高中生物《基因控制蛋白质的合成》学案3 苏教版必修2

4.3 基因控制蛋白质的合成第2课时学案苏教版必修二学习目标：1. 遗传信息的翻译过程2. 复制转录翻译的比较学习重点：1. 理解基因表达翻译的概念和过程2. 认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子；学习难点：1. 比较转录和翻译的不同点；2. 计算问题：基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系。

学习过程：复习转录过程一、遗传信息的翻译：1、概念：_______________________________________________________________________。

部位：___________________________原料：____________________________模板：____________________________结果：___________________________________________2、实质：_______________________________________________________________________。

3、碱基与氨基酸之间的对应关系：DNA、RNA各自有_______种碱基，而组成生物体蛋白质的氨基酸有_____种，1个氨基酸的编码至少需要____个碱基，而每3个碱基有__________________________（用乘法等式表示）种组合。

，才足以组合出构成蛋白质的20种氨基酸。

密码子：mRNA上决定一个氨基酸的____个相邻的碱基叫做密码子，共有_____个密码子。

其中起始密码____个，分别是_________、______________；终止密码______个，分别是___________、________________、_________________。

4、氨基酸的“搬运工”tRNA:呈________形状，一端为_________________的部位，另一端有_____个碱基，每个tRNA上的3个碱基可以与_________上的密码子互补配对，称为反密码子。

课 题
基因控制蛋白质的合成（2） ——基因对性状的控制
学习 1．说出中心法则的内容，并用图解加以表示 目标 2．举例说明基因、蛋白质与性状的关系 学习札记
重 点
基因、蛋白质与性状的关系
难 点 学习内容及过程
中心法则的含义及图解
学习内容及过程 【知识拓展】
一、基因与脱氧核苷酸、DNA、染色体的关系
每条染色体上有 染色体 一个 DNA 分子 DNA 每个 DNA 分子上 含有许多个基因 基因 每个基因中含有 许多脱氧核苷酸 脱氧核苷酸
加入物质
合成产物 模拟过程 （1）上述试管模拟的过程中，遵循“碱基互补配对原则”的有________________。 （2）要想在中试管⑤中得到多肽，还必须加入________________。
【必背内容】
中心法则图解及含义
老 师 寄 语 ：课前预习不可少，自主质疑效果好；课上跟着目标跑，合作探究是法宝；知识网络要织巧，理论清晰又明了；达标训练讲效率，拓展提升很重要；格式合理讲科学，要点全面话要巧。 高效课堂要旨：设疑性引导，高效率自学；生活化导入，总揽式介绍；互动式探究，理论性归纳；针对性达标，网络化小结；拓展式提升，开放性思考。
表达遗传信息，使生物表现出各种性状
【自主学习】
阅读课本 72-73 页，自学完成下列内容：
一、中心法则 1．中心法则的含义： 遗传信息可以从________流向________，即 DNA 的复制；可以从________流向________， 进而流向________________， 即遗传信息的转录和翻译； 可以从________传递给________， 即逆转录过程；可以从________传递给________，即 RNA 自我复制过程。 2．中心法则的图解： （写在右面空白处） 二、基因、蛋白质与性状的关系 1．基因可通过以下两种方式控制生物的性状： （1）间接控制：基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。 （2）直接控制：基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体性状。 2．生物体的性状是由________控制的，但是也受________的影响。 三、人类基因组计划：该计划的主要内容是完成人体 ________条染色体上的全部基因的 ________________、________________和________________________测定。

高中生物《4.3基因控制蛋白质的合成（第3课时）》学案苏教版必修2第3节基因控制蛋白质的合成（第3课时）目标：举例说明基因与性状的关系、举例说明基因间的相互作用及对生物性状的精细调控了解人类基因组计划重点、难点：基因对性状的控制【自主学习】XXXXX：一、中心法则的提出及其发展1、中心法则的提出(1)提出者：________________。

(2)内容①DNA复制：遗传信息从DNA流向___________。

②DNA转录：遗传信息从DNA流向___________。

③RNA翻译：遗传信息从RNA流向___________。

2、中心法则的发展(1)RNA自我复制：①遗传信息从RNA流向____________。

(2)RNA逆转录：①遗传信息从RNA流向______________。

二、基因与性状的关系1、基因对性状的间接控制(1)实质：基因通过控制_______________来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。

(2)举例：人的白化症状是由于控制_________________的基因异常引起的。

2、基因对性状的直接控制(1)实质：基因通过控制______________________直接控制生物体的性状。

(2)举例；镰刀型细胞贫血症：编码血红蛋白正常基因的碱基对发生替换导致______异常，导致红细胞功能受损。

三、基因与基因、___________________、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，精细的调控着生物体的性状。

四、人类基因组计划人类基因组计划的主要内容是完成人体条染色体上的全部基因的、和的测定。

【合作探究】1、中心法则与基因表达之间有什么关系?基因对性状的控制有几种途径?(1)DNA的复制体现了遗传信息的功能，发生在细胞增殖或产生子代的生殖过程中。

(2)DNA的转录和翻译共同体现了遗传信息的功能，发生在个体发育的过程中。

2、基因对性状控制的两种途径【探究提升】1、下列试管中可模拟遗传信息的流动，其中模拟逆转录过程的是2、猴、噬菌体、烟草花叶病毒中参与构成核酸的碱基种类数，依次分别是（）A4、4、5B5、4、4C4、5、4D5、4、53、基因控制生物体性状的方式是（）A 通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体性状B 通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状C 基因通过控制激素的合成控制生物体的性状D 包括A和B两种方式4、已知甲、乙、丙三种病毒，它们的遗传信息传递和表达过程如图，请据图回答下面的问题。

高中生物 4.3基因控制蛋白质的合成学案苏教版必修2【学习目标】1、通过类比方法比较DNA和RNA的异同2、概述遗传信息的转录和翻译过程3、总结比较复制、转录和翻译的异同【学习过程】一、RNA的结构：1、组成元素：2、基本单位：（种）3、结构：一般为链4、分布：主要在5、种类：①信使RNA（mRNA）：。

②转运RNA（tRNA）：。

③核糖体RNA（rRNA）：。

二、基因：具有。

主要在上注：①一条染色体上有个DNA②一个DNA分子上有个基因。

③基因的主要载体是。

④基因在染色体上呈排列三、基因控制蛋白质合成：1、转录：（1）概念：在中，以DNA的条链为模板，按照原则，合成的过程。

（注：叶绿体、线粒体也有转录）（2）过程（看书）①解旋：________解开，碱基得以暴露。

②配对：游离的________ 随机地与转录用的DNA的一条链﹙模板链﹚上的碱基。

③连接：在_________ 酶的作用下，依次连接，形成一个mRNA分子。

④脱离：合成的________从DNA链上释放，DNA双链恢复。

（3）条件：模板：DNA的条链（模板链）原料：能量：酶：等（4）原则：（A 、GG）（5）产物：、、2、翻译：（1）概念：游离在细胞质中的各种，以为模板，合成的过程。

（注：叶绿体、线粒体也有翻译）（2）过程：（看书）①mRNA进入细胞质，与_________结合。

② 与mRNA相互识别，携带特定的氨基酸进入相应的位点。

③两个氨基酸之间形成_______后转移到占据位点2的tRNA 上。

④核糖体沿移动，肽链延伸。

⑤遇到密码子，合成终止，⑥肽链从_________上脱离，经过一系列步骤，盘曲折叠成成熟的蛋白质分子。

（3）条件：模板：原料：能量：酶：搬运工具：装配机器（场所）：（4）原则：（5）产物：（6）密码子㈠定义：在上决定1个氨基酸的的碱基。

㈡种类：密码子共有种，其中起始密码子种，分别是，起始密码子决定氨基酸。

终止密码子种，分别是，终止密码子决定氨基酸。