小班语言活动《小兰和小黄》

幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计《小蓝和小黄》是幼儿园小班语言活动教案，变魔术导入，引出小蓝和小黄，欣赏课件《小蓝和小黄》，教师采用“关键中断”法，引导幼儿观察图片，帮助幼儿理解画面内容，完整讲述故事，进一步理解小蓝和小黄“拥抱”后的变化。

完整教案见下方欢迎大家阅读，更多幼儿园优秀公开课和教案课件，请关注我，长期更新公开课比赛多媒体ppt、节日ppt素材、幼儿园五大领域PPT课件等，让您工作更轻松，欢迎收藏我们！活动目标：1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

教学重难点：重点：愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

难点：感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。

活动准备：课件、黄颜色、蓝颜色、装有清水的两个瓶子、大号量杯、红、粉、紫、棕等颜色活动过程：一、变魔术导入，引出小蓝和小黄1.教师出示装有清水的瓶子，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。

2.请一位小朋友当老师的小助理，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。

有一天，小蓝和小黄发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看。

二、欣赏课件《小蓝和小黄》，教师采用“关键中断”法，引导幼儿观察图片，帮助幼儿理解画面内容。

1.出示图片小蓝家提问：这是小蓝，小蓝长什么样啊？我们一起跟小蓝打个招呼吧。

这是小蓝的家，我们一起去参观一下吧。

你们看小蓝家一共有几个人呀？都有谁呀？哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?为什么?小结：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。

2.出示图片好朋友提问：小蓝有许多好朋友，你认识他们吗？3.出示图片小黄家提问：小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?小结：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。

4.出示图片小蓝和朋友做游戏提问：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面，根据自己的经验自由猜想)小结：原来他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。

幼儿园小班语言优秀公开课教案《小蓝和小黄》含反思教案内容：一、教学对象：小班幼儿二、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《小蓝和小黄》。

2. 培养幼儿对色彩的认知和理解。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 培养幼儿的团队合作精神。

三、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，能够讲述故事《小蓝和小黄》。

2. 培养幼儿对色彩的认知和理解。

四、教学难点：1. 帮助幼儿用语言表达故事情节和色彩的变化。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

五、教学准备：1. 故事课件《小蓝和小黄》。

2. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。

3. 音乐CD《颜色歌》。

4. 故事角色头饰。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 教师带领幼儿做《颜色歌》的手势舞，引起幼儿对颜色的兴趣。

二、主题活动（15分钟）1. 教师播放故事课件《小蓝和小黄》，引导幼儿观看并倾听故事。

2. 故事结束后，教师邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。

3. 教师带领幼儿进行色彩游戏，让幼儿用彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料创作自己的作品。

三、小组活动（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个故事角色头饰。

2. 教师给出故事情节，邀请各小组用语言和动作表演故事。

3. 各小组表演结束后，教师邀请幼儿分享自己的观察和感受。

1. 教师邀请幼儿回顾本次活动的内容，引导幼儿表达对故事和色彩的认识。

2. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和不足，引导幼儿进行自我反思。

3. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对故事《小蓝和小黄》的理解和表达，以及对色彩的认知和运用。

关注幼儿在小组活动中的合作意识和沟通能力。

通过教师的点评和反思，了解教学效果并进行改进。

六、教学延伸活动（10分钟）1. 教师带领幼儿进行故事《小蓝和小黄》的角色扮演，让幼儿亲自体验故事情节。

一、活动名称：小班语言活动《小蓝和小黄》教案与反思二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、讨论和创作，了解颜色混合的基本概念。

2. 培养幼儿的语言表达能力、观察力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

三、活动准备：1. 教具准备：绘本《小蓝和小黄》、颜色卡片、画纸、颜料、画笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。

四、活动过程：1. 导入：教师出示绘本《小蓝和小黄》，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣。

2. 讲述：教师讲述绘本故事，引导幼儿了解小蓝和小黄的色彩特点以及他们变成绿色的过程。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考颜色混合的现象，如：“小蓝和小黄为什么变成了绿色？”“他们是怎么变成绿色的？”等。

4. 操作：教师分发颜料和画纸，引导幼儿尝试将两种颜色进行混合，观察混合后的颜色变化。

5. 创作：教师鼓励幼儿自主创作，用画笔将混合后的颜色画在画纸上，形成自己的作品。

6. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和发现。

五、活动总结与反思：本次活动中，幼儿积极参与颜色混合的实验，表现出很高的兴趣。

在创作过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力。

幼儿在讨论和分享环节，表达了自己的观点和感受，语言表达能力得到了锻炼。

在活动组织方面，教师注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

在活动过程中，教师注重培养幼儿的团队合作意识和分享精神，使他们在互动中学习、成长。

在活动中也发现部分幼儿对颜色混合的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

教师在活动中的提问方式还可以更加丰富多样，以激发幼儿更深入的思考。

六、教学方法：1. 讲述法：通过绘本故事讲述，引导幼儿了解颜色混合的概念。

2. 提问法：通过提问，引导幼儿思考颜色混合的现象，提高观察力和表达能力。

3. 操作法：让幼儿亲自动手尝试颜色混合，培养幼儿的实践能力和创造力。

4. 分享法：鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受，培养幼儿的团队合作意识和表达能力。

幼儿园小班上学期语言教案《小蓝和小黄》含反思一、教学背景本篇教案旨在针对幼儿园小班上学期语言教学环节所需，主要针对4-5岁的幼儿，帮助他们建立正确的语言应用能力和阅读理解能力。

本次语言教学教案针对的是绘本《小蓝和小黄》。

二、教学目标1.让幼儿们能够识别并读写《小蓝和小黄》的人物名称和核心词汇。

2.培养幼儿的基本阅读理解能力，能够读懂绘本《小蓝和小黄》。

3.通过文字以及图像，让孩子了解颜色的语言含义，以及颜色变化带来的不同情绪，让小朋友们初步感知色彩的多样性和丰富性。

4.通过教学，让幼儿了解绘本故事情节并通过组合语言表述故事，发挥幼儿的小组合作能力和语言表达能力。

三、教学内容及方法1. 语言环节：1.认读人物及核心词汇：在幼儿小班时期，通过各种游戏活动帮助幼儿们逐渐学会基本的认读字母和词汇，帮助孩子提高接受英语的能力。

在词汇学习方面，可以给孩子们一些拼音，让他们根据所学的拼音来辨认人物和核心词汇。

例如，在教授《小蓝和小黄》这本书中，可以帮助孩子们认读“blue”和“yellow”。

2.模仿表达：在整个教学过程中，老师可以让孩子们模仿老师的表达方式，并让孩子们多次重复这些表达方式以加深孩子们的记忆和练习。

例如，在教授《小蓝和小黄》这本书中，可以让孩子们模仿故事中的声音和感觉，如“pop”的声音和被黏在一起的感觉等。

3.感知色彩：教师可带领孩子们玩色彩游戏，让孩子们通过绘画、彩虹色、拼图等活动来经验颜色的不同，让孩子们具有完整有效的感知、表达和美学能力。

例如，你可以让孩子们在教材的基础上使用手工进行配色，并带领孩子们创造更多形式的色彩感知学习。

2. 阅读环节1.阅读故事：老师应该给孩子一个展示故事的机会，让孩子阅读绘本，并让孩子们完成绘本中的任务。

例如，在教授《小蓝和小黄》这本书中，可以让孩子们根据故事的情节完成相应的图画叙述。

2.口头分享：口头分享是教师在教学中最重要的一环，也是教师在教学中对孩子们学习的检验。

小班语言教案《小蓝和小黄》（优秀10篇）小班语言教案《小蓝和小黄》1活动目标：1. 愿意倾听故事，理解故事内容，感受朋友间的温暖和爱意。

2. 对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意尝试用色彩表达情感。

3. 学习一页一页轻轻翻阅图书，培养良好的阅读习惯。

活动准备：1. 绘本《小蓝和小黄》幼儿人手一本。

2. 蓝色和黄色的'橡皮泥或面团，用于操作活动。

活动过程：1. 引出绘本：通过撕纸或展示绘本封面，引出故事的主人公“小蓝”和“小黄”。

引导幼儿观察封面，猜测故事内容。

2. 自主阅读：分发绘本，鼓励幼儿自主阅读，一页一页轻轻翻阅。

教师巡回指导，观察幼儿阅读情况，适时给予帮助。

3. 集体分享：邀请幼儿分享自己阅读到的内容，教师根据幼儿的分享进行补充和讲解。

引导幼儿理解小蓝和小黄的友情以及他们融合成绿色的过程。

4. 操作活动：提供蓝色和黄色的橡皮泥或面团，让幼儿尝试将两种颜色混合在一起，观察颜色的变化。

引导幼儿用混合后的颜色制作自己喜欢的物品，如小球、小动物等。

5. 情感升华：引导幼儿思考：为什么小蓝和小黄拥抱后会变成绿色？这让你想到了什么？鼓励幼儿用语言表达自己的感受，如“我和好朋友在一起也很快乐”、“朋友之间要相亲相爱”等。

6. 活动延伸：将幼儿制作的作品展示在教室中，供幼儿欣赏和交流。

鼓励幼儿在日常生活中观察颜色的变化，探索更多关于颜色的秘密。

语言教案：《小蓝和小黄》2活动目标：1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。

2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动准备：1、大绘本《小蓝和小黄》；2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。

活动过程：一、引出绘本故事的主人公通过撕纸出现小蓝和小黄，引导幼儿用语言问候两位新朋友。

二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述内页一：介绍小蓝家①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

幼儿园小班上学期语言教案《小蓝和小黄》含反思教案名称：《小蓝和小黄》语言教案教案目标：1.听懂并理解绘本《小蓝和小黄》的基本内容。

2.能正确朗读绘本中的关键词汇。

3.能用简单的句子描述绘本中的情节。

4.启发幼儿培养友谊和包容的价值观。

教学时间：1周教学资源：1.绘本《小蓝和小黄》2.卡片或图片，包括蓝色和黄色的颜色卡片、蓝色和黄色的小圆圈等。

教学步骤：第一天：1.导入：让幼儿观察并比较蓝色与黄色的颜色卡片，并引导他们发现蓝色和黄色能合成什么颜色。

2.介绍绘本《小蓝和小黄》的故事背景，并告诉幼儿今天我们要听这个故事。

第二天：1.导入：复习昨天学的颜色，并巩固蓝色和黄色能合成什么颜色。

2.利用卡片或图片展示《小蓝和小黄》中的蓝色和黄色形象，引导幼儿观察并回答问题：“小蓝是什么颜色的？小黄是什么颜色的？”3.朗读绘本，引导幼儿跟读。

第三天：1.导入：复习昨天学的颜色和绘本《小蓝和小黄》中的蓝色和黄色形象。

2.通过问答的方式帮助幼儿理解绘本故事的基本情节。

3.读绘本，并引导幼儿跟读。

在读到关键情节时，暂停朗读，让幼儿描述发生了什么。

第四天：1.导入：复习绘本中的情节，让幼儿回忆故事发生的先后顺序。

2.分小组，每组两个幼儿扮演小蓝和小黄，模仿绘本中的情节进行角色扮演。

3.指导幼儿用简单的句子描述小组表演的情节。

第五天：1.导入：复习绘本中的情节，让幼儿回忆故事中小蓝和小黄能够互相融合的情节。

2.制作黄色和蓝色的小圆圈，让幼儿模仿绘本中的情节，将小圆圈在纸上互相叠加，并发现黄色和蓝色叠加后变成什么颜色。

3.引导幼儿说出黄色和蓝色变成绿色的过程。

第六天：1.导入：复习颜色和绘本《小蓝和小黄》中的情节。

2.利用卡片或图片，展示不同颜色的形状和物体，并让幼儿用简单的句子描述。

3.引导幼儿联想和描述其他颜色叠加后的变化。

第七天：1.导入：复习绘本《小蓝和小黄》中的情节，让幼儿回忆故事中小蓝和小黄的友谊和包容精神。

2.引导幼儿分享自己和好朋友之间的友谊和包容的故事。

小班语言活动教案小蓝和小黄一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 学习颜色词汇，能够正确使用“小蓝”和“小黄”这两个颜色词。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对色彩的喜爱。

二、活动准备：1. 故事课件：《小蓝和小黄》2. 彩色卡片（红、黄、蓝三种颜色）3. 画纸、画笔、水彩颜料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的故事封面，引导幼儿说出故事的主要角色（小蓝和小黄）。

2. 讲述故事：通过课件，逐页讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节，学习颜色词汇。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些颜色？”，“小蓝和小黄是如何变成小绿的？”等，引导幼儿描述故事情节。

4. 颜色游戏：分发彩色卡片，邀请幼儿找出故事中出现的三种颜色（红、黄、蓝），并说出对应的颜色词。

5. 绘画活动：给每位幼儿发放画纸、画笔和水彩颜料，邀请幼儿根据故事内容，自由发挥，画出自己喜欢的颜色组合。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，与幼儿一起创作颜色组合画。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，引导幼儿互相欣赏、交流。

3. 区域活动：在美工区设置“颜色拼图”游戏，引导幼儿在游戏中进一步巩固颜色词汇。

五、活动反思：通过本次活动，幼儿对故事《小蓝和小黄》有了更深入的了解，能够正确使用颜色词汇。

在绘画活动中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力。

在活动过程中，部分幼儿对颜色词汇的掌握程度仍有待提高，需要在今后的教学活动中继续加强。

教师应关注幼儿在活动中的个体差异，给予每个幼儿更多的关注和指导。

六、活动准备：1. 故事课件：《小蓝和小黄》2. 彩色卡片（红、黄、蓝三种颜色）3. 画纸、画笔、水彩颜料4. 彩虹拼图5. 音乐CD《彩虹歌》七、活动过程：1. 复习故事：通过课件，简要回顾上节课讲述的故事内容，引导幼儿说出故事的主要角色和情节。

2. 颜色游戏：分发彩色卡片，邀请幼儿找出故事中出现的三种颜色（红、黄、蓝），并说出对应的颜色词。

小蓝和小黄绘本教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》(通用5篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况以下是小编整理的幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》(通用5篇)，欢迎阅读与收藏。

第1篇: 幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》【活动目标】1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

4、萌发对文学作品的兴趣。

【活动准备】1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。

2、故事《小兔找太阳》的视频。

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)。

【活动过程】1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗(想)师：小朋友请看，这是谁(小兔子)对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗你知道太阳是什么样的吗(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。

可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》。

根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

出示挂图(1)师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。

小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说："妈妈，这是太阳吗"小朋友你先来告诉它，这是太阳吗(不是)是什么呀(是两盏灯笼)那我们快告诉他，引导幼儿说出，(这是两盏红灯笼)。

这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢!出示挂图(2)师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，(红红的、圆圆的萝卜)。

幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计（通用11篇）幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计篇1活动目标：1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

教学重难点：重点：愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

难点：感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。

活动准备：课件、黄颜色、蓝颜色、装有清水的两个瓶子、大号量杯、红、粉、紫、棕等颜色活动过程：一、变魔术导入，引出小蓝和小黄1.教师出示装有清水的瓶子，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。

2.请一位小朋友当老师的小助理，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。

有一天，小蓝和小黄发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看。

二、欣赏课件《小蓝和小黄》，教师采用“关键中断”法，引导幼儿观察图片，帮助幼儿理解画面内容。

1.出示图片小蓝家提问：这是小蓝，小蓝长什么样啊？我们一起跟小蓝打个招呼吧。

这是小蓝的家，我们一起去参观一下吧。

你们看小蓝家一共有几个人呀？都有谁呀？哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?为什么?小结：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。

2.出示图片好朋友提问：小蓝有许多好朋友，你认识他们吗？3.出示图片小黄家提问：小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?小结：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。

4.出示图片小蓝和朋友做游戏提问：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面，根据自己的经验自由猜想)小结：原来他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。

5.出示图片小蓝找到小黄提问：（1）小蓝找到了它的好朋友，这时候小蓝的心情会是什么样的?(高兴，兴奋，开心)（2）小蓝和小黄两个好朋友见了面做了什么？（拥抱）（3）（请小朋友和他旁边的小伙伴互拥抱）跟你的小伙伴拥抱感觉怎么样？（4）你们看它们抱在一起发生什么事情了？（变绿了）6.图片：回到家里提问：小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈不认识他们了，会对他们说些什么呢?他们的心情会怎么样？7.教师讲述故事最后一部分提问：为什么他们的爸爸妈妈不认识他们了？小蓝和小黄见面后做了什么事情？三、教师完整讲述故事，进一步理解小蓝和小黄“拥抱”后的变化教师播放课件完整讲述故事，引导幼儿倾听故事，进一步感受色彩的变化。