人体内平衡的维持
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第十五章:人体内平衡的维持-----复习提纲一、生物体内物质的运输1、血管:物质运输的管道类型血流方向结构特点管壁弹性管腔血流速度动脉从心脏→全身厚大小快静脉从全身→心脏较薄小大(有静脉瓣)慢毛细血管从最小的动脉→最小的静脉极薄(仅一层上皮细胞)极小(只允许红细胞单行通过)极慢2、血液:物质运输的载体1)血浆成分:主要成分是水,还有其它养料和废物功能:运载血细胞,运输养料和废物2)血细胞:三种血细胞的比较名称形态结构数量主要功能红细胞(含血红蛋白)无细胞核,两面凹的圆饼状,较大。
(血红蛋白—红色含铁蛋白质)最多运输氧和部分二氧化碳(氧含量高时,血红蛋白易与氧结合;反之,易与氧分离)白细胞有细胞核,比红细胞大最少吞噬病菌,防御和保护血小板无细胞核,形状不规则,最小较多止血、凝血血细胞结构图3、心脏——物质运输的动力1)心壁:主要由心肌构成,心室壁比心房壁厚,左心室壁比右心室壁厚心脏中壁最厚的是左心室。
左心房(连通肺静脉)2)结构:四个腔 左心室(连通主动脉)右心房(连通上下腔静脉)右心室(连通肺动脉)主动脉肺肺动脉肺肺静脉心脏结构图3)瓣膜:房室瓣;动脉瓣保证血液朝向一个方向流动心率:心脏每分钟跳动的次数4)生理 心输出量:心脏每分钟输出的血量心动周期:心脏每收缩和舒张一次4、血液循环体循环:左心室→主动脉→各级动脉→毛细血管网(O 2→组织细1)过程 胞,CO 2→血液)→各级静脉→上下腔静脉→右心房肺循环:右心室→肺动脉→肺毛细血管网(O 2→血液,CO 2→肺泡)→肺静脉→左心房血液循环示意图体循环:动脉血 静脉血 2)血液循环中血液性质的变化肺循环:静脉血 动脉血 3)动脉血与静脉血的比较 概念存在的血管 存在于心脏(左动右静) 动脉血 含氧丰富,颜色鲜红 肺静脉、其他动脉 心脏左侧:左心房、左心室 静脉血含氧少,颜色暗红肺动脉、其他静脉心脏右侧:右心房、右心室流动脉血流静脉血上腔静脉下腔静脉右心房右心室 全身毛细组织O 上下腔CO 左心房右心房主动脉血管网细胞2营养物质静脉肺动脉细血管网肺静脉CO 2O 2肺泡2废物左心室右心室血型:ABO 血型系统:A 型、B 型、AB 型和O 型 (5)输血与血型 AB 型:万能的受血者;O 型:万能献血者输血:输血时应以输同型血为原则(血液凝集为红细胞凝集)血量:成人体重的7%~8%;献血量200~300ml 注意:1)贫血(缺铁性贫血)---红细胞的数量或血红蛋白的数值低于正常值 2)发炎或白血病---------白细胞数量明显增多3)血压:血液在血管里向前流动时,对血管壁造成的侧压力。
人体内环境的主要作用
人体内环境的主要作用是维持身体的正常生理功能,并提供适宜的条件让细胞和组织能够正常运转。
以下是人体内环境的主要作用:
1. 维持酸碱平衡:人体内环境通过调节体液中的酸碱度,保持血液pH在范围内,维持正常的酸碱平衡。
这是保持细胞功能的重要条件,因为细胞在不同的酸碱环境下会受到不同的影响。
2. 保持温度平衡:人体内环境通过调节流经体表的血液量和汗液蒸发来调节体温,保持体温在适宜的范围内。
这是为了维持细胞的正常代谢活动,因为细胞活动需要在特定的温度下进行。
3. 调节水分平衡:人体内环境通过调节水分的吸收和排泄,保持适宜的体液含量和浓度。
这是为了维持细胞内外的水分平衡,因为细胞的正常功能需要适当的水分环境。
4. 维持电解质平衡:人体内环境通过调节电解质的吸收和排泄,维持体液中正、负电离子的平衡。
这是为了维持细胞内外的电解质浓度平衡,因为细胞的正常功能需要适宜的电解质环境。
5. 保持营养物质供应:人体内环境通过调节消化吸收、运输和代谢等过程,维持各种营养物质的供应。
这是为了维持细胞的正常能量代谢和物质合成,因为细
胞需要营养物质来生存和发展。
综上所述,人体内环境的主要作用是维持身体的正常生理功能,为细胞和组织提供适宜的条件。
人体内稳态的例子
1. 静息状态下,人体维持着恒定的体温。
一般情况下,人体的体温约为37°C,即使周围环境温度发生变化,人体也能通过
调节血液循环、出汗等机制来保持体温的稳定。
2. 血糖浓度的稳定也是人体内的一个稳态。
人体通过胰岛素和葡萄糖等调节机制,以及肝脏的储存和释放机制,维持着血糖浓度在一定范围内的稳定。
3. 血压是人体内另一个稳态的例子。
人体通过调节心率、血管的收缩和扩张来维持血压的稳定。
4. 酸碱平衡也是人体内一种稳态。
人体通过呼吸和肾脏的调节,维持血液和细胞内的酸碱平衡,确保各种生物化学反应正常进行。
5. 血液的水分稳定也是人体内的稳态。
通过肾脏的调节,人体能够保持血液的水分在一定范围内的稳定,以维持细胞的正常功能。
需要注意的是,并不是所有的生理参数都是绝对稳定的,它们会在一定范围内波动,但人体的调节机制会尽力使这些参数保持在适宜的范围内。
第15章人体内平衡的维持
第1节人体内物质的运输一一血管
东海县平明中学魏加宝
一、教学目标
1.知识目标
说出人体血液循环系统的组成;了解血管是血液流动的管道;感受血管的跳动,了解脉搏与身体健康状况之间的关系;通过观察人体血管的类型,描述人体三种血管的形态结构特征和生理功能。
2.能力目标
通过观察人体血管的类型,初步培养学生的探究意识和观察能力。
3.情感态度与价值观目标
通过感受血管的跳动,与同学合作完成脉搏测定的活动,培养学生的合作交流意识;分析讨论脉搏次数与体质强弱的关系,培养和增强学生的保健意识。
二、教学重点
观察人体血管的类型,描述出人体三种血管的形态结构特征及其生理功能。
三、教学难点
通过对人体三种血管的观察,描述出人体三种血管的形态结构特征和功能。
四、教学准备
学生在课前收集有关血液循环系统和血管的图文资源。
少吃脂类食物,多吃蔬菜水果,坚持体育锻炼板书设计
§15-1人体内物质的运输(血管)
1.类型:动脉、静脉、毛细血管
2.
血管
3.功能:
动脉一一将血液从心脏输送到身体的各个部位
静脉一一将血液从身体各部位送回心脏
毛细血管一一血液和细胞间物质交换的场所
4.保健常识:。
第15章人体内平衡的维持1、物质在人体内的运输主要依靠血液循环系统。
2、人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成3、血管的跳动就是脉搏4、人体内有三种血管:动脉、静脉、毛细血管5、动脉是能够将血液从心脏输送到人体各部分的血管6、静脉是能够将血液从身体各部分输送回心脏的血管7、、毛细血管连通与最小的动脉和最的小的静脉之间8、毛细血管的数量多,分布广,通过毛细血管物质交换9、人的心脏位于胸腔的中央偏左下方,在两肺之间10、血液通过上腔静脉流入右心房右心房接受来自上、下腔静脉的血液右心房的血液将流入有心事右心室,右心室将血液压入肺动脉血液通过下腔静脉流入右心房左心室的血液通过主动脉流向全身右心室里的血液通过肺动脉流向肺肺里的血液通过肺静脉流入心脏肺部的血液通过肺静脉流入左心房左心房的血液流入左心室,左心室将血液压入主动脉11、同侧的心房和心室是相通的,而左右心房、心室是不相通的12、心房与心室之间、心室与动脉之间,都有能开闭的瓣膜(防止血液倒流)13、血浆中含有大量水分,还有蛋白质、葡萄糖和无机盐等多种维持人体生命活动所需的物质14、血浆中还含有一些体内产生的废物,如二氧化碳、尿素等。
15、血浆具有运载血细胞、运输养料和废物的功能。
16、血浆和血清的主要区别在于血浆中含有纤维蛋白原。
17、纤维蛋白原是具有凝血功能的蛋白质。
18、血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
19、人和大多数哺乳动物成熟的红细胞里没有细胞核下层,成两面凹陷的圆饼状,平均直径约7.7μm。
20、红细胞里含有一种红色含铁的蛋白质,叫做血红蛋白21、血红蛋白的特性是:在氧浓度高的地方容易与氧结合,在氧浓度低的地方,容易与氧分离。
22、红细胞具有运输养的功能。
此外还能运输一部分的二氧化碳。
23、白细胞有多种,都有细胞核,比红细胞大,但数量少。
24、白细胞能吞噬侵入人体的病菌。
25、白细胞具有防御和保护作用。
26、血小板形状不规则,没有细胞核。
人体内环境的稳态与调节人体是一个复杂的生态系统,其内部环境在生命活动中需要保持相对稳定的状态,这就是所谓的稳态。
如同一个生态系统中各个环节之间相互联系,共同维持生态平衡一样,人体内环境的稳态也需要通过一系列调节机制来维持。
本文将讨论人体内环境的稳态与调节机制。
一、体温调节体温是人体内环境稳态的重要指标之一。
人体的正常体温为36.5℃~37.5℃,过高或过低都会对人体生命活动产生不利影响。
人体通过多种方式来调节体温,其中最主要的是通过神经和体液的调节。
当体温过高时,神经系统会促使汗腺分泌汗液,以散发体热,同时血管也会扩张,增加散热面积;当体温过低时,神经系统会促使肌肉颤抖,以产生热量,同时血管会收缩,减少散热面积,从而维持体温在正常范围内。
二、酸碱平衡人体内细胞和组织液的酸碱平衡对于维持人体内环境的稳态至关重要。
正常情况下,人体的pH值应该维持在7.35~7.45的范围内,偏离这个范围会导致许多疾病的发生。
人体通过呼吸、排泄和酸碱缓冲系统来调节酸碱平衡。
呼吸系统通过调节二氧化碳的排出来维持酸碱平衡;肾脏通过排除酸性代谢产物和吸收碱性物质来调节酸碱平衡;酸碱缓冲系统则通过一系列反应来中和体液中的酸碱物质。
三、血糖调节血糖是人体内环境的重要指标之一,对于维持人体正常的代谢活动非常重要。
正常情况下,人体血糖的浓度应该在一定的范围内,并且在餐后和餐前有所变化。
人体通过胰岛素和葡萄糖激素来调节血糖水平。
当血糖浓度过高时,胰岛素会促进葡萄糖的吸收和利用,降低血糖浓度;当血糖浓度过低时,葡萄糖激素会促进肝脏释放储存的葡萄糖,提高血糖浓度,从而维持血糖在正常范围内。
四、电解质平衡人体内的电解质包括钠、钾、钙、氯等,它们在维持细胞功能和酸碱平衡方面起着重要的作用。
人体通过消化、吸收、排泄等过程来维持电解质的平衡。
肾脏是电解质平衡的重要调节器官,通过排泄多余的电解质和保留需要的电解质来维持平衡。
五、水分平衡水分是组成人体的重要成分,它对于维持细胞的正常功能和生命活动至关重要。
简述平衡的维持机制
1、感觉输入:人体站立时身体所处位置与地球引力及周围环境的关系通过视觉、躯体感觉、前庭觉觉传导而被感知。
视觉系统提供周围环境、身体运动和方向信息;躯体感觉提供触压觉和本体感觉;前庭觉感知加速度的变化。
发挥作用的顺序为:躯体感觉-视觉-前庭觉
2、中枢整合:当体位或姿势变化时,中枢神经系统将三种感觉信息整合,迅速判断,选择准确的定位信息,放弃错误的感觉输入。
3、运动控制:中枢神经系统在对多种感觉信息进行分析整合后下达运动指令,运动系统以不同的协同运动模式控制姿势变化,将身体质心调整到原来的范围内或重新建立新的平衡。
1)踝调节机制:是指人体站在一个比较坚固和较大的支撑面上,受到一个较小的外界干扰(如较小的推力)时,身体质心以踝关节为轴进行前后转动或摆动(类似钟摆运动),以调整质心,保持身体的稳定性。
2)髋调节机制:正常人站立在较小的支撑面上(小于双足面积),受到一个较大的外界干扰时,稳定性明显降低,身体前后摆动幅度增大。
为了减少身体摆动,使身体质心重新回到双足范围内,人体通过髋关节的屈伸活动来调整身体质心和保持平衡。
3)跨步调节机制:当外力干扰过大,使身体的摇动进一步增加,质心超出其稳定极限,髋调节机制不能应答平衡的变化时,人体启动跨步调节机制,自动地向用力方向快速跨出或跳跃一步,来重新建立新的平衡。
人体要维持的四大平衡
人体是一个复杂的系统,需要保持多方面的平衡,以确保机体正常运转。
主要包括以下四个方面:
1. 水平衡
水是构成人体的重要组成部分,占体重的60%左右。
水在人体内有多种功能,如运输营养物质、调节体温等。
人体需要通过饮食和代谢过程来维持水的平衡。
2. 电解质平衡
电解质如钠、钾、钙等离子在人体内扮演重要角色,调节细胞内外渗透压、肌肉兴奋性、神经传导等。
摄入过多或过少都会引起生理紊乱。
3. 酸碱平衡
人体内部环境需要保持适度的弱碱性,即pH值维持在7.35-7.45之间。
酸碱失衡会影响酶的活性、细胞功能等,引发多种疾病。
呼吸和肾脏是维持酸碱平衡的主要机制。
4. 热平衡
人体代谢过程会产生热量,同时也会通过呼吸、排汗等方式散发热量。
体温过高或过低都会影响生理功能。
通过自主神经系统和内分泌系统来调节,使体温维持在37℃左右。
这四个平衡相互影响、相互制约,是维持人体机能正常运转的基础。
只有当这些平衡达到相对稳定时,人体才能保持健康。
生活中应注意合理饮食、适度锻炼等,避免平衡被打破而出现疾病。
人体液体平衡的维持机制人体是一个由无数个细胞构成的微观世界,每一种细胞都有其特定的功能和自己的生理需求。
为了维护每一个细胞的正常运转,人体必须不断地平衡其内外环境,保持其体液浓度恒定,这也是人体液体平衡被维持的重要原因之一。
一、人体液体平衡的基本概念人体里有许多不同种类的液体,如血液、淋巴液、细胞间液、细胞内液等等。
这些液体通过不同的途径,如新陈代谢、饮食、呼吸、泌尿等,不断地在体内被合成、分泌、再吸收、再分泌,形成一种动态平衡。
人体液体平衡指的就是维持这种平衡的生理机制,包括维持体内液体总量不变,体液浓度恒定和细胞膜的渗透压恒定等。
二、液体平衡的维持机制1.肾脏调节水分平衡人体每天通过饮食和新陈代谢的代谢产物等途径,摄入一定数量的水分。
这些水分经过肾脏形成尿液后排出体外。
通过肾脏调节水分的排出量和浓度来维持体内液体总量和体液浓度的恒定。
当身体出现脱水时,血液浓缩,肾脏感知到这种变化后,会增加肾小球滤过率,减少尿量,将更多的水分重吸收到血液循环中,从而维持体内液体总量和体液浓度的平衡。
相反,当身体过多地摄入了水分,肾脏会减少重吸收的量,并增加尿量,来维持体液浓度的适当降低。
2.心血管调节水分平衡心血管系统是维持液体平衡的另一个重要机制之一。
当身体出现失血或脱水时,心脏会开始利用第三种细胞外液,即淋巴液,来补充大量流失的液体。
这种调节机制可以保持细胞间液和血液的流动性,保证组织和细胞的正常代谢和运作。
3.神经调节水分平衡人体中还有一些小的结构物和微观调节机制,可以通过神经调节来维持液体平衡。
例如,垂体会分泌一种叫做抗利尿激素的物质,可以促进肾脏重吸收水分,从而维持体液浓度的恒定;同时,左心房也可以感知到血容量的排出,当血容量过高时,就会通过压力反应传导神经信号,降低肾脏重吸收水分的量。
三、液体失衡带来的健康问题当身体内部液体平衡失调时,不仅可能会引起明显的电解质失衡,甚至会影响到神经、心血管及肌肉系统的正常功能。
第15章人体内平衡的维持
第2节人体内废物的排出
一、教学目标:
1.说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能;能概述尿液的形成过程。
2.通过资料分析,培养根据实验数据进行分析问题,解决问题的能力等。
3.形成人体结构和生理功能相互适应的观点;培养学生学习生物学的兴趣,体会在活动中与他人合作的重要性。
二、教学重点:
肾脏的结构及尿液形成过程。
三、教学难点:
1、肾单位的结构与尿液形成的关系;
2、尿液形成过程中的物质变化。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程。