3.3可爱的小猫导学案

一年级上册数学教案-3.3可爱的小猫北师大版教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解数字“3”。

2. 培养学生运用数字“3”进行简单的计数和比较。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的好奇心和探究欲望。

教学内容1. 数字“3”的认识和书写。

2. 运用“3”进行计数和比较。

3. 解决与“3”相关的生活中的实际问题。

教学重点与难点1. 教学重点：数字“3”的认识和书写，运用“3”进行计数和比较。

2. 教学难点：学生对数字“3”的理解和运用，以及解决与“3”相关的生活中的实际问题。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、图片等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

教学过程1. 引入：通过故事、图片等形式，引起学生对数字“3”的兴趣。

2. 观察：让学生观察数字“3”的形状，理解其含义。

3. 操作：通过教具，让学生亲身体验“3”的计数和比较。

4. 练习：让学生进行书面的“3”的书写和计算练习。

5. 应用：引导学生运用数字“3”解决生活中的实际问题。

6. 总结：对学生的学习情况进行总结和评价。

板书设计1. 数字“3”的形状和书写方法。

2. “3”的计数和比较的示例。

3. “3”的生活应用的例子。

作业设计1. 书写数字“3”的练习。

2. 运用“3”进行计数和比较的练习。

3. 解决与“3”相关的生活中的实际问题的练习。

课后反思1. 学生对数字“3”的认识和理解是否到位。

2. 学生是否能够熟练运用“3”进行计数和比较。

3. 学生是否能够将“3”应用到生活中，解决实际问题。

4. 对教学方法和教学内容的调整和优化。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生掌握知识、提高能力的关键环节。

以下是针对教学过程的详细补充和说明。

教学过程详细补充1. 引入- 情境创设：利用多媒体展示三只可爱的小猫的图片或动画，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？小猫有几只？”通过生活化的场景激发学生的兴趣。

- 情感链接：与学生分享一些关于小猫的趣味小故事，增加课堂的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

数学导学案主备人：张秀杰审批人：徐莹日期：总课时：18
课题
可爱的小猫
课型展示课二、展示点评，总结升华
三、清理过关，当堂检测
四、整体回顾，归纳总结能正确计算和0有关的5以内数的加与减，初步体验加与减的互
逆关系。

五、发放学案，指导预习……
学习
目标
知识目标：通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。

能力目标：理解得数是０的减法算式的实际意义。

情感目标：初步体验加减法互逆关系的思想。

重点
难点
理解得数是０的减法算式的实际意义。

体验加减法互逆关系。

导学
流程
1、小组合作讨论解疑（分钟）
2、展示点评总结升华（分钟）
3、清理过关当堂检测（分钟）
4、发放学案指导预习（分钟）
一、小组合作讨论解疑
1．师：小猫可喜欢吃鱼了，老师为小猫准备了一顿丰盛的晚餐示“小猫吃鱼”片段1。

数一
数，老师为小猫准备了几条鱼
师：小猫原来有3条鱼，请你们认真看，后来发生了什么变化，是怎样变化的呢瞧：小猫来
了!
师：你们能解决这些问题吗想一想，怎样列式，在小组中说说。

学生可能出现的答案有：
①3-1＝2 3-2＝1 3-3＝0
②3-1＝2 2-1＝1 1-1＝0全班交流，并说明“你为什么要这样列式。

”
2拨一拨，填一填：
利用计数器拨珠子体会加减法互逆的关系教学反思。

一年级上册数学教案-3.3可爱的小猫-北师大版教学目标知识与技能1. 学生能够正确识别和描述物体的基本形状，如圆形、正方形、三角形等。

2. 学生能够理解物体的位置和方向，如上下、左右、前后等。

3. 学生能够使用基本的数学词汇，如“圆形”、“正方形”、“三角形”、“上下”、“左右”、“前后”等。

过程与方法1. 学生能够通过观察和操作，发现物体的基本形状和位置关系。

2. 学生能够通过小组讨论和分享，加深对基本形状和位置关系的理解。

情感态度与价值观1. 学生能够对数学学习保持好奇心和兴趣。

2. 学生能够通过数学学习，培养观察力、思考力和表达能力。

教学内容教学主题- 识别和描述物体的基本形状和位置关系。

教学重点- 物体的基本形状和位置关系的识别和描述。

教学难点- 正确使用数学词汇描述物体的形状和位置关系。

教具与学具准备- 形状卡片（圆形、正方形、三角形等）- 小猫玩偶- 画纸和彩笔- 学生手册教学过程导入1. 教师展示小猫玩偶，引导学生观察并描述小猫的形状和位置。

2. 学生分享观察结果，教师总结并引入本节课的主题。

新课导入1. 教师通过形状卡片，引导学生识别和描述物体的基本形状。

2. 学生通过观察和操作，发现物体的基本形状和位置关系。

3. 教师引导学生使用数学词汇描述物体的形状和位置关系。

小组活动1. 学生分组，每组选择一个形状卡片，用彩笔在画纸上画出该形状。

2. 学生通过小组讨论，描述物体的基本形状和位置关系。

3. 每组派代表分享讨论结果，教师总结并给予反馈。

总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享学习心得，教师给予反馈和鼓励。

板书设计教学主题- 识别和描述物体的基本形状和位置关系教学内容- 基本形状：圆形、正方形、三角形等- 位置关系：上下、左右、前后等作业设计课堂作业1. 学生用彩笔在画纸上画出自己喜欢的小猫，并描述其形状和位置关系。

2. 学生用数学词汇描述物体的形状和位置关系。

《可爱的小猫》教学设计1. 引言1.1 介绍教学设计的背景教学设计是指根据教学目标和教学内容，设计并组织学习活动的过程。

在幼儿教育领域，教学设计尤为重要，因为幼儿的认知能力和学习特点需要我们精心设计教学活动，以促进他们的全面发展。

本教学设计的背景是针对幼儿园中3-4岁年龄段的孩子，以《可爱的小猫》为教学主题。

小猫是孩子们喜爱的动物，通过教学活动，可以让孩子们了解小猫的生活习性，培养他们的动物保护意识，同时激发他们对世界的好奇心。

这样的教学设计旨在通过生动有趣的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提升他们对知识的接受能力和学习兴趣。

通过本次教学设计，旨在引导幼儿了解小猫的生活习性，培养幼儿的观察和分析能力，同时提升其说、听、读、写等语言能力。

希望通过教学活动，让幼儿在趣味中学习，激发他们对动物的热爱，培养他们的爱心、责任感和团队合作精神。

【2000字】1.2 目的和意义本教学设计的目的在于通过学习《可爱的小猫》这一主题，引导幼儿了解和喜爱小动物，培养他们的爱心和责任感。

通过识认、模仿等教学活动，促进幼儿语言、认知、社交等多方面的综合发展。

通过制定有趣、具体的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，增强他们对学习的主动性和积极性。

通过这样的教学设计，可以有效促进幼儿的全面发展，为其今后的学习和生活奠定良好的基础。

2. 正文2.1 教学目标设定通过本节课的教学，学生将能够达到以下目标：1. 掌握关于小猫的基本知识，包括它们的特点、习性、饲养要领等内容。

2. 培养学生对小猫的兴趣和热爱，增强对动物的保护意识。

3. 提高学生的观察和描述能力，培养他们对周围世界的好奇心和探索欲。

4. 发展学生的团队合作能力和交流能力，通过小组讨论和合作，学生能够更好地理解和消化所学知识。

5. 培养学生的创新思维和动手能力，通过制作手工或绘画等实践活动，激发学生的创造力和想象力。

2.2 教学内容安排教学内容安排是教学设计中非常重要的一环，它直接关系到学生的学习效果和教学的质量。

《可爱的小猫》教学设计1. 引言1.1 教学设计的重要性教学设计的重要性体现在教学质量和效果上。

一个好的教学设计可以确保教学过程有条不紊，教学目标清晰，教学内容科学合理，教学活动丰富多样，教学评价客观公正。

通过科学合理的教学设计，可以提高教学效率，激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生的全面发展。

教学设计还可以帮助教师有针对性地进行教学规划，根据学生的特点和需求，设计出适合他们的教学活动和评价方式。

教学设计也可以帮助教师更好地把握教学节奏和教学进度，确保教学过程不偏离教学目标，保证教学任务的完成。

1.2 教学设计的目的教学设计的目的是为了确保教学活动的有效性和高效性，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习兴趣和能力。

通过科学合理的教学设计，教师可以根据学生的特点和需求，有针对性地制定教学目标和教学内容，设计适合学生的教学活动，并选择合适的教学方法和评价方式，以达到最佳的教学效果。

教学设计还可以帮助教师更好地组织教学过程，提高教学质量，促进学生全面发展，培养他们的创新思维和实践能力。

教学设计的目的是为了实现教育教学的有效性和良性循环，帮助学生获得更好的学习体验和成长机会。

就是为了引导学生认识和理解本课《可爱的小猫》，培养学生的音乐兴趣，提高他们对音乐的理解能力和欣赏水平。

1.3 《可爱的小猫》教学设计简介《可爱的小猫》是一本适合幼儿园和小学低年级学生阅读的绘本故事书。

故事描述了一个小女孩和她的小猫之间的亲密关系，表达了人与动物之间的友爱和情感。

通过这个故事，孩子们可以学习到责任感、爱心和关爱动物的重要性。

教学设计旨在通过阅读这个故事，引导学生关注动物的情感和需要，培养他们的爱心和责任感。

通过教学活动设计，学生将有机会亲身体验照顾小动物的过程，从而增强他们对动物的尊重和爱护意识。

教学设计也会结合艺术和音乐元素，让学生通过绘画、手工和音乐表达来更好地理解故事内容和情感内涵。

通过本次教学设计，学生将不仅在语言和阅读能力上得到提升，更将在情感和品格方面有所成长。

3.3可爱的小猫教学设计一、教学目标1.学习目标描述：结合“小猫吃鱼”的情境，探索并理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识；能正确计算和0有关的5以内的加减法，初步体验加与减的互逆关系。

2.学习内容分析：本课是在认识加减法的意义以及5以内数的加减法计算的基础上教学的，同时又为后面学习10以内加减法打下基础。

教材中安排的“可爱的小猫”是一幅动态的连环画,故事情节环环相扣，让学生进-步理解减法的意义。

同时，也逐步引人得数是0的减法算式。

由于一年级的学生对0有关的减法是比较抽象的，尤其是理解一个情境用一个加一个减两个算式表示,不仅需要借助具体的情境感受实际意义，还需要通过动手操作来帮助理解。

教科书创设了“可爱的小猫”、“拨珠子”、“套圈游戏”从不同角度逐步帮助学生探索和理解本节课。

3.学科核心素养分析：进一步感知加减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。

通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。

二、教学重难点1.重点：理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步体会加减法之间的含义。

2.难点：理解加减法之间的互逆关系。

三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）放鞭炮（2）说一说，填一填。

2.导入新课师：小猫这几天表现特别好，猫妈妈就给小猫准备了好吃的。

小朋友猜猜，猫妈妈给小猫准备了什么好的？学生自由猜猜：是鱼。

通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。

通过师生交流引入新课，调动学生学习的积极性，同时让学生感知数学与生活教师通过检查旧知和交流，并对学生掌握还是的情况给予及时的鼓励与表扬。

师：到底猫妈妈准备了什么好的？我们一起去看看。

的紧密联系。

探索和理解得数是0的减法算式的实际意义任务一：探索和理解得数是0的减法算式的实际意义课件出示：学生：真的是鱼，我猜对了！师：数一数，盘子里几条鱼？学生独自数一数：1，2，3，盘子里有3条鱼。

一年级上册数学教案3.3可爱的小猫北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第3.3节内容，主题是“可爱的小猫”。

我们将通过观察小猫的图片，学习数数和识数的能力。

教材中的内容主要包括：1. 认识数字0和1，学习它们的书写和读音。

2. 学习数的顺序，能够按照顺序数数。

3. 观察小猫的图片，练习数小猫的数量。

二、教学目标1. 能够正确书写和读音数字0和1。

2. 能够理解数的顺序，能够顺利的数数。

3. 能够观察图片，数出图片中的小猫数量。

三、教学难点与重点重点：认识数字0和1，学习数的顺序。

难点：观察图片，数出小猫的数量。

四、教具与学具准备教具：小猫的图片，数字卡片。

学具：练习本，铅笔。

五、教学过程1. 情景引入：我会向孩子们展示一张可爱的小猫的图片，引导他们观察图片，然后问他们：“你们看到了几只小猫？”让孩子们尝试数一数。

2. 数字学习：我会拿出数字卡片，向孩子们介绍数字0和1，教他们书写和读音。

我会让孩子们跟着我一起读，一起写，确保他们能够掌握。

3. 数的顺序：我会引导孩子们学习数的顺序，从0开始，一直数到1。

我会让孩子们试着用手指数一数，确保他们能够理解。

4. 观察图片：我会再次展示小猫的图片，让孩子们数一数小猫的数量。

我会逐一检查他们的答案，确保他们能够正确数出小猫的数量。

5. 随堂练习：我会给孩子们发放练习本，让他们根据图片数一数，然后把答案写在练习本上。

我会逐一检查他们的答案，给予指导和帮助。

六、板书设计板书设计如下：0 1小猫小猫七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，找一找家里的物品，数一数有多少个，然后把答案写下来。

答案：根据孩子们的实际情况，答案可能会有所不同。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现孩子们对数字0和1的书写和读音掌握得很好，但对数的顺序的理解还有待加强。

在观察图片数小猫的数量时，有的孩子数错了，需要我在课后个别指导。

拓展延伸：我可以在课后组织一次小猫的主题活动，让孩子们画一画自己喜欢的小猫，并数一数小猫的数量。

新北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》导学案备课教师：乐民镇中心小学黄妃里学生姓名：小组：学习内容：可爱的小猫学习目标：1、通过操作活动，体会图形的相似，感受数对中的两个数都扩大相同的倍数，所形成的图形与原来的图形才相似。

2、提高学生观察，分析问题及动手操作的能力。

3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

学习重点：能在方格纸上按一定的比将简单图形进行放大或缩小。

学习难点：体会图形的相似。

学习准备：课件导学过程：自主尝试：课件出示第56页主题图下图是可爱的小猫乐乐，请将表示乐乐轮廓的点的数对填在下面。

独立完成其中的第一个问题合作探究：1、订正第一个问题的答案。

2、观察第二个问题中的表格，讨论：天天，晶晶，欢欢点对应的数对和乐乐的点对应的数对之间有什么关系？3、把教材第56页的表格补全。

乐乐天天晶晶欢欢A(2，0)(4，0)(2，0)(4，0)B(4，0)(8，0)(4，0)(8，0)C(6，2)(12，2)(6，4)(12，4)D(6，6)(12，6)(6，12)(12，12)EFGHIJA ( ) B( ) C( )D ( )E ( ) F( ) G( ) H( ) I( ) J ( )4、根据表格中的数据，在方格纸中分别画出三只小猫的轮廓。

汇报点评：1、按组展示方格纸中天天，晶晶，欢欢的轮廓。

2、大家是怎样画的？A、根据表格中的表示每只小猫轮廓的点的数对，在方格中描出各数对表示的点。

B、再按照字母顺序依次连接起来。

C、还要画出眼睛，鼻子和嘴巴3、哪只小猫和乐乐最像？为什么？小结：数对中的两个数都扩大或缩小相同的倍数，得到的新图形与原来的图形相似。

巩固练习：课本第57页“试一试”请在下面的方格纸上用这样的方法设计图案。

20232024学年一年级上学期数学3.3可爱的小猫（教案）一、教学内容本节课的教学内容以教材第三章第三节《可爱的小猫》为例。

本节课主要让学生通过观察小猫的图片，了解小猫的外形特征，并运用数学知识进行描述和表达。

二、教学目标1. 让学生了解小猫的外形特征，培养学生的观察力和表达能力。

2. 培养学生运用数学知识解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习的精神和热爱动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用数学知识描述小猫的外形特征。

2. 教学重点：培养学生观察、表达和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小猫的图片、黑板、粉笔。

2. 学具：彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 情境引入：我将展示一张小猫的图片，引导学生观察小猫的外形特征，并提问：“你们觉得小猫是什么样子的呢？”2. 自主学习：学生观察小猫的图片，用彩色笔描绘出小猫的外形特征，并用自己的话进行描述。

3. 合作交流：学生分组，分享自己描绘的小猫，互相交流，互相学习。

4. 例题讲解：我将给出一个例题：“有一只小猫，它的头是圆的，身体是长的，四肢是短的，尾巴是翘的。

请用数学语言描述小猫的外形特征。

”我将引导学生用数学语言描述小猫的外形特征，如：“小猫的头是圆的，可以表示为O；身体是长的，可以表示为AB；四肢是短的，可以表示为CD；尾巴是翘的，可以表示为EF。

”5. 随堂练习：我将给出一些练习题，让学生运用数学知识描述小猫的外形特征。

例如：“有一只小猫，它的眼睛是圆的，鼻子是小的，嘴巴是尖的。

请用数学语言描述小猫的面部特征。

”6. 板书设计：我将利用黑板和粉笔，板书小猫的外形特征，如：“头（圆的）、身体（长的）、四肢（短的）、尾巴（翘的）。

”7. 作业设计：我将布置一道作业题：“请你们回家后，观察家里的小猫，用数学语言描述小猫的外形特征，并画出来。

”8. 课后反思及拓展延伸：本节课通过观察小猫的图片，让学生运用数学知识描述小猫的外形特征，学生们积极参与，课堂气氛活跃。

《可爱的小猫》教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）学生通过学习能够认识生活中的小猫，了解小猫的生活习性和基本生理特征。

（2）能够学习掌握一些描述小猫的词汇和句型。

（3）能够通过绘画、手工等活动，培养学生的动手能力和观察力。

2. 能力目标（1）培养学生观察和描述的能力。

（2）培养学生的想象力和创造力，激发学生对小猫的兴趣和爱护动物的意识。

3. 情感目标（1）培养学生对小动物的爱护和保护意识。

（2）培养学生热爱自然，珍爱动物的情感。

二、教学内容本教材以小猫为主要内容，介绍小猫的品种、习性、饲养方法等。

三、教学重难点1. 重点掌握一些描述小猫的词汇和句型；培养学生对小猫的爱护和保护意识。

2. 难点能够运用所学的词汇和句型进行简单的描述；培养学生观察和描述的能力。

四、教学方法1. 教师讲解结合示范教师通过图文并茂的PPT分享小猫的生活习性、品种、词汇，并且结合实物小猫进行介绍和演示，展示小猫的可爱之处。

2. 学生自主观察让学生观察实物小猫，了解小猫的一些生理特征，如毛发的颜色、眼睛的颜色等。

3. 启发式教学通过举一反三的方法，引导学生通过观察小猫的行为，联想到其他动物的行为，培养学生的观察和想象力。

4. 分组合作让学生分成小组，通过小组合作的方式，讨论和分享每个人对小猫的认识和看法，培养学生的团队合作能力。

五、教学过程1. 导入教师播放与小猫相关的视频，让学生在愉快的氛围中了解小猫。

2. 呈现教师通过幻灯片展示小猫的图片，介绍小猫的特征和生活习性，让学生了解小猫的可爱之处。

3. 同桌讨论教师设计一些问题，让学生进行同桌讨论，比如：你认为小猫的哪个部位最可爱？你可以形容一下小猫的毛发颜色等等。

4. 小组活动让学生分成小组，根据老师提供的图片资料，让学生进行小组合作，利用自己的想象和所学的词汇进行描述，比如：小猫的眼睛大大的，像两颗水晶一样。

小猫的尾巴长长的，能够帮助小猫保持平衡……5. 教师点评老师选择一些学生的描述进行点评，鼓励学生的表达和创新，让学生对自己的表达方式有信心。