儿科护理教学大纲

《育婴师》教学大纲《育婴师》教学大纲一、说明本方案以现代0-3岁婴幼儿生理卫生保健科学，儿童心理科学和0-3岁婴幼儿教导理论为理论基础，结合现代家庭及其家长的需求，以培养育婴师的实践能力为导向，制定科学性、先进性、应用性和实践性的培训计划。

采纳理论学问与操作技能结合的模块结构，组成理论和操作一体化四个部分、四个模块，每个模块内设置若干个二级模块----单元。

本方案适用于传统的基地式培训，也适用于网络传扬资源分享的远程式培训。

二、培训目标通过育婴师专业理论学问学习和操作技能训练，学员需了解乳婴儿进展的基本特点和生长逻辑，乳婴儿生活照料、日常生活保健与护理的基础学问，娴熟应用生活照料和卫生护理的基本技能，把握照料、教导乳婴儿的基本办法，辅助乳婴儿的家长，形成乳婴儿照料、护理、教导的基本能力。

三、模块设置与培训要求该职业等级培训主要设置以下模块：模块一生活照料使学员了解换乳期的喂养学问、补充食物的重要性及喂养办法，了解食物平安性、过敏的基本学问，使学员了解不同年龄婴幼儿睡眠、二便、三浴的基本特点以及与生长发育、常见疾病的关系，了解婴幼儿日常生活清洁和消毒的基本学问，能够为婴幼儿正确挑选配方奶、制作补充食品，并且能够为婴幼儿营造良好的进餐环境，照料婴幼儿的日常睡眠、处理大小便，并且举行三浴熬炼，能够按照需要挑选清洁用品和消毒办法，保持婴幼儿生活的居室、卧具、餐具、玩具、家具卫生。

模块二日常生活保健与护理使学员了解婴幼儿生长发育的基本学问,了解婴幼儿接种与预防疾病的关系，初步把握识别婴幼儿异样的学问，婴幼儿常见疾病的基本护理的办法，了解婴幼儿常见发育异样的表现与识别办法，能够正确使用生长参考（值）表, 准时处理接种反应举行, 能够早期发觉异样的征兆，能够为患病的婴幼儿测体温、脉搏、呼吸率并举行简易护理, 能够早期识别发育异样与偏移, 有针对性地预防婴幼儿意外损害。

模块三教导部分使学员了解婴幼儿动作、语言、感觉、认知进展的特点和逻辑，了解婴幼儿良好心情和社会XXX进展的特点和逻辑，能够按照婴幼儿的进展水平举行动作练习、语言能力、感知能力、认知能力的开发，培养良好心情和良好社会XXX。

南通体臣卫校护理系教学大纲标题：南通体臣卫校护理系教学大纲解析南通体臣卫校是一所以培养高素质、高技能的医疗卫生人才为目标的学校，其护理系更是以严谨的教学态度和卓越的教学质量赢得了广泛的认可。

本文将以南通体臣卫校护理系教学大纲为中心主题，进行详细的解读。

一、课程设置南通体臣卫校护理系的教学大纲涵盖了基础医学、临床医学、护理学等三大类课程。

基础医学主要包括解剖学、生理学、生物化学、微生物学、免疫学等课程，为学生打下坚实的医学基础知识；临床医学则包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学等课程，使学生能够了解各类疾病的诊断和治疗方法；护理学则是核心课程，包括基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、社区护理学等，使学生掌握全面的护理知识和技能。

二、教学方法南通体臣卫校护理系在教学方法上注重理论与实践相结合。

一方面，通过课堂教学，教师将专业知识系统地传授给学生；另一方面，通过实验课、实习课等形式，让学生在实践中学习和提高。

此外，还引入了案例教学、小组讨论、模拟实训等多种教学方法，以提高学生的思维能力和操作技能。

三、教学质量监控为了保证教学质量，南通体臣卫校护理系实行严格的质量监控制度。

对教师的教学效果进行定期评估，对学生的学业成绩进行实时跟踪，对教学设施进行定期检查和维护。

同时，学校还积极引入社会评价机制，邀请医疗机构、家长和毕业生参与教学质量的评价，以此推动教学改革和提高教学质量。

四、学生发展南通体臣卫校护理系不仅关注学生的学习成绩，更关心他们的全面发展。

为此，学校提供了丰富的课外活动和社团组织，如护理技能大赛、健康教育讲座、志愿服务等，以提升学生的综合素质和社会责任感。

同时，学校还为学生提供了良好的职业规划和发展指导，帮助他们明确职业目标，规划职业生涯。

五、结语综上所述，南通体臣卫校护理系的教学大纲以其全面性、实用性、创新性和前瞻性，体现了学校的教学理念和教育目标。

八年制临床医学专业儿科学教学大纲理论课35学时见习25学时内容讲课时数见习时数绪论 1生长发育 2 2儿童保健 2 2小儿营养与喂养 2 1营养性疾病 2 1新生儿疾病总论 1 1新生儿窒息 1新生儿缺氧缺血性脑病 1 1新生儿呼吸窘迫综合征 1 1新生儿感染性肺炎 1 1新生儿黄疸 1 1急性呼吸道感染 3 2小儿腹泻 1.5 1小儿液体疗法 1.5 1先天性心脏病 4 3泌尿系统疾病总论及急性肾小球肾炎 2 1肾病综合征 1 1小儿造血、血象特点及贫血概论 2 1化脓性脑膜炎 2 2生长激素缺乏症 1 1先天性甲状腺功能减低症 1苯丙酮尿症 1 1合计35 25绪论目的要求一、熟悉儿科学的特点。

二、掌握小几年龄分期及各期的特点。

教学时数讲课：1学时教学内容一、讲解儿科学的范围及任务。

二、重点讲解小儿年龄分期及各期特点。

三、讲解儿科学的基础和临床特点。

预习要求一、了解儿科学研究的范围及任务，儿科学的基础、临床特点。

二、了解小儿年龄分期和各期的生理特点。

思考题儿科疾病的疾病谱，临床表现和处理与成人比较主要有哪些不同？为什么？生长发育目的要求一、了解小儿生长发育的规律及其影响因素。

二、掌握小儿体格生长的常用指标及其评价。

三、掌握小儿神经心理发育及其评价。

教学时数讲课：1学时；见习：2学时教学内容一、讲解小儿生长发育的规律和影响生长发育的因素。

二、重点讲解小儿体格生长的各项常用指标及其评价。

㈠体重：出生体重，体重增长规律，正常体重的估计方法㈡身长；出生身长，身长增长规律，正常身长的估计方法。

㈢体围：包括胸、头和上臂围的发育、正常值。

三、重点讲解骨骼（包括颅骨、脊柱、骨化中心的发育）和牙齿（出牙时间、顺序等）的发育。

四、讲解小儿神经心理发育及其评价。

预习要求一、了解生长发育的特点。

二、了解体格发育的各项指标及其评价方法。

三、了解小儿神经心理发育规律及其评价。

思考题一、小儿生长发育遵循哪些规律？二、哪些指标常用来判断小儿体格发育？三、1岁正常婴儿的体重、身长是多少？牙齿、骨骼及语言、运动发育应达到什么水平？四、如何评价儿童神经心理发育？儿童保健目的要求一、掌握各年龄期的保健重点。

第1篇一、课程背景随着我国医疗事业的发展，护理专业人才的需求日益增加。

护理实践教学是护理专业教学的重要组成部分，旨在培养学生的实践操作能力、临床思维能力和人际沟通能力。

本大纲旨在明确护理实践教学的指导思想、教学内容、教学方法、考核方式等，以提升护理专业学生的综合素质。

二、课程目标1. 知识目标：（1）掌握护理专业基本理论、基本知识和基本技能；（2）熟悉临床护理工作流程和规范；（3）了解国内外护理发展动态。

2. 能力目标：（1）具备较强的临床护理操作能力；（2）具备良好的临床思维和问题解决能力；（3）具备良好的人际沟通能力和团队合作精神。

3. 素质目标：（1）树立正确的职业道德观念，具有良好的职业素养；（2）具有关爱生命、尊重患者的仁爱之心；（3）具备较强的自学能力和终身学习意识。

三、教学内容1. 护理基本技能操作（1）生命体征测量；（2）注射技术；（3）输液技术；（4）吸氧、吸痰、雾化吸入等；（5）口腔护理、皮肤护理、床上护理等；（6）常用护理仪器设备的使用与维护。

2. 临床护理实践（1）常见病、多发病的护理；（2）急诊、重症护理；（3）手术室的护理；（4）新生儿、儿科护理；（5）老年护理；（6）精神科护理。

3. 护理伦理与法律法规（1）护理伦理基本概念；（2）护理伦理原则与规范；（3）护理法律法规基本知识。

4. 护理管理（1）护理管理基本理论；（2）护理质量管理；（3）护理安全管理；（4）护理人力资源管理。

5. 护理科研与论文写作（1）护理科研基本方法；（2）护理论文写作规范。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，培养学生的临床思维能力和问题解决能力。

2. 实操训练法：在教师的指导下，让学生进行实际操作，提高学生的实践技能。

3. 小组讨论法：以小组为单位，针对特定问题进行讨论，培养学生的团队合作精神。

4. 模拟教学法：利用模拟设备，模拟临床护理场景，提高学生的实际操作能力。

5. 教师讲解与示范：教师针对实践教学内容进行讲解和示范，帮助学生掌握实践技能。

《儿科学A》教学大纲一、课程概述课程名称：儿科学（Pediatrics）课程编码：ZBW02025 适用学生：临床医学学分：4.5 总学时：77学时预修课程：诊断学、医学影像学、病理生理学、医学免疫学、病理学、生理学、医学微生物学、生物化学、分子生物学、组织学与胚胎学、解剖学生物学、医学遗传学、医学统计学实验学时：26学时二、课程简介[课程知识要求]：儿科学基础和各系统疾病为知识点，同时部分章节内容与《内科学》病名相同，但是侧重于阐述该疾病在儿科的特殊情况。

儿科学基础部分涵盖发育儿科学和预防儿科学内容，包括绪论、生长发育、儿童保健和儿科疾病诊治原则。

绪论阐述儿科学的定义、研究范围和特点、小儿年龄分期、儿科学的发展和展望；生长发育主要包括体格生长、心理发育、发育行为与心理异常等；儿童保健突出“预防为主”在小儿时期的重要性；儿科疾病诊治原则强调儿科的病史采集、体格检查和记录的内容、程序、方法以及分析判断等方面与成人的差别，强调综合治疗的重要性。

各系统疾病主要包括临床儿科学内容，已派生出各种专业分支如心血管学、血液学、神经病学、肾脏病学、围产医学、新生儿学、内分泌学和遗传学等。

为了方便学生学习、对课本中有关内容进行整合，主要介绍儿童营养与喂养、肥胖与营养不良、VitD缺乏性佝偻病、新生儿总论、新生儿呼吸相关疾病、新生儿黄疸相关疾病和新生儿感染相关疾病、遗传代谢性疾病及其代表、小儿免疫与免疫性疾病、小儿病毒感染与结核病概述、小儿腹泻及液体疗法、肺炎、支气管哮喘及其临床进展、先天性心脏病、急性肾炎与肾病综合征、营养性贫血、化脓性脑膜炎与结核性脑膜炎等。

[课程能力要求]：按五性（思想性、科学性、先进性、启发性和适用性）的要求，通过儿科学的学习：（1）使学生能够对儿科生长发育进行评估、对儿童营养及喂养进行指导；（2）能够对儿科各系统常见病进行诊断与鉴别诊断、并提出处理原则，以适应从事基层临床工作的需要。

[课程达到目标]：儿科学是研究自胎儿至青春期的儿童生长发育、疾病防治和康复的临床医学二级学科，其任务是保障儿童健康、提高生命质量。

《儿科学A》教学大纲一、课程概述课程名称：儿科学（Pediatrics）课程编码：ZBW02025 适用学生：临床医学学分：4.5 总学时：77学时预修课程：诊断学、医学影像学、病理生理学、医学免疫学、病理学、生理学、医学微生物学、生物化学、分子生物学、组织学与胚胎学、解剖学生物学、医学遗传学、医学统计学实验学时：26学时二、课程简介[课程知识要求]：儿科学基础和各系统疾病为知识点，同时部分章节内容与《内科学》病名相同，但是侧重于阐述该疾病在儿科的特殊情况。

儿科学基础部分涵盖发育儿科学和预防儿科学内容，包括绪论、生长发育、儿童保健和儿科疾病诊治原则。

绪论阐述儿科学的定义、研究范围和特点、小儿年龄分期、儿科学的发展和展望；生长发育主要包括体格生长、心理发育、发育行为与心理异常等；儿童保健突出“预防为主”在小儿时期的重要性；儿科疾病诊治原则强调儿科的病史采集、体格检查和记录的内容、程序、方法以及分析判断等方面与成人的差别，强调综合治疗的重要性。

各系统疾病主要包括临床儿科学内容，已派生出各种专业分支如心血管学、血液学、神经病学、肾脏病学、围产医学、新生儿学、内分泌学和遗传学等。

为了方便学生学习、对课本中有关内容进行整合，主要介绍儿童营养与喂养、肥胖与营养不良、VitD缺乏性佝偻病、新生儿总论、新生儿呼吸相关疾病、新生儿黄疸相关疾病和新生儿感染相关疾病、遗传代谢性疾病及其代表、小儿免疫与免疫性疾病、小儿病毒感染与结核病概述、小儿腹泻及液体疗法、肺炎、支气管哮喘及其临床进展、先天性心脏病、急性肾炎与肾病综合征、营养性贫血、化脓性脑膜炎与结核性脑膜炎等。

[课程能力要求]：按五性（思想性、科学性、先进性、启发性和适用性）的要求，通过儿科学的学习：（1）使学生能够对儿科生长发育进行评估、对儿童营养及喂养进行指导；（2）能够对儿科各系统常见病进行诊断与鉴别诊断、并提出处理原则，以适应从事基层临床工作的需要。

[课程达到目标]：儿科学是研究自胎儿至青春期的儿童生长发育、疾病防治和康复的临床医学二级学科，其任务是保障儿童健康、提高生命质量。

一、课程基本信息1. 课程名称：护理学基础2. 课程代码：XXX3. 适用专业：护理、助产、临床医学等4. 课程性质：专业核心课程5. 学分：XX学分6. 学时：XX学时7. 授课对象：XX年级XX专业学生二、课程目标1. 知识目标：- 掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能。

- 了解国内外护理学的发展趋势。

- 熟悉护理伦理和护理法律法规。

2. 能力目标：- 具备临床护理的基本操作技能。

- 具备良好的沟通能力和团队协作能力。

- 具备自我学习和终身学习的能力。

3. 素质目标：- 培养学生热爱护理事业，具有良好的职业道德和职业素养。

- 培养学生关爱生命，尊重患者的意识。

- 培养学生具备良好的心理素质和社会责任感。

三、教学内容1. 绪论- 护理学的定义、发展历程和现状 - 护理学的任务和目标- 护理伦理和护理法律法规2. 护理程序- 护理评估- 护理诊断- 护理目标- 护理措施- 护理评价3. 护理基本技能- 生命体征监测- 呼吸道管理- 消化道管理- 泌尿道管理- 肢体活动与休息- 药物疗法- 静脉输液- 静脉注射- 气管插管- 氧疗4. 专科护理- 内科护理- 外科护理- 妇产科护理- 儿科护理- 急诊护理- 康复护理5. 护理伦理与法律法规- 护理伦理的基本原则- 护理伦理的实践应用- 护理法律法规的基本内容四、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法4. 角色扮演法5. 实践教学法五、考核方式1. 平时成绩（30%）：包括课堂参与、作业、实验报告等。

2. 期中考试（30%）：考察学生对基本理论和基本知识的掌握程度。

3. 期末考试（40%）：包括理论考试和技能操作考试。

六、教材与参考书目1. 教材：《护理学基础》（第XX版）2. 参考书目：- 《内科护理学》（第XX版）- 《外科护理学》（第XX版）- 《妇产科护理学》（第XX版）- 《儿科护理学》（第XX版）七、教学进度安排（根据实际情况制定教学进度表）八、备注1. 本教学大纲仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

《儿科学》见习课程教学大纲一、课程基本信息：课程代码：C0411023；C0411026课程名称：儿科学课程性质：专业必修课适用专业和年级：临床医学(区外) 四年级临床医学(全科医生方向)四年级开课学期：秋季学期总学时：51学时(理论：34学时，实验：17学时)学分：3先修课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学等平行课程：内科学、外科学、妇产科学后续课程：新生儿医学、儿童保健医学、围生期医学等课程简介：儿科学属临床医学的二级学科，研究对象是自胎儿至青春期的儿童。

儿科学是一门研究小儿生长发育规律、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的医学科学，是临床医学系的必修课。

推荐教材：儿科学第7版(全国高等学校五年制临床医学专业教材)序号.主编.沈晓明王卫平教材名称.儿科学版次.第七版出版地：北京出版社人民卫生出版社出版年.2010年二、课程总目标使学生掌握儿童生长发育的规律，掌握儿童期疾病的发生、发展规律、诊断、治疗、预防和康复，培养强化类、外向型儿科学人才，保障儿童健康、提高生命质量。

三、大纲内容一、生长发育【目的要求】一、正确掌握小儿一般体格检查的方法，对检查的结果，经过分析作出正确的判断。

二、熟悉小儿生长发育规律及小儿神经精神和心理发育一般规律。

【地点】儿科病房和门诊、示教室【时数】1.5学时(与婴儿喂养合计2学时)【教具】血压计、体重计、皮尺或测量床、听诊器、叩诊锤、压舌板、棉杆、手电筒、小儿玩具等。

【见习内容及方法】一、重点复习小儿体格生长的各项指标(包括测量、计算方法及正常值)。

1、体重：准确校正体重计，测量前先矫正零点，被测者脱去鞋、帽及衣服，仅穿内衣裤。

应注意保暖及室内温度。

前半年体重(kg)=出生时体重(kg)十月龄X0.7kg 后半年体重(kg)=6(kg)+月龄X0.25(kg)1〜2岁体重(kg)=9+(月龄T2)X0.25(kg) 2岁至青春前期体重(kg)=年龄X2+7(或8)(kg)体重正常波动范围在±10%以内。

第一章 绪 论 教学大纲 1.儿科护理学的任务和范围 2.儿科护士的角色与素质要求 历年考点串讲 偶考，频率约1次 儿科护理学是一门研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理，以促进儿童身心健康的护理科学。儿科护理学的服务对象为身心处于不断发展中的小儿，他们具有不同于成人的特征及特殊需要。

第一节 儿科护理学的任务和范围 一、任 务 从体格、智能、行为和社会等各方面来研究和保护儿童，提供综合性、广泛性的护理，以增强儿童体质，降低发病率和死亡率，儿童保健及疾病防治和促进儿童健康。 二、范 围 小儿时期健康和卫生的问题。 包括正常小儿身心方面的保健、小儿疾病的防治与护理，与儿童心理学、社会学、教育学等多门学科有着广泛联系。

第二节 儿科护士的角色与素质要求 一、素质要求 1.思想道德素质 （1）热爱儿童，热爱护理事业，有高度的责任感和同情心，具有为儿童健康服务的奉献精神。 （2）具有诚实的品格、较高的人文修养、高尚的道德情操。以理解、友善、平等的心态，为儿童及其家庭提供帮助。 （3）具有正视现实、面向未来的目光，追求崇高的理想，忠于职守，救死扶伤，廉洁奉公，实行人道主义。 2.科学文化素质 （1）具备一定的文化素养和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。 （2）掌握一门外语及现代科学发展的新理论、新技术。 3.专业素质 （1）具有合理的知识结构及比较系统完整的专业理论知识和较强的实践技能，操作准确，技术精湛，动作轻柔、敏捷。 （2）具有敏锐的观察力和综合分析判断能力，能用护理程序解决患者的健康问题。 （3）具有开展护理教育和护理科研的能力，勇于创新进取。 4.身体、心理素质 （1）具有健康的心理，乐观、开朗、稳定的情绪，宽容豁达的胸怀。有健康的身体和良好的言行举止。 （2）具有较强的适应能力，良好的忍耐力及自我控制力，善于应变，灵活敏捷。 （3）具有强烈的进取心，不断追求新知识，丰富和完善自我。 （4）具有与小儿成为好朋友、与小儿家长建立良好人际关系的能力，同事间相互尊重，团结协作。（选