重庆市开县中学高三生物一轮复习 第一单元一课时 走进细胞评价单

学案1 走近细胞课前探究案【预习目标】1、掌握地球上的生命系统可以分为哪些层次。

2、能够说出高倍镜的使用步骤。

3、能够说出原核细胞与真核细胞的区别。

4、背过细胞学说的内容。

【基础知识回顾】一、生命活动离不开细胞1.细胞是生物体和的基本单位。

2.单细胞生物依赖完成各种生命活动。

3.多细胞生物依赖各种密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

4.病毒没有结构，只有依赖才能生活。

二、生命系统的结构层次1.系统是指彼此间、的组分有规律地结合而形成的整体。

2. 生命系统的结构层次：→组织→→系统→→种群→→→生态系统→生物圈。

（1）是最基本的生命系统。

（2）种群：在一定的区域内，生物的所有个体。

（3）群落：所有的组成一个群落。

三、高倍镜的使用方法1.转动使视野明亮。

2.在倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至。

3.用转过高倍物镜。

4.观察并用调焦。

四、原核生物和真核生物1.原核细胞和真核细胞的区别：原核细胞无，但有拟核；细胞有真正的细胞核。

2. 原核生物：由原核细胞构成的生物，如、、放线菌、支原体。

真核生物：由真核细胞构成的生物，如_ 、和真菌。

3.蓝藻：又称 _，其细胞内含有_ _和，是能进行的自养生物。

常见的蓝藻有：、_ 、和。

五、细胞学说的建立1.细胞学说的内容（1）细胞是一个有机体，都由细胞发育而来，并由所构成。

（2）细胞是一个的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

（3）新细胞可以从中产生。

2.细胞学说的意义细胞学说的建立揭示了细胞的性和生物体结构的性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础，它是自然科学史上的一座丰碑。

【自我检测】1、将显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中，不应．．出现的操作是（）A．转动细准焦螺旋 B.转动粗准焦螺旋 C．转动物镜转换器D．调节反光镜和光圈2、下列关于显微镜的使用，操作步骤正确的是（）①对光②装镜头③安放显微镜④升镜筒⑤降镜筒⑥低倍镜观察⑦调细准焦螺旋⑧寻找物像⑨放置装片⑩调粗准焦螺旋A．③②①④⑨⑤⑥⑦⑩⑧ B.③②①④⑨⑤⑩⑧⑦⑥C．⑨②③①⑤④⑩⑦⑥⑧ D．②③①④⑨⑤⑧⑦⑩⑥3、下列说法中正确的是（）A．凡是生物的细胞壁都可以通过纤维素酶和果胶酶把它分解掉B.原核细胞染色体的主要成分是DNAC．蓝藻是低等的原核生物，但具有光合色素，能进行光合作用D．创立细胞学说的科学家是列文虎克4、某单细胞生物，体内不具有叶绿体但有叶绿素，它最可能是（）A．真核生物 B.异养生物C．无核膜的生物 D．有线粒体的生物5、太湖水域大面积爆发蓝藻，严重危害了湖中水生生物，导致大量水生生物死亡。

学习资料2022届高考生物一轮复习课时作业一走近细胞含解析新人教版班级：科目：课时作业（一）走近细胞（本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订!)一、选择题1．据最新报道，国内某女大学生感染了“网红细菌”--MRSA，该细菌对26种抗生素都毫无反应，患者经医院抢救21天，才最终脱离危险。

下列关于MRSA的叙述正确的是( ）A．网红细菌与动物细胞相比最大的区别是细菌有细胞壁B．网红细菌的遗传物质主要分布在染色体上C．网红细菌是因滥用抗生素使细菌产生抗药性变异形成的D．可根据细菌细胞膜的通透性判断细菌的存活情况D［网红细菌与动物细胞相比，最大的区别是没有以核膜为界限的细胞核；细菌属于原核生物，细胞内没有染色体；网红细菌的抗药性变异不是由抗生素引起的，抗生素只是对细菌的抗药性进行了选择；只有活细胞的细胞膜才具有选择透过性，故可根据细菌细胞膜的通透性判断细菌的存活情况。

]2．下列关于硝化细菌、蓝藻、根尖分生区细胞以及神经细胞基本共性的描述中,正确的是（)①均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的细胞膜结构②ATP是所有细胞可直接利用的能源物质③都具有核糖体作为蛋白质合成的“机器”④遗传信息均储存在核糖核酸分子中⑤编码氨基酸的密码子基本相同⑥所有生物的新陈代谢都是以细胞为单位进行的A．①②③ B．①④⑤C．①②③⑤⑥ D．①②③④⑤⑥C[题中所有细胞均具有细胞膜结构，都含有核糖体，所以①③正确；所有细胞均可以直接利用ATP作为能源物质,②正确；具有细胞的生物，遗传物质是DNA，遗传信息储存于DNA(脱氧核糖核酸)中，所以④错误；所有生物共用一套遗传密码子,⑤正确；细胞是生物体结构和功能的基本单位，⑥正确。

］3．下列关于高倍镜的叙述中，正确的是( ）A．因为藓类叶片大,在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜C．换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D．要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动B[使用高倍镜时应先在低倍镜下找到要观察的物像并移到视野中央，不能直接使用高倍物镜观察，A错误；换上高倍物镜后，禁止用粗准焦螺旋调焦，可用细准焦螺旋调至物像最清晰,C错误；要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动，D错误。

高三生物一轮复习教案走近细胞（5篇）高三生物一轮复习教案走近细胞（5篇）时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，要考虑教案的可行性和可操作性。

下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。

高三生物一轮复习教案走近细胞篇1新的高考试题已经完全不可能仅仅凭过去传统的记忆——重复式学习方法就可以取得好成绩，它的核心不单是学生对知识记忆程度的考查，而更多的是对思维的变通性、完整性、连贯性、敏锐性和精确性的全面测试，目的就是要将考生熟悉的题目别开，进行真正意义上的能力考查。

“题海”战术所培养出来的熟练工在这样的环境下难以发挥作用。

那么，高三生物教学应如何适应灵活多变的考题呢？一、夯实基础，注重学科内的知识联系，形成知识网络近几年来高考试题强调以能力立意、加强能力测试，但不是说我们可以忽视和放松基本知识的教学，恰恰相反，生物学的基本概念、规律和原理还是非常重要的。

因为离开了知识的积累，能力是很难形成的。

在这几年高考试题中，立足基础的指导思想十分明显。

基因突变、食物链、营养级和种群的概念，线粒体、叶绿体的结构和功能等基础知识都有涉及。

而每年评卷都反映出学生的基础知识并不牢固，对基础知识的教学我们绝不能掉以轻心。

在基础知识的复习中教师要注重让学生从整体上把握学科的主体知识，注重各知识点之间的联系，要引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。

在复习课中，不少教师喜欢用括号的形式把知识点的有关内容括起来，认为这就是知识网络，我认为那只是概括了一个知识点的内涵，是某个知识点或某方面知识的具体化而已。

要把它扩展为一个知识网，应该是以一个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点，并使它们有机地连成一体。

例如光合作用是一个知识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反应式等。

把光合作用与叶绿体的结构和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢（从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看）等知识有机地联系起来才是一个知识网。

走近细胞一、选择题：每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。

1．(2020·某某某某模拟)一位昆虫学家正在研究某一种蜜蜂的社会行为；一位果树专家正在研究某种果树的丰产措施。

他们研究的对象分别属于生命系统的哪个层次( ) A．种群、生态系统B．群落、生态系统C．物种、种群D．种群、群落A解析：种群是指在一定的空间X围内，同种生物所有个体形成的集合，生物学家研究的是某一种蜜蜂的社会行为，因此他的研究对象属于种群；研究某种果树的丰产措施还需要考虑光照、水、土壤等无机环境，因此研究对象属于生态系统。

2．下列关于新型冠状病毒的叙述，正确的是( )A．新型冠状病毒是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物B．由于新型冠状病毒体内只有一种细胞器，所以其营寄生生活C．获取大量新型冠状病毒的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养D．新型冠状病毒参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次D解析：新型冠状病毒没有细胞结构，不是原核生物，也不是真核生物，不属于生命系统的结构层次，但是参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统结构层次，A错误，D正确；新型冠状病毒没有细胞结构，需在活细胞内营寄生生活，不能在普通培养基上培养，B、C错误。

3．下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是( )A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B．细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性C解析：细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的，A正确；细胞学说的重要内容之一是一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，B正确；细胞分为真核细胞和原核细胞不是细胞学说的内容，C错误；细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，D正确。

4．(2020·某某某某模拟)19世纪建立的细胞学说是自然科学史上的一座丰碑，其中细胞学说创立的重要意义在于( )①将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来②揭示了组成动植物细胞的具体结构③证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性④促使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础⑤细胞学说为后来生物进化论的确立埋下了伏笔A．①②③B．①④⑤C．②③⑤D．③④⑤B解析：细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，这将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来，但没有解释动植物细胞的具体结构，①正确，②错误；细胞学说阐明了生物界的统一性，没有证明生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性，③错误；细胞学说的建立促使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得共同的基础，以及学科的融通和统一催生了生物学的问世，④正确；细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔，⑤正确。

一走近细胞(建议用时：40分钟)一、选择题：每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。

1．(2023·广东佛山模拟)螺旋藻是一种主要分布在热带、亚热带地区的多细胞蓝细菌，被联合国粮农组织(FAO)誉为“21世纪最理想的食品”。

下列有关描述错误的是( ) A．螺旋藻细胞中含量最多的有机化合物是蛋白质B．螺旋藻能把无机物转化成有机物，是自养需氧型生物C．螺旋藻含有人体必需的Fe、Ca、Mn、Zn等微量元素D．螺旋藻和黑藻在细胞结构上的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核2．(2023·山东潍坊模拟)SARS­CoV­2是单链RNA病毒，具有多种变异类型。

下列相关叙述正确的是( )A．可利用加入抗生素的合成培养基研究病毒的抗药性B．注射疫苗通过改变种群基因库以降低病毒传播能力C．SARS­CoV­2相对于双链DNA病毒具有较低的变异率D．高传染性、低致死率的突变类型更容易持续传播3．蓝细菌是地球上最早出现的一类生物，蓝细菌在10多亿年的时间内逐步改造大气成分，为真核生物的起源创造了条件。

下列叙述错误的是( )A．蓝细菌没有叶绿体，仍然可以进行光合作用B．蓝细菌释放的氧气为真核生物的需氧呼吸创造条件C．蓝细菌光合作用吸收CO2可能是地表气温下降的原因之一D．蓝细菌不存在有膜的细胞器，因此不能作为独立的生命单位存在4．下列有关细胞共性的叙述，正确的是( )A．都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层B．都具有细胞核但遗传物质不一定是DNAC．都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中D．都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体5．(2022·重庆一模)对下列图示中生物学实验的叙述，不正确的是( )A．若将①中显微镜镜头由a转换成b，则视野中的细胞数目减少B．要想用高倍镜观察②中的细胞c，首先需要将装片向左移动C．图③用高倍镜观察叶绿体随细胞质流动的方向与实际的相同D．换高倍物镜后视野变暗，可调节细准焦螺旋使视野变亮6．(2023·安徽滁州模拟)伤寒是由伤寒杆菌引起的急性传染病，症状包括高烧、腹痛、严重腹泻、头痛、身体出现玫瑰色斑等；A16型肠道病毒可引起手足口病，多发生于婴幼儿，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，个别患者可引起心肌炎等并发症；某人虽已提前注射了流感疫苗，但在冬季来临后多次患流感。

精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！高三生物一轮复习测试第一单元走近细胞和组成细胞的分子本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共100分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷一、单选题(共20小题,每小题3.0分,共60分)1.显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野被16个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×，则在视野中可观察到的分生组织细胞数目为()A． 20个B． 4个C． 8个D． 1个2.构成同一生物体的细胞是多种多样的，其直接原因是()A．遗传物质的多样性B．构成细胞的物质多种多样C．细胞结构和功能的分化D．细胞增殖方式不同3.下列有关组成细胞物质的叙述中，不正确的是()A．蛋白质是具有复杂空间结构的高分子化合物B．糖类、脂质的组成元素都是C、H、OC． RNA具有信息传递、催化反应、物质转运等功能D．细胞中自由水与结合水的比例影响着细胞的代谢4.下列关于糖类生理作用的叙述中，正确的是()A．二糖是由两分子葡萄糖脱水缩合而成的糖B．葡萄糖存在于所有细胞中，是主要能源物质C．肝糖原是一种多糖，是构成肝脏的主要成分D．纤维素是植物细胞中重要的储存能量的物质5.在用双缩脲试剂鉴定蛋白质的实验中，正确的操作是()A．向2毫升蛋白稀释液中先加0.1g/mL的NaOH溶液，振荡均匀后，再加入3～4滴0.05g/mL的CuSO4溶液B．向2毫升蛋白稀释液中先加0.1g/mL的NaOH溶液，振荡均匀后，再加入3～4滴0.01g/mL的CuSO4溶液C．向2毫升蛋白稀释液中先加0.01g/mL的CuSO4溶液，振荡均匀后，再加入3～4滴0.1g/mL的NaOH溶液D．向2毫升蛋白稀释液中同时加0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液6.下列关于淀粉、脂肪、蛋白质和核酸4种生物分子的叙述，正确的是()A．都能被相应的酶水解B．都是水溶性物质C．都含C、H、O、N这4种元素D．都是人体细胞中的能源物质7.下列有关微量元素的叙述，错误的是()A．微量元素是生物生活所必需的，是含量很少的元素B．微量元素对于维持正常生命活动不可缺少C． Mg元素是合成叶绿素的必备元素，这体现了微量元素的作用D．占生物体总质量万分之一以下的元素不一定都是微量元素8.如图分别是三种生物细胞的结构模式图，有关叙述正确的是()A． A、B细胞能进行有氧呼吸，C细胞只能进行无氧呼吸B．三种细胞中只有A、B细胞的细胞质中含有DNAC．三种细胞中都具有DNA和RNAD． A细胞有细胞壁，而B、C细胞没有细胞壁9.在“细胞学说”主要内容叙述中不准确的一项是()A．一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成B．细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命C．细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用D． 1665年，英国科学家罗伯特·虎克发现了细胞并创立了细胞学说10.淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原”，这是某生物体内糖类的某些变化。

第一讲走近细胞学问体系——定内容核心素养——定实力生命观念通过比较原核细胞与真核细胞的异同，建立辩证统一的观点和结构与功能相适应的观点科学思维通过归纳总结细胞的统一性和生物类群的从属关系，培育利用逻辑思维分析问题的实力科学探究通过“用显微镜视察多种多样细胞”的试验，驾驭运用高倍显微镜的操作技能社会责任通过对致病性细菌和病毒的有关问题分析，养成学以致用、关注人体健康的看法考点一细胞是最基本的生命系统[基础识记类]1．生命活动离不开细胞的三类实例2．生命系统结构层次的概念模型(据图填空)(1)写出图中数字表示的结构层次的名称：①细胞，②系统，③生态系统。

(2)地球上最基本的生命系统是细胞。

(3)最大的生命系统是生物圈。

(4)地球上最早的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物。

(5)生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统是由群落及其所处的无机环境构成。

[基础自测]1．推断下列叙述的正误(1)烟草花叶病毒可以不依靠宿主细胞而增殖(×)(2)乙型肝炎病毒的蛋白质由自身核糖体合成(×)(3)多细胞生物的一个细胞可以完成各项生命活动(×)(4)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统、个体(√)(5)一个大肠杆菌既可对应细胞层次，又可对应个体层次(√)(6)病毒属于生命系统中的结构层次(×)(7)蛋白质或核酸分子既是一个系统，也属于生命系统(×)(8)培育基被污染后，大肠杆菌和滋生的其他的细菌、真菌共同构成生态系统(×)2．将下面的实例按所属生命系统中的结构层次由小到大排序①血液②牙齿③神经元④水塘中的一群鲫鱼⑤地球上的全部生物⑥一棵树⑦心脏、血管和血液⑧一座城市③→①→②→⑦→⑥→④→⑤→⑧(用序号和箭头表示)。

3．学透教材、理清缘由、规范答题用语专练(1)“生命活动离不开细胞”的理由是___________________________________________________________________________________________________________。

重庆市开县中学2014高三生物一轮复习 4.2 细胞分化评价单
细胞全能性的应用等的内容。

【高考重点】细胞分化的实质
一、【自主回归复习】
（一）、细胞的分化及全能性
1、细胞分化
（1）示意图
(2)概念:在个体发育中,由一个或多个细胞增殖产生的后代,在上发生一系列稳定性
差异的过程。

(3)特征:细胞分化具有、和不可逆性。

一般来说分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡。

(4)原因:在个体发育中,不同的细胞不同,即在特定的时间和空间条件下基因的。

(5)意义:细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象,是生物的基础;细胞分化使生物体中的细胞
趋向 ,有利于提高各种生理功能的效率。

2.细胞的全能性
(1)概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成的潜能
(2)实例:已分化的植物细胞具有发育成完整个体的全能;高度分化的动物细胞全能性收到限制,
但具有全能性
(3)原因:细胞核中含有本物种生长发育的全套。

(4)干细胞:动物和人体内保留着少量具有能力的细胞。

(5)全能性比较:
①植物细胞动物细胞
②受精卵> >体细胞。

(6)细胞分化程度与全能性的关系:分化程度越的细胞全能性越。

【自我检测】
1。

第1课走近细胞课程标准要求学业质量水平1.3.1说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构1.3.2描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核实验：使用光学显微镜观察各种细胞1．通过对原核细胞和真核细胞结构的比较分析，认同细胞的多样性与统一性。

(生命观念科学思维)2．基于对细胞和细胞所组成的生命系统的认识，尝试构建生命系统的结构层次。

(生命观念科学思维)3．学会使用显微镜并尝试运用显微镜来观察多种多样的细胞。

(科学探究)一、细胞学说及其建立过程1．细胞学说的建立过程(连线)科学家发现①比夏a．发现并命名细胞②罗伯特·虎克b．器官由组织构成③列文虎克c．所有的细胞都来源于先前存在的细胞④施莱登d．观察到细菌、红细胞和精子等⑤施旺e．动物体由细胞构成⑥魏尔肖f．细胞是植物体的基本单位提示：①—b②—a③—d④—f⑤—e⑥—c2．基本内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。

3．意义(1)揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

(2)催生了生物学的问世。

(3)使生物学的研究进入细胞水平，并为进入分子水平打下基础。

(4)不仅解释了个体发育，也为生物进化论的确立埋下伏笔。

二、细胞是基本的生命系统1．生命活动离不开细胞2．生命系统的结构层次(1)最基本和最大的生命系统分别是[①]细胞和生物圈。

(2)植物没有系统层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。

(3)地球上最早的生命形式是单细胞生物。

最简单的生命形式且不属于生命系统的结构层次的是病毒。

(4)生物繁殖和进化的基本单位是[②]种群；生态系统是由[③]群落及其所处的无机环境构成的。

三、使用高倍显微镜观察几种细胞1．认识显微镜结构2．操作步骤四、原核细胞与真核细胞1．图中属于原核细胞的有A、B，属于真核细胞的有C。