苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》教案

苏教版数学一年级上册2《比一比》教案 (3)一. 教材分析《苏教版数学一年级上册2》这一节内容，主要让学生通过观察、操作、比较，培养学生的观察能力和动手操作能力，进一步理解数量之间的关系，为学生以后学习加减法打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数量之间的关系还不是很理解，但是这个年龄段的学生好奇心强，喜欢通过观察、操作来学习，因此，在教学过程中，教师要充分利用学生的这一特点，通过实物、图片等引导学生观察、操作，从而理解数量之间的关系。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作，理解数量之间的关系。

2.培养学生观察能力和动手操作能力。

3.培养学生用数学的眼光看问题，激发学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、操作，理解数量之间的关系。

2.难点：培养学生观察能力和动手操作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中理解数量之间的关系。

2.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生观察能力和动手操作能力。

3.引导发现法：教师引导学生观察、操作，让学生自己发现数量之间的关系。

六. 教学准备1.教具：实物、图片、卡片等。

2.学具：学生用书、练习本、铅笔等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如“小猴卖水果”的故事，引出本节课的主题——比一比。

让学生观察图片，发现图片中的数量关系，从而激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师呈现一些实物或图片，让学生观察，发现实物或图片中的数量关系。

如呈现3个苹果和2个香蕉，让学生比较哪个多，哪个少。

操练（10分钟）教师引导学生动手操作，如用卡片摆一摆，或用手指头比一比，让学生在操作中进一步理解数量之间的关系。

巩固（10分钟）教师设计一些游戏，如“找不同”的游戏，让学生在游戏中进一步巩固对数量关系的理解。

拓展（10分钟）教师引导学生发现生活中的数量关系，如让学生观察教室里的桌子、椅子等的数量关系。

一年级上册数学教案－2《比一比》 | 苏教版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并运用“比较”的概念，对两个或多个对象进行大小、长短、高矮的比较。

2. 学生能够通过观察和操作，对比较结果进行描述和表达。

3. 学生能够运用比较的方法解决简单的实际问题。

过程与方法1. 学生通过观察、操作和交流，培养观察能力和动手操作能力。

2. 学生通过小组合作，培养合作意识和团队精神。

3. 学生通过问题解决，培养逻辑思维和创新能力。

情感态度价值观1. 学生对数学学习保持好奇心和兴趣，积极参与课堂活动。

2. 学生在比较的过程中，体验数学的乐趣和成就感。

3. 学生通过比较，培养公正、公平的价值观。

教学内容1. 比较的概念：学生将通过具体的实例，理解“比较”的含义和作用。

2. 比较的方法：学生将学习如何通过观察和操作，对两个或多个对象进行大小、长短、高矮的比较。

3. 比较的应用：学生将通过实际问题，运用比较的方法解决问题。

教学重点与难点教学重点1. 学生能够理解并运用“比较”的概念。

2. 学生能够通过观察和操作，对比较结果进行描述和表达。

3. 学生能够运用比较的方法解决简单的实际问题。

教学难点1. 学生对比较的概念的理解和运用。

2. 学生对比较方法的掌握和运用。

3. 学生对实际问题的解决能力的培养。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。

2. 学具：学生自带的学习用品，如铅笔、橡皮、尺子等。

教学过程1. 导入：通过图片或实物，引导学生观察并发现比较的现象。

2. 新课：讲解比较的概念和方法，通过实例和练习，让学生理解和掌握。

3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生运用比较的方法解决问题。

4. 小结：总结本节课的学习内容，强调比较的重要性和应用。

板书设计1. 比一比2. 内容：比较的概念、方法、应用3. 结构：总分总作业设计1. 书面作业：设计一些关于比较的练习题，让学生独立完成。

2. 实践作业：让学生在家中或学校，观察并比较一些物体，记录下来。

一年级上册数学教案 - 2 比一比｜苏教版教学目标
•了解比的概念；
•能够根据已知数据进行比的简化；
•能够计算比的大小关系。

教学准备
•教学课件；
•数学试题；
•白板、笔等教学工具。

教学过程
1.课堂导入
首先，教师可以用一些父母熟悉的物品来进行比较，例如两个苹果、三个苹果等等，让学生尝试区分它们数量上的关系，引出比的概念。

2.知识扩展
教师可以通过课件，将更多具有代表性的物品呈现给学生，再让学生将它们组合成为一个整体，从而理解更多的比的概念。

3.进行简化比
接下来，教师可以引导学生对给出的比进行简化，例如将 6：12 简化为 1：2，让学生理解简化比的过程，加深比的概念的印象。

4.比的大小关系
在引导学生理解比的意义后，教师应该启发学生思考比的大小关系，例如两个数的比如果是 3：2，那么它们的关系是什么？
5.口算练习
最后，教师可以设计一些简单的口算练习题，要求学生根据相应的条件，计算出所求的比。

课后作业
1.预习下节课的内容；
2.完成数学试题；
3.对所学内容进行总结。

教学评估
教师可以根据学生的表现，来进行如下评估： - 学生是否能够正确地解释比的概念和比的大小关系； - 学生是否能够简化比，并计算出所求的比； - 学生是否能够完成课堂练习，并准确地完成作业。

教案：第二单元比一比-一年级数学上册（苏教版）教学目标：1. 让学生掌握比较两个物体的大小、长短、高矮等基本概念。

2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习习惯。

教学内容：1. 大小、长短、高矮的比较。

2. 物体的大小、长短、高矮的排序。

3. 比较物体的多少、轻重等。

教学重点与难点：重点：让学生掌握比较物体的大小、长短、高矮的基本方法。

难点：如何引导学生运用比较的方法解决实际问题。

教具与学具准备：1. 教具：大小、长短、高矮不同的物体模型、图片等。

2. 学具：大小、长短、高矮不同的实物、图片等。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的物体，比较它们的大小、长短、高矮。

2. 提问：你们是怎样比较这些物体的大小、长短、高矮的？二、新课1. 讲解比较物体大小、长短、高矮的方法。

2. 演示比较物体大小、长短、高矮的实例。

3. 引导学生运用比较的方法解决实际问题。

三、练习1. 分组让学生练习比较物体的大小、长短、高矮。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

四、总结1. 让学生回顾本节课所学内容，总结比较物体大小、长短、高矮的方法。

2. 强调比较方法在实际生活中的应用。

板书设计：1. 大小、长短、高矮的比较2. 物体的大小、长短、高矮的排序3. 比较物体的多少、轻重等作业设计：1. 让学生回家后观察家里的物体，比较它们的大小、长短、高矮，并记录下来。

2. 完成练习册上关于比较大小的题目。

课后反思：本节课通过引导学生观察、比较、分析，使学生掌握了比较物体大小、长短、高矮的方法。

在教学过程中，注重学生的参与和实践，让学生在实际操作中感受比较的方法。

同时，通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实际操作能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

同时，加强课堂管理，营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。

重点关注的细节：教学过程在“比一比”这个单元的教学过程中，我们需要关注的是如何引导学生通过观察、比较、分析来掌握比较物体大小、长短、高矮的方法，并能够将这种方法应用到实际生活中。

（教学设计）第二单元比一比-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1.了解“比”的概念，通过比较数的大小，认识数的大小关系。

2.掌握基本比较方法，运用比较法比较大小。

3.通过游戏、讨论等方式激发学生学习的兴趣，提高学生综合能力。

4.培养学生的合作意识和创造力。

二、教学内容及重难点1. 教学内容1.比的概念和比的运用。

2.用比较法比较大小。

### 2. 重点和难点3.掌握“比”的概念和方法，正确比较大小。

4.鼓励学生积极参与，培养学生的观察、思考和表达能力。

三、教学步骤1. 检查预习老师在黑板上写出两个数，让学生比较大小，并将答案写在小黑板上。

然后从学生中抽几位同学上黑板讲解思路，纠正错误并表扬正确的学生。

### 2. 引入新知识教师用实物（如水果）让学生拿来比较大小，从具体实物教学，让学生理解“比”的概念。

引导学生思考在数字中表示“比”。

最后在黑板上画出比的符号“∶” ，引导学生理解和掌握比的表达方式。

3. 讲解和示范教师利用实物或图片，分别进行多组数的比较演示，让学生理解比较大小的基本方法。

4. 游戏老师根据每位同学的身高，让学生分为两组，比较身高的高低，并让同学用“比”的符号表示，进一步巩固“比”的概念和运用方法。

5. 讨论老师在黑板上写出两个数字，让学生发言比较大小并且给出比的符号表示。

通过讨论，让学生掌握比较方法的灵活运用。

6. 练习让学生在作业本上完成练习题，巩固比的概念和运用方法，并及时纠正错误答案。

7. 课堂小结在本节课结束前，老师再次复述本节课的重点、难点，让学生回归课本，反思课堂上的学习过程，加深对“比”的概念和方法的理解。

四、教学评价1.能否准确掌握“比”的概念和方法。

2.能否使用比较法正确比较大小。

3.课堂表现是否积极参与讨论并共同协作完成任务。

五、教学后记教师在教学过程中应注重鼓励学生积极参与，让学生通过游戏和讨论，多角度地认识“比”的概念和比较方法。

同时，教师应关注学生的学习效果，发现学生的问题并及时解决。

《比一比》（教案）苏教版一年级上册数学一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握比较物体数量的方法，能够正确使用“比一比”进行物体数量的比较，并能够用语言表达比较结果。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

二、教学内容1. 教学内容：本节课主要学习比较物体数量的方法，包括一一对应比较、直接比较和间接比较。

2. 教学重点：掌握比较物体数量的方法，能够正确使用“比一比”进行物体数量的比较，并能够用语言表达比较结果。

3. 教学难点：理解比较物体数量的方法，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

三、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：学生自备一些小物品，如石子、树叶、扣子等。

四、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，激发学生对本节课的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 教学新课：通过讲解、示范、讨论等方式，使学生掌握比较物体数量的方法，学会使用“比一比”进行物体数量的比较。

3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，通过动手实践，加深对比较物体数量方法的理解。

4. 巩固练习：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。

5. 总结反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思。

五、板书设计1. 板书《比一比》2. 板书内容：（1）比较物体数量的方法（2）一一对应比较（3）直接比较（4）间接比较六、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固比较物体数量的方法。

2. 拓展练习：结合生活实际，运用所学知识解决实际问题。

七、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对本节课知识的掌握情况，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否合适：反思本节课所采用的教学方法是否能够有效提高学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。

苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》主要让学生通过观察和比较，理解数量之间的关系，培养学生的数感和逻辑思维能力。

本节课的内容包括比较物体的多少、长短、高矮等，以及用符号表示比较结果。

学生在学习过程中需要通过观察、操作、交流等活动，掌握比较的方法和技巧。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于比较的概念和方法可能还不够熟悉。

但是，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，乐于动手操作。

在教学过程中，教师需要抓住学生的这些特点，通过丰富的教学资源和多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与比较活动，培养学生的观察能力和思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握比较物体数量、长度、高度的方法，学会用符号表示比较结果。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、交流的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神和积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握比较的方法和技巧，学会用符号表示比较结果。

2.难点：让学生理解数量之间的关系，培养学生的逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知比较的意义，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习比较方法。

3.小组合作学习：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作精神。

4.操作活动：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学资源：准备一些图片、卡片、教具等，用于辅助教学。

2.教学场地：布置一个宽敞、明亮、整洁的教室，创造良好的学习环境。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的生活情境，如比较两朵花的大小，引入比较的概念。

引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些图片、卡片等教学资源，让学生观察并比较物体的数量、长度、高度等。

苏教版数学一年级上册2《比一比》教案一. 教材分析《比一比》这一节内容是苏教版数学一年级上册的第二课，主要是让学生通过实际的例子，了解和掌握比较大小的方式。

教材通过生动的图片和简单的数学问题，引导学生观察、思考和比较，从而培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇心和求知欲。

但是，他们的认知能力和逻辑思维能力还在发展中，需要通过具体的例子和实际操作来理解和掌握知识。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考和表达，帮助他们建立数学的概念。

三. 教学目标1.让学生通过实际的例子，了解和掌握比较大小的方式。

2.培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的数学学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际的例子，了解和掌握比较大小的方式。

2.难点：让学生能够独立地观察和思考，找到比较大小的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际的例子，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在实践中学习和掌握比较大小的方法。

3.讨论教学法：引导学生相互交流和讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

六. 教学准备1.准备一些图片和实际的例子，用于引导学生观察和思考。

2.准备一些游戏道具，如卡片、小物品等，用于让学生在游戏中学习和掌握比较大小的方法。

3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片和实际的例子，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）–呈现一些数学问题，让学生尝试比较大小时，发现和总结比较大小的方法。

–在呈现过程中，引导学生注意比较大小的顺序和方式。

3.操练（10分钟）–让学生分组进行游戏，实践中学习和掌握比较大小的方法。

–在游戏过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固（5分钟）–让学生独立地解决一些比较大小的问题，巩固所学知识。

一年级上册数学教案 - 2 比一比｜苏教版教学目标本节课旨在让学生掌握比较物体数量的方法，并能用语言表达比较结果。

通过比一比的活动，培养学生的观察能力和初步的逻辑思维能力，激发学生对数学学习的兴趣。

教学内容1. 比较物体数量的多少。

2. 使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇进行数量比较。

3. 比较物体的长短、高矮、轻重等属性。

教学重点与难点- 重点：让学生学会比较物体数量的方法，并能用语言准确描述比较结果。

- 难点：引导学生理解和使用“大于”、“小于”、“等于”的概念，以及如何比较物体的非数量属性。

教具与学具准备- 教具：数字卡片、大小不同的物体、长短不一的铅笔、轻重不同的书籍等。

- 学具：学生自备的小物品，如玩具、文具等。

教学过程1. 导入：利用日常生活中的实例引入“比一比”的概念，如比较两个苹果的大小。

2. 新授：展示教具，引导学生观察并比较物体数量，引入“大于”、“小于”、“等于”的数学语言。

3. 实践：分组进行实践活动，让学生亲自比较物体，用所学词汇表达比较结果。

4. 巩固：通过游戏或练习题，加深学生对比较方法的理解和应用。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调比较物体数量和属性的重要性。

板书设计板书设计应简洁明了，包含以下要点：- 比较物体数量的方法。

- “大于”、“小于”、“等于”的定义和应用。

- 比较物体长短、高矮、轻重的技巧。

作业设计设计富有挑战性的作业，让学生在家中也能练习比较技巧。

例如：- 让学生与家长一起找出家中的物品进行比较，并记录结果。

- 绘制一张图表，比较家庭成员的身高或体重。

课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。

教师应反思教学过程中的成功与不足，如学生参与度、教学方法的适用性以及学生对知识点的掌握程度。

通过反思，教师可以调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。

---本教案遵循教育部门的相关规定和教学大纲，注重启发式教学，旨在培养学生的观察能力和逻辑思维能力，同时注重学生实践操作和语言表达能力的提升。

第2单元第1课时比一比（教案）-苏教版-一年级数学上册
一、教学目标
•知道什么是“比”
•能够在同一类别中进行简单的比较
•能够在不同类别中进行简单的比较
二、教学重点
•理解“比”的含义
•进行简单的比较
三、教学难点
•进行不同类别的简单比较
四、教学过程
1. 导入新知识
•教师出示一些不同大小的物品，请学生根据颜色、形状、大小等因素进行比较，并找出最大的一个，引导学生感受比较大小的过程，引出“比”的概念。

2. 讲解新知识
•谈论物品的大小，教师向学生介绍比较的概念，并展示相同或不同大小的物品进行比较。

•向学生解释比较的含义，强调比较时需要考虑物品的相同点和不同点。

3. 理解“比”的概念
•以同类别中物品的大小为例，让学生猜测两个物品的大小，并让他们比较两个物品的大小，引导学生理解“比”的含义。

4. 进行比较
•教师出示相同或不同类别的物品让学生进行比较，引导学生根据物品的大小、形状、重量等因素进行比较。

•通过漫画、实物等形式巩固学生对比较的认识。

五、教学方法
•形象教学法
•比较法
六、教学资源准备
•各种大小、形状、颜色不同的物品
•比较的图片或拼图
•比较的绘本故事
七、课堂实施与反馈
•学生根据自己的实际情况进行比较，教师及时进行指导和帮助。

•教师进行课前评估、课中反馈，及时了解学生的掌握情况。

•课后布置练习作业，巩固学生的比较知识。