李清照词两首上课用

2024年李清照词两首优质课教案李清照词两首教案2课时大全【教学目标】1.理解并背诵李清照的两首词《如梦令》和《声声慢》。

2.分析词人的情感变化，把握词的艺术特色。

3.培养学生古典诗词鉴赏能力和审美情趣。

【教学重点】1.李清照词的艺术特色。

2.两首词的情感把握。

3.诗词的背诵与默写。

【教学难点】1.李清照词的意境理解。

2.两首词的情感变化分析。

【教学过程】第一课时一、导入新课1.教师简要介绍李清照的生平及其在文学史上的地位。

2.学生分享对李清照的了解和认识。

二、自主学习1.学生自主阅读《如梦令》，理解词意。

2.学生分享阅读感受，讨论词的艺术特色。

三、课堂讲解1.教师讲解《如梦令》的词牌、韵脚等基础知识。

2.教师分析《如梦令》的情感变化，引导学生深入理解词人的内心世界。

3.学生跟随教师一起解析《如梦令》的修辞手法和艺术特色。

四、课堂练习1.学生默写《如梦令》。

2.教师点评学生默写情况，指导学生纠正错误。

第二课时一、复习导入1.教师提问：《如梦令》的情感变化是怎样的？二、自主学习1.学生自主阅读《声声慢》，理解词意。

2.学生分享阅读感受，讨论词的艺术特色。

三、课堂讲解1.教师讲解《声声慢》的词牌、韵脚等基础知识。

2.教师分析《声声慢》的情感变化，引导学生深入理解词人的内心世界。

3.学生跟随教师一起解析《声声慢》的修辞手法和艺术特色。

四、课堂练习1.学生默写《声声慢》。

2.教师点评学生默写情况，指导学生纠正错误。

1.教师引导学生比较《如梦令》和《声声慢》的情感变化和艺术特色。

2.学生分享自己的感悟和收获。

3.教师布置作业：课后收集李清照的其他词作，进行阅读和鉴赏。

【教学反思】本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解和练习，使学生深入理解了李清照的两首词《如梦令》和《声声慢》。

在课堂讲解中，教师注重分析词人的情感变化和艺术特色，帮助学生把握古典诗词的鉴赏方法。

在课堂练习中，教师关注学生的个体差异，及时纠正错误，提高学生的背诵和默写能力。