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9、我的牙刷尊敬的各位老师：你们好今天我要说课的内容是由人民美术出版社出版的小学美术教材第十册第九课《我的牙刷》，下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计四个方面来进行阐述。
一、教材分析。
首先，根据新课程标准划分的阶段性目标，确立本课属于“设计。
应用”学习领域。
通过了解和设计牙刷，使学生认识到设计要以人为本，要将美观性和实用性相结合。
通过本课的学习，为以后的学习打好基础。
结合教材内容分析，我制定了以下几点教学目标：1、了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。
2、学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款简单又实用的牙刷。
3、培养学生的观察习惯，提高观察和分析能力，认识到设计要以人为本。
本课的重点是：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单的设计图的画法设计一个自己的牙刷。
难点是：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。
教具学具准备：课件，牙刷，彩笔画纸，剪刀尺子等工具。
二、教法学法。
根据小学五年级学生的认知结构年龄特点，我采用多媒体展示法，讲授知识法，启发谈话法，小组讨论法，引导学生自主探究合作的学习。
三、教学过程。
我进行的教学流程分为导入新课、讲授新课、学生作业、作品展评、小结和拓展延伸六个环节。
1.导入新课：我创设了一个猜谜语的情境：身体细又长，头上几丛毛，生来讲卫生，洁齿有功劳。
学生猜测谜底是牙刷，同学们每天都刷牙，有没有仔细观察过牙刷呢？想不想设计一个专门属于自己的牙刷呢？今天我们一起走进第九课的学习：我的牙刷。
（板书）2.讲授新课：1，课件展示欣赏三只不同样式的牙刷，提出问题：这些牙刷有什么共同点？是由哪几部分构成的？学生通过观察发现：牙刷都有刷毛，刷颈都是可以弯曲的，刷柄都是长长的。
总结牙刷都是由刷头、刷颈、刷柄三部分构成的。
通过这一步使学生了解牙刷的构造。
2、通过多媒体分别展示牙刷的三个部分：刷毛、刷颈、和刷柄。
第9课我的牙刷（2课时）教学目标：显性：1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与牙刷样式的关系。
2、根据自己的想法，设计功能独特而实用的牙刷。
隐性：1、感受设计中“以人为本”的理念。
2、养成良好的护齿习惯。
教学重点：引导学生观察、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的牙刷。
教学难点：为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以人为本”的设计理念。
教学方法：讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等。
教学过程：一、导入：牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说一说。
（学生发言）教师小结：保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。
不同的牙刷有不同的功能。
刷是用于清洁牙齿的一种刷子。
一般刷牙时都会在牙刷上加上牙膏清洁牙齿。
世界不少古老文明皆曾有以嫩枝或小木片揉刷牙齿的做法，另一种常见的方法是以小苏打或白垩揉齿。
据美国牙医学会的资料表示，世上第一把牙刷由中国皇帝明孝宗于1498年发明，方法是把短硬的猪猔毛插进一支骨制手把上。
西方传统清洁牙齿的方法是用一块碎布揉刷牙齿，此方法至少于古罗马时代已经存在。
牙刷至17世纪方出现，至19世纪才广泛流行。
1938年杜邦化工推出以合成纤维（多数是尼龙）代替动物猔毛的牙刷。
二、新授：1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计一把特别的牙刷。
我们来看看他们的想法吧！2、小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？比一比，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？这里的设计起什么作用？它的把为什么是弯弯曲曲的？它的颈部为什么是弯的（教师根据学生回答进行小结）A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的人使用。
B、多个刷头，更全面的清理牙齿。
C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。
D、刷颈，弯曲而有弹性……三、学生活动：我的牙刷我做主设计要求：以人为本，突出创意，美观大方，材料环保。
四、展示：学生自评互评，可以根据设计要求来评价。
板书设计：第9课我的牙刷以人为本突出创意美观大方材料环保。
五年级美术课时备课课题9 我的牙刷课型设计•应用课时 2教材分析本课旨在使学生通过本课的学习了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。
牙刷对于学生是很熟悉的物品，但是牙刷在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能进行设计的，这是学生在以往的生活中所忽视的。
对于高年级同学，设计的概念有些陌生，本课的教学正是以设计牙刷为出发点，进一步培养他们的观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，进一步培养他们的创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
教材第18页展示了各种各样的牙刷实物图片。
页面中针对不同特点的牙刷提出问题，旨在通过这些问题引导学生对牙刷进行细致观察和分析，从而学会分析和思考的方法，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。
教材第19页是多幅学生的设计作品。
作品中展现出简单的设计图的画法，非常适合学生年龄特点。
设计图中要有图像、尺寸、材料和简单的功能介绍，形象生动，色彩艳丽，简单易学，对学生的创作有很好的启发作用。
教学目标双基目标了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。
学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。
能力目标了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。
学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。
情感目标培养学生爱牙护牙意识，养成良好的口腔教学重点观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单的设计图的画法设计一个自己的牙。
教法难点运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。
教具课件，相关爱牙护牙的动画视频，各种造型不同的牙刷学具稿纸、钢笔、课本牙刷、图画纸、尺子、剪刀、水彩笔、油画棒等。
教学过程第一课时一、导入课题。
1、出示一个杯子，（这个杯子是我特意从家里带来的，请大家猜一猜它是做什么用的呢？）生：喝水的，有特殊意义的杯子……2、让我们请出它的好朋友，拿出牙膏（现在大家知道它是做什么用的了吧，这个杯子是我刷牙的杯子呢！刷牙是我们每天的功课，大家说说还缺少点什么？对，是牙刷，最后出来的总是主角。
第九课我的牙刷
教学内容与目标
知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
教学重点与难点
重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个自己的牙刷。
难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。
学习材料
各种造型不同的牙刷、彩色纸、彩笔、尺子、剪刀等。
