、综合性学习。八年级（5）班的同学们正在开展以“我的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
1、为活跃气氛，请为本次活动开展拟一条宣传标语。
2、2、仿照示例补充活动形式
示例：找一找，网络的知识
形式一：学一学，网络的技术
形式二：议一议，网络的历程
3、请你列举几个常见的网络用语。
4、4、本次活动，师生共同探讨了写作文时能否使用网络词语？请写出您的理解。
我认为，网络新词不能在学生作文或作业中使用。因为网络语言随意、不稳定性大。它追求简便新奇，但也由此出现严重的粗俗化倾向，极大糟蹋了汉语的纯洁与美感。学生如果过早使用网络语言，会严重损害其对语言的感悟和运用能力。
5、通过此次综合性学习活动，你有哪些收获？
收集了一些网络新词语，了解了有关互联网的知识，懂得了用互联网去学习，学到了有关互联网的技术，明白了互联网在学习，生活，社会中的重要作用。
二、上了信心技术课后，七二班进行了一次以“在网络中学会学习，在网络中学会生活”为主题的
综合性学习活动，假如你是其中的一员，请你积极参加。
1、为本次活动拟一条主题语。
2、仿照示例补充活动形式
示例：举行“网络发展在学生中的利与弊”的辩论赛
活动一：
活动二：
3、仿照活动示例补充此次活动步骤。
步骤一：主持人宣布活动开始
步骤二：
步骤三：评委老师进行点评
步骤四：
4、网络时代的我们，喜欢给自己取个网名，以便与人交流，获取信息。一个好的网名，既要展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“一江春水”、“夜雨时”、“隔水樵夫”“醉里挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。（4分）示例：网名：一江春水
由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。春水如蓝，丹心似火，从多彩的生活汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美好的明天。
网名：小桥流水
由来和含义：
出自马致远《天净沙秋思》中的“小桥流水人家”。纤巧的小桥、潺潺的流水、温暖的茅屋，一切都显得那么静谧，那么生机勃勃，蕴含了对恬静自然生活的向往
5、网络学习有利有弊，请就学生在互联网学习时要注意什么问题，请结合生活实际提出几点建议。（2分）
（1）掌握一定的网络知识，能够利用网络查询需要学习的资料。（2）自主查询教学资源，广收并蓄，为学习储备丰富的知识资料。（3）合理安排上网时间，不上不健康的网站，不浏览不健康的网页
材料探究一
阅读下面材料，请你按照要求
【材料一】
近年我国国民电子阅读情况调查表
【材料二】随着生活节奏加快，阅读载体也多样化，我国国民对纸质图书的阅读时长略有减少。2013年，我国成年国民人均每天读书时长为13.43分钟，比2012年减少了1.95分钟。2013年，我国成年国民人均每天手机阅读时长为21.70分钟，比2012年增加了5.18分钟。
【材料三】上海市的调研显示，58.22%的青少年认为“纸质读物”具有最好的阅读效果。青少年青睐纸质图书的主要原因包括“阅读习惯”、“需要深度阅读”、“为了收藏”、“内容查找方便”、“需要记录或做读书笔记”等。
（1）材料一和材料二说明了什么问题？
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（2）结合材料一、材料二和材料三这三则材料，说说该怎样处理“电子阅读与纸质阅读”的关系？
（1）[答案]①说明了我国国民运用电子阅读的人数逐年增加，而对纸质图书的阅读时间有所减少。②随着科技的发展，电子阅读已成为阅读的重要方式，我们要适度利用。但是我们依然要重视阅读效果最好的纸质阅读。
[答案]随着科技的发展，电子阅读已成为阅读的重要方式，我们要适度利用。但是我们依然要重视阅读效果最好的纸质阅读。
材料探究二
综合性学习（6分）
材料一近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。
材料三据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
（1）请用简洁的语言概述上述三则材料所表达的主要内容。（2分）
（2）（2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三（1）班准备开战“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。（4分）
利：
弊：
示例：作业软件种类多，操作简便，所以它倍受学生青睐(或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”)。
利：示例：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。弊：示例：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。
