学校校本教研制度（通用12篇）

小学校本教研学习制度是指小学学校根据学校的实际情况和教学特点，组织教师进行教研学习的制度。

它主要包括以下几个方面：1. 教研组织和领导：学校应设立教研组织，由专门负责教研工作的人员组织和领导教师进行学习。

教研组织的设置要符合学校的规模和特点，教研组织负责制定教研计划、组织教研活动、收集和整合教学资源等工作。

2. 教研学习时间：学校应规定一定的教研学习时间，例如每周一次或每两周一次的教研学习活动。

教研学习时间一般安排在下午或周末，确保教师有足够的时间进行学习和交流。

3. 教研学习形式：教研学习形式可以采用多样化的方式，例如教师讲座、小组研讨、课堂观摩、教学案例分析等。

学校可以根据需要和资源设置不同的学习形式，以满足教师的学习需求。

4. 教研学习内容：学校可以根据学科发展和教学需要，确定不同的教研学习内容。

教研学习内容可以包括教学方法、教学资源、教材解读、课题研究等。

学校还可以聘请专家进行讲座和指导，提升教师的专业知识和教学水平。

5. 教研学习成果的评价和应用：学校应建立教研学习成果的评价机制，通过教师的教学观摩、教学案例的分享、学习总结等方式，促进教师的教学改进和专业成长。

小学校本教研学习制度的实施可以提高教师的教学能力和专业素养，促进教学效果的提升，进一步提高学校的教育质量。

小学校本教研学习制度（二）是指小学教师在校本教研活动中进行学习和探讨的规定和程序。

该制度旨在促进教师的专业发展，提高教学质量，推动学校教育教学的改进和创新。

小学校本教研学习制度通常包括以下内容：1. 定期组织校本教研活动：学校根据需要和情况，定期组织教师参与校本教研活动，如教研会、研讨会、观摩课等。

这些活动可以是集体研究某个教学问题，也可以是观摩其他教师的优秀教学实践，促进教师之间的交流和互动。

2. 确定教研内容和主题：学校根据学校教育教学改革的需要和教师的实际需求，确定每年的教研内容和主题。

这些内容和主题可以是针对某个学科、某个年级的教学问题，也可以是针对学校整体教学的改善和创新。

校本教研工作制度范本1. 目的与意义校本教研工作是指学校根据教育教学实际情况，组织教师开展教育教学研究与改进的活动。

通过校本教研工作，旨在提升教师教学水平，推动教育教学改革，促进学校的整体发展。

2. 组织架构校本教研工作由校长/教务主任负责牵头，教研组成员包括校内教师、学科主任、年级组长等，形成多层次、全方位的教研活动。

3. 工作内容校本教研工作的内容主要包括：- 教师个体教学研究：教师按照学科特点和自身教学实际，选择教学难点进行研究，拟定教学目标、教学策略、教学评价等，并进行实验性的教学实践。

- 学科组教研：学科组根据学科教学大纲、教材、考试政策等，组织教师针对性地开展教学研究、备课研讨、教学观摩等活动，促进教学质量提升。

- 年级组教研：年级组根据学段学科教学要求，进行教学计划编制、教材分析、教学评估等活动，保证年级教学整体效果。

- 教研成果推广与交流：通过学术研讨会、教师报告会、教学展示等活动，共享教学经验，促进教师之间的相互学习与交流。

4. 工作流程校本教研工作的流程可以分为以下步骤：- 确定教研主题：根据学校实际情况和教育教学需求，确定本学期的教研主题。

- 制定工作计划：根据教研主题，教务主任组织教师进行讨论，制定教研工作计划，明确时间安排、任务分工等。

- 开展教研活动：教师按照工作计划，进行个体或集体的教学研究活动，记录教学思路、实践情况、教学反思等。

- 教研成果分享：校内教研组织教师交流教学研究成果，通过各种形式，分享教学经验、发布教学成果，鼓励教师相互学习。

- 教研总结与反思：教务主任组织教研组进行教研总结与反思，根据教研工作情况，提出下一阶段的教研计划。

5. 制度建设为保障校本教研工作的顺利开展，学校应建立以下制度：- 教研工作评价机制：建立评价教研工作的指标体系，通过定期教研成果汇报、教学观摩、评估等方式，评价教师的教研工作。

- 教研工作奖励机制：根据教师教研工作的贡献，设立奖励机制，激励教师积极参与教研活动。

学校本教研管理制度一、总则教研是学校教学改进的重要环节，是提高教学质量的有效途径。

为规范学校教研活动，提高教研管理水平，制定本教研管理制度。

二、教研组织架构1. 学校教研组学校设立教研组，负责制定和组织实施学校的教研规划、计划和方案。

教研组包括学校领导、学科组长、骨干教师等。

教研组负责对教师进行教学指导和培训，指导教师进行教学反思和改进。

2. 学科教研组学校按照学科设置教研组，负责制定学科的教研计划和方案，组织教研活动，提供教学资源和支持。

学科教研组由学科组长组织，包括该学科的所有教师。

三、教研活动1. 教研计划每学年初，学校教研组根据学校发展目标和教学需求，制定教研计划。

教研计划包括教研主题、时间安排、参与人员和预期成果等内容。

教研计划经学校领导审批后执行。

2. 教研活动教研活动包括集体备课、课堂观摩、教学研讨、课题研究等。

教研活动应注重理论与实践相结合，提倡教师自主参与和互动交流，促进共同成长和共同提高。

3. 教研成果教研成果应有实际指导意义和推广价值，包括教案、教学设计、教学反思、教学改进成果等。

教研成果应及时整理和发布，以供其他教师参考和借鉴。

四、教研资源支持1. 教学资料学校应提供教学参考书、教学研讨资料、教学课件等教学资源，支持教研活动的开展。

教师可以利用学校图书馆、多媒体教室、电子资源等设施进行教研。

2. 奖励机制学校应建立教研奖励机制，对取得优秀成果的教师给予表彰和奖励。

奖励形式可以是荣誉称号、奖金、晋升职称等。

3. 培训机会学校应定期组织教研能力培训，提供教师专业发展的机会。

培训内容可以是教研方法、教学评估、课程设计等，培训形式可以是讲座、研讨会、座谈会等。

五、教研评估学校应定期进行教研评估，评估内容可以是教研活动的组织和管理、教研成果的质量等。

评估结果应及时反馈给教师，用于促进教学改进和提高教研水平。

六、教研反馈与改进教研组织应定期组织教师进行教学反思和改进。

教师应根据教研活动和评估结果，总结经验，改进教学方法，提高教学效果。

小学校本教研制度范文一、背景随着教育改革的不断深化和新课标的推出，小学教师要全面改革自己的教学观念和教学方法，提升教师的教学能力和水平。

为加强小学教学中的教研活动，提高教师的专业素养和教学效果，我校建立了一套科学有效的小学校本教研制度。

二、目的和意义小学校本教研制度的建立旨在激发教师的教育研究热情，促使教师深入研究教育教学理论，改进教学方法，提高教学质量，使每位学生都能得到更好的教育。

通过教研活动，教师可以相互交流经验，共同优化教学资源，培养学生的创新思维和综合能力。

同时，教研活动还有助于学校营造良好的教育氛围，凝聚教师的团队力量，提升学校整体实力。

三、制度内容1.组织机构（1）学校教研组学校设立教研组，负责统筹和组织学校的教研活动。

教研组由学校领导和各科任教老师组成，领导下设科组长。

教研组每学期召开一次总结会，审查教学效果。

（2）科组每个学科设立科组，由各科任教老师组成。

科组每月召开一次会议，讨论教学问题。

科组会议由科组长主持，科组成员按照获得的研究成果进行交流。

2.教研活动（1）集中教研学校每学期举办一次集中教研活动。

集中教研活动由学校教研组组织，旨在研究学科教学内容和方法。

活动内容包括理论学习、案例分析和教学设计，以提高教师的教育教学水平。

集中教研活动结束后，教师需按要求提交教育教学设计方案。

（2）个别教研学校鼓励教师开展个别教研活动。

教师可选择自己感兴趣的主题，进行研究和实践。

个别教研活动需要教师提交研究计划和成果报告，学校将组织相应的评审和分享会。

3.成果评估学校每学年评选出优秀教研成果。

教师可以提交自己在教研活动中的研究成果，包括教学设计、教案、教师反思等。

学校将根据教研成果的创新性、实践性和可操作性进行评选，选出一批优秀成果进行宣传和推广。

四、监督管理与改进机制1.监督管理学校设立教研督导小组，负责对教研活动进行监督和指导。

督导小组由学校领导和教研组成员组成，每学期定期对教研活动进行检查。

小学校本教研工作制度范文一、背景和目的为了提高小学教师的教学质量，加强校际交流与合作，我校确定了小学校本教研工作制度。

本制度的目的是为教师提供一个有效的交流平台，促进教师之间的互相学习和成长，并最终提高学校整体教学水平。

二、参与范围本校本教研工作制度适用于全校小学教师，包括班主任、学科教师和特教教师。

三、组织机构本校本教研工作分为年度工作计划、教研组组织和交流会议三部分。

1. 年度工作计划：每年初，学校将召集全体小学教师开展年度工作计划会议。

会议主要内容包括确定年度工作目标、制定工作计划和安排时间节点。

校长、副校长和教学主管将参与主持会议。

2. 教研组组织：学校按照学科设置教研组，每个教研组由主任教师和其他学科教师组成。

教研组主任负责组织教研活动，带领教研组成员制定年度工作计划和周密安排教学活动。

3. 交流会议：学校将按照学科和年级，定期召开小学校本教研交流会议。

会议内容主要包括教学经验分享、教材教法研讨和教学问题解决等。

会议由教研组主任组织，全体教师参加。

四、工作内容本校本教研工作内容主要包括以下几个方面：1. 教案研讨：每个学科教研组按照教材内容和授课进度，组织教案研讨。

教师可将自己的教案提交给教研组进行评审，或者参与他人教案的评审。

评审结果将以修改和改进意见的形式反馈给教师，帮助教师不断优化教学设计。

2. 教学观摩：教研组每学期组织教学观摩活动。

教师可在活动中选择一位优秀同行进行观摩，并在观摩后进行点评和讨论。

观摩活动旨在帮助教师借鉴他人的教学经验，提高自身的教学能力。

3. 教学经验分享：每个学期，教研组组织一次教学经验分享会。

教师可在会上分享自己的教学心得和经验，并与其他教师进行交流和讨论。

分享会旨在促进教师之间的互相学习和成长。

4. 教学问题解决：教师在教学过程中遇到的问题，可向教研组主任和其他教师寻求帮助。

教研组主任将组织解决问题的讨论会，并提供解决问题的建议和方法。

五、评估和考核为了确保校本教研工作的有效性，学校将对教师的参与和成果进行评估和考核。

小学校本教研活动制度是指小学教师根据学校的安排和需要，在一定时间内进行的教研活动的规定和制度。

该制度旨在促进教师之间的交流合作，提高教学质量，推动学校教育教学的发展。

一、活动内容1. 教学研讨会：包括集中研讨会和分组研讨会。

集中研讨会由学校统一组织，以特定的教研主题为内容，由校内或校外专家进行讲解和指导。

分组研讨会由各个年级或科目自行组织，针对具体的教学问题展开讨论。

2. 教学观摩：教师可以相互开放课堂，观摩他人的课堂教学，借鉴经验，改进自己的教学方法和手段。

3. 教学研究项目：学校根据需要，确定一些特定的教学研究项目，教师可以进行自主选择，进行研究，最后形成相应的研究成果。

4. 教学展示：教师可以自己组织或参与学校组织的教学展示活动，展示自己的优秀教学案例，分享经验。

二、活动安排1. 时间安排：学校将教研活动纳入正常工作时间，每周或每月安排一定的时间进行教研活动。

2. 学校组织：学校根据需要，设立教研组，由教研组组长统筹教研活动，负责活动的组织和协调工作。

3. 自主组织：教师也可以根据需要和兴趣，自行组织教研活动，向学校报备，并邀请相关人员参与。

三、活动成果1. 教学研究成果：教师可以通过教学研究项目，完成相应的研究成果，如教学改进方案、教学设计、教案等，形成相应的文档资料。

2. 交流分享：教师可以通过教学观摩、教学展示等形式，与他人交流分享自己的教学经验和成果。

3. 教研报告：教师可以通过口头或书面形式，向学校汇报自己的教研活动和成果。

四、活动评价学校可以通过教师的教学反馈、学生的学习情况、成绩等方面评价教研活动的效果和质量，并给予相应的奖励和激励。

小学校本教研活动制度（二）是指小学校针对教师进行教育教学研究和交流的一种制度安排。

这个制度旨在提高教师的教育教学水平，促进教师之间的合作与交流，推动学校的教育教学发展。

小学校本教研活动制度的具体内容可能包括：1. 教研组织机构的建立：学校可以设立教研组织，明确教研组织的职责与权限，设立教研组织负责人和组员，制定教研工作计划，并定期召开教研组会议。

2023学校校本教研制度(9篇)学校校本教研制度1一、指导思想加强和完善学校校本教研工作，增强教师的研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作与教学研究、教师专业成长融为一体。

二、组织机构校本教研领导小组组长：职责：学校教研工作总体思想、目标的引领及教研工作的督导副组长：职责：校本教研方案的制定及整体工作的安排部署。

成员：各教研组组长职责：校本教研方案的具体实施及教研过程的记录、总结。

三、具体规定1、学期初，教学校长要根据我校的实际情况制定切实、可行的学校教研计划。

2、各学科教研组根据学校教研计划制定出教研组教研计划，计划目标要明确，符合实际。

并上交教导处备案。

3、强化校本教研流程的指导管理工作。

教导处负责制定促进本校教师素质提高、加强日常教学管理的各项制度或细则。

4、学科教研组每周活动一次，时间由教研组自己确定后上报教导处。

5、教学校长、教导主任以及其他中层以上干部要深入到教研组、备课组，了解教师在教学过程中的基本情况，定期参加教研组、备课组的教学研究活动，对工作进行具体指导。

6、积极开展校级学科竞赛和教研组内的公开课教学。

教研组每学期要组织学科竞赛。

学校每学期要组织教师至少开展一次校内公开课教学，并进行评议，积极开展互相听课、评课、专题研究活动，把教学案例分析作为重要的研究内容。

7、组织教师积极参加学校及上级主管部门组织的学科教研活动和竞赛活动，开阔视野，博采众长，争创佳绩。

8、教研组组长负责组织教学研讨活动。

教研组教师均参加本学科的一切教研活动，做到保时、保质完成各学科教研任务，不流于形式。

9、各学科教研组长填写好每一次的教研活动记录，学期末交教导处存档。

10、教师要认真参加教研组组织的各项教研活动，态度端正。

认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。

教师参与教研情况及教研成果纳入教师考核工作中，按教师考核细则进行量化打分。

校本研修计划的内容（素材12篇）校本研修计划的内容篇1为了提高自身的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。

为促进自身专业不断成长，结合自身的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。

通过校本研修，不断充实自身，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

二、研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。

能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自身的业务能力和教学艺术。

2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。

3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。

三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自身及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。

四、研修内容(一)个人读书争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。

(二)听评课主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。

校本教研管理制度范文校本教研管理制度一、总则校本教研管理制度是学校教研工作的基本规范和指导制度，是为了提升教师教学水平，促进学校教育教学质量的不断提高而制订的。

本制度以学校的实际情况为基础，结合教研工作的需要，旨在规范教研活动的组织管理，健全教研成果的评价和反馈机制，构建具有学校特色的教研体系。

二、教研组织和领导1. 学校设立教研组织机构，由校长担任教研组长，负责教研工作的组织和领导。

2. 教研组成员由各班主任和学科教师组成，每学科至少有两名教师参加。

教研组成员每学期一次进行选举，任期为一学年。

3. 教研组组织定期召开会议，研究教研工作的规划和安排，并就教学改革和教研课题进行讨论和交流。

三、教研主题和课题1. 学校教研工作按学科和课程分散进行，每个学科教研组根据学科特点和需要确定主题或课题。

主题可涵盖教学方法、教材教法、学生评价等；课题可侧重具体教学内容的研究和改进。

2. 教研组根据学校的实际情况，制定年度教研计划，明确教研的目标、任务和计划进度，确保教研工作的有效推进。

四、教研活动和成果1. 学校教研活动以集体备课和教案研究为主要形式。

教研组组织教师每周参加一次集体备课，集中研究教案，分享教学经验。

2. 教研活动要侧重实际教学，倡导教师间相互合作和交流，提倡教师与学生的互动与合作，促进教学的创新和提高。

3. 教研活动的成果要及时总结和分享，形成教研报告，根据教研成果评选出优秀教案，编制教学参考资料和手册。

五、教研评价和激励机制1. 学校根据教研活动的开展情况和成果，定期对教研组进行评价和考核。

评价内容包括教案质量、教学效果、教学反思等。

考核结果作为评选优秀教师和骨干教师的重要依据。

2. 对于教研成果突出的教师，学校给予表彰和奖励，包括教学荣誉称号、资金或学术交流机会等。

六、教研经费和资源保障1. 学校每年设立教研经费，用于支持教研活动的开展，包括教研专项经费和师资培训经费。

2. 学校提供必要的教研设备和资源支持，保障教师开展教研活动的顺利进行。

校本教研工作制度范本以下是一个校本教研工作制度的范本，供您参考：第一章总则第一条为了加强教师的教育教学能力，提高学校的教育教学质量，制定本制度。

第二条校本教研是指以学校为中心，由学校教师团队自主组织和开展的教育教学研究活动。

第三条校本教研的目的是推动教师专业成长，促进教育教学改革，提高学校教育教学质量。

第四条校本教研应当以教师为主体，学校为支持，注重实践探索，积极推动教育教学创新。

第五条学校应当为校本教研提供必要的场地、设备和经费保障。

第二章组织管理第六条学校设立教研工作领导小组，负责校本教研的整体协调、组织管理和政策制定。

第七条教研工作领导小组成员由学校领导、学科骨干、教研中心负责人等组成，小组由校长亲自担任组长。

第八条学校每学期制定校本教研工作计划，明确各教研组的任务和目标，并协调教研组之间的工作关系。

第九条每个教研组设立课题组，由课题组长统筹组织教研活动，报告教研工作进展和成果。

第十条教研课题的确定应当充分考虑教师的需求和学校的实际情况，充分调动教师的积极性和创造力。

第三章工作内容第十一条校本教研的具体内容包括但不限于以下几个方面：1. 教学方法研究2. 课程开发与改革研究3. 学科知识体系研究4. 教师专业发展研究5. 教育教学管理研究6. 教育科研成果的评价与应用研究第十二条教研成果应当充分发挥在学科教学实践中的指导作用，形成教学改进和提高学生学习效果的实际成果。

第四章激励机制第十三条学校应当鼓励教师参与校本教研活动，给予必要的资源支持和经费保障。

第十四条对于取得优秀成果的教研组和个人，学校应当给予表彰和奖励，并充分发挥榜样作用。

第十五条学校可以鼓励教师参加相关学术研讨会、培训班等教研活动，提供进一步的学习机会和发展空间。

第五章法律责任第十六条学校对于校本教研活动的组织和管理要符合相关的法律法规和政策文件的要求。

第十七条学校对于教师的参与校本教研活动要保证其教学工作的正常进行，并遵守劳动合同和相关劳动法规的规定。