小学美术苏教版理想的居住环境唐彦静

五年级下册美术教案第4课理想的居住环境｜苏少版教学目标知识与技能让学生了解居住环境的设计要素，包括空间布局、色彩搭配、功能分区等。

培养学生运用美术知识，设计出既实用又美观的居住环境。

增强学生对生活环境的审美感知和创造力。

过程与方法通过观察、讨论和设计实践，让学生掌握居住环境设计的基本方法。

引导学生运用比较和评价的方法，提高他们的审美鉴赏能力。

情感态度价值观培养学生对美好生活环境的向往和追求。

增强学生的环保意识和社区责任感。

教学内容1. 居住环境设计的基本原则：介绍设计宜居环境时应考虑的要素，如采光、通风、空间利用等。

2. 色彩与居住环境：讲解色彩对居住环境影响，如何通过色彩创造舒适和谐的生活空间。

3. 功能分区：讨论不同功能区的设置，如休息区、学习区、活动区等，以及如何合理规划。

4. 环保与可持续发展：探讨在居住环境设计中融入环保理念，推广可持续发展的生活方式。

教学重点与难点教学重点掌握居住环境设计的基本原则和要素。

学会运用色彩搭配，营造舒适的居住环境。

合理规划居住空间的功能分区。

教学难点理解和运用环保理念进行居住环境设计。

创造性地解决设计过程中的实际问题。

教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、设计案例图例、环保材料样本等。

学具：A3白纸、彩铅、颜料、剪刀、胶水、量角器、直尺等绘图工具。

教学过程导入通过展示不同类型的居住环境图片，引发学生对理想居住环境的讨论。

提问学生，了解他们对居住环境设计的初步想法。

新课内容介绍居住环境设计的基本原则和要素。

讲解色彩搭配在居住环境设计中的应用。

探讨如何合理规划居住空间的功能分区。

引导学生了解环保与可持续发展在居住环境设计中的重要性。

设计实践学生分组，每组设计一个理想的居住环境。

学生通过讨论、绘图等方式，将设计理念转化为具体的设计方案。

教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

展示与评价每组学生展示自己的设计成果，并简要介绍设计思路。

学生和教师共同评价，从设计原则、创意、实用性等方面进行讨论。

苏少版美术五年级下册《第4课理想的居住环境》说课稿1一. 教材分析《第4课理想的居住环境》是苏少版美术五年级下册的一课。

这一课的主要内容是让学生了解和探究理想的居住环境，通过观察、分析和创作，培养学生的审美能力和创新能力。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握相关的美术知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，对于居住环境有一定的认知和体验。

然而，他们对理想的居住环境的理解和表达还有一定的局限性，需要通过引导和激发来拓展他们的思维和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和描述理想的居住环境的特点，运用绘画和设计的方法创作出自己心中的理想居住环境。

2.过程与方法：学生通过观察、分析和创作，培养自己的审美能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生通过对理想居住环境的探究和创作，培养对美好生活的向往和追求。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和表达理想的居住环境的特点，运用绘画和设计的方法创作出自己心中的理想居住环境。

2.教学难点：如何引导学生拓展思维，创新表现形式，将个人情感和价值观融入作品中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、创作等方法，引导学生主动探究和实践。

2.教学手段：运用多媒体展示、图片分析、案例分享等手段，提供丰富的学习资源和形式。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格的居住环境图片，引发学生对理想居住环境的思考和讨论。

2.探究与分析：学生观察和分析教材中的案例，了解理想的居住环境的特点，讨论并总结出关键要素。

3.创作与实践：学生运用绘画和设计的方法，创作出自己心中的理想居住环境，鼓励创新和个性化的表现。

4.分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导，共同提升审美和创新能力。

七. 说板书设计板书设计包括课题《理想的居住环境》和教学重难点的关键词，如“特点”、“创作方法”、“创新表现”等，通过板书的展示，引导学生关注和思考重要的教学内容。

五年级下册美术教案第4课理想的居住环境丨苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够了解居住环境设计的基本原则，包括美观、实用、环保等方面。

2. 学生能够运用绘画、剪贴等手法，设计出符合自己理想的居住环境。

过程与方法1. 学生通过观察、讨论，能够理解居住环境设计的重要性。

2. 学生通过实践，能够提高自己的设计能力和审美能力。

情感、态度和价值观1. 学生能够培养对居住环境设计的兴趣，增强环保意识。

2. 学生能够理解居住环境与生活的密切关系，提高生活品质。

教学内容1. 居住环境设计的基本原则2. 居住环境设计的实践操作3. 学生作品的展示与评价教学重点与难点教学重点1. 居住环境设计的基本原则2. 居住环境设计的实践操作教学难点1. 如何引导学生理解居住环境设计的重要性2. 如何指导学生进行居住环境设计的实践操作教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等教学过程1. 导入：通过PPT、视频、图片等方式，展示不同的居住环境，引导学生理解居住环境设计的重要性。

2. 讲解：讲解居住环境设计的基本原则，包括美观、实用、环保等方面。

3. 实践：学生分组进行居住环境设计的实践操作，教师巡回指导。

板书设计1. 理想的居住环境2. 内容：居住环境设计的基本原则、实践操作、学生作品的展示与评价等。

作业设计1. 画出自己的理想居住环境2. 写一篇关于居住环境设计的短文课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和表现，评估教学目标是否达到。

2. 教学方法是否合适：反思教学过程中使用的PPT、视频、图片等教具是否合适，是否能够吸引学生的兴趣。

3. 教学内容是否充实：反思教学内容是否充实，是否能够满足学生的学习需求。

4. 教学效果是否满意：通过学生的作品和反馈，评估教学效果是否满意。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入情境创设：利用多媒体展示一些美丽的居住环境图片或视频，让学生感受到居住环境设计的美感和重要性。

小学美术《理想的居住环境》实践课教案第一篇：小学美术《理想的居住环境》实践课教案美术学科实践课苏少版五年级下册《理想的居住环境》教学设计单位：小德营子乡中心小学教师：王媛月教学目标：1、观察了解自己身边的居住环境(室外环境或室内环境)，思考分析环境污染的因素以及整治措施。

2、用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境。

3、通过动脑、动手培养学生的创造能力、合作精神。

激发学生对美好的理想环境的向往与追求，增强对自然生活的热爱之情。

重点难点：教学重点：学生能关注周围环境，能用喜欢得工具材料、喜欢得表现手法表现理想的居住环境。

教学难点：作品构思新颖、引人注目，能表现自己的构思目的。

课前准备：师：与主题相关的图片、课件、范作、。

生：课前考虑自已理想的居住环境是什么样的？并收集相关的图片资料、水彩笔、油画棒、水粉颜料、各种手工工具、废旧材料等。

教学过程：一、导入阶段今天老师给同学们准备了几张我们家乡辽宁的图片，想不想和老师一起走进我们“魅力的辽宁”来看看？边播放图片，边介绍。

（设计思路：整合了五年级《魅力辽宁》的第一课第二课内容，提取了魅力辽宁的图片，更亲切的引出理想的居住环境，结合自己的家乡便多了些自豪感，使学生的思路更容易走向课堂）同学们，你们认为我们生活的家乡美不美？往大说辽宁省是我们的家乡，往小说，建昌县小德营子乡也是我们的家乡！老师刚刚都介绍了自己居住地，谁能给大家介绍一下你们都住在哪呢？那都有什么呢？同学们介绍的太棒了！真有当导游的潜质，希望有机会你们带老师一起去看看。

那么我们每天大部分的时间是在哪度过的呢？（学校）那么小德营子中心小学更是我们的家！我们一起来看看我们的家美不美？（播放图片，同学们说一说分别是学校的哪里？）二、揭示主题：1、接下来的几张图片同学们要做好准备了，可能会大跌眼镜。

教师播放被污染的环境图片，边讲解。

2、请同学说一说，看完照片你内心的感受。

揭题：既然这不是我们理想的居住环境，那这节课，让我们一起用我们美术实践课的方式，来为整治环境、为营造我们理想的居住环境来做些贡献吧！同学们好不好？接下来我们以原来的小组为单位，组长合理分配组员的工作，团结合作完成作品，最后我们以组为单位进行成果汇报。

五年级下美术教案理想的居住环境苏少版教学目标1. 让学生理解“理想的居住环境”的概念，并能用美术的方式表达出来。

2. 培养学生对居住环境的审美观，提高他们的美术欣赏能力。

3. 通过创作，让学生体验美术创作的乐趣，激发他们的创造力。

教学内容1. 讲解“理想的居住环境”的概念，展示一些经典的居住环境设计案例。

2. 分析居住环境设计的基本原则和要素。

3. 指导学生进行居住环境设计的创作。

教学重点与难点1. 教学重点：理解“理想的居住环境”的概念，掌握居住环境设计的基本原则和要素。

2. 教学难点：如何激发学生的创造力，让他们设计出独特而理想的居住环境。

教具与学具准备1. 教具：PPT，展示居住环境设计案例的图片或视频。

2. 学具：绘画纸，彩笔，剪刀，胶水等美术创作工具。

教学过程1. 导入：通过展示一些经典的居住环境设计案例，引发学生对“理想的居住环境”的思考。

2. 讲解：讲解“理想的居住环境”的概念，以及居住环境设计的基本原则和要素。

3. 示范：通过示范，展示如何用美术的方式表达出理想的居住环境。

4. 练习：学生根据所学知识，进行居住环境设计的创作。

5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励他们的创造力和想象力。

板书设计1. 五年级下美术教案理想的居住环境苏少版2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。

作业设计1. 让学生根据自己的想象，设计出自己理想的居住环境。

2. 要求学生在设计中运用所学的原则和要素，创作出独特而理想的居住环境。

课后反思通过这次教学，我发现学生对“理想的居住环境”的理解各不相同，他们的设计作品充满了想象力和创造力。

在今后的教学中，我将继续激发学生的创造力，让他们在美术的世界中自由翱翔。

教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示一些美丽的居住环境图片或视频，如现代都市的绿化小区、古典园林、未来智能家居等，让学生直观感受到不同类型的居住环境。

问题引导：提出引导性问题，如“你理想中的居住环境是什么样子的？”“你认为一个理想的居住环境应该具备哪些特点？”让学生思考和讨论。

苏少版美术五年级下册《第4课理想的居住环境》教学设计2一. 教材分析《第4课理想的居住环境》是苏少版美术五年级下册的一课，本课主要让学生通过观察、分析、讨论等方式，了解理想的居住环境的特点，以及如何运用绘画和设计的方法表现理想的居住环境。

教材中提供了多种风格不同的居住环境图片，以及一些绘画和设计的方法和技巧，让学生在实践过程中能够更好地表达自己的想法。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对于居住环境有一定的认知和理解。

但是，对于如何运用绘画和设计的方法表现理想的居住环境，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析、讨论，帮助他们理解理想的居住环境的特点，以及如何运用绘画和设计的方法表现理想的居住环境。

三. 教学目标1.让学生了解理想的居住环境的特点，以及如何运用绘画和设计的方法表现理想的居住环境。

2.培养学生的观察能力、分析能力、表达能力。

3.提高学生的审美能力，培养学生的创新精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解理想的居住环境的特点，以及如何运用绘画和设计的方法表现理想的居住环境。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析、讨论，帮助他们理解理想的居住环境的特点，以及如何运用绘画和设计的方法表现理想的居住环境。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同的居住环境，了解其特点。

2.分析法：引导学生分析理想的居住环境的特点。

3.讨论法：让学生分组讨论，分享各自的想法和经验。

4.绘画法：让学生通过绘画和设计的方法，表现自己理想的居住环境。

六. 教学准备1.准备多种风格不同的居住环境图片，用于展示和引导学生观察。

2.准备绘画和设计的工具和材料，如画纸、画笔、彩泥等。

3.准备投影仪和电脑，用于展示教材和学生的作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示多种风格不同的居住环境图片，引导学生观察，并提出问题：“你们认为理想的居住环境是什么样的？”让学生发表自己的看法。

《理想的居住环境》（教学设计）苏少版美术五年级下册一、教学目标知识与技能目标：让学生了解和掌握理想居住环境的相关知识，通过观察、分析、实践等环节，提高学生对居住环境设计的认识和理解。

过程与方法目标：培养学生观察生活、发现问题、解决问题的能力，以及运用美术知识与技能进行创新设计的能力。

情感、态度和价值观目标：引导学生关注自己的居住环境，培养学生的环保意识、创新意识和团队合作意识，提高学生对美好生活的向往和追求。

二、教学内容1. 理想居住环境的定义与特点2. 居住环境设计的原理与方法3. 居住环境设计的实践与创新三、教学重点与难点重点：让学生掌握理想居住环境的特点和设计方法，培养学生的创新设计能力。

难点：如何引导学生运用美术知识与技能进行居住环境设计，以及如何在设计过程中培养学生的问题解决能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

学具：学生自带的居住环境图片、绘画材料等。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一些优秀的居住环境设计案例，引导学生关注和思考什么是理想的居住环境，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范（15分钟）教师讲解理想居住环境的定义与特点，示范居住环境设计的方法与步骤，让学生了解居住环境设计的基本原理。

3. 实践与创新（15分钟）学生分组讨论，分析自己带来的居住环境图片，提出改进意见。

教师引导学生运用美术知识与技能，结合自己的实际需求，设计出理想的居住环境。

4. 展示与评价（10分钟）六、板书设计板书设计如下：《理想的居住环境》1. 定义与特点2. 设计原理与方法3. 实践与创新七、作业设计1. 学生根据本节课所学知识，结合自己的实际需求，设计出理想的居住环境。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生了解了理想居住环境的特点和设计方法，培养了学生的创新设计能力。

在教学过程中，注意关注每一个学生的学习情况，引导他们积极参与课堂讨论，提高他们的观察能力和问题解决能力。

苏少版美术五年级下册《第4课理想的居住环境》说课稿3一. 教材分析《第4课理想的居住环境》是人美版小学五年级下册的美术课程。

本课主要是让学生通过学习，了解和掌握理想的居住环境的特点和设计方法，培养学生对美好居住环境的向往和保护意识。

教材以学生的生活经验为基础，通过图片、文字等资料，引导学生了解居住环境的重要性，以及如何设计出既美观又实用的居住环境。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，使学生在学习过程中既能了解到居住环境的相关知识，又能动手实践，提高学生的美术素养和实践能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和审美能力，他们对居住环境有一定的了解和认识。

但学生在居住环境设计方面，可能还缺乏一定的理论知识和实践经验。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生从生活出发，认识和理解理想的居住环境的特点和设计方法。

同时，教师还要激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，使学生了解和掌握理想的居住环境的特点和设计方法，提高学生的美术素养和实践能力。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对居住环境的审美能力和创新意识。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美好居住环境的向往和保护意识，增强学生的环保观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解和掌握理想的居住环境的特点和设计方法。

2.教学难点：如何引导学生从生活实际出发，设计出既美观又实用的居住环境。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用图片、文字、视频等教学资源，以及绘画、设计等实践手段，帮助学生更好地理解和掌握居住环境的设计方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同风格的居住环境图片，引导学生关注和思考理想的居住环境的特点。

苏少版小学美术五年级下册第4课《理想的居住环境》教学设计一. 教材分析《理想的居住环境》这一课旨在让学生通过对居住环境的观察、思考和创作，培养学生的审美能力和创新意识。

教材内容主要包括对居住环境的认识、理想居住环境的特点以及如何通过绘画表达理想的居住环境。

通过本课的学习，学生将能了解居住环境对生活质量的影响，提高对美的感知和创造能力。

二. 学情分析五年级的学生已有一定的生活经验和观察能力，对居住环境有一定的了解。

他们在绘画方面具备一定的基础，能够通过绘画表达自己的思想和情感。

但部分学生可能对居住环境的美学价值认识不足，需要老师在教学中进行引导。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解居住环境的基本类型和特点，学会通过绘画表达理想的居住环境。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、创新的能力，提高审美意识。

3.情感、态度和价值观：培养学生关爱环境、美化生活的情感，提高对美的追求和欣赏能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握理想居住环境的特点，学会通过绘画表达理想的居住环境。

2.难点：如何引导学生创新思维，突破传统的绘画方式，表达对理想居住环境的独特见解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、思考和创作。

2.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、讨论，培养合作意识。

3.启发式教学法：引导学生主动发现问题、解决问题，培养创新思维。

4.示范教学法：老师通过示范，让学生了解绘画技巧和方法。

六. 教学准备1.教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.教学场地：教室、画室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种类型的居住环境图片，让学生了解居住环境的基本类型。

引导学生思考：什么是理想的居住环境？为什么人们追求理想的居住环境？2.呈现（10分钟）展示优秀的理想居住环境绘画作品，让学生分析作品中的特点和优点。

引导学生讨论：你喜欢哪种理想的居住环境？为什么？3.操练（10分钟）老师示范如何绘画理想的居住环境，讲解绘画技巧和方法。

五年级下册美术教案－理想的居住环境 | 苏少版教学目标1. 让学生理解“理想的居住环境”的概念，培养他们对美好生活的向往。

2. 培养学生的观察能力和创新能力，使他们能够通过绘画表达自己对理想居住环境的想法。

3. 培养学生的环保意识，让他们明白保护环境就是保护我们的家园。

教学内容1. 居住环境的概念：介绍居住环境的含义，让学生明白居住环境对我们的重要性。

2. 理想的居住环境：引导学生思考自己心中的理想居住环境，激发他们的想象力和创造力。

3. 绘画技巧：教授学生一些绘画技巧，帮助他们更好地表达自己的思想。

教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的观察能力和创新能力，让他们能够通过绘画表达自己对理想居住环境的想法。

2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出一幅理想的居住环境画作。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、绘画工具等。

2. 学具：绘画纸、彩色笔、水粉等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些居住环境的图片，引导学生思考居住环境对我们的重要性。

2. 讲解：介绍居住环境的含义，让学生明白居住环境对我们的重要性。

3. 讨论：引导学生思考自己心中的理想居住环境，激发他们的想象力和创造力。

4. 示范：教授学生一些绘画技巧，帮助他们更好地表达自己的思想。

5. 练习：让学生根据自己的想法，创作一幅理想的居住环境画作。

6. 展评：展示学生的作品，进行评价和讨论。

板书设计1. 理想的居住环境2. 副五年级下册美术教案3. 内容：居住环境的含义、理想的居住环境、绘画技巧等。

作业设计1. 让学生根据自己的想法，创作一幅理想的居住环境画作。

2. 要求：作品要体现出自己对理想居住环境的想法，色彩要丰富，构图要合理。

课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，培养他们的观察能力和创新能力。

2. 教师要引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出一幅理想的居住环境画作。

3. 教师要关注学生的环保意识，让他们明白保护环境就是保护我们的家园。