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非谓语动词易错点1.感官动词see，watch，observe，look at，hear，listen to，notice等和使役动词have后面的宾补有四种形式：当宾语与宾语补足语之间存在逻辑上的主动关系时，需用动词原形(即不带to的不定式)及doing(v.-ing形式一般主动式)。
不带to的不定式表完成，v.-ing形式一般主动式表正在进行；当宾语与宾语补足语之间存在逻辑上的被动关系时，需用v.-ed分词及being done(v.-ing形式一般被动式)。
v.-ed分词表完成或没有一定的时间性，v.-ing形式一般被动式表正在进行。
I heard her sing an English song just now.刚才我听见她唱了一首英文歌。
(主动，完成)I heard her singing an English song when I passed by her room yesterday.昨天经过她房间时，我听见她在唱英文歌。
(主动，正在进行)I heard an English song being sung by a little girl when I passed by her room yesterday.昨天经过她房间时，我听见一个小女孩正在唱英文歌。
(被动，正在进行)I found him tied to a big tree.我发现他被捆在一颗大树上。
(2008·江苏高考)To learn English well，we should find opportunities to hear English as much as we can.A.speakB.speakingC.spokenD.to spoken选 句意：为了把英语学好，我们应当尽可能抓住一切机会去听别人讲英语。
本题关键要意识到English和speak之间是被动关系，故选C。
注意：有些动词接动名词作宾语, 可用下列方式帮助记忆归纳:避免 错过 少延期 （avoid, miss, put off/postpone）建议 完成 多练习（ suggest, finish, practice）喜欢 想像 禁不住（ enjoy, imagine, can’t help）承认 否定 与嫉妒（ admit, deny, envy）逃避 冒险 莫原谅 (escape, risk, excuse)忍受 保持 别介意（stand, keep, mind）2.leave后接非谓语动词作宾补时，意为“使……处于某种状态”。
初中英语知识点归纳动词的非谓语形式的常见错误动词的非谓语形式是初中英语中的一个重要知识点，学生们常常在运用非谓语形式时出现错误。
本文将对动词的非谓语形式的常见错误进行归纳总结，以帮助初中生们更好地理解和运用非谓语形式。
一、不定式（infinitive）不定式是动词的一种非谓语形式，常见的错误有：1. 缺少to或多余to。
不定式前要加to，除非不定式是被动形式。
2. 在助动词和情态动词后使用to。
正确的结构是“助动词/情态动词+ 动词原形”，不需要在助动词和情态动词后面加to。
3. 不定式和动词的逻辑主语不一致。
不定式应该和句子的逻辑主语保持一致。
例：错误：She wants to goes shopping.正确：She wants to go shopping.解释：动词want后面接不定式时，不需要再加to。
二、动名词（gerund）动名词是一种以-ing结尾的动词形式，常见的错误有：1. 动名词和介词搭配错误。
动名词和介词之间有一些固定的搭配，需要掌握正确的搭配方式。
2. 动名词形式错误。
动名词的构成是动词原形加-ing，需要注意拼写和变形规则。
3. 动名词作主语时，后面的谓语动词要用单数形式。
动名词作主语时，统一用单数形式的动词。
例：错误：Playing soccer are my favorite hobby.正确：Playing soccer is my favorite hobby.解释：动名词作主语时，后面的谓语动词要用单数形式is。
三、动词的-ing形式（present participle）动词的-ing形式常用于进行时态和作为形容词修饰名词，常见的错误有：1. 动词的-ing形式和动词主语不一致。
动词的-ing形式应该和主语保持一致。
2. 动词的-ing形式和被修饰的名词不一致。
动词的-ing形式作为形容词修饰名词时，应该和名词保持一致。
例：错误：She enjoy sing.正确：She enjoys singing.解释：动词enjoy后面应该接-ing形式的动词，表示喜欢做某事。
易错点08非谓语动词之动词不定式在中考语法项目中，主要考查动词不定式作宾语、宾语补足语、目的状语。
动词不定式由“to+动词原形” 构成，有时to省略，直接由动词原形构成。
否定式由“not to+动词原形”构成。
如：We decided to go on hiking though we were tired. 虽然我们很累，但是我们决定继续远足。
The girl tried not to wake up her mother. 这女孩尽量不吵醒她妈妈。
动词不定式作宾语（1）接不定式作宾语的动词（“动词+to do” 结构）常见的有：learn 学会plan 计划decide 决定try 尽力choose 选择agree 同意refuse 拒绝pretend 假装offer 主动would like / want 想要expect 期望hope / wish 希望promise 承诺afford 负担得起prefer 喜欢help 帮助(help to do / help do) like 喜欢(like to do / doing)continue 继续(continue to do / doing) begin / start 开始(begin / start to do / doing)如：I would like to have a sandwich. 我想要吃一个三明治。
（2）动词不定式作宾语，置句末，前面用it指代不定式，it是形式宾语。
如：We found it difficult to understand what you said. 我们发现很难理解你所说的话。
（3）有的动词在不定式前可加上疑问词（who，what，which等）作宾语（即“动词+疑问词+to do” 结构），常见的有：show 表明、指示；know 知道；tell 告诉；teach 教；learn 学习；decide 决定。
易错点07 非谓语动词易错考点【01】后加动词不定式与动名词的固定用法辨析及其否定结构好多学生因为对一些固定用法掌握不牢，而用错动名词或不定式。
中考常考后接动词不定式的常考词有：begin，choose，continue，decide，expect，fail，forget，hate，help，hope，learn，manage，mean，need，offer，plan，prefer，pretend，promise，refuse，try，afford，agree，start，like等。
后加动名词的可以借助口诀来帮助记忆：完成练习值得忙（finish，practice，be worth，be busy）继续习惯别放弃（keep on，be used to，give up）考虑建议不禁想（consider, suggest, can't help, feel like）；喜欢思念要介意(enjoy, miss, mind)动词不定式的否定结构：not to do sth.动名词的否定结构：not doing sth.易错考点【02】动词不定式和动名词的作主语用法辨析动名词主语多表习惯或一般，Reading in the sun is bad for our eyes.不定式作主语时,一是表目的，二是多用it 做形式主语。
It’s adj to do sth.To get there faster, you can take the taxi.易错考点【03】现在分词与过去分词的辨析1.语态区分：现分表主动或正在进行，如a moving film, developing countries过分表被动或已完成,如the moved people, the risen sun2.作宾补：宾补现分作宾补，主动关系，I heard him singing in the classroom.过分作补，被动关系。
非谓语动词在高考中的考点及易错点一、规律方法1．考查立意较低，主要考查的是非谓语的一些最基本的用法。
但是，题目的设置注重了情景化和结构复杂化，加大了考生对题干句的理解难度。
2．设问的角度呈现出多样化趋势，不仅仅是非谓语间的互相干扰。
二、命题趋势不容置疑，高考将继续加强对非谓语动词的考查，试题的特征将继续呈现出“情景化”和“设问角度的多样化”的趋势，但试题的难度将会有所控制。
三、突破方法1．非谓语动词的用法是一个系统性、综合性很强的语言点，切不可记住几个条条框框就去乱套。
真正领悟非谓语动词的用法要具备以下基础知识：①具有句子结构的知识，要分得清简单句与复合句，陈述句与祈使句。
②具有简单句最基本的五种句型的知识，要分得清双宾语和复合宾语。
③具有扎实而丰富的动词知识，要分得清及物动词和不及物动词，双宾动词和复宾动词。
一些最基础最常用的动词的用法应当烂熟于胸。
④具备各种复合句的知识，能够拆析30词左右长度的复合长、难句。
2．理解分析非谓语动词的句法功能，重点掌握不定式、动名词作宾语的区别；不定式、分词作补语的区别；不定式、分词作状语的区别；独立主格的用法；不定式、分词作定语的区别。
四、非谓语题的解题总方法1. 先看四个答案：如果四个答案分别为动词原形、不定式、现在分词、过去分词等情况，那么这个题多半是非谓语动词题。
2. 看符号：中间有个逗号，末尾有个句号（有时中间没有逗号）；3. 看有没有连接词（引导词）。
如果用逗号隔开的两个部分都没有连接词的话，一部分是句子时，那么另一部分就一定是非句子，而非句子里的动词就是非谓语动词。
4. 定语态：如果本句的主语（或动词自带的逻辑主语）与它是逻辑上的主谓关系，那么答案一般用Ving形式；如果本句的主语（或动词自带的逻辑主语）与它是逻辑上的动宾关系（被动关系），那么答案一般用Ved形式。
5. 定时态：如果非谓语的动作比谓语先（或先很久）发生，那么非谓语动词要用完成式（tohave done/to have been done/ having done/ Having been done），否则我们要用非谓语的一般式（to do / to be done / doing / being done / done）。
非谓语动词的用法与常见错误分析非谓语动词在英语语法中起到非常重要的作用，它们具有丰富的用法和构成不同结构的能力。
正确使用非谓语动词是提高英语表达能力的关键之一。
本文将介绍非谓语动词的用法，并分析常见的错误。
一、动词不定式（Infinitive）动词不定式是一种非谓语动词形式，通常由"to"引导。
它可以用作主语、宾语、表语和宾补等。
1. 作主语：To travel around the world is my dream.2. 作宾语：I want to learn a new language.3. 作表语：His goal is to become a doctor.4. 作宾补：She asked me to help her with the project.二、动名词（Gerund）动名词是一种非谓语动词形式，以"-ing"结尾。
它可以作主语、宾语、表语、宾补和介词宾语等。
1. 作主语：Swimming is good for your health.2. 作宾语：I enjoy playing the piano.3. 作表语：His favorite activity is hiking.4. 作宾补：I saw him walking down the street.5. 作介词宾语：She is interested in learning French.三、动词分词（Participle）动词分词有现在分词（-ing）和过去分词（-ed、-en或不规则形式）。
它们可以用作形容词或构成复合时态。
1. 作形容词：The broken window needs to be fixed.2. 构成复合时态：He has finished his homework.常见错误分析：以下是一些常见的非谓语动词用法错误：1. 错误使用动词不定式和动名词：He insisted to pay for the meal. → He insisted on paying for the meal.他坚持要支付这顿饭的费用。
专题07 非谓语动词易错题【01】非谓语动词做状语易错题【02】非谓语动词做主语、宾语和表语易错题【03】非谓语动词做定语易错题【04】非谓语动词做补语01非谓语动词做状语（2020年全国Ⅰ，语法填空，1.5分）Chinese researchers hope to use the instruments on board Chang’e-4 66 (find) and study areas of the South Pole-Aitken basin.【警示】本题容易出错的主要原因是句子结构分析不清楚。
【问诊】句意：中国的研究者希望使用嫦娥四号上的设备来发现和研究南极艾特肯盆地。
此处表示目的，应使用不定式作目的状语。
【答案】to find【叮嘱】非谓语动词作状语1．动词不定式作状语(1)动词不定式作目的状语时，常位于句首或句中，形式上可用in order to do，so as to do，to do等，但so as to do不能置于句首。
In order to pass the exam，he worked hard.为了通过考试，他努力学习。
(2)动词不定式作结果状语时常用于too...to do，enough to do，so/such...as to，only/just to do结构中。
He is such a good teacher as to be respected by all his students.他是个如此好的老师，以至于受到他所有学生的尊敬。
He rushed to the station，only to find that the train had left.他匆忙赶到火车站，却发现火车已经开走了。
(3)在be happy/glad/sorry/sad/surprised to do sth结构中作原因状语。
He was surprised to be informed of the news.被告知这一消息，他感到吃惊。
非谓语动词考点易错点的总结一、单项选择非谓语动词1．______ the pictures on the screen more clearly, they moved to the front row.A．To watch B．WatchingC．Watched D．Having watched【答案】A【解析】考查非谓语动词。
句意：为了更清楚的看屏幕上的图片，他们移到了前排。
表示目的用不定式，故选A。
2．Children who are over-protected by their parents may become _____.A．hurt B．spoiled C．damaged D．harmed【答案】B【解析】试题分析：考查动词辨析：句意：过分受父母保护的孩子可能会被惯坏。
spoil作为动词有“宠坏，溺爱”的意思，这里用动词的过去分词作形容词。
hurt指对身体或感情上的伤害；damaged指被毁坏或破坏（好像多指物）；harmed指被损害，被伤害，被危害。
选B。
考点：考查动词辨析3．(天津) __________ for two days, Steve managed to finish his report on schedule.A．To work B．WorkedC．To be working D．Having worked【答案】D【解析】试题分析：句意：工作了两天，Steve成功的按时完成了他的报告。
句中的逻辑主语为Steve，与work之间为主动关系，故用现在分词，这里用having worked，表示动作的先后性。
故选D。
【考点定位】考查非谓语动词。
4．The lecture, _______at 7:00 pm last night, was followed by an observation of the moon with telescopes.A．starting B．being startedC．to start D．to be started【答案】A【解析】选A start与逻辑主语the lecture之间为主动关系，故排除B、D两项。
