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辽宁石油化工大学教务处通知辽石化大教通字(2016)18号辽宁石油化工大学本科生毕业设计（论文）手册填写规范化要求（2016版）毕业设计（论文）手册是对毕业设计（论文）工作过程的详细记载，是质量监控与评价的重要依据。
为规范我校本科生毕业设计（论文）手册的填写，特制定《辽宁石油化工大学本科生毕业设计（论文）手册填写规范化要求》。
指导教师、学生及有关人员应随着毕业设计（论文）工作的进程，严格遵照规范化要求，及时用蓝黑色或黑色水笔认真如实填写，字迹清晰工整，保持手册清洁，妥善保管。
一、毕业设计（论文）手册的组成1.封面包括：学院、专业班级、姓名、指导教师、手册填写时间。
2.毕业设计（论文）任务书包括：设计（论文）题目、设计（论文）时间、地点（校内、校外）、设计（论文）内容、设计（论文）基本要求、应收集的资料及主要参考文献、各阶段任务及时间安排、指导教师签名、学生签名、任务书下达时间。
3.毕业设计（论文）检查指导情况记录包括：时间、检查及完成情况、指导情况记录。
4.毕业设计（论文）中期检查包括：毕业设计（论文）进展情况及指导建议、指导教师签名、检查时间。
5.毕业设计（论文）答辩申请包括：答辩申请书、申请人签名、申请时间、指导教师意见、指导教师签名、意见签署时间。
6.毕业设计（论文）评阅书（指导教师）包括：指导教师评语、毕业设计（论文）指导教师评分表、指导教师签名、评阅时间。
7.毕业设计（论文）评阅书（评阅教师）包括：评阅教师评语、毕业设计（论文）评阅教师评分表、评阅教师签名、评阅时间。
8.毕业设计（论文）答辩记录表包括：提出问题、回答内容、记录人签名、记录时间。
9.毕业答辩情况表包括：答辩小组评语、答辩评分、答辩评分加权成绩、答辩小组组长签字（签章）、签字时间、毕业设计（论文）成绩评定表（指导教师加权成绩、评阅教师加权成绩、答辩加权成绩、其他加权成绩、总成绩、答辩委员会评定等级、答辩委员会主任签章、评定时间）。
化工毕业设计答辩化工毕业设计答辩一、引言化工毕业设计是化学工程与技术专业学生在大学期间的重要学习任务之一，它不仅是对学生所学知识的综合运用，更是对他们独立思考和解决问题能力的考验。
在毕业设计答辩环节，学生需要展示他们的设计方案、实验结果和结论，并回答评委的提问。
本文将探讨化工毕业设计答辩的重要性以及如何准备和应对。
二、化工毕业设计答辩的重要性1. 展示专业知识和技能化工毕业设计答辩是学生在专业领域展示自己所学知识和技能的机会。
通过答辩，学生可以向评委展示他们对化工原理、实验操作和数据分析的理解和应用能力。
2. 检验独立思考和解决问题能力在毕业设计过程中，学生需要独立思考和解决各种问题，包括设计方案的合理性、实验操作的可行性以及结果的准确性等。
答辩时，评委会提问学生关于设计思路、实验过程和结果解释等方面的问题，通过回答问题展示学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 培养沟通和表达能力答辩是学生与评委进行交流和互动的过程，学生需要清晰、准确地表达自己的设计思路、实验结果和结论。
通过答辩，学生可以培养自己的沟通和表达能力，提高与他人交流的能力。
三、准备答辩的关键步骤1. 熟悉设计方案和实验过程在答辩前，学生需要对自己的设计方案和实验过程进行充分的熟悉。
他们应该了解每个步骤的目的、原理和操作方法，以便能够清晰地回答评委的问题。
2. 分析和总结实验结果学生需要对实验结果进行仔细的分析和总结。
他们应该能够解释结果的原因和意义，并与理论知识进行合理的结合。
同时，学生还应该对实验中可能存在的误差和不确定性进行讨论，以展示他们对实验数据的准确性和可靠性的认识。
3. 针对可能的问题进行准备学生应该预测评委可能会提出的问题，并针对这些问题进行准备。
他们可以通过查阅相关文献、与同学和导师进行讨论等方式，提前了解和思考可能的问题，并准备好合理的回答。
四、应对答辩的技巧和方法1. 自信和冷静在答辩过程中，学生需要展现自信和冷静的态度。
时光荏苒，转眼间我的大学生活即将画上圆满的句号。
在这最后的毕业答辩环节，我有幸向各位老师展示了我四年来在化工专业领域的所学所得。
以下是我对本次毕业答辩的总结。
一、答辩准备在答辩前，我深知这是一次检验自己专业素养和学术成果的机会。
因此，我认真对待了答辩准备工作。
首先，我对自己的毕业论文进行了反复的修改和完善，确保内容的严谨性和逻辑性。
其次，我查阅了大量相关文献，对化工行业的发展趋势和前沿技术有了更深入的了解。
最后，我准备了答辩PPT，将论文的核心内容、研究方法、实验结果和结论以清晰、简洁的方式呈现出来。
二、答辩过程在答辩过程中，我按照以下步骤进行：1. 简要介绍自己的研究方向和论文题目。
在介绍过程中，我着重突出了研究的创新点和实用价值。
2. 详细阐述研究背景、目的和意义。
通过阐述，使评委老师们对研究课题有了更全面的认识。
3. 介绍研究方法和技术路线。
在这一环节，我详细讲解了实验方案、数据分析方法以及所采用的实验设备等。
4. 展示实验结果和结论。
我将实验数据以图表的形式展示，并对结果进行了详细的分析和讨论。
5. 针对评委老师提出的问题，我认真思考，尽力给出满意的答案。
在回答问题时，我尽量做到条理清晰、逻辑严密。
三、答辩收获通过本次毕业答辩，我收获颇丰：1. 提升了自己的学术素养。
在准备答辩的过程中，我不断丰富了自己的知识体系，提高了自己的学术水平。
2. 增强了自信心。
在答辩过程中，我克服了紧张情绪，以从容的态度面对评委老师的提问。
3. 拓宽了视野。
在答辩过程中，我了解了化工行业的最新动态和发展趋势，为自己的未来发展奠定了基础。
4. 学会了沟通与表达。
在回答评委老师提问时，我学会了如何准确、清晰地表达自己的观点，提高了自己的沟通能力。
总之，本次毕业答辩是我大学生涯中的一次重要经历。
在未来的道路上，我将继续努力，不断提升自己的专业素养，为实现自己的人生目标而努力拼搏。
化学化工专业毕业答辩分享一、引言在大学四年的学习生涯中，我有幸选择了化学化工专业作为我的专业方向。
在这四年里，我不仅学到了丰富的理论知识，还通过实验实践和科研项目的参与，提升了自己的动手能力和解决问题的能力。
今天，我很荣幸能够站在这里，分享我的毕业答辩经历和心得体会。
二、研究背景我的毕业设计课题是关于某种新型催化剂在有机合成中的应用研究。
随着社会的发展和科技的进步，对高效、环保、可持续发展的需求日益增加，因此新型催化剂的研究具有重要意义。
本课题旨在探索该催化剂在有机合成反应中的催化性能及机理，为相关领域的研究提供参考和借鉴。
三、研究内容在毕业设计过程中，我首先对该催化剂进行了表征分析，包括X射线衍射（XRD）、扫描电子显微镜（SEM）等手段，确定了其结构和形貌特征。
随后，我进行了一系列有机合成反应，并对反应产物进行了分析鉴定。
通过实验数据的统计和分析，我得出了一些结论和发现，并对可能的反应机理进行了推测和讨论。
四、研究成果在毕业设计答辩中，我详细介绍了我的研究内容、方法和结果，并对实验过程中遇到的问题和挑战进行了总结和分析。
通过与指导老师和评委们的深入交流和讨论，我不断完善和优化自己的研究思路，最终取得了一定的研究成果。
同时，在答辩环节中，我还展示了自己扎实的专业知识和良好的表达能力，得到了老师们的肯定和认可。
五、心得体会通过这次毕业答辩，我深刻体会到科研工作需要耐心、细心和勤奋。
只有踏实地做好每一个实验、认真地分析每一组数据，才能取得令人满意的研究成果。
同时，在答辩过程中，要善于沟通交流、清晰表达自己的观点，这对于展示自己的研究能力和学术素养至关重要。
六、展望未来在未来的学习和工作中，我将继续努力提升自己的专业水平和科研能力，不断探索前沿科学领域，为推动化学化工领域的发展贡献自己的力量。
同时，我也希望能够与更多志同道合的同行们共同探讨、共同进步，在学术道路上不断前行。
结语总而言之，毕业答辩是我大学生涯中一次宝贵的经历，让我受益匪浅。
辽宁石油化工大学本科生校外毕业设计（论文）审批及备案材料（届）教务处制辽宁石油化工大学学院必须在完成《审批及备案材料》之二、之三、之四审查之后，方可签署意见，进行审批。
注：家长意见栏需要有是否同意明确意见，电话或信件审批及备案材料之三：校外毕业设计（论文）题目审查表告家长书贵家长：辽宁石油化工大学学院（部）专业届学生，经本人申请，学院研究同意，在校外完成毕业设计（论文）环节，特通知你们。
单位地址：联系方式：时间：年月日至年月日校外指导教师：联系方式：校内指导教师：联系方式：希望你们关注子女在校外期间的学习、工作、安全等方面情况，与学校老师共同做好学生的教育及管理工作。
谢谢！辽宁石油化工大学学院（部）（盖章）年月日审批及备案材料之四：学生校外毕业设计（论文）协议书辽宁石油化工大学辽宁石油化工大学学生校外毕业设计（论文）协议书甲方：辽宁石油化工大学学院（部）乙方：面向社会，联合社会力量办学，实行“产学研”结合共同培养人才的模式，是高校适应社会经济发展，推进素质教育，提高办学效益的重要举措。
随着学校办学规模的不断扩大，越来越多的毕业生将走出校门，在各类企事业单位完成毕业设计（论文），它有利于培养学生各方面的能力，有利于提高学生面向社会、接触社会、适应社会的能力。
这对扩大学校影响、促进科技成果转化为生产力、缓解校内教学硬件条件的紧张局面都具有重要意义。
为了保证学生在校外毕业设计（论文）的正常管理和运行工作，本着互惠互利的原则，友好协商，乙方愿接纳甲方学院（部）专业学生在乙方完成毕业设计（论文），并达成以下协议。
一、甲方责任：1.推荐或允许学生到乙方进行毕业设计（论文）；2.对学生进行纪律、安全及保密方面的教育和管理；3.对乙方进行资格审查（含对乙方条件及其指导人员的资格审查、对学生毕业设计（论文）课题的审查等）；4.指定校方指导老师，负责了解毕业设计（论文）的进展情况，与校外指导老师共同指导毕业设计（论文）；5.为乙方提供甲方毕业设计（论文）工作的有关规定及要求；6.为学生校内查阅资料、使用实验仪器设备提供便利；7.监督检查参加校外毕业设计（论文）的同学认真遵守乙方的规章制度；8.优先向乙方提供各类科技服务。
化工课程设计答辩一、课程目标知识目标：1. 让学生理解化工课程设计的基本原理和方法，掌握化工流程的构建和优化。
2. 使学生掌握化工设备的设计与选型原则，并能运用到实际案例分析中。
3. 帮助学生了解化工生产过程中的安全、环保和经济效益等方面知识。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行化工课程设计的能力，提高解决实际问题的能力。
2. 提高学生的团队协作和沟通能力，学会在课程设计中与他人合作、交流。
3. 培养学生运用计算机软件（如CAD、Aspen Plus等）进行化工流程设计和计算的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对化工行业的热爱，激发学生为我国化工事业做出贡献的意愿。
2. 增强学生的环保意识，使他们在课程设计中充分考虑环保和可持续发展。
3. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，提高他们在实际工作中面对挑战的勇气和信心。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生的实际操作能力和工程意识。
学生特点：学生已具备一定的化工基础知识，具有一定的分析问题和解决问题的能力，但对实际工程应用尚缺乏了解。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用案例教学、分组讨论、实践操作等教学方法，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
同时，注重培养学生的创新意识和环保意识，使他们在课程设计中充分考虑实际工程需求和社会责任。
通过本课程的学习，使学生具备从事化工行业工作的基本素质。
二、教学内容1. 化工流程设计与优化：依据教材相关章节，教授化工流程的基本原理，流程图的绘制方法，流程优化策略。
具体内容包括：- 化工过程的基本单元操作及设备选型；- 流程图的符号及绘制规范；- 流程模拟与优化方法。
2. 化工设备设计与选型：结合教材内容，讲解设备设计的基本原则，设备选型的依据和步骤。
具体内容包括：- 常见化工设备的设计计算方法；- 设备材料的选择及影响；- 设备的布局与管路设计。
3. 安全、环保与经济效益分析：依据教材相关章节，分析化工生产过程中的安全、环保问题，并探讨提高经济效益的途径。
