部编版小学语文三年级下册第八单元集体备课

2023小学语文集体备课计划

2023小学语文集体备课计划1

一、指导思想

本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。

二、工作目标

（一）、学好理论，更新观念，提高素质

语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 （二）、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课；教研组成员，非特殊原因，尽量参加；课后，及时评课。

人教版小学语文一年级下册第八单元集体备课

单元教学目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读感悟了解一些科学常识，引发学生对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的欲望。

2. 认识本单元要求认识的生字，引导学生发现和运用形声字、会意字的读写规律，逐渐养成主动识字的习惯；会写本单元要求会写的生字，初步学会分析字形，总结造字规律，以便于以后的学习。

3. 引导学生读文，通过读、悟，了解一些简单的科学常识，激发学生对科学的探索产生浓厚的兴趣。

单元教学重难点

1. 识字认字仍然是本单元学习的重点。

2. 通过朗读感悟了解一些科学常识，引发学生对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的欲望，将是本单元的难点。

3. 总结识字教学以来的识字方法，获得对汉字的整体认知，也是本单元学习的一个重要内容。

本组教材分析

本组教材以科学知识为专题编写的，运用浅显的儿童话语言，采用生动形象的描写，介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识。

识字八以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣，后边五篇课文都是科学常识方面的内容，每篇文章都引人入胜，激发学生对科学的探索产生浓厚的兴趣。

在教学中，既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，引发他们对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的欲望。

教学策略

在本组教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性的自主学习生字，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学感兴趣，产生探索、发现的欲望，

从而让孩子能够主动留心身边的科学。

课时分配

识字8 2课时

《棉花姑娘》 2课时

《地球爷爷的手》 2课时

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《守株待兔》集体备课活动记录

活动时间 活动地点 语文备课组 参加人员 三、四年级组教师

科目 语文 年级 三年级 备课方式 交流研课

主持人 主讲人 记录人

活动目的 1、集思广益，共同探究小学阶段文言文教学策略。倡导自主、合作、探究的语文学习方式，力求达到小学阶段文言文学生想学、会学、乐学的学习目标，达到新课标指出的“让学生阅读浅显文言文” 的教学目标。

2、交流研讨、充分解读教材，确定教学目标、制定教学计划、落实课堂精准教学。同时发挥集体智慧，完善教学资源库，实现资源共享。

备课内容（课题） 三年下第二单元第5课《守株待兔》第二课时

活

动

纪

实 主

持

人

讲

话 各位老师，本学期我们语文学科的备课主题是“聚焦文言文阅读，提高语文核心素养”。围绕这一主题，我们将进行中年段“优化教学策略，提升核心素养”的探究。

承担本次主备任务的是李老师，她将以第二单元第5课《守株待兔》为例，引领我们探讨如何在文言文教学中优化教学策略，调动学生学习的积极性与求知欲，从而在探究中提升学生的语文素养。希望各位老师各抒己见，愿我们在交流研讨中共同探寻出语文教学之道。

主

讲

人

发

言 教材分析：

《守株待免》所在单元主题为“寓言故事”，这是教材第一次以单元形式出现寓言主题，本单元的语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。本文是一篇文言文，语言简洁，用词准确，故事简短有趣，告诉我们：自己不努力，而心存侥幸心理，希望得到意外的收获是不对的，只有通过自己的努力，才能有所收获，否则将一无所获，留下终身遗憾。因此，在教学中，要引导学生懂得寓言所蕴含的道理，形成正确的学习习惯。

学情分析：

文言文的学习对于三年级的学生来说是有点难度的，因此，教师一方面要帮助学生解决生字的问题，加强朗读指导，为阅读理解文言文打下基础，扫清障碍；另一方面要根据学生的年龄特点创设情境，引导学生在图文对比中、在反复朗读中、在大胆想象中理解文意，体会文本蕴含的道理。同时，还要引导学生了解文言文的语言特点、积累文言词汇，为以后的文言文学习做好铺垫。

- 1 - 部编版小学语文三年级下册

第八单元集体备课

单元名称 第八单元

1.单元教材分析

本单元主题：本单元围绕“有趣的故事”这个专题编写。由单元导读、两篇精读课文和两篇略读课文、口语交际、习作和语文园地5部分内容组成。

2.本单元重点：

单元导读明示了本单元以故事为专题，明确了本单元的两个学习目标:“了解故事的主要内容，复述故事;根据提示，展开想象，尝试编童话故事。四广、文四个故事，有的以对话的形式展开，有的以心理描写的形式展开，其中有两篇是根据民间故事整理的，但它们都有三个共同的特点:题目的阅读期待性很高，故事的趣味性很强，儿童化的色彩浓厚。

3.单元教学目标

教学内容：三年级语文下册第8单元：有趣的故事

本单元以“有趣的故事”为人文主题，编排了四篇课文，包括《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》两篇精读课文和《方帽子店》《枣核》两篇略读课文。这些课文语言简洁，情节生动，既展现了故事的趣味，也蕴含着深刻的道理。

4.核心素养目标：

①文化自信：从学生实际出发，组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在此过程中规范口头语言。

②语言运用：习作训练要素是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”

③思维能力：本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。为了培养学生复述故事，四篇课文在课后练习或课前的学习提示中，都明确了“复述”这一要素在本课具体落实的要求与方法。

④审美创造：对复述的方法作了归纳和总结，引导学生在今后的学习中加以运用。

5.教学重难点：

（1）能借助提示，按顺序复述故事，不遗漏重要情节。

- 2 - （2）能选择一种动物作为主角，大胆想象它发生某种特征变化及带来的生活变化，编写一个童话故事