《四时田园杂兴》作者简介

四时田园杂兴百科名片《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。

诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。

作品名称：四时田园杂兴创作年代：南宋文学体裁：七言绝句作者：范成大目录作品原文注释译文作品鉴赏作者简介展开作品原文注释译文作品鉴赏作者简介展开编辑本段作品原文简介《田时田园杂兴》共60首，宛如农村生活的长幅画卷。

分为春夏秋冬四个诗卷，其中春日田园杂兴12首、晚春田园杂兴12首、夏日田园杂兴12首、秋日田园杂兴12首、冬日田园杂兴12首。

描写了4个季节田园中的不同景象，生动绘制了一幅田园农作动态图。

题目意思四个时节的各种兴致。

春日田园杂兴（12首）柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。

坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。

土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。

舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。

高田二麦接山青，傍水低田绿未耕。

桃奇满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。

老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。

巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。

春日田园杂兴(1张)社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。

青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。

骑吹东来里巷喧，行春车马闹如烟。

系牛莫碍门前路，移系门西碌碡边。

寒食花枝插满头，蒨裙青袂几扁舟。

一年一度游山寺，不上灵岩即虎丘。

郭里人家拜扫回，新开醪酒荐青梅。

日长路好城门近，借我茅亭暖一杯。

步屧寻春有好怀，雨余蹄道水如杯。

随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。

种园得果廑赏劳，不奈儿童鸟雀搔。

已插棘针樊笋径，更铺渔纲盖樱桃。

吉日初开种稻包，南山雷动雨连宵。

今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。

桑下春蔬绿满畦，菘心青嫩芥苔肥。

溪头洗择店头卖，日暮裹盐沽酒归。

晚春田园杂兴（12首）紫青莼菜卷荷香，玉雪芹芽拔薤长。

自撷溪毛充晚供，短篷风雨宿横塘。

湖莲旧荡藕新翻，小小荷钱没涨痕。

斟酌梅天风浪紧，更从外水种芦根。

范成大《四时田园杂兴》赏析编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（范成大《四时田园杂兴》赏析）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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范成大《四时田园杂兴》赏析四时田园杂兴（宋）范成大昼出耘田①夜绩麻②，村庄儿女各当家③。

童孙未解④供⑤耕织，也傍⑥桑阴学种瓜。

【作者简介】范成大（1126-1193)南宋诗人。

字致能，又字幼元、友生，号山中居士，又号石湖居士,苏州吴县(今属江苏）人.绍兴进士，历任知处州、知静江府兼广南西道经略安抚使、四川制置使、参知政事等职。

曾使金,坚强不屈，几被杀。

晚年退居故乡石湖，卒谥文穆。

其诗题材广泛，与陆游、杨万里、尤袤齐名，称“南宋四大家”。

又工词.著作颇富，存世有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《吴船录》、《吴郡志》等.【注释】①耘田:除草。

②绩麻:把麻搓成线。

③各当家:各人都担任一定的工作。

④未解：不懂。

⑤供：从事，参加。

⑥傍:靠近。

【说明】《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分,每部分各十二首,共六十首。

诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。

【译文】白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻，村中男男女女各有各的家务劳动。

小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜.【简析】这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。

首句“昼出耘田夜绩麻"是说:白天下田去除草,晚上搓麻线，“绩”是搓的意思。

“耘田”即除草。

初夏，水稻田里秧苗需要除草了.这是男人们干的活.“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后,晚上就搓麻线，再织成布。

四时田园杂兴其七的诗意
（原创版）
目录
1.诗的背景与作者简介
2.诗意的表达与解读
3.诗中的意象与象征
4.诗的审美价值与时代意义
正文
《四时田园杂兴其七》是唐代诗人白居易创作的一首田园诗。

白居易是唐代著名的文人，他的诗歌以直接反映社会现实、表现人民疾苦而著名。

这首诗描绘了田园生活的美好与宁静，表达了诗人对这种生活的向往与热爱。

诗中通过描绘四季田园的景象，表达了诗人对田园生活的热爱。

诗中用“春种一粒粟，秋收万颗子”描绘了农民的勤劳与收获，用“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”描绘了农村生活的繁忙与充实。

同时，诗中还描绘了田园生活的宁静与美好，如“绿树村边合，青山郭外斜”，“开轩面场圃，把酒话桑麻”。

这些诗句通过细腻的描绘，勾画出一幅美丽的田园画卷，让人心生向往。

诗中的意象，如“粟”、“麻”、“绿树”、“青山”等，都是田园生活的象征。

它们代表了田园生活的宁静、美好与充实。

同时，这些意象也是诗人对田园生活的赞美与歌颂。

通过这些意象，诗人表达了对田园生活的热爱与向往。

这首诗的审美价值在于，它通过对田园生活的描绘，表达了人对自然的热爱与对美好生活的向往。

这种情感是全人类共通的，因此，这首诗具有极高的审美价值。

同时，这首诗还反映了唐代农村的社会现实，因此，它还具有一定的历史价值。

范成大《四时田园杂兴》赏析尤袤齐名，称“南宋四大家”。

又工词。

著作颇富，存世有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《吴船录》、《吴郡志》等。

【注释】①耘田：除草。

②绩麻：把麻搓成线。

③各当家：各人都担任一定的工作。

④未解：不懂。

⑤供：从事，参加。

⑥傍：靠近。

【说明】《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。

诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。

【译文】白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,村中男男女女各有各的家务劳动。

小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。

【简析】这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。

首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线，“绩”是搓的意思。

“耘田”即除草。

初夏，水稻田里秧苗需要除草了。

这是男人们干的活。

“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。

这句直接写劳动场面。

次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。

“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。

第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。

他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。

这是农村中常见的现象，却颇有特色。

结句表现了农村儿童的天真情趣，诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

——新课标（人）语文一年级上册《冠军导练》摘录四时田园杂兴（宋）范成大【百科名片】《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。

诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。

《四时田园杂兴》微课教学设计《四时田园杂兴》是一首田园诗，作者是宋代诗人范成大。

诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景，展现了农家夏忙时的热闹的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。

下面是为大家整理的《四时田园杂兴》微课教学设计5篇，希望大家能有所收获!《四时田园杂兴》微课教学设计1教学目标1.感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。

2.认识8个生字，会写8个字。

3.正确、流利地朗读、背诵古诗。

教学重点1.认识8个生字，会写8个字。

2.正确、流利地朗读、背诵古诗。

教学难点感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。

教学准备本课生字卡片、课文朗读录音带、查找跟诗有关的资料、课件。

一、导入：同学们，我们从学前班开始就学了很多古诗，谁愿意背给大家听?今天，我们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴》。

播放课文朗读录音。

介绍作者。

(范成大(1126—1193)字致能，号石湖居士，吴郡(今江苏苏州)人，绍兴二十四年进士。

其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。

著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。

)二、释题并初步感知课文(一)释题：“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并猜想一下诗文会写些什么内容?(二)教师范读全诗，学生小声自读并思考：诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?(三)指名试读全诗，引导回答上面问题。

三、学习诗文内容(一)自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。

(二)小组讨论，(三)全班交流探究①昼：白天。

②耘：除草。

③耘田：在田里除草。

④绩麻：把麻搓成线。

⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。

⑤未解：不懂。

⑦供：参加。

⑧耕织：耕田织布。

⑨傍：靠近。

⑩桑阴：桑树下。

1诗歌一、二句写了什么内容?明确：农民劳动的繁忙景象。

2三、四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”，要表现什么呢?明确：在农村，无论男女老幼，人人爱劳动，人人需要劳动。

小学五年级语文《四时田园杂兴》备课教案《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《四时田园杂兴》备课教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文《四时田园杂兴》备课教案一第一课时教学目标：1.了解作者范成大极其“田园诗”与前朝的田园诗的异同。

2.进一步了解朗读诗歌的技巧，通过朗读和语言的品位欣赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。

3.培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。

教学过程：一、导入诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾诉。

“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。

因而学习诗歌，要反复朗读，体会诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。

二、教授新课(一)材料交流1.介绍作者：范成大(1126～1193) 南宋诗人。

字致能，号石湖居士。

吴郡(今江苏苏州)人。

绍兴二十四年(1154)，中进士。

淳熙十年因病辞归，时年58岁。

此后10年隐居石湖。

诗歌成就：范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。

他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。

范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就。

他的田园诗概括地描绘了封建社会农村的广阔生活，把《诗经•七月》以来的农事诗、陶潜以来的赞颂农村生活恬静闲适的诗和唐代诗人的一些反映阶级压迫的农家词、山农谣一类作品结合在一起，成为中国古代田园诗的集大成者。

范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。

2.田园诗歌：中国古代诗歌流派。

以反映田园生活、描绘山水景物为主要内容。

代表人物有陶渊明、王维、孟浩然等。

范成大一直以农村和农民的生活作为自己的歌咏对象，在《四时田园杂兴》中，不仅有描写农村自然景象和生活场景的内容;而且教全面地描写了劳动的艰辛、劳动的欢乐，赞美了农村的劳动者;更有一些反映农民疾苦、揭露剥削的诗篇。

四时田园杂兴优秀6篇作品简介《四时田园杂兴·其一》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，诗歌描写了农村夏天的景色和农民的生活，反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。

（已收录北师六年级下册第一单元第二课、人教版四年级下册第六单元第三课）下面是小编精心为大家整理的6篇四时田园杂兴，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

时田园杂兴篇一《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。

诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。

作品信息作品原文1. 春日田园杂兴十二首2. 晚春田园杂兴十二首3. 夏日田园杂兴十二首4. 秋日田园杂兴十二首5. 冬日田园杂兴十二首作品信息【名称】四时田园杂兴【年代】南宋【作者】范成大【体裁】七言绝句【数量】60首作品原文春日田园杂兴十二首柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。

坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。

1土膏欲动雨频催，万草千花一饷开；舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭过过墙来。

2高田二麦接山青，傍水低田绿未耕；桃奇满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。

3老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。

巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。

社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。

青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。

4骑吹东来里巷喧，行春车马闹如烟。

系牛莫系门前路，移系门西系碡边。

5寒食花枝插满头，蒨裙青袂几扁舟。

一年一度游山寺，不上灵岩即虎丘。

郭里人家拜扫回，新开醪酒荐青梅。

日长路好城门近，借我茅亭暖一杯。

6步屧寻春有好怀，雨余蹄道水如杯。

随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。

7种园得果廑赏劳，不奈儿童鸟雀搔。

已插棘针樊笋径，更铺渔纲盖樱桃。

8吉日初开种稻包，南山雷动雨连宵。

今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。

桑下春蔬绿满畦，菘心青嫩芥苔肥。

溪头洗择店头卖，日暮裹盐沽酒归。

晚春田园杂兴十二首紫青莼菜卷荷香，玉雪芹芽拔薤长。