高二语文敬业与乐业(新编2019)
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敬业与乐业教学目标知识目标1、学习“总——分一总”的结构。
2、学会运用事实论据和道理论据(引用材料)。
能力目标明确文章中心论点。
情感目标体会本文语言通俗、准确、生动有力的特色。
教学重点1、学习“总——分一总”的结构。
2、学会运用事实论据和道理论据(引用材料)。
教学难点体会本文语言通俗、准确、生动有力的特色教学用具教学程序第一课时一、导入:同学们,我们做学生的总希望自己学习最好,事实上,无论做什么事,我们都希望做到最好。
那么怎样才能做到最好呢?梁启超先生就给我们指明了一条路。
今天,我们就来学习他的——《敬业与乐业》。
2、介绍作者。
让同学根据自己的了解介绍作者。
梁启超,字卓如,号任公,又号饮冰室主人,广东省新会人。
近代维新派领袖,学者。
其著作有《饮冰室合集》,记住作者。
二、自主学习师:用自己喜欢的方式读课文,注意解决以下问题。
(出示课件或小黑板2。
)1、找出并掌握文中出现的生字词。
2、本文运用了怎样的结构形式?3、本文的中心论点是什么?给课文划分段落。
4、文章运用了几种论据?5、找出作者在文中提出的许多有关敬业和乐业的观点。
三、合作学习I、先以小组为单位,相互解答疑难问题。
2、在班上讨论研究小组解决不了的问题。
四、反馈交流1、解释下列词语,并给加点字注音。
(出示课件或小黑板3。
)旁鹜亵渎骈进强聒不舍明确:(让两位同学分别解释、注音,其他同学纠正。
)2、本文运用了怎样的结构形式?作者是如何论述的?明确:(本文的结构是“总——分——总”。
分三部分:第一部分(第l段):揭示全篇论述中心。
第二部分(第2~6段):论述敬业与乐业的重要。
第三部分(第7段):总结全篇,勉励人们敬业乐业。
)3、本文的中心论点是什么?明确:(中心论点:“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。
“不二法门”能用相同意思的短评代替“唯一途径”)4、文章运用了几种论据?并在文中找出。
明确:(文章运用了事实论据与道理论据两种。
)作者列举的事实有生活中的实例,有古代、外国著作中的事例,有自己亲身经历的经验引用名人的话。
高二语文敬业与乐业练习题敬业与乐业:高二语文敬业与乐业练习题一、选择题1.以下哪项是敬业的表现?A.对工作漠不关心B.认真负责地完成工作C.一味地追求金钱D.对工作态度漫不经心2.以下哪项是乐业的内涵?A.只追求自身利益B.享受工作过程的快乐C.对工作失去兴趣D.追求外在奖励3.敬业与乐业的关系是:A.互不相干的B.敬业是乐业的前提C.乐业是敬业的前提D.两者没有必然联系4.什么是敬业精神?A.对工作负责的态度和精神B.追求物质利益的欲望C.对同事不友好的态度D.追求个人成就的表现5.以下哪项不属于乐业的特点?A.对工作持续投入,不断进取B.享受工作中的成就感和满足感C.对工作漠不关心,缺乏激情D.主动地学习和提升自己二、简答题1.请简述敬业的重要性及其对个人和组织的影响。
2.你认为什么因素会影响一个人的乐业态度?请举例说明。
3.你身边是否有榜样或者典型来自敬业于乐业的人?请描述他们是如何表现的。
4.请从工作环境、工作内容和个人价值实现等方面,分析敬业与乐业之间的关系。
5.你在学习或工作中是否遇到过敬业与乐业的冲突?请具体描述并提出解决方法。
三、论述题就你所理解的敬业与乐业,写一篇800字左右的文章,探讨两者的内涵、相互关系以及对个人成长和社会发展的重要性。
四、写作题以自己的经历、见闻或观察为例,写一篇600字左右的文章,阐述你眼中的敬业与乐业,并具体介绍一个榜样或身边的人对你产生的积极影响。
以上题目旨在帮助你深入理解敬业与乐业的含义、作用和关系,并通过思考、分析和实践来巩固对这两个概念的认识。
如果你有任何疑问或需要进一步讨论,请随时与我交流。
祝你取得良好的学习成果!。
语文高中语文第四册敬业与乐业(3)语文高中语文第四册敬业与乐业(3)教学目标1.学习这篇讲演词论证条理清晰,论据生动有力。
2.理解文章的中心论点,了解\\\"敬业\\\”与\\\”乐业\\\”的重要,以及怎样才能做到敬业与乐业。
教学重点、难点1.理解这篇讲演词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。
2.体会语言表达通俗浅显、准确周密,生动有力的特点。
教学时数两课时教学过程第一课时一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前,对上海中华职业学校学生的一次讲演,虽然时间已经过去七十多年了,但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
二、简介作者梁启超(1873-1929),中国近代维新派领袖,学者。
字卓如,号任公,又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起,倡导变法维新,并称\\\”康梁\\\"。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等.其著作编为《饮冰室全集》.三、指导学生阅读课文要求:1.把不理解的字词,难懂的语句做上记号;2.试把每一段的段意归纳出来;3.课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述.逐一抄录这些论述,认真想一想它们的意思。
明确:课文共七段,总体结构是\\\"总一分一总\\\”式:开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业,两个分论点平行并列;最后总结全篇。
条理清晰,纲举目张。
全文可分为三个部分。
第一部分(第1段):揭示全篇论述中心。
第二部分(第2~6段):论述敬业和乐业的重要。
第三部分(第7段):总结全篇,勉励人敬业乐业。
四、学习课文内容(一)学习第一部分。
思考:讲演词开头交代题目的其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?学生讨论、交流.明确:文章开头先交代题目的,用意在于说明题目虽然于古籍《礼记》和《老子》里的两句话,但跟原文语句的本意不同,是\\\"断章取义\\\”造出来的。
这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了,又可显示出论述的科学性,讲演的趣味性;同时,提出题目来由,也便于揭示全篇的论述要点,使听者对讲演的纲目有一个大致的认识.(二)学习第二部分。
敬业与乐业(4)教学目的1、学习这篇讲演词论证条理清晰,论据生动有力。
2、理解文章的中心论点,了解“敬业〞与“乐业〞的重要,以及怎样才能做到敬业与乐业。
教学重点、难点1、理解这篇讲演词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。
2、体会语言表达通俗浅显、准确周密,生动有力的特点。
教学课时:两课时教学过程第一课时一、导入让学生谈谈自己对待学习的态度,引入课文《敬业与乐业》简介作者梁启超〔1873—1929〕,中国近代维新派领袖,学者。
字卓如,号任公,又号饮冰室主人。
某某新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起,倡导变法维新,并称“康梁〞。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、某某及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》。
二、朗读课文,整体感知朗读课文,正音、义讨论文章结构,理清思路明确:课文共7段,总体结构是总——分——总的形式:开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业,两个分论点平行并列;最后总结全篇。
条理清晰,纲举目X。
全文分为三个部分。
第一部分〔1〕揭示全篇论述中心。
第二部分〔2-6〕论述敬业和乐业的重要。
第三部分〔7〕总结全篇,勉励人敬业乐业。
三、学习课文内容1、学习第一部分思考:讲演词开头交代了题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇的论述中心?学生讨论、交流明确:文章开头交代了题目的来源,用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话,但跟原文语句的本意不同,是“断章取义〞造出来的。
这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的愿意混同了,又可显示出论述的科学性,讲演的趣味性;同时,提出题目来由,也便于揭示全篇的论述要点,使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
本段末尾的“我确信‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法门〞,生动有力地揭示了全篇论述的中心。
2、学习第二部分朗读第3、4段,是论述“敬业〞的重要,作为第二部分的第一层次。
思考:⑴作者怎样阐述什么叫“敬〞?⑵如何论述怎样才能做到“敬业〞?学生讨论、交流明确:第3段作者阐述了什么叫做“敬〞,引用了朱熹的名言“主一无适便是敬〞后,紧配上自己通俗化的解释:“凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。