高考生物分离定律知识点总结

高考总复习分离定律和自由组合定律编稿：杨红梅审稿：闫敏敏【考纲要求】1.掌握对分离现象和自由组合现象的解释和验证。

2.学会孟德尔遗传定律在育种及人类医学实践中的应用。

【考点梳理】【高清课堂：03-分离定律和自由组合定律】要点一、分离定律的研究对象同源染色体上的一对基因分离定律的实质：同源染色体上的等位基因分离【高清课堂：03-分离定律和自由组合定律】要点二、自由组合定律的研究对象非同源染色体上的非等位基因AaBb自交：9:3:3:1AaBb测交：1:1:1:1自由组合定律的实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合要点三、两对相对性状的遗传实验1．实验分析2．相关结论（1）F１的配子共有16种组合，F2共有9种基因型，4种表现型。

（2）F2中双显性性状的个体占9／16，单显性性状的个体（绿圆、黄皱）各占3／16，双隐性性状的个体占1／16。

（3）F2中纯合子占4／16（1／16YYRR+1／16YYrr+l／16yyRR+1／16yyrr），杂合子占：1－4／16=12／16。

（4）F2中亲本类型（Y_R_+ yyrr）占10／16，重组类型占6／16（3／16Y_rR+3／16yyR_）。

要点四、对自由组合现象的解释①黄色和绿色是一对相对性状，圆粒和皱粒是另一对相对性状，且两对相对性状分别由两对同源染色体上的两对等位基因分别控制。

②亲本基因型为YYRR和yyrr，分别产生YR、yr的配子。

③F1的基因型为YyRr，F1表现型为黄色圆粒（杂合）。

④F1自交通过减数分裂产生配子时，根据基因的分离定律，每对等位基因（Y与y，R与r）随着同源染色体分离而分开，即Y与y分离，R与r分离。

与此同时，非等位基因（Y与R，Y与r，y与R，y与r）随着非同源染色体的自由组合而自由组合（Y与R或r，y与R或r）。

控制不同性状的等位基因分离和组合彼此独立进行，互不干扰，所以，F1产生的雌、雄配子就各有四种：YR、Yr、yR、yr，且数目比接近1∶1∶1∶1。

高考生物遗传规律知识点总结在高考生物中，遗传规律是一个重要且具有一定难度的考点。

掌握好遗传规律不仅有助于我们理解生物的遗传现象，还能在解题中准确应用，取得高分。

下面我们就来详细总结一下高考生物中常见的遗传规律知识点。

一、孟德尔遗传定律1、基因的分离定律孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律。

该定律指出，在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

例如，对于基因型为 Aa 的个体，在减数分裂时，A 和 a 基因会分离，产生两种配子：A 和 a，比例为 1:1。

2、基因的自由组合定律孟德尔在研究两对相对性状的遗传实验中，提出了基因的自由组合定律。

该定律指出，位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

比如，对于基因型为 AaBb 的个体，在减数分裂时，A 和 a 分离，B 和 b 分离，同时 A 和 B 或 b 自由组合，a 和 B 或 b 自由组合，产生配子的种类及比例为 AB:Ab:aB:ab ＝ 1:1:1:1。

二、遗传规律的细胞学基础1、减数分裂减数分裂是有性生殖生物形成配子时发生的特殊分裂方式。

在减数第一次分裂前期，同源染色体发生联会和交叉互换，这增加了遗传物质的重组。

在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，导致等位基因分离；在减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合，导致非等位基因自由组合。

减数分裂过程保证了生殖细胞中染色体数目的减半，以及遗传物质的重新组合和分配，为遗传规律的实现提供了细胞学基础。

2、受精作用受精作用是指精子和卵细胞相互融合形成受精卵的过程。

通过受精作用，来自父方和母方的染色体重新组合，恢复到体细胞中的染色体数目，同时也将父母双方的遗传物质传递给子代，使子代获得双亲的遗传性状。

高中生物：《基因的分离定律》相关知识汇总一、有关遗传定律的基本概念和术语1. 交配类（1）杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。

（2）自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。

自交系是获得纯系的有效方法。

（3）测交：杂交子一代与隐性纯合体相交，用来测定F1的基因型。

2. 性状类（1）性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。

（2）相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。

（3）显性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状。

（4）隐性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本性状。

（5）性状分离：在杂种自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

（6）完全显性：具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交，F1的全部个体，都表现出显性性状，并且在表现程度上和显性亲本一样。

（7）不完全显性：在生物性状遗传中，F1的性状表现介于显性和隐性之间。

（8）共显性：在生物性状遗传中，两个亲本的性状，同时在F1的个体上显现出来，而不只是单一表现出中间性状。

3. 基因类（1）等位基因：同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因。

（2）非等位基因：一般指不同对的等位基因之间的关系。

（3）复等位基因：同源染色体的同一位置上的等位基因的数目在两个以上。

（4）显性基因：控制显性性状的基因，一般用大写字母来表示。

（5）隐性基因：控制隐性性状的基因，一般用小写字母来表示。

4. 个体类（1）表现型：生物个体所表现出来的性状。

（2）基因型：与表现型有关的基因组成。

表现型=基因型环境条件。

（3）纯合子：由含相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。

（4）杂合子：由含不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。

二、一对相对性状的遗传试验1. 试验：用纯种高茎和纯种矮茎豌豆作亲本杂交，无论是正交还是反交，F1只表现出高茎的性状。

F1自交得到的F2出现性状分离，分离比为高茎：矮茎=3：1。

2. 解释：（1）在生物的体细胞中，控制性状的基因成对存在。

高中生物分离定律知识点分离定律是高中生物遗传定律的一个内容，在高考中出现的频率很高，下面是店铺给大家带来的高中生物分离定律知识点，希望对你有帮助。

高中生物分离定律知识点分离定律的实质：成对的基因(等位基因)在配子形成过程中彼此分离，互不干扰，因而配子中只具有成对基因的一个，该过程发生在减数第一次分裂的后期：伴随着同源染色体的分离，位于同源染色体上的等位基因也随之分离。

相关概念：杂交：遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程。

自交：植物体中自花受粉和雌雄异花的同株受粉。

自交上获得纯合子的有效方法。

测交：就是让杂种(F1)与隐性个体相交，来测F1的遗传因子组成。

正交与反交;对于雌雄同体的生物杂交，若甲♀×乙♂为正交，则乙♀×甲♂为反交。

性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。

相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。

显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的那个亲本的性状。

隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本的性状。

性状分离：杂种的后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

相关方法：显性纯合子与杂合子的实验鉴别方法：区分显性纯合子与杂合子，关键是掌握一条原则，即纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离，杂合子不能稳定遗传，自交后代往往发生性状分离。

对于植物来说实验鉴别方法有两种;(1) 与隐性纯合子相交(即测交法)a. 待测个体×隐性纯合子b. 结果分析：若后代无性状分离，则待测个体为纯合子;若后代有性状分离，则待测个体为杂合子(2) 自交法a. 待测个体b. 结果分析：若后代无性状分离，则待测个体为纯合子;若后代有性状分离，则待测个体为杂合子。

高中生物分离定律考点1.科学方法：假说演绎法观察现象→提出问题→提出假说→演绎推理→实验论证2.分离定律的实质在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合。

在形成配子时，成对遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子独立地遗传给后代。

生物分离定律知识点总结孟德尔定律孟德尔定律是遗传学的基础，也被称为孟德尔遗传定律。

它是根据欧洲格里高尔·孟德尔（1822-1884）的一系列豌豆杂种实验得出的。

孟德尔通过对豌豆的杂交实验，总结出了两个重要的定律，即隔离定律和自由组合定律。

隔离定律表明，在性状传递过程中，基因会在子代中被隔离开来，每个子代只会获得一份基因，并传递给下一代。

这样，不同的基因就能在子代中得到隔离，保持其独特性。

自由组合定律则说明了在杂合子代中，不同基因的组合是自由组合的，不会相互影响。

这就解释了为什么在亲代中存在一些性状会在后代中重新组合的现象。

孟德尔定律的重要性在于，它首次提出了基因的离散性和分离性，为后来的遗传学研究奠定了坚实的基础。

同时，孟德尔定律也为后来的遗传学理论提供了重要的原则，例如基因等位基因的概念，基因的自由组合等。

哈代定律在孟德尔定律的基础上，英国生物学家里吉纳德·哈代（1866-1933）提出了哈代定律，也称为分离原则。

哈代定律主要描述了在有世代变异的自交群体中，各性状基因会独立分布，而不会相互影响。

也就是说，不同基因的分离现象不会相互影响，而且独立地进行遗传。

哈代定律主要包括两个方面的分离原则，即单因素遗传的哈代定律和多因素遗传的哈代定律。

单因素遗传的哈代定律描述了单个性状基因的分离原则，即单个基因会独立地传递给子代。

而多因素遗传的哈代定律则是描述了多个基因之间的独立分离原则，即不同基因之间的搭配会独立地进行遗传。

哈代定律的重要性在于，它进一步完善了孟德尔定律的理论体系，使得遗传理论更加完备。

同时，哈代定律也为现代分子遗传学和基因组学提供了重要的理论基础，成为了解生物多样性和进化的重要基础。

复等位基因互作原则复等位基因互作原则是遗传学的重要原则之一，它描述了当两个等位基因（即来自同一位点的两个不同形式的基因）在同一染色体上存在时，它们之间的互相作用关系。

互作关系包括共存、相斥和互补。

高一生物分离定律的知识点生物学中的分离定律是指在自然界中或人工选配中，不同基因的互相组合在一代后代中随机分离的规律。

它是遗传学的基石，对于理解基因传递和遗传变异具有重要意义。

下面将介绍生物学高中阶段学习中常见的三个分离定律，分别是孟德尔的第一定律、孟德尔的第二定律和孟德尔的第三定律。

孟德尔的第一定律，又称为单倍体的分离规律，它说明了在杂种的自交后代中，两个等位基因以一定的比例分离。

具体而言，当将一对杂合子自交(即二等分裂)，其中每一个杂合子在配子形成过程中，会发生基因的分离和重新组合。

这就是基因承载的遗传信息在生殖过程中的随机分离，在后代中以一定的比例表现出来。

这个规律可以用植物的颜色、形状等性状进行实际观察和验证。

孟德尔的第二定律，又称为染色体的分离规律，它说明了在杂种的第一代自交后代中，两条染色体以一定的比例组合，进而分离。

这个定律强调了基因的位点不是孤立存在的，而是以染色体的形式存在于细胞核中。

在有性生殖过程中，通过减数分裂和受精等步骤，染色体的分离和组合使得不同基因的组合形式随机产生，并表现在后代中。

这个定律可以用果蝇的眼色、翅脉等性状进行实际观察和验证。

孟德尔的第三定律，又称为基因连锁规律，它说明了染色体上距离较近的基因更有可能一起遗传。

这个定律发现了基因在染色体上的相对位置对基因的分离和组合的影响。

较近位置的基因往往会同时分离或同时组合，形成连锁。

然而，由于基因间的重组现象，基因连锁并非绝对，而是有一定的距离限制。

这个定律可以用果蝇的眼色与翅脉的连锁遗传进行实际观察和验证。

以上就是生物学高中阶段学习中常见的三个分离定律，它们为我们理解基因传递和遗传变异提供了重要的理论支持。

通过深入研究分离定律，我们不仅能够解释生物种群中的遗传现象，还可以为品种选育、遗传病治疗等领域提供理论指导。

生物学是一门富有挑战性和发展性的学科，在今后的学习中，我们应该加强对分离定律的理解和应用，以更好地探索生物领域的奥秘。

分离规律知识点_科目一知识点总结年高考生物基因的分离规律知识点总结1、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做～。

(此概念有三个要点：同种生物--豌豆，同一性状--茎的高度，不同表现类型--高茎和矮茎)2、显性性状：在遗传学上，把杂种f1中显现出来的那个亲本性状叫作～。

3、隐性性状：在遗传学上，把杂种f1中未显现出来的那个亲本性状叫做～。

4、性状拆分：在杂种后代中同时显现出来显性性状和隐性性状(例如低茎和狼茎)的现象，叫作～。

5、显性基因：控制显性性状的基因，叫做～。

一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用d表示。

6、隐性基因：掌控隐性性状的基因，叫作～。

通常用小写字母则表示，豌豆狼茎基因用d则表示。

7、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做～。

(一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。

显性作用：等位基因d和d，由于d和d有显性作用，所以f1(dd)的豌豆是高茎。

等位基因分离：d与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。

d∶d=1∶1;两种雌配子d∶d=1∶1。

)8、非等位基因：存有于非同源染色体上或同源染色体相同边线上的掌控相同性状的相同基因。

9、表现型：是指生物个体所表现出来的性状。

10、基因型：就是所指与表现型存有关系的基因共同组成。

11、纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。

可稳定遗传。

12、卤合体：由所含相同基因的配子融合变成的合子发育而变成的个体。

无法平衡遗传，后代可以出现性状拆分。

13、测交：让杂种子一代与隐性类型杂交，用来测定f1的基因型。

测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。

14、基因的拆分规律：在展开有丝分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分离而拆分，分别步入两个配子中，单一制地随着配子遗传给后代，这就是～。

15、携带者：在遗传学上，含有一个隐性致病基因的杂合体。

16、隐性遗传病：由于掌控患病的基因就是隐性基因，所以又叫做隐性遗传病。

分离定律知识点总结第1篇1.理论解释(1)生物的性状是由遗传因子决定的。

(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。

(3)在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。

(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。

2.遗传图解[解惑]F1配子的种类有两种是指雌雄配子分别为两种(D和d)，D和d的比例为1∶1，而不是雌雄配子的比例为1∶1。

分离定律知识点总结第2篇1.有性生殖生物的性状遗传基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离，而同源染色体的分开是有性生殖生物产生有性生殖细胞的减数分裂特有的行为2.真核生物的性状遗3.细胞核遗传只有真核生物细胞核内的基因随染色体的规律性变化而呈规律性变化。

细胞质内遗传物质数目不稳定，遵循细胞质母系遗传规律。

4.一对相对性状的遗传两对或两对以上相对性状的遗传问题，分离规律不能直接解决，说明分离规律适用范围的局限性。

分离定律知识点总结第3篇①杂合子(Aa)产生的雌雄配子数量不相等。

基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种，即A∶a＝1∶1或产生的雄配子有两种，即A∶a＝1∶1，但雌雄配子的数量不相等，通常生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。

②符合基因分离定律并不一定就会出现特定的性状分离比(针对完全显性)。

原因如下：a．F2中3∶1的结果必须在统计大量子代后才能得到；若子代数目较少，不一定符合预期的分离比。

b．某些致死基因可能导致性状分离比变化，如隐性致死、纯合致死、显性致死等。

分离定律知识点总结第4篇1.异花传粉的步骤：①→②→③→②。

(①去雄，②套袋处理，③人工授粉)2.常用符号及含义P：亲本；F1：子一代；F2：子二代；×：杂交；⊗：自交；♀：母本；♂：父本。

3.过程图解P纯种高茎×纯种矮茎↓F1 高茎↓⊗F2高茎矮茎比例 3 ∶14.归纳总结：(1)F1全部为高茎；(2)F2发生了性状分离。

分离定律知识点总结第5篇1.掌握最基本的六种杂交组合①DD×DD→DD；②dd×dd→dd；③DD×dd→Dd；④Dd×dd→Dd∶dd＝1∶1；⑤Dd×Dd→(1DD、2Dd)∶1dd＝3∶1；⑥Dd×Dd→DD∶Dd＝1∶1（全显）根据后代的分离比直接推知亲代的基因型与表现型：①若后代性状分离比为显性：隐性=3：1，则双亲一定是杂合子。