第三节开花和结果

《开花和结果》教学设计1一、教学目标：知识目标：1、概述花的主要结构。

2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

能力目标：1、培养学生思考和分析问题的能力。

2、培养学生科学的实验思维能力。

情感目标：1、养成爱护花的习惯。

2、乐于帮助花完成传粉，作自然界的小天使。

二、教学重点：1、花的结构、花结构的主要部分。

2、传粉和受精。

3、花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。

三、教学难点：1、花结构的主要部分。

2、受精过程。

四、课前准备桔梗花，吊钟花，百合花，带花的合欢枝条，带果实的合欢枝条，桃，香蕉，图片，视频，flash动画，ppt课件。

五、教学过程：教学内容教学设计设计意图和依据教师主导作用学生主体活动教学环节导入实物结合图片展示花，看到这些美丽多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美丽的花瓣花还有哪些结构？展示桃、香蕉的实物结合小朋友吃水果的图片，这些是什么呢？展示各种各样的果实，这些果实与花有没有关系呢？自然导出本节课的主要内容。

花瓣水果学生看到老师手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的图片自然会比较兴奋和好奇，以此吸引学生注意力，激发学生兴趣。

花的结构首先带领大家到花的海洋中畅游一番，观赏短片《绚丽多姿的花》。

学生结合短片里讲到的雌蕊、雄蕊及教材上P102页的图片，还有自己实验台上的花，自己认识花的结构。

学生讲解完后，老师补充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的庐山真面目应该怎么做？给学生展示吊钟花的胚珠和百合花的花粉。

学完花的结构，图片展示检验学习效果。

将一朵完全花的结构呈现在ppt中。

学生思考：对于植物繁衍后代来说哪些结构最重要？欣赏学生结合教材及自己手中的花，同桌交流认识花的结构。

学生上台讲解花的结构。

解剖子房显示胚珠学生回答图片中展示的结构。

花柄、花托、花瓣、雄蕊（花药、花丝）雌蕊（柱头、花柱、子房）学生思考：雌蕊、雄蕊短片中各种各样美丽的花及讲解的雌蕊、雄蕊，激发学生动手看看自己手中花的兴趣。

《开花和结果》教学反思《开花和结果》教学反思1生物是一门视察与试验相结合的科学，而初中生物更多的强调了培育生物科学素养，即驾驭基本的生物学问，从而生物教材中所涉及的内容绝大多数都是贴近学生生活的，简单视察到的。

新课标提倡探究性学习，在本课怎样才能突破过去在教学过程中老师只重学问概念理论的讲解，而忽视学生的思索与接受，引导学生一步步探究结论、自己获得学问?这是我在课前主要思索的问题。

如何在充分开展学生活动的状况下，合理的支配时间，将重难点突出，也是此节课要达到的目标之一。

本课的学问点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。

这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思索和探究。

经过仔细分析各学问之间的内在联系，相识到课文重点是花与果的关系。

若在导言中通过设计情境引导学生依据课题"开花和结果"提出问题，学生很自然就会提出:“开花和结果有什么关系?”“为什么开花之后会结出果实?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课伊始阶段由学生自己发觉、提出，能激起学生的学习爱好，使其明确学习目标，自主进行探究。

为了使学生带着问题一步步地探究性学习，我把每个小标题改为以问题的形式提出：“你知道花的各部分名称吗?”“花的结构与果实和种子的形成有什么关系呢?”“若花的传粉和受精受到影响，会出现什么现象?”这些问题更贴近学生的生活实际，也符合他们的思维特点，使他们能更有爱好地带着问题学习。

在课文第一个学问点"花的结构"中有一个"视察与思索"的学生活动，其中要探讨两个问题：1、花的哪一部分将来发育成果实?2、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的?这两个问题在学习了花的结构之后，学生不肯定能完全正确回答。

此时我并没有急于让学生驾驭正确答案，而是对学生的答案不置可否，让学生带着问题接着学习，在学完后面两个学问点后，再次探讨这两个问题。

第三节开花和结果1.概述花的结构及各部分的作用;2.描述传粉和受精的过程;3.阐明花与果实和种子的关系。

【教学重点】花的结构、传粉和受精过程,果实和种子的形成。

【教学难点】受精的过程及果实和种子的形成过程。

【情景导入】被子植物生长到一定时期就会开花,把我们周围的环境装点得五彩缤纷。

那么,植物为什么会开花呢?开花和结果有什么关系?【课堂探究】探究一:花的结构对照彩图321进行联想、观察,认识花的结构,完成下列问题:问题11:花的基本结构?答案:花托、花柄、萼片、花瓣、雌蕊(柱头、花柱、子房)、雄蕊(花药、花丝)。

问题12:对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的?答案:雌蕊(柱头、花柱、子房)、雄蕊(花药、花丝)。

问题13:与果实和种子形成有关的结构是什么?答案:子房和胚珠。

问题14:假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了,它还能发育成果实吗?答案:不能,果实是由雌蕊中的子房发育而来的,如果子房被虫子吃掉了,那就不能继续发育了。

探究二:传粉和受精蜜蜂在花丛中忙碌的情景学生都比较熟悉,所以用优美的语言,创设盛夏蜜蜂在花丛中忙绿的情境,引导学生根据问题进行观察和思考并回答下列问题:问题21:什么是传粉?传粉的方式?答案:花粉从花药中散发出来落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。

植物传粉的方式一般有两种:自花传粉和异花传粉。

问题22:在果树开花季节,如果遇到阴雨连绵的天气,常会造成果树减产,这是什么原因?答案:阴雨连绵造成的低温潮湿会严重影响昆虫的活动而导致传粉不足。

问题23:受精的含义和过程?答案:(1)胚珠里面的卵细胞,与来自花粉管中的精子结合形成受精卵的过程,称为受精。

(2)花粉落到柱头上以后。

在黏液的刺激下而萌发,长出花粉管,花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠,花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动最终到达胚珠内部,胚珠里面的卵细胞,与来自花粉管中的精子结合形成受精卵。

问题24:并不是所有的花都能结出果实,能够结出果实的花必须具备哪些条件? 答案:果实是由子房发育来的,所以能结出果实的花一定是受精的子房完整的花。