2014.9.1【思】开学第一课教学反思

最新开学第一课教学反思优秀(3篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。

常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。

相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧开学第一课教学反思篇一所谓中华文化，博大精深，中华文化，永不磨灭，今日一观，确实令人信服。

伴随下课铃声响起，我们也开始了观看《开学第一课》的步程。

开学第一课的直播中展现了人们对中华文化的热爱，对知识的渴望，对求知的憧憬，更令人欣慰的是不少外国友人也执着于对中华文化的追求。

不同国家就好似一棵树上的叶子，虽然风把他们带到不同地方，但他们始终是这棵树的一部分，始终属于这棵树，知识的追求越来越广泛，直播中的弹琴更让人大开眼界，一名十一岁的男孩弹琴速度简直令人难以置信，一名九十六岁的外国老人说道他已经研究中国汉字近几十年令人心生敬仰，汉字的精华更是令人说不尽道不完。

开学第一课直播给人一种全新的认知，也许，我们也早该如此。

夜幕，随着《开学第一课》的完毕，我们皆要离场，望了望夜空，很黑，不禁使我浮想联翩……我们是否从未探究过“文化”这一词语，我们是否从未懂得“知识”有多价值连城，而是总在学习中抱怨，在求知中气馁。

我们不曾与风雨同行，我们很少在雪霜中奔跑，我们经常在憧憬将来的生活中自甘堕落，也许，我们从未爱过学习，也从未牵手知识的花海，奇迹总是有的，它只是等你相遇，不努力的人凭什么在他身上发生奇迹，十一岁的小男孩可以做到分，九十六岁的老人可以做到的，创造者可以使做的的，你为什么不可以？从前的消极态度，应该端正，从前的心理阴影，早应共同探究。

相信在不久的将来，你就会成功。

人总是要成功的，那为什么不能是你梦想是一定要有的，万一实现了呢？志存高远，高瞻远瞩，勇往直前，永不言败。

加油吧！少年！开学第一课教学反思篇二经过漫长乏味的假期，我迎接了开学，开学已不再陌生，以前我总是巴不得不开学。

但这次，我渴望开学，渴望获取知识，在刚刚经历过小升初后，我明显感受到了自己知识的范围，我愿多读几遍课外书，来丰富我的课余生活，学生三部曲中的第一部曲，我已感受到它的微妙之处。

开学第一课教学反思（精选19篇）教学反思篇1一年级的小学生，开学第一课应该给他们讲些什么?我想最主要的还是激起他们对语文的学习热情。

于是我先出示“聪”字，问孩子们谁认识这个字的?他由哪几个部分组成?因为现在家长都重视孩子的学前教育，所以孩子们七嘴八舌地说：“口”、“耳”、“心”，还有的孩子说上面的两点就像羊的角，姜沂彤小朋友说那是他的触角……好可爱的孩子。

那怎样能成为一名聪明的孩子呢?这下可热闹了，答案五花八门的都有。

其中徐浩阳小朋友的答案赢得了大家的热烈掌声，他说：“聪明的小朋友要会用耳朵听，用嘴巴说，还要有一颗纯洁、善良的心”，多了不起呀!于是，我乘机请同学们翻阅语文书，说说你看到了些什么?同学们情趣盎然，对语文的学习兴趣油然而生!开学第一课教学反思篇2作者往往根据写作意图，筛选、提取那些最能有力表现文章中心的材料，而把一些次要的场面用一句话作高度概括，留下空白让读者去作形象的填补。

对此。

教师要善于运用课文中的场面空白，设计问题引导学生填补，使课文内容更生动，更形象，印入学生脑海的形象更深刻，记忆更牢固。

如《刻舟求剑》最后一个自然段，写了那个丢剑人说等船__了岸，他要从在船舷上所作的记号那儿跳下江去捞剑。

他在船__岸后也一定会跳下江去捞剑。

利用那个人捞不到剑的有趣场面在学生脑海里的形象空白，教学中可设计说写练习：①船__岸后，那个人怎样跳下江去捞剑的?怎样捞?②他没捞到剑神情怎样?会做些什么?说些什么?③岸上看他捞剑的人会有什么神情、举动、议论?这一填补，不仅训练了学生思维的形象性，而且加深了学生对课文含意的领悟，还训练了表达能力。

开学第一课教学反思篇3《孔雀东南飞》这部文学作品，是保存下来我国古代最早的一首长篇叙事诗，原题为“古诗为焦仲卿妻作”，讲述了刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧。

鲁迅说“悲剧就是将有价值的东西毁灭给人看”。

这个爱情悲剧的骨架被亦柔亦刚之美填充着血与肉，极富浪漫主义的将“双飞鸟”“自名为鸳鸯”的结局与“孔雀东南飞，五里一徘徊”的起兴开篇首尾呼应，紧紧地将读者的心弦扣住，不仅让人欣赏“有价值的东西”的美，还让人忍受爱情这“有价值的东西毁灭”的痛苦，是美与悲结合完美的文学作品。

开学第一课的教学反思教学反思 - 开学第一课开学第一课是学生们回到学校后的首次教学活动，对于他们来说是一个非常关键的时刻。

作为一名教师，我深知这一课的重要性，因此在准备和实施这节课时，我充分考虑了学生的需求和课堂的氛围。

然而，回顾教学过程，我发现还有一些需要改进的地方。

首先，在准备阶段，我花费了大量的时间和精力去设计一个有趣且能吸引学生注意力的课堂活动。

我选择了一个有趣的游戏来引导学生互相认识并建立友谊。

这个游戏要求学生们通过互相提问并寻找共同之处来建立联系。

虽然这个游戏在概念上是很好的，但我发现在实施过程中存在一些问题。

首先，我没有对游戏规则进行足够的解释，导致学生之间产生困惑。

其次，由于学生数量较多，游戏需要的时间比我预计的要长，这使得有些学生开始感到无聊和不耐烦。

此外，我没有事先准备好足够的问题，这导致游戏的持续性受到了影响。

综上所述，我意识到在准备这类活动时，我需要更加详细地思考游戏规则和时间安排，并确保充分准备所需的资源。

其次，我在这节课中没有给学生足够的时间进行自我介绍。

尽管我安排了学生互相提问的环节，但由于时间不足，许多学生没有机会详细介绍自己。

这使得一些学生感到被忽视和排斥。

作为教师，我应该给予每个学生足够的时间和机会来表达自己，以创建一个包容和欢迎的课堂环境。

为了解决这个问题，我应该在安排课堂时间时给予自我介绍更多的时间，或者在之后的课堂中进行补充，以便每个学生都能参与其中。

另一个我需要反思的方面是课堂管理。

开学第一课通常会带来学生们的兴奋和不安。

然而，我发现自己没有很好地控制住课堂的气氛，导致一些学生变得吵闹和难以集中注意力。

在未来的教学中，我应该更加注重细节，并始终保持对课堂的管理。

这包括确保学生遵守课堂规则、提供清晰的指示和预期以及及时纠正不当行为。

此外，我还需要更好地了解每个学生的需求和背景，以便能够更有效地应对他们在课堂中的行为。

最后，课堂反馈也是我需要关注的一个方面。

开学第一课的教学反思开学第一课是一个重要的环节，它不仅能为学生带来新的知识和启发，还能为他们树立一个良好的学习态度和习惯。

在这次教学中，我发现了自己的不足之处，并明确了一些改进的方向。

首先，在这次课堂教学中，我注意到学生们的注意力难以集中。

这部分原因可能是因为长时间休息导致学生们的学习能力下降，或者是因为我没有选取足够引人入胜的内容。

为了解决这个问题，我决定在开学第一课之前进行调查，了解学生的学习兴趣和需求，并根据这些信息，精心设计课堂内容。

此外，我还将尝试一些活动和游戏，以增加学生们的参与度和兴趣。

其次，我在这次课堂中也发现自己在时间控制上存在一些困难。

由于是开学第一课，我希望能够介绍一些重要的知识点，但是由于我没有预先做好时间分配，导致我在课堂中几乎没有留出时间给学生们进行讨论和思考。

为了解决这个问题，我决定在今后的教学中合理安排时间，将课堂分为不同的阶段，给予学生一定的时间进行思考和交流。

此外，我也会关注学生的学习进度，适时调整教学的速度。

第三，我在这次课堂中没有给予学生足够的机会进行实践和应用。

我仅仅是简单地讲解了一些知识点，然后进行了一些练习，而没有给学生提供更多的实际应用的情景。

为了改进这一点，我将在今后的教学中加强实践环节的设计，鼓励学生们积极参与到实际应用中去，从而更好地理解和掌握所学的知识。

第四，我在这次课堂中也发现自己在引导学生思考和提问方面还有所欠缺。

我注意到学生们的思路和问题并不够深入和发散，可能是因为我在授课过程中没有给予他们足够的引导和启发。

为了改进这个问题，我将在今后的教学中更加注重培养学生的思维能力和问题解决能力。

我将鼓励他们积极思考，提出自己的疑问和观点，并给予他们积极的反馈和鼓励。

第五，我也认识到在这次课堂中我的语言表达和授课方式还有待提高。

有时候，我用课本上的术语和专业知识来解释问题，导致学生们很难理解。

为了解决这个问题，我将尽量用简单明了的语言来表达，并通过生动的例子和比喻来解释概念和原理。

开学第一课教学反思总结教学是一项高度复杂的任务，而每个学期的开学第一课则被认为是教师们最为重要的一堂课。

这节课不仅意味着学生们重返学校，开始新的学期，也是教师们展现自己教学能力和吸引学生注意力的机会。

在本文中，我将根据个人经验和反思，总结开学第一课的教学方法和策略，以及分析我在教学中遇到的挑战和改进的方向。

一、教学目标的设定和达成在开学第一课中，设定明确的教学目标是至关重要的。

我应该明确地知道我希望学生们从这节课中学到什么。

例如，我可能希望他们回顾上学期的知识，了解新学期的学习计划，或者激发他们对学习的兴趣。

为了达到这些目标，我应该制定相应的教学策略，包括引入具有吸引力的教学资源和方法。

二、充分准备教学资源为了提高开学第一课的教学效果，我应该提前准备好相关的教学资源。

这可以包括学生手册、教材、尺寸适当的幻灯片或者多媒体展示等。

这些资源应当具有吸引力，有利于激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握学习内容。

三、建立良好的教学氛围学生们的学习效果往往与教学所建立的氛围有着密切的关系。

在第一堂课上，我应该努力营造一种积极、友好、互动的氛围。

可以通过介绍自己、与学生进行问候、创设小组活动等方式来缩小教师与学生之间的距离。

四、活跃学生参与学生们在教学中的积极参与是开学第一课成功的关键。

我可以通过提问、小组合作、案例讨论等活动，激发学生的兴趣，鼓励他们主动思考和参与。

这不仅能够增加教学的活跃度，还能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

五、灵活运用教学方法在开学第一课中，灵活运用不同的教学方法是一个重要的教学策略。

我可以结合多媒体、游戏、故事等形式，使课堂更加丰富多样，既有助于引起学生的兴趣，又有助于加深他们对知识的理解和记忆。

六、针对不同学生的个体差异在教学中，我应该充分考虑到学生的个体差异，并针对性地进行教学设计。

有些学生可能具有不同的学习风格，对教学方法的接受程度也有所差异。

因此，我应该差异化教学，根据学生的需求和特点来选择适当的教学策略和方法。

开学第一课教学反思（精选13篇）教学反思篇1一年级的小学生，开学第一课应该给他们讲些什么?我想最主要的还是激起他们对语文的学习热情。

于是我先出示“聪”字，问孩子们谁认识这个字的?他由哪几个部分组成?因为现在家长都重视孩子的学前教育，所以孩子们七嘴八舌地说：“口”、“耳”、“心”，还有的孩子说上面的两点就像羊的角，姜沂彤小朋友说那是他的触角……好可爱的孩子。

那怎样能成为一名聪明的孩子呢?这下可热闹了，答案五花八门的都有。

其中徐浩阳小朋友的答案赢得了大家的热烈掌声，他说：“聪明的小朋友要会用耳朵听，用嘴巴说，还要有一颗纯洁、善良的心”，多了不起呀!于是，我乘机请同学们翻阅语文书，说说你看到了些什么?同学们情趣盎然，对语文的学习兴趣油然而生!开学第一课教学反思篇2在多媒体普遍应用于音乐课堂教学的今天，唱歌教学近年来被有所忽视。

如何在一堂课中唱好一首新歌?成为音乐教师新的研究课题。

本节课旨在通过细致的唱歌教学设计，使学生唱好歌曲。

1、针对学生原有基础，制定合适的难度标准。

我以视唱练耳环节导入新课，意在解决歌曲教学中的难点，但因为对学生原有水平估计不足，造成在这个环节耗时过多。

可以适当降低难度，比如唱谱采用模唱法，听音可将第一个升记号标出，给学生以提示。

2、歌曲处理部分，学生在演唱回声时，有点乱，可以出示曲谱给学生以直观的提示，也可以将这一环节放到下节课中作专门的歌曲处理，还可以加入合适的打击乐器。

3、感受一首歌曲的不同演绎方式。

在欣赏《相思河畔》之后，可以让学生讨论两个版本的异同，你认为哪样的速度更加适合于表现思乡的歌曲?用稍慢的速度演唱《故乡恋情》，仔细体会速度对情绪的影响。

学唱一首歌曲，可以采用各种不同的教学方法，关键是看哪种方法最适合我们的学生，最恰当的才是最好的。

对比初始，我将重点放在了歌曲教学上，一节课尚不能将歌曲唱得非常完美，所以，更多拓展的音乐文化内容应该安排另一课时。

最后，教学基本功是个需要不断练习、不断巩固的功课，教师准确的弹奏、范唱对学生影响至关重要。

篇一：开学第一课教学反思--开学第一课教学反思讲课时间九月一日开学的第一课，学校领导很重视，这是孩子们认识学校的第一印象，当然我也很重视开始我们三年的工作的一个起点。

第一节课让孩子们认识高中数学，更重要是孩子们能够喜欢数学老师从而喜欢数学课。

我常常在想，成为像《十八岁的天空》里的古越涛一样，在同学们那里成为一名有实力而且有魅力的老师。

为这个梦想我思考第一课该怎样更完美。

放假的时候我就精心准备了新课，包括校训，高中数学内容的介绍，学习方法，以及学习要求。

我一直希望这节课能够让学生收获最多的内容，可能是急于求成的心态，内容太多了。

两个班的课上完了，但是两个班的课我都没有讲完，可能是东西太多，我发现我一直努力在讲，课后才发现几乎没有让学生回答问题的机会，就是我在唱独角戏，课堂中没有让学生真正参与进来，课下学生觉得很累，都忙着抄笔记了。

实际我在想，要是把内容减少一些，可能会好一些。

要是要学生多讨论一些，也许会好一些。

对于我们的学生一堂课的容量不能过大，内容少而精，必须让学生真正成为课堂的主人。

小步走，快反馈，把难点分散了，也许就要比这堂课现在的状况好多了。

让教师变到一个主导，而不是主体，给学生更多的空间去发展。

现在想想当时的这节课，应该只讲学习方法和学习要求，其他内容以后再讲就好多了。

在学习方法上让学生也一起讨论，让大家讨论起来，自己总结得失。

可以谈谈大家在初中如何学习数学，那么高中该如何学？对比分析就会更有效。

这节课的优点是把开学的要求给大家定好了，没有规矩不成方圆，以好的学习规矩开始有个好的习惯，学习起来效果更好。

教育也许就是一种有遗憾的艺术。

篇二：开学第一课反思《开学第一课》反思今天是开学第一天，也是我中学生活的第一天，虽说不是第一次踏进罗山的校园了，但未免还是有些欣奋与陌生。

一大早，我们办完了开学典礼，便回教室等待时间一分一秒向九点奔去，为什么是九点呢？告诉你，因为今天九点有开学第一课呀！儿童幸福成长宣言，也告诉了我：我要成长，快乐健康成长比成绩更重要。

开学第一课反思教案(精选8篇)开学第一课反思教案篇1一、教学目的1、知道电可给人们生活、工作带来方便，生活离不开电。

2、知道不安全用电会有危险。

3、知道安全用电的常识，增强自我保护的意识。

二、教具1、由不安全用电而造成的事故的资料。

2、测电笔、绝缘手套、钳子、绝缘服等。

3、有关用电的相关知识。

三、课时安排一课时。

四、课型新授课。

五、教学重点怎样安全用电。

六、教法设计讲解法、演示法。

七、教材分析本课针对中学生的实际，重点讲了怎样安全用电，指出了应该注意的几点。

一是初步了解安全用电的一般常识，做到爱护一切电路设施。

二是指出人体是传电的，不能用手特别是用湿手触摸接通电源的家用电器及一切电器设施。

本课既属于认识范围，让学生认识电的作用，也属于知识范围，让学生掌握一些安全用电的常识，做到爱护电力设施。

八、教学过程1、谈话导入新课同学们，你家里都有什么家用电器？它们的共同特点是什么？学生回答后引入。

让学生知道不安全用电所引起的后果。

2、辨析讨论，安全用电⑴你们觉得在生活中，在使用电时，应注意哪些问题？了解不安全用电的危害。

⑵出示课件内容。

（用湿布去擦亮着的灯管、要用手去接触电源插头、要在电线上晾衣服等）⑶小组汇报交流。

（要求说明不安全用电的危险及正确的操作方法）3、提醒警示每人说一句提醒人们安全用电的话。

4、小结电是老虎，当我们进行不安全操作时，它会张开凶恶的大嘴吃人，而电又是绵羊，如果我们摸清了它的脾气，讲究安全使用，那它会乖乖地为你服务。

老师建议大家回家后当一个安全用电的小宣传员，看看谁最棒。

九、板书设计安全用电电——安全使用：带来方便不安全使用：带来灾难开学第一课反思教案篇2一、活动主题：学习安全知识，防范安全事故。

二、活动时间：9月1—5日。

三、活动内容：安全教育与法制教育相结合，围绕以下六个主题进行：1.交通安全教育；2.消防安全教育；3.食品卫生安全教育；4.校内安全事故防范教育；5.防拐骗防诈骗教育；6.防溺水教育。

开学第一课中班教学反思一、引言开学第一课是学年教学的开始，对教师来说非常关键。

中班学生正处于转变阶段，对新的环境和教学方式都需要适应。

在这篇文档中，我将对开学第一课中班教学进行反思，总结经验和不足之处，以便在今后的教学中做出改进。

二、背景介绍中班学生通常年龄在3到4岁之间，他们的认知能力和注意力持续时间有限，需要特殊的教学方法来引起他们的兴趣并提高学习效果。

在开学第一课中，我选择了一种互动的教学方式，以便与学生建立起良好的关系并激发他们的学习兴趣。

三、教学目标1.帮助学生适应新的学习环境。

2.培养学生的集中注意力和合作能力。

3.引发学生对学习的兴趣。

四、教学过程1. 热身活动为了让学生放松并适应新的学习环境，我组织了一些简单的热身活动，比如唱歌、跳舞或玩游戏。

这些活动旨在调动学生的积极性，并准备他们进入学习状态。

2. 互动教学在教学过程中，我注重与学生进行互动，通过问问题、鼓励学生发表观点等方式来增强学习的参与度。

我提前准备了一些问题和故事，让学生积极参与讨论。

这样可以促进学生的语言和思维发展，并培养他们的合作能力。

3. 学习任务为了加强学生的学习兴趣，我设计了一些有趣的学习任务，比如拼图、记忆游戏等。

这些任务既可以锻炼学生的认知能力，又能培养他们的专注力和自信心。

4. 小结与反馈在课程结束时，我总结了学生的学习内容，并给予他们积极的反馈和奖励。

这样可以鼓励他们继续努力，并促进学习的持久性。

五、教学效果评估通过观察学生的参与度和表现，我发现大部分学生在课堂中保持了良好的积极性和合作精神。

他们能够积极参与讨论和学习任务，并展示出自己的才华和能力。

然而，也有一小部分学生在课堂中表现较为passively 倒，需要进一步关注和引导。

六、问题与不足之处1.有些学生的注意力难以集中，需要更多时间与他们建立联系并提供个性化的辅导。

2.教学内容的准备不够充分，需要更加有针对性和创新性。

3.在互动教学过程中，需要更好地引导学生发表观点和表达自己的意见。

开学第一课教学反思教学是一门艺术，也是一门科学。

作为一名教师，我深知教学的重要性和责任。

开学第一课是一个很重要的环节，对于学生来说，它不仅意味着新的开始和新的挑战，更是奠定学习基础的关键。

回顾开学第一课的教学过程，我进行了深入的反思，总结了一些教学经验和教训。

首先，我认为一个好的开学第一课应该以激发学生学习兴趣为目标。

开学第一课是学生在新学年的第一次课堂体验，他们对学校和老师还不熟悉，对新的学科也没有太多的了解。

因此，我认为在这节课上，应该将学生的学习兴趣作为首要考虑的因素。

比如，可以通过播放一段有趣的视频或展示一些引人入胜的图片来引起学生的兴趣，然后通过问题引导学生的思考和讨论，激发他们对知识的渴望。

然而，在教学实践中，我发现有时候会太过注重内容的传授，而忽略了学生的情感体验。

例如，在上一次的开学第一课中，我选择了一个非常有难度的话题，并且没有进行合适的引导和启发，结果导致学生的参与度不高，课堂气氛稍显沉闷。

我意识到，当学生对学科和内容还不熟悉时，我们应该关注他们的情感需求，提供一个温暖、有趣、愉快的学习环境。

其次，一个好的开学第一课应该注重学习方法和学习策略的培养。

学生在学习过程中，往往会遇到各种问题和困惑，他们需要掌握一些有效的学习方法和学习策略来解决这些问题。

因此，在开学第一课中，我会给学生提供一些实用的学习方法和学习策略，帮助他们建立正确的学习观念和学习习惯。

比如，我会向学生介绍如何制定合理的学习计划、如何高效地记忆和整理知识、如何有效地解决难题等。

同时，我还会通过案例分析和讨论来帮助学生理解和运用这些学习方法和学习策略。

然而，在教学过程中，我发现有时候会给学生灌输太多的知识和信息，而忽略了他们的实际需求和能力。

比如，我之前在开学第一课上介绍了很多学习方法和学习策略，结果学生疲于应付，没有真正理解和掌握。

我意识到，我们应该根据学生的年龄、认知水平和学科特点，选择合适的学习方法和学习策略，并且适量地进行教学，让学生在轻松愉快的学习中建立信心和兴趣。