四大能力之1.获取和解读地理信息

高中地理四大能力要求
高中地理四大能力要求主要包括：
1. 获取和解读地理信息的能力：学生能够根据所提供的地理信息，通过分析、综合等思维过程，正确理解其内涵和外延，提取关键信息。

2. 调动和运用地理知识、基本技能的能力：学生能够运用所学的地理知识，对地理事物进行观察、描述、分析和解释，并掌握一些基本的地理技能，如使用地图、地球仪等。

3. 描述和阐释地理事件、地理基本原理与规律的能力：学生能够用准确的语言描述地理现象，解释地理规律和原理，并能够运用这些规律和原理分析实际问题。

4. 论证和探讨地理问题的能力：学生能够运用所学知识，对地理问题进行深入的探讨和论证，提出自己的见解，并能够与他人进行交流和讨论。

这四大能力要求是相互联系、相互促进的，需要学生在学习过程中全面发展和提高。

地理高考四大能力（张亚南国家教育部考试中心研究员）一、获取和解读信息（______时代的要求）1．获取试题提供的地理信息，理解试题要求以及考查意图试题中提供的地理信息包括文字信息、图像信息、表格信息等。

______信息：指文字资料，图、表的引文或说明，以及题干中必要的限定或提示。

______信息：包括地图、原理示意图、统计图、联系图等类型。

______信息：指以表格形式呈现的数字资料及数字资料的属性、类别、单位等信息。

近些年来，高考中的地理信息呈现出以下的特点：①提供教材之外的信息。

如果涉及到没学的概念和原理，试题会对它们给出解释。

此类题目可称为新概念题型，往往需要我们对概念进行一定的推理。

②多以图表的形式提供信息。

考查学生的读图、用图能力。

③信息的情境化。

④提供信息的不完整性。

信息往往很简练，且可能隐含了一些信息。

⑤提供组合信息。

这类信息一般出现在非选择题中，多考查知识和信息的综合。

⑥逐步给出信息。

多以简要的题干信息为基础，分小题给出信息，往往需要我们每小题分别画图。

2．提炼地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合①需要对所学的地理概念、原理、规律和过程等有较为深入的理解，能熟练运用它们解决实际问题，从而培养认识它们与地理信息之间关系的敏感性。

有了这种敏感性，在遇到没有见过的资料时，可对信息指向的地理原理等作出迅速反应。

②需要掌握地理内容的知识结构。

大脑中有了清晰的地理知识结构，才可能提炼出哪些是重要的、关键的信息，才可能对地理信息进行信息整合。

3．组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读地理学科兼具______科学和______科学的性质，综合性是地理学科基本特点之一。

要形成综合性的信息解读，不只是用到相关学科的知识，关键是要形成解读信息的视角和方法。

比较常见的视角有：①时间顺序的视角。

②历史的视角。

③发展变化的视角。

④辨证的视角。

二、调动和运用知识1．将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系，做题是善于联想。

地理四项基本能力解读——掌握基本技能，轻松备战高考地理学科命题注重考查学生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，概括起来有以下四方面：一是获取和解读地理信息的能力；二是调动和运用地理知识、基本技能的能力；三是描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力；四是论证和探讨地理问题的能力。

这四种能力是相互联系、密不可分的，这也是高考中取得高分的关键。

获取和解读地理信息的能力获取和解读地理信息是解答试题的基础和前提。

高考试题中地理信息的载体各不相同，有的蕴藏在题干和文字材料中，有的蕴藏在地理图像和表格中，还有的蕴藏在试题的设问中，因此在解题时要注意试题中所有文字和图表，关注组成试题的所有文字信息，关注图像中各种符号信息和注记信息，最大限度地获取试题中的有用信息。

1．从文字材料中获取和解读信息无论是选择题还是综合题，文字材料都承载着解答试题的重要信息，在高考地理试题中，每一组试题的文字材料都是精选细挑的，材料中隐含着重要的解题信息或者是关键词。

审题时要特别关注文字材料中的时间信息和空间信息。

在阅读材料时，首先要将文字材料认真阅读一遍，不要漏掉任何一个重要的关键信息，并标注在试卷上，以便后面重读材料时能够迅速找到关键点；其次，弄清题干中设问所涉及的知识点，要在材料中找到其可能包含的所有信息，然后把这些信息与图示及设问相结合，为解答试题做好准备。

2．从图表中获取和解读信息地理图表在高考中非常常见，它承载着非常丰富的地理信息，所以在判读时要分清主次，尽量在短时间内获取图表中的重要信息。

在图中获取信息时可以有意识地进行以下几方面的训练：一是读图，包括读图名、读图例，判断规律，训练从图示中获取信息(包括显性及隐性信息)及加工、处理、应用信息的能力。

二是说图，把读图的思维过程及读图所获取的信息说出来。

三是记图，注意把重要地理事物落实到地图上，记在脑海里。

地理高考四大能力要求解读地理高考四大能力要求解读根据考试大纲，地理高考考核能力包括获取和解读地理信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力以及论证和探究问题的能力。

一．获取和解读地理信息的能力1.获取地理信息地理信息包括文字信息、图像信息和表格信息等。

文字信息是提供地理信息最基本的方式，它包括相对独立的文字资料、图和表的引文或说明、题干中的限定或提示。

图像信息指地图、原理图、统计图、联系图等图像所提供的符号、注记、数字、图例等信息。

表格信息是指数字资料信息及数字资料的属性、类别和单位等信息。

在综合能力测试七年来，地理信息的呈现特点包括：⑴教材之外的信息从原来课本插图的改编转向逐渐脱离教材，信息中涉及学生没有学到的概念和原理，会给出相应解释。

这些新信息基于实际问题、热点问题、合理的假设和推理，不会给学生解题早成障碍。

⑵多以图表形式提供信息这有助于学生阅读和考场读图，提高用图能力。

⑶信息情境化创设新情境，使考查内容融于一定的情境之中。

⑷提供信息的不完整性试题提供信息十分简练，含有隐性信息，使信息不完整。

⑸提供组合信息组合信息是指同一题中以文、图、表等不同形式给出信息，它常常在学科内知识综合，或跨学科间知识的综合呈现。

⑹逐步给出信息以简要题干信息为基础，以一条探究思路为引导，通过分小题逐步给出信息，引导学生用所学知识一步一步地探究完成。

基于地理信息的形式和特点，在审题时要对试题提供的地理信息进行概括和综合，以获取地理信息的空间、属性、时间等特征。

⑴空间特征如点、线、面；地点、区域、全球；半球位置、经纬度位置、海陆位置等。

⑵属性特征如地形地貌、岩石、天气气候、水文、植被、农业、工业、城市和人口等。

⑶时间特征如某时刻、某天、某月、某年、某一时间段等。

2.提炼地理信息在获取地理信息的基础上，要进一步对信息进行提炼，明确重要的、关键的、次要的、无关紧要的信息。

然后逐条分析，把握它们的内在联系，从而建立起信息链（概念、原理、规律和过程），实现地理信息的整合。

高考地理学科四项能力要求解读一、获取和解读地理信息的能力;1、地理信息的分类：地理信息包括文字信息、图像信息和表格信息等;文字信息是提供地理信息最基本的方式,它包括相对独立的文字资料、图和表的引文或说明、题干中的限定或提示,文字信息不只是给出解题基础材料,还包涵了考查的意图、内容和方法；图像信息指各种类型图像所提供的信息：如光照图、等值线图、地理坐标统计图、地理结构统计图、区域图、原理示意图、联系图等各种图形所承载的地理信息,是地理的“第二语言”;地理图形语言的解读和应用能力向来是地理学科考查的重要能力之一;近几年由于命题的越来越成熟,出现在地图上的信息基本上都是有效的；表格信息是指数字资料信息及数字资料的属性、类别和单位等信息;如,最高数值或最低数值,大小的变化规律,相互之间数据的比较等;从表格中发现问题,用表格外的知识解决问题;2、答题中常见的问题：信息获取不全面、信息提取中解读错误、不能用题中信息正确描述和深入分析问题;3、获取信息的途径：①从文字背景材料中获取和解读信息②从试题的设问中获取和解读信息③从地理图形的表述语中获取和解读信息④从地理图形中获取和解读信息⑤从地图和表格的组合中获取和解读信息⑥从试卷答案中获取和解读信息用自己的知识储备来获取有效信息,并注重信息之间的因果联系,加强能力专项训练,养成良好的地理思维能力和审题习惯;分析图像信息时,要判读图像名称和看清图例标识,还要按设问的要求进行分析;获取信息的过程也就是审题的过程,要注意审文字全面提取信息,紧扣关键词、审图像看图名、读图例、辨坐标、明方向、定区位、析要素、审表格看表名、读表头、析数据、理联系、审分值明确答案的要点;对于考生来讲,要形成这样一种审题习惯：A.我看到了什么B.我标记的重点是什么C.我想到与什么知识联系D.我准备从哪几个角度回答E.回答的逻辑顺序是什么二、调动和运用地理知识的能力;1、如何提高调动和运用地理知识的能力：①注重知识的储备和整理;注重基础知识的积累,理解知识的内在联系和逻辑关系,并掌握地理原理和规律来分析问题;包括地理知识和其他学科的知识,比如物理、生物;2015年全国卷1就考查了青藏铁路热棒的问题,2014年选择题中有一道考查了生物方面的知识,整体并没有超纲,考查的就是学生调动和运用地理知识的能力;②以热点问题为中心构建新的知识体系;把与热点问题有本质联系的主干知识进行迁移、重组和整合;能够多角度分析热点问题,并综合归纳;即点明主干知识的核心内容,又注重揭示知识之间的交叉渗透,更强调以热点为中心形成的多角度、多系列、整体化知识新体系;这对于考生来讲,能够使考生把书本知识转化为自己的思维、把分散的知识转化为组合的、把理论的知识转化为实用的,在遇到新的情景问题时,能够自然而然的使思路流畅;③以常考知识为依托构建考点模块;对于高频考点要善于归纳和整理,有必要可以借鉴模版,如特征描述类、地理现象判读类、原因分析类、比较类、对策措施类、辩证评价类、意义作用类等;同时还要灵活运用,不能生搬硬套,这样做起题目来才能以不变应万变,水到渠成,左右逢源;④进行规范的针对训练;通过历年高考真题和模拟题,以及专题训练,来总结调动和运用知识的经验,形成和感悟规范的操作步骤和技巧规律,这样才能得心应手;2、怎样调动和运用地理知识：①通过题干设问方法和关键内容,判断考查的地理知识和地理思维;②准确的运用相关知识和有关内容,认识和说明问题;包括：调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律、地理图表的分析等知识,对题目要求作答;③体现学科渗透,运用相关学科的知识原理分析解决问题;三、描述和阐释地理事物的能力;强调正确使用专业术语;1、描述地理事物：①对地理事物概念的描述;这就要求学生平时整理地理概念、相似概念的区分;教师可以使概念图像化,如：气温的年较差、日较差、海陆热力性质的差异、人口的迁移等;②对地理事物特征的描述;包括定量表达和定性概括;常见的特征描述,如位置特征、分布特征、属性特征地形、气候、水文、农业、工业等等;具体细分为：地理位置特征、农业区位、工业区位、旅游区位、交通区位、城市区位、地形特征、气候特征、河流水文和水系特征、自然和人文地理特征、资源特征、点状事物的分布特征是否均匀,哪里密集,哪里稀疏,如城市、商业网点等、线状事物的分布特征单一的话从走向、延伸方向,弯曲状况,往往要分段描述；多条,从走向、弯曲方向、数量变化、疏密、范围、极值;如等值线、交通线路等、面状事物的分布特征分布位置、范围、轮廓、面积、相对于其他地理事物的方位,形态特征和极值等,如河流流域、地形区、气候类型区、工业区、政区、大洲和大洋等;③对地理事物分布和发展变化的描述;地理事物的分布要从位置绝对位置和相对位置、数量数值大小、递变规律、变化快慢、极值、面积大小范围宽窄等、形状延伸方向、突出方向、团块状还是条带状来表示;一种是对地理事物时间变化计量图表类特点或规律的描述：思路方法：先描述总趋势,然后分时间段描述差异;——注意整体特点,数据变化趋势,有无转折点;描述方法：①变化的总体趋势：增加/增长/上升、减少/减缓/下降、波动变化②变化的峰值：最大值出现的时间③变化的谷值：最小值出现的时间④变化的周期：是多少一种是对地理事物空间发展变化特点或规律的描述：描述方法：总体变化趋势；局部变化趋势；主体分布规律;2、阐释地理事物运用地理知识和相关学科知识,比较、判断、分析、阐述地理基本原理和规律;比如：荒漠化的形成原因、地域分异规律、H的分布规律等;3、提高描述和阐释地理事物的方法①把握地理事物的主要特征并理解、掌握地理规律与原理②做题时要全面思考,总结规律,掌握思路,提高概括能力③要多角度训练,促进知识迁移④注意描述和阐释的表达技巧：回答问题时要认真审题,要全面完整、层次分明、语言规范,要用词恰当、表述准确,特别要注意使用地理术语,分点答题,要注意仔细推敲文字,准确的说明地理特征;四、论证和探究地理事物的能力1、能力要求：①能够提出必要的论据,论证和解决地理问题;②能够用科学的语言,正确的逻辑关系,表达论证和解决地理问题的过程与结果;③能够正确运用地理观念,探究评价现实中的地理问题;2、探究技巧：针对性论证：主要是针对“区位因素的分析”、“采取的对策”等的论证策略,这类试题在论证类试题中占有相当大的比重;解释性论证：已经有结果,需要对结果进行论证和解释;在试题中往往以分析原因、成因、规律、特征等的形式出现;。

高考地理应试必须具备的四大能力（知识综述+真题再现+解题过程+答案解析）能力1、获取和解读地理信息能力2、调动和运用地理知识、基本技能能力3、描述和阐释地理事物、基本原理与规律能力4、论证和探讨地理问题高考地理命题以“能力立意”为主导。

注重考查学生的地理学习能力和学科素养，即学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，具体考查学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理知识、基本技能的能力，描述和阐释地理事件、地理基本原理与规律的能力，论证和探讨地理问题的能力。

能力1、获取和解读地理信息1．地理信息的分类（1）数字信息：数字信息一般包括两类，一类是绝对数值，体现某地理要素的状态，该类问题多从地理要素的定性角度进行考查；另一类是变化数值，一般由一组不同数字组成，体现地理要素的变化特征，该类问题多考查地理要素随时间或空间的变化及区域差异。

（2）自然地理要素信息：包括材料中涉及的所有自然地理要素，这些信息包含在题干、图示、图例中。

如气候、河流、植被、湖泊、地质构造、地形、气压、风向等要素。

（3）人文地理要素信息：包括材料中涉及的所有人文地理要素，如城市、居民点、农田、工业区、道路、桥梁、建筑等要素。

2．地理信息的获取（1）从文字材料中获取和解读信息无论是选择题还是综合题，文字材料承载着试题的重要信息，在高考地理试题中，每一组试题的文字材料都是经过精选的，材料中隐含着重要的解题信息。

审题时要特别关注文字材料中的时间信息和空间信息。

（2）从图表中获取和解读信息地理图表在高考中非常常见，它承载着非常丰富的地理信息。

在培养从图中获取信息的能力时可以有意识地进行以下几方面的训练：一是读图，包括读图名、读图例，判断规律，训练从提示中获取信息(包括显性及隐性信息)及加工、处理、应用信息的能力。

二是说图，就是把读图的思维过程及读图所获取的信息说出来。

三要记图，注意把重要地理事物落实在地图上，记在脑海里。