校本课程《物理科技小制作、小发明》活动计划

初中物理课堂科技心趣活动的设计活动名称：科技小发明家比赛活动背景：随着科技的发展，科技在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。

为了引导学生对科技的兴趣，培养他们的创新能力和实践能力，本次活动旨在通过学生自主设计并制作“小发明”，让他们在动手操作中感受到科技的魅力，激发他们对物理学科的学习兴趣。

活动对象：初中物理课程学生活动时间：2-3课时活动形式：小组比赛活动过程：一、活动准备1.老师准备好活动所需的材料，如废旧电子产品、工具、废品等，以及相应的安全措施。

2.老师在课前宣传活动并向学生解释活动的目的和意义，鼓励他们参与其中并展现他们的创造力。

二、活动开展1.组织学生分成若干小组，每个小组3-5人，每个小组需要讨论确定一个科技主题并编写一个小发明的设计方案。

2.学生根据自己所选择的科技主题和发明方案，在给定的时间内制作他们的小发明。

时间可以持续1-2堂课。

3.活动过程中，老师可以给予学生一些必要的指导和帮助，同时也要保证学生的自主性和独立思考。

4.学生完成小发明后，每个小组向全班进行汇报，介绍他们的小发明的原理和功能。

5.全班同学和老师根据小发明的创意、实用性和科技性等方面对每个小组的作品进行评选。

三、成果展示1.评选出优胜的小组，并给予奖励和表彰，鼓励他们继续努力。

2.学生可以在校园或社区举办小发明展览，向其他同学和老师展示他们的成果。

3.鼓励学生将他们的小发明投稿到相关的科技创新比赛中，争取更广泛的认可和奖励。

活动评价：在这个活动中，学生不仅可以亲自动手制作小发明，体会到科技实践的乐趣，还可以锻炼他们的团队合作、创新思维和表达能力。

通过这个活动，可以激发学生对科技和物理学科的学习兴趣，培养他们的学习动力和实践能力，有助于提高他们的综合素质和创新能力。

通过这次活动，我相信学生们会对科技产生更大的兴趣，并且在科学技术方面有更多的发展。

这次活动将在学生们的心里留下深刻的印象，也让学生们对自己的创造力和能力有了更多的认可和展现。

八年级物理小制作学科活动方案
一、指导思想：
学习物理，运用物理。

二、实施目的
1.培养学生对于物理的热情。

2.提高学生的科学素养。

3.提高学生的思维逻辑及动手能力
4.促进学生之间的团队合作能力。

三、实施方案
利用物理原理，制作一些我们生活中的小工具
1. 卷尺
2. 沙漏
3. 水瓶琴
4. 土电话
5. 自制潜望镜
6. 自制照相机
四、活动遵循的原则
1. 自立性和导向性相结合的原则
教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。

2. 实践性原则
在物理科技小制作中通过学生自己的双手实践，培养学生的综合能力，对于学生的思维能力，想象能力，合作能力，动手能力都有很好的帮助和提升。

3. 趣味性和实效性相结合的原则
科学小制作摆脱了书本的枯燥乏味的教学模式，寓教于乐，对于开发学生智力，提升学生各方面能力都有帮助。

同时使学生对于物理科学更加有兴趣。

4. 参与意识和竞争意识相结合的原则。

教师通过展示和比赛等竞争活动，促进学生的参与和竞争意识。

小制作与小发明校本课程计划与教案
授课教师：单庆春
授课对象：三-----六年级学生
授课时间：周三校本课程
一、活动目的
三-----六年级学生地方课程之一“小制作与小发明”的开设主要是针对学生的兴趣爱好，锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，丰富学生的课余生活。

二、活动要求
1、按时参加活动，不得迟到早退。

2、严格遵守纪律，认真完成作品。

3、保持教室清洁卫生。

三、活动内容
运用一些用过的纸杯、彩纸及家里用剩的布料和纸张等材料制作一些手工制品。

培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力。

适时让学生进行自主创作，培养学生的创新能力。

四、考核方式
让学生进行自主创作，制作一件废物利用的手工制品。

附：教学进程和教案。

2010—2011年物理小制作、小发明创作小组活动总结我校物理小制作、小发明创作小组在学校领导的关怀与支持下，顺利、圆满地完成了本阶段的教学工作任务。

具体工作情况如下：一、建立兴趣小组的目的：根据新课程改革标准，结合我校教育特点，为了提高学生学习物理的兴趣，培养学生的创造能力和实际操作能力，为那些喜欢研究科学的学生一个课外学习科学知识、提高科学研究能力的空间。

二、物理科学兴趣小组的教学目标及方式：按照新课程改革标准要求，根据学生年龄特点，通过在物理科学兴趣小组的学习，使学生更加深入地了解科学常识，增加对科学研究的兴趣。

在活动中，主要通过教师的组织和引导，让学生尽情体验学习科学的乐趣。

科学兴趣小组教学活动，是以教师指导下的学生活动为主，通过观察、实验和自己动手操作，以及在实验中的相互协作，培养学生的科学实验能力、观察能力和乐于与人合作的能力，从面形成科学的认知方式和科学的自然观，并丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。

三、主要教学工作：指导学生进行科学实验，提出实验目的、问题、以及实验步骤和操作过程。

在每节课前，都要精心设计课程内容，积极做好课堂教学准备，特别注重学生实验步骤与过程的设计，大力培养学生的观察能力、实验操作能力、概括总结能力以及与同伴的合作能力。

通过他们对实验仪器的认识与接触，很快使他们掌握每一种仪器的作用与科学的使用方法，从而培养他们独立完成某一项科学实验的能力。

在活动中，每一位学生都能积极发挥个体的潜能，展开思维的空间，提出不同种解决方法，采取不同的论证步骤，却得出相同的结果。

所以，从不同的角度给每一位学生提供了一个展示自我的场所，激发了对科学学习的浓厚兴趣与积极探索科学的学习欲望。

二、注重动手能力，培养创造精神。

在兴趣小组活动中，我们经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。

物理科技小制作活动方案为学好科学知识，激发学习热情；推动科技创新，弘扬科学精神。

本次活动以各种小制作、小发明、小创造为主，希望同学们尽可能的展开自己的想象力，运用学习过的相关知识和生活总结来制作各种作品。

一、活动主题：
崇尚科学勇于创新探索科技丰富校园文化
二、参赛对象：
八年级全体学生
三、活动时间：
2014年11月25日——2014年12月15日
四、评定时间：
2014年12月22日
五、参赛作品要求：
1、生活小发明、技能环保小发明、变废为宝小设计、学习小发明、科技小发明、模型小制作、手工小艺术品等。

小制作要有创意，有价值，有一定的实用性和知识技能。

小制作要精致、美观。

2、每件作品要按作品名称、制作人、班级、指导老师进行标注，同时制作人要说明其构造、作用及使用方法等相关知识（注：说明内容统一用A4纸打印，格式为标题+内容+班级制作人）。

3、所有作品必须是同学们亲手设计制作，也可以利用别人的理念进行创作，（不包含美术、工艺作品、购买的成品，插接组装套件，他人也完成的作品等，可以在网上买零件焊接）。

4、物理组将对参赛作品进行集中展示，请各班级积极宣传，尽量动员全体学生积极参与，争取多做出作品，做出好作品。

六、奖项设置：
把各班的作品统一交到物理教研组，由学校参评，每班不能少于五件，本次活动将设立优秀作品一、二、三等奖和优秀奖。

对获奖作品予以表彰。

七、评委:
物理组全体老师
八、评分标准：
1、科学性（20分）
2、先进性（20分）
3、实用性（20分）
4、独特性（20分）
5、制作精美程度（20分）
2016年11月22日。

初中物理课堂科技心趣活动的设计一、活动目的在初中物理课堂中，学生通常会学习一些抽象的物理概念和理论知识，而这些知识往往让学生感到枯燥无味。

设计一些科技心趣活动，可以帮助学生更好地理解物理知识，增强他们的学习兴趣和动手能力。

本篇文章将介绍一些适合初中物理课堂的科技心趣活动设计。

二、活动一：自制简易电磁铁1. 活动目的：通过自制简易电磁铁，让学生了解电流和磁场之间的关系，及其在现实生活中的应用。

2. 活动步骤：（1）准备材料：铁丝、铜线、干电池、绝缘胶带。

（2）将铜线缠绕在铁丝上，形成螺线形，即形成一个简易的电磁铁。

（3）将铜线的两端分别连接到干电池的两极上。

（4）测试电磁铁的吸附力，可使用铁钉或其他铁质物体测试。

3. 活动效果：通过自制简易电磁铁，学生可以亲身感受到电流通过导线会产生磁场，从而理解电磁铁的工作原理。

可以引导学生思考电磁铁在电梯、电动汽车等实际应用中的作用。

三、活动二：利用废物制作风车1. 活动目的：通过废物制作风车，让学生了解风能的利用和转化，以及环境保护的意义。

（1）准备材料：废纸板、塑料杯、剪刀、彩色笔。

（2）将废纸板剪成风车的叶片形状，然后在叶片上涂上不同颜色的彩色笔。

（3）将风车的叶片固定在塑料杯上，并确保叶片可以自由旋转。

（4）在风车的杆上固定一个小发电机，当风车旋转时，小发电机会转动，从而产生电能。

四、活动三：DIY太阳能小灯（1）准备材料：太阳能电池板、LED灯、导线、充电电路板。

（2）将太阳能电池板连接到充电电路板，使其可以充电。

（4）观察太阳能电池板吸收太阳能并转化为电能，LED灯发出光亮的效果。

3. 活动效果：通过DIY太阳能小灯，学生可以了解太阳能的应用和转化过程，同时也可以引导学生讨论太阳能在生活中的实际应用和环保意义。

五、活动四：气球火箭实验1. 活动目的：通过气球火箭实验，让学生了解牛顿第三定律和推进力的原理。

（1）准备材料：气球、塑料饮管、尺子、胶带、小木块。

初中物理科技小制作活动计划一、指导思想：为了活跃校园文化，培养学生的创新精神和实践能力，我们物理教研组和备课组即将开展物理科技小制作活动。

科技小制作的特点在于一个“小”字，结构简单，材料好找，加工容易，见成果快，非常适合中学生参与制作。

此项活动不仅能丰富了学生的课外活动，还能更大程度的培养学生的动手能力。

二、活动目标：培养学生学习物理的兴趣，展示物理知识的魅力，激发学生的科学兴趣和探索求知欲望，培养学生的动手制作实践能力，让学生在物理科学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好科学这一门课打下坚实的基础，引领学生走进神奇的物理知识的海洋。

三、活动形式：以班级为单位，采取教师辅导、学生自己动手制作为主的形式。

学生的作品可来源于物理课本中“迷你实验”或实验仪器的制作或展示某一科学原理作品等的制作。

每班挑选5个以上优秀作品送至团委，团委择优展示。

四、活动对象与指导教师：活动对象：初二全体学生指导教师：初二全体物理教师五、活动的时间及内容安排：活动过程分以下三个阶段：第一阶段：制作阶段（201年12月日至 2018年1月日）教师介绍活动内容，激发学生制作热情，学生根据喜好与能力确定制作作品的内容；教师跟踪学生的制作情况，并及时给予辅导，确保其作品在规定的制作时间内顺利完成。

第二阶段：收集阶段（2018年1月日）以班级为单位，将本班5个以上优秀作品送至团委。

第三阶段：展示阶段（2018年1月日至 2018年1月日）优秀作品展示。

地点：第四阶段：表彰阶段（2018年1月）对优秀作品进行表彰。

六、参考作品1、乐器的制作（音调不同）2、天平仪器的制作3、反冲火箭4. 剪刀式量角器5. 电子小天平模型6、热气球（孔明灯）7．日晷仪的制作8、简易水艇9、土电话10、自制羽毛球11、飞机模型12、电磁船模型13、简易风力发电机14、橡皮筋动力小车15、万花筒的制作16、太阳光的分解17、易拉罐小台灯18、简易电动机19、风力车纸模型的制作20、会动的纸鱼21、自制潜望镜22.制作水火箭23.小孔成像仪24.不倒翁。

一、活动背景随着我国科技创新能力的不断提高，校园内的各类社团活动也日益丰富。

物理社团作为校园科技活动的重要组成部分，旨在激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

为了进一步推动校园物理社团的发展，提高学生的综合素质，我校物理社团决定举办一场以“校园物理社团发明创造活动”为主题的活动。

二、活动目的1. 激发学生对物理学科的兴趣，提高他们的科学素养。

2. 培养学生的创新意识和实践能力，提升他们的综合素质。

3. 促进校园内物理社团的交流与合作，共同进步。

4. 展示学生的创新成果，激发更多同学投身于科技创新。

三、活动时间2022年10月1日至10月31日四、活动地点我校物理实验室、图书馆、报告厅等场所五、活动内容1. 发明创造主题讲座邀请相关领域的专家学者为同学们举办一系列主题讲座，包括物理实验、创新思维、科技前沿等，以拓宽同学们的视野，激发他们的创新热情。

2. 发明创造竞赛组织学生参加物理实验创新设计竞赛，鼓励他们发挥自己的创意，将理论知识与实践相结合，完成具有创新性的实验项目。

3. 发明创造展示会举办发明创造展示会，展示同学们的创新成果，邀请评委进行评选，颁发奖项，以此激励更多同学投身于科技创新。

4. 发明创造实践活动组织学生参观科技企业、实验室等，亲身感受科技创新的魅力，激发他们的创新潜能。

六、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。

2. 邀请相关领域的专家学者、教师、学生代表担任评委。

3. 宣传动员，鼓励全校学生积极参与。

七、活动成果1. 通过本次活动，激发学生对物理学科的兴趣，提高他们的科学素养。

2. 培养学生的创新意识和实践能力，提升他们的综合素质。

3. 促进校园内物理社团的交流与合作，共同进步。

4. 提高我校物理社团的影响力，为学校科技教育事业做出贡献。

八、活动总结本次校园物理社团发明创造活动取得了圆满成功。

通过活动，同学们不仅提高了自己的科学素养，还锻炼了创新思维和实践能力。

物理科技小制作活动方案一、活动背景和目的：为了激发学生对物理科学的兴趣，培养学生的动手能力和创新思维，在学校中组织一系列的物理科技小制作活动。

通过这些活动，让学生能够亲身参与实践，体验物理科学的乐趣和魅力，进而提高学生对物理科学的学习兴趣和学习能力。

二、活动内容：1.物理实验课堂组织学生进行简单的物理实验，如水的沸点、气球的充气等。

通过实际操作，让学生亲身体验物理规律和原理的发生，激发其学习物理的兴趣。

2.小制作比赛通过小组合作的形式进行小制作比赛，让学生动手制作简单的物理器材，如悬挂钟、浮力气球等。

鼓励学生发挥创造力，展示自己的设计和制作能力。

评选出优秀作品，并给予奖励和表彰。

3.科普讲座邀请物理学家或物理教师为学生进行科普讲座，介绍物理学的基本概念和发展历程，让学生了解物理学在现实生活中的应用。

通过讲解实例，引导学生思考物理学的原理和应用，激发他们学习物理的兴趣。

4.物理模型展示组织学生制作物理模型，如钟摆、发电机等，并在学校中进行展示。

让学生通过制作和展示物理模型，加深对物理原理的理解和记忆，并激发其探索和创新的能力。

5.物理实验室参观安排学生参观学校的物理实验室，让学生了解物理实验室的基本设备和实验方法。

在观摩实验的同时，鼓励学生亲自动手进行一些简单的实验，提高其实验技能和实践能力。

三、活动安排：1.物理实验课堂：每周举行一次，每次课程安排1小时。

2.小制作比赛：每学期举行一次，比赛时间为2周。

3.科普讲座：每学期邀请1位物理学家或物理教师进行讲座，每次讲座时间为2小时。

4.物理模型展示：每学年举行一次，展示时间为1周。

5.物理实验室参观：每学期安排一次，每次参观时间为2小时。

四、活动保障：1.教师的指导：安排物理老师负责指导学生进行小制作，提供必要的技术支持和帮助。

2.材料的准备：学校提供相关的小制作材料和实验器材，确保学生能够顺利进行制作活动和实验操作。

3.场地的准备：学校为物理实验课堂、小制作比赛、物理模型展示等活动提供场地，确保每个活动的顺利进行。

高中物理小发明教案
目标：通过制作水钟，学习在日常生活中运用物理知识。

教学时间：2课时
教学目标：
1.了解水钟的制作原理和工作原理。

2.掌握水钟制作的步骤和方法。

3.培养学生动手能力和观察能力。

教学内容：
1.水钟的原理和工作原理。

2.水钟的制作步骤。

教学重点和难点：
重点：学习水钟的原理和制作方法。

难点：理解水钟的工作原理。

教学过程：
第一课时：
1.介绍水钟的原理和工作原理，引导学生思考如何利用水的流动来计时。

2.展示水钟的制作步骤，并让学生观察和思考。

3.指导学生根据具体材料和工具制作水钟。

第二课时：
1.让学生自行制作水钟，并实现计时功能。

2.学生互相展示自己制作的水钟，并互相学习。

3.总结制作水钟过程中的物理原理和实际应用。

教学反思：
通过制作水钟这个小发明，让学生增强了对物理知识的理解和应用，在实践中培养了动手能力。

同时，也锻炼了学生的观察能力和实践能力。

希望学生能够在日常生活中运用所学知识，创造更多的小发明。