下载文档原格式
写作天才的五大特质你有吗写作是一项需要才华和技巧的艺术，而有些人天生就具备写作天才的特质。
他们能够用准确、流畅而富有说服力的语言表达自己的思想和观点，引发读者的共鸣。
本文将介绍写作天才的五大特质，看看你是否具备其中之一。
一、敏锐的观察力和洞察力写作天才巧妙地将平凡的事物变得生动有趣，这得益于他们敏锐的观察力和洞察力。
他们能够发现生活中微小却有深刻内涵的细节，这种观察力让他们能够深入人心地揭示事物的本质，使读者感同身受。
如果你经常留意周围的人和事，善于观察并从中发现不为人注意的东西，那么你可能具备这一特质。
二、广博的知识积累和深入的思考写作天才往往拥有广博的知识储备，他们对各种话题都有所了解。
除此之外，他们还会对所要写的主题进行深入的思考，善于捕捉核心概念和关键点。
他们通过挖掘出深层次的思想和见解来引导读者思考。
如果你喜欢广泛阅读，乐于学习新知，并能够深入思考问题，那么你有可能具备这一特质。
三、独特的创造力和想象力写作天才常常能够提出新颖的观点和独特的想法，他们的创造力和想象力让他们的作品充满活力和智慧。
他们能够将平凡的事物与概念相连接，用别具一格的方式展现自己的思考。
如果你在写作时总是能够带给读者全新的感觉和思考角度，那么你可能拥有这一特质。
四、良好的语言表达能力写作天才善于用准确、简明扼要的语言表达自己的观点，并且能够把握好叙事的节奏和节奏变化。
他们运用丰富的词汇和多样的句式，使文章更富有变化和吸引力。
同时，他们也注重语法和拼写的准确性，以确保文章的流畅和易懂。
如果你有良好的语言表达能力，并能够灵活运用语言来表达自己的想法，那么你具备了这一特质。
五、坚持和毅力写作天才懂得坚持和毅力的重要性。
他们不会因为困难而放弃，而是会不断努力和改进自己的作品。
他们知道只有通过不断的练习和打磨，才能使自己的写作更加出色。
如果你有强大的毅力和不屈不挠的精神，能够克服困难并持之以恒地写下去，那么你拥有这一特质。
总结：写作天才具备敏锐的观察力和洞察力，广博的知识积累和深入的思考，独特的创造力和想象力，良好的语言表达能力，以及坚持和毅力。
天才在左疯子在右人性的复杂与狂想在我们生活的这个世界上，有这样一群人，他们的思维方式和行为表现常常让人难以捉摸。
他们有时被视为天才，拥有超越常人的智慧和创造力；有时又被看作疯子，行为乖张、离经叛道。
这让我们不禁思考，在人性的光谱中，天才与疯子的界限究竟在哪里？而在这看似极端的两端之间，又隐藏着怎样复杂而又令人惊叹的人性奥秘？我们先来说说天才。
天才，往往在某个领域展现出非凡的天赋和才能。
比如爱因斯坦，他以独特的思维方式颠覆了传统的物理学观念，提出了相对论，为人类对宇宙的理解打开了新的大门。
再比如乔布斯，他对科技和设计的敏锐洞察力，使得苹果产品风靡全球，改变了人们的生活方式。
这些天才们似乎拥有一种与生俱来的能力，能够看到别人看不到的东西，想到别人想不到的点子。
然而，天才的道路并非一帆风顺。
他们常常面临着来自社会的质疑和误解。
因为他们的想法过于超前，与主流观念格格不入，所以在成功之前，他们往往被视为异类。
而且，天才们往往对自己的追求有着近乎痴迷的执着，这种执着可能会让他们忽略生活中的其他方面，甚至导致身心健康出现问题。
与天才相对的是疯子。
疯子，在大多数人的眼中，是精神失常、行为失控的人。
他们可能会产生幻觉、妄想，无法正常地与他人交流和融入社会。
但是，我们是否想过，疯子的世界也许并非我们想象的那样毫无逻辑？也许在他们混乱的思维背后，隐藏着对世界的另一种独特感知？有些疯子可能是因为遭受了巨大的心理创伤，无法承受现实的压力，从而陷入了自己的精神世界。
而在这个世界里，他们找到了一种逃避或者解脱的方式。
比如，一个经历了残酷战争的人，可能会因为目睹了太多的血腥和死亡而精神崩溃，但在他错乱的思维中，也许是在试图寻找一种和平与安宁。
还有一些疯子，他们的“疯狂”可能是对社会规范和传统观念的一种极端反抗。
他们不愿意被束缚在既定的框架中，试图打破常规，追求一种绝对的自由。
虽然他们的方式可能是极端的、不可接受的，但这种对自由的渴望，是否也反映了人性中某种深层次的需求？当我们深入思考天才和疯子的现象时，会发现人性的复杂远远超出了我们的想象。
爱因斯坦天才科学家的不懈追求爱因斯坦，一个名垂青史的天才科学家。
他的贡献和成就不仅在于相对论的提出，更是对科学方法与智慧的追求。
本文将从他的学术探索、科学思维和对于世界的深层解读等方面，阐述他作为一个科学家不懈追求的精神。
一、学术探索：不断追问世界的奥秘爱因斯坦天才的学术探索是他不懈追求的重要体现。
在年轻时，他就开始对自然界的种种现象产生兴趣和疑问，并经常追问“为什么”和“如何”等问题。
他不满足于表面的现象，而是不断深入思考和探索。
例如，他对光的传播速度产生了疑问，并通过对实验数据的分析和思考，最终提出了著名的相对论理论。
这种探索精神和不懈追求是爱因斯坦科学家形象最鲜明的特点之一。
二、科学思维：勇于质疑与创新爱因斯坦天才的科学思维也是他不懈追求的体现。
作为一个科学家，他不仅仅是接受已有的科学知识，更是勇于质疑和挑战。
他对牛顿经典力学的不足之处和狭义相对论的基础进行了深入的思考和探讨。
并最终提出了广义相对论，对世界观和宇宙起源等问题做出了极为重要的贡献。
这种科学思维的追求，既是对现有知识的挑战，也是对自身思维方式和认知边界的突破。
三、世界的深层解读：追求万物的本原爱因斯坦天才的世界深层解读，也是他不懈追求的显著特点。
他深信在世界背后隐藏着某种简洁而统一的规律，他试图揭示万物的本原和因果关系。
他通过对光子的研究，发展出了光电效应理论，并因此而获得了诺贝尔物理学奖。
他对物理学、哲学和数学的深入研究，使他成为了世界科学史上最伟大的科学家之一。
爱因斯坦天才科学家的不懈追求，在他一生的学术生涯中得以充分展现。
他不断地追问世界的奥秘，勇于质疑并创新科学，深入解读万物的本原。
这种追求的精神对于当代科学家和科学爱好者具有重要的启示意义。
总结起来，爱因斯坦天才科学家的不懈追求体现在学术探索、科学思维和对于世界的深层解读等多个方面。
他的探索和思考给我们留下了丰富的科学遗产，也教会了我们要不断追求科学的真理和智慧。
正是因为有了这样的追求精神，他才成为了世界科学史上最伟大的科学家之一。
天才少年的十大特征
1. 出类拔萃的智力：天才少年具备高智商和智力天赋，能够快速地理解和掌握新知识和技能。
2. 独立思考的能力：他们有自己独特的思考方式和创新思维，能够想到别人想不到的想法和解决问题的方法。
3. 极强的记忆力：天才少年能够记住大量的信息和知识，可以复述和运用这些信息。
4. 对知识的极度渴求：他们对学习和知识的兴趣很大，会不断地探索和研究新领域。
5. 快速学习的能力：他们能够迅速地学习新知识和技能，从而成为领域专家。
6. 优秀的沟通能力：天才少年善于表达自己的观点和想法，能够与其他人有效地交流和合作。
7. 强烈的好奇心：他们对周围的事物和现象具有强烈的好奇心和求知欲，不断地探索和发现新的问题和答案。
8. 高度的自我要求：他们对自己和他人都有很高的标准和要求，致力于不断超越自己和追求卓越。
9. 多才多艺：天才少年不仅在某一领域表现突出，还有多方面的才华和技能，如音乐、体育等方面。
10. 独立性强：他们独立思考，并愿意为自己的观点和想法坚持不懈，不随波逐流。
天才基本法经典语录摘抄引言天才是一种稀有的才能，拥有天才的人往往在各个领域取得了巨大的成就，他们的思维方式和见解常常令人惊叹。
在他们的言行之中，我们可以找到许多经典的语录，这些语录不仅激励着我们追求卓越，也让我们更好地理解天才的思维方式和行为准则。
本文将摘抄一些经典的天才语录，并从中探讨天才的基本法则。
天才自律的基本法则柏拉图：“盖德尔定律”1.柏拉图认为，每个人都有潜在的天赋，但只有在不断努力学习和锻炼的过程中，才能将这些天赋变成真正的才能。
2.盖德尔定律告诉我们，没有付出就不会有收获，在成为天才的道路上，只有通过自律和努力才能突破自己的局限。
天才思维的基本法则阿尔伯特·爱因斯坦：“想象力比知识更重要”1.爱因斯坦强调，想象力是天才思维中不可或缺的一部分。
只有通过想象和探索新的可能性，才能有创造性地解决问题和发现新的领域。
2.知识是天才思维的基石，但想象力才是推动天才思维超越现有知识的关键。
史蒂夫·乔布斯：“Stay hungry, stay foolish”1.乔布斯在斯坦福大学的演讲中说道，保持对生活的渴望和愚蠢，是天才思维中的重要法则。
2.只有保持饥渴的状态和愚蠢的勇气，才能摒弃传统思维的束缚，追求更高的目标和更大的突破。
天才行为的基本法则奥斯卡·王尔德：“Be yourself; everyone else is already taken”1.王尔德鼓励每个人展现真实的自我，而不是模仿别人或迎合社会的期望。
在天才行为中，独特和真实性是非常重要的。
2.天才们不害怕与众不同，他们勇于表达自己的观点和追求独特的路径。
伦纳德·达·芬奇：“Simplicity is the ultimate sophistication”1.达·芬奇认为，简单是天才行为的精髓。
只有通过简化复杂的事物和问题，才能找到真相和本质。
2.天才们懂得以简约的方式思考和行动，他们追求简单和纯粹的美。
如何像天才一样思考 How to Think Like a Genius学着把你的大脑训练得和伟大的人物的一样按照统计学的表示，你不是一个天才。
很抱歉这样说，伙计！但这并不意味着就没有希望了。
有些人认为天才是与生俱来而非后天培养的，而且确实有一些证据来支持这种的观点。
但也的确有一些后天培养的因素在这里面，如果天赋完全靠与生俱来的话，那么Lucy应该会提前很长时间就搞清楚太阳能的问题了。
那么天才的所作所为与你有什么不同之处呢？也许有很多。
但是有一些东西你可以从他们身上学习来提升你自身的天赋。
而且谁知道你是不是正好有一荒谬的、打破常规的、惊天动地的、令人完全拜服的、创新的思维在内心酝酿呢，通过这些途径将帮助它释放出来。
Stephen Hawking .终日的坐在那里也许对提升你的智商有帮助----每当谈到如何进行重要问题思考的时候都会说休息是非常重要的。
但这对Hawking来说也许就不是问题了，因为他患有ALS。
他的思考方式：Stephen Hawking史蒂芬.霍金也许是名列天才名单中的最在人们意料之内的。
这与他那格外与众不同的思维方式无关。
毫无疑问他的天才是与生俱来的，但他也是一个格外努力工作的人。
参照他思考弦理论时候的方式，他说“很惭愧（他）把它们想象成一串奶酪了”。
如果这个方式对你不起作用的话，参照这个：“当你上当受骗的时候不要发怒。
我对待这类事的方式是不断地反思但是转去做一些别的事情；有时候发现前进的路需要多年的时间。
拿信息损失和黑洞来说，用了29年。
” Andy Warhol ?Andy Warhol（安迪?沃霍尔）也许是在天才名单之内排名第二古怪的人。
他的外号，破烂Andy，害羞的典型代表，头发蓬乱，而且（最坏的）是不擅言谈。
他是一个糟糕的演讲者，他在社交方面表现的十分笨拙，而且由于心理原因导致焦虑和混乱，在那时他还没有在DSMV。
他同时也如人们所知的是一个创造了许许多多“汤罐头”的天才。
像天才一样思考读后感《像天才一样思考》是一本我最近读到的引人入胜的书籍。
这本书由作者约翰·因达麦尔创作，旨在帮助人们培养像天才一样思考的能力。
通过深入研究和借鉴许多历史上的天才思维者，作者提供了一系列富有启发性的思考方法和技巧。
在这本书中，作者强调了天才思考与普通人之间的区别。
天才思维常常跳脱出传统思维框架，勇于尝试新的观点和方法，并通过不懈的努力和自我挑战来实现独特的创新。
这种思考方式不仅仅是天赋所致，更是一种培养和训练出来的品质。
作者提供了一系列实用的建议来帮助读者培养天才思考能力。
其中一个重要的观点是培养自己的好奇心。
好奇心是推动创新和发现的基础，通过不断追求新知识和新方式，我们可以激发自己的创造力和启发思维。
同时，作者也建议读者要保持积极的心态，接受失败和挑战。
天才思维者能够从失败中获得宝贵的经验教训，总是保持乐观和专注于解决问题的态度。
这本书还介绍了一些天才思维者的成功故事，让我对他们的思维方式有了更深入的理解。
从达芬奇的全面思维到爱因斯坦的直觉思考，他们以不同的方式发挥了自己的天才潜力。
这些故事激励了我，让我相信任何人都有可能成为一位天才思维者，只需要不断地培养和发展自己的思维能力。
通过阅读《像天才一样思考》，我深刻地认识到思维方式对我们的生活以及解决问题的影响。
这本书提供了一种新的思考模式，激发了我的创造力和思维的灵活性。
我相信，通过努力学习和实践这些方法，我将能够在自己的领域中更加独具慧眼，真正实现像天才一样思考的目标。
总之，我对《像天才一样思考》这本书非常满意。
它以其洞察力、实用性和启发性的指导，帮助我认识到个人思维能力的重要性，并提供了一套简洁而有效的方法来培养自己的天才思考能力。
我强烈推荐这本书给那些渴望拓展思维边界并追求突破的人们。
无论是在工作、学习还是生活中，像天才一样思考将为我们带来丰富的成果和灵感。
天才，就是“系统2”战胜“系统1”的人作者：哈格斯特朗来源：《领导文萃》2022年第16期球拍和球总价1.1美元，球拍比球贵1美元，球的价格是多少？你现在脑中出现了一个答案。
但很遗憾，大多数情况下，你的答案是错的。
不要失望，超过一半的哈佛、麻省理工和普林斯顿的学生都算错了这道题。
耶鲁大学的市场营销学副教授弗里德里克在2005年做了这项认知反映试验。
他对测试人们的认知推理很感兴趣，特别是人们如何控制大脑的反射性决策中心——通常称为直觉。
多年来，心理学家对于认知过程被分为两种思维模式的想法很感兴趣，传统上指的是能够产生“快速和相关”认知的直觉，和“慢而受到规则约束”的推理。
如今，这些认知系统通常被称为系统1和系统2。
系统1的思考是直觉式的，自动执行，快速且不受控制。
系统2是反射性的，以一种受控方式，缓慢而审慎。
系统2的思考行为需要关注和基于规则应用的主观经验。
尽管我们希望自己具有很强的系统2能力，事实上，我们更多的思考发生在系统1。
让我们回来再看一下弗里德里克测试的大学生。
超过一半的学生说球的价格是0.1美元，最让人惊讶的是，当再次让他们确认这是否是其最终答案时，他们仍坚持了这个答案。
显然这些大学生是沉湎于系统1的思考中，而不能或者不愿意转换到系统2。
如果他们哪怕用很短时间想一想，他们都会意识到1美元减去10美分，得到的差值是90美分，而不是1美元。
大学生令人惊奇的高出错率表明了两个问题。
其一，人们不习惯努力思考问题，而是更倾向于使用第一个浮现在脑海的答案;其二，系统2的流程确实没有很好地监督系统1的思考。
弗里德里克也发现那些在认知反映试验中表现良好的人倾向于更耐心地回答问题。
系统2思考是一个相对较慢的过程。
当被迫快速回答时，我们没有足够多的时间去关注处于反射过程中心的理性。
这不是说直觉在我们的思考中没有一个角色，情况远不是如此。
我敢说，如果没有基本的直觉，我们无法生存。
当你在驾驶汽车时，如果后车轮开始打滑，直觉告诉你要把方向盘打向滑动的那一边。
天才是1%的灵感加99%的汗水；成功是1%的思考加99%的勤奋“天才是1%的灵感加99%的汗水”、“笨鸟先飞”……大家都听着这样的励志长大。
其实这是一个“笑话”。
乔丹拥有1%的篮球天分，也付出了99%的汗水，所以做到了100%，成为名人堂乔皇；王老湿没有那1%的篮球天分，但如果付出了99%的汗水，所以能达到乔皇的99%？应该也能进名人堂吧？爱因斯坦拥有1%的智商天分，也付出了99%的汗水，拿个诺贝尔物理奖如探囊取物，成为科学界传奇；王老湿没有那1%的智商天分，但如果付出了99%的汗水，虽没有爱老爷子那么轻松的拿到诺贝尔物理奖，但最终拿个奖也算理所当然？爱迪生拥有1%的天分，也付出了99%的汗水，一生的创造发明有一千三百多种；王老湿没有那1%的天分，但如果付出了99%的汗水，创造个千把件发明应该没有问题吧？“天才是1%的灵感加99%的汗水，但那1%的灵感是最重要的，甚至比99%的汗水都重要。
”——爱迪生。
这才是爱老先生的原话！！！王老湿借爱老先生这“成功是1%的思考加99%的勤奋，但那1%的思考是最重要的，句话稍稍改动一下：甚至比99%的勤奋都重要。
”绝不是越勤奋努力，越能提高成绩，或事业成功富有。
大多数人，欠缺的是：思考（就是反思、总结）。
思考，跟智商有二点半毛钱的关系，主要与习惯和智慧有关。
2014年高三，有一学生总要学习到凌晨近两点，白天煎熬的挣扎着双眼。
努力吗？努力！成绩却总不理想，最终没有考上理想的学校。
2004年，我一哥子考研，由于他们图书馆座位紧张。
要想去那复习一天，需提前凌晨4点过去排队。
那哥就算再勤奋，每天冻的跟孙子似的，也只能排第十、第十一。
他说:“总有一个东北小女孩，特别猛，每次都排第一。
后来，我发现我就算抢到座位了，也太浪费精力了，就是困，学习效率低下。
所以，后来，我就找另外3个同学，组成了考研战队。
3个人轮流排队，一次一人占4个座。
但这个小女孩，还是一个人。
”最后这个小女孩，考上了吗？没有！！！最努力的人，却最终没有考上。
为什么有些人会被称为天才？天才一词可以说是人们对于某些具有出色才能的人的最高赞誉。
然而，对于天才这个概念，许多人对其含义和内涵都有很多的疑惑。
那么，为什么有些人会被称为天才呢？一、天赋异禀天才一词的本质就在于某些人天资过人，具有鲜明的才华和出类拔萃的能力。
这是“天才”这个词语最常用的定义。
从自然科学里面，可以看到在天才的研究过程中，往往是自然界的“恩赐”赋予了某个人某种独特的能力。
比如，阿尔伯特·爱因斯坦的天才优秀在于他的物理学能力是自然生命力的一部分。
二、长时间的努力“一分天才，九分努力”，此言极是。
一些人在学习上，天资平庸，但是却能经过不懈的努力，并最终获得比天资比自己强的人还要厉害的成绩。
他们付出的努力，对于普通人来说，难以理解。
三、独立思考许多人的思考过程依靠的是外界给予的影响和思路，一些人却只需要自己思考，就能从中得到最好的答案。
这就反映了某些天才在孜孜不倦的探索中，可以开辟一些独特的思维模式。
在这些发明家和研究者中，像亚历山大·格拉汉姆·贝尔和托马斯·爱迪生一样的天才，便是如此。
四、记忆力强大古往今来，有许多天才都以超群的记忆能力称雄，如高尔基就是一名有着惊人的记忆力的天才。
有些人能够轻易记住书中错综复杂的名字、数字、地址和时间，甚至很长一段时间后都不会遗忘，这样的人当然可以被称为“天才”。
五、深度思考有一种人群，在某些领域的问题上能够做到深入骨髓的思考与洞察，他们的思路和判断依据不仅仅是简单概括，而是非常细致的分解和解构。
这样的思考深度让他们在强烈的竞争中保持优势，如霍金就是一个有着非凡思维深度的天才，他的思考深度之高，透过宇宙本身，去理解了时间、空间、物理等深奥的物理概念。
综上所述，天才并不仅仅只是简单的才华、学习好或者什么都会的人。
当人们在某个领域展现出令人惊叹的能力和才华时，便可以被称为天才。
而这些天才，则是那些拥有与众不同的天赋、长时间耐心努力、独立思考能力、强大的记忆力和深度思考的人。
天才是如何思考问题的(2009-02-12 09:51:34)
标签：杂谈
在遇到障碍的时候，换个角度去思考或许能够发现新的天地。牛仔大王李维斯的西部发迹史
中曾有这样一段传奇：当年他象许多年青人一样，带着梦想前往西部追赶淘金热潮。一日，
突然间他发现有一条大河挡住了他前往西去的路。苦等数日，被阻隔的行人越来越多，但都
无法过河。于是陆续有人向上游、下游绕道而行，也有人打道回俯，更多的则是怨声一片。
而心情慢慢平静下来的李维斯想起了曾有人传授给他的一个“思考致胜”的法宝，是一段话：
“太棒了，这样的事情竟然发生在我的身上，又给了我一个成长的机会。凡事的发生必有其
因果，必有助于我。”于是他来到大河边，“非常兴奋”地不断重复着对自己说：“太棒了，大
河居然挡住我的去路，又给我一次成长的机会，凡事的发生必有其因果，必有助于我”。果
然，他真的有了一个绝妙的创业主意――摆渡。没有人吝啬一点小钱坐他的渡船过河，迅速
地，他人生的第一笔财富居然因大河挡道而获得。
即使你不是一位天才，你照样可以使用象爱因斯坦和亚里士多德一样的思考战略与战术来增
强你的思维创造性并更好地设计你的未来。”为了找出解决问题的方法，下列的八种战略与
战术可以帮助你提高工作效率，避免单纯的重复式思维。“这些战略与战术是历史上在科学
界、美术界以及工业领域内有作为的天才们通用的创造性思维模式。在原左岸的天才是怎样
思考的一文中提到如下几点：
从不同的角度去看问题，发现别人从未想到(或还没有公开发表过)的新论点。
具体化，当爱因斯坦遇到一个难题时，他总是使用尽可能多的方法来展示问题，包括使用多
种图表。
亲自动手，天才们最大的特点是高生产率。
做新组合，将所有的看法、想法和想象以不同的方式重新组合。
找出彼此之间的关系，将不类似的事物联系起来。
反向思维。假如你将物质的对立面放在一起来思考，那么你的思维运动就可以上升到一个新
的高度。
形象思维。亚里士多德认为比喻是天才的一种象征，一个能够看到两种不同领域的相似之处
的人是天才，再能把这些相似之处联系起来是需要特殊天赋的。
增强应变能力。每当我们尝试做什么事失败后，我们就该做别的。这就是发明创造的第一原
则。
冉云飞在最近的一篇文章我是这样思考问题的中提到，怎样思考问题，怎样认识社会和人事，
我想是大家都遇到的问题，而且有些问题是一辈子没有所谓唯一答案的。我认为思索的过程，
比得到唯一的答案更有乐趣。我认为看清谎言的实质，并用中正平和、有趣幽默的文字，将
其揭示出来，其快感是不言而喻的。具体提到了如下几点:
疑问－真相来自多问为什么，思考的过程中要敢于质疑。
证据－没有证据你的思考将会大为失色，要说明问题唯有以数据来说话。
论证－当造假被激励的时候，造假就会成为人们选择的一种常态。
不比傻－不用谩骂的方式，不要模仿对方不堪的思维。
认错－一个肯认错的人，才有试错的勇气与机会。
思考如何产生力量，无碍乎两个字，即证悟。只证不悟，知识没有转化为隐性的经验来指导
后续活动；而只悟不证则是盲目的模仿和跟从，以期望隐性的知识能够不经过自身实践而转
化为自我的经验。所以只有既证又悟才能够真正提升自我并创造价值。在喷嚏网最近的大前
研一的《思考的技术》的读书笔记上面，可以看读他人之书，联系自我的实践加以论证，再
有所感悟，即我想谈的思考的力量。对于问题和合作，文中谈到如下感悟可以参考。
关于问题：
一个事情的现象，不一定是这个事情的问题所在；
在没有确定问题所在的时候，人总是被自己的猜测吓到，而容易失去理性的判断；
对问题的判断总是从假设开始，然后根据事实检验、推断，验证，并逐步得到解决问题的启
示。整个过程中，最重要的是冷静地思考，对于问题，要从多个方面看，每个方面的动机何
在，目标何在；
关于合作：
同理心，可以帮助更好地理解对方；
重要的是达成一致的成果，求同存异，如果没有原则分歧，尽量往中间靠；
保持沟通，保持信任。信任就是速度；
不要企图一次就把问题全部解决，有些问题在某些问题解决后，会自动消失掉；
如果问题太多，就把大问题分成若干个小问题，把小问题按轻重缓急来排序，或者舍弃。
行动是最重要的，在行动的过程中，需要友好的监督和鼓励。
在喷嚏网的另外一篇关于《棋与人生》的读书笔记中，提到了无论是下棋或打乒乓球，还是
每个人的生活，一切结果都是源于准备。胜利者的思维是这样的：胜利从来都不是偶然或天
意的，也绝不是完全地依赖天份。在他们眼里，后天的勤奋和决胜的策略更为重要。决胜是
一种思维的习惯，它展示一种生活的态度和方法：一种挑战自我、绝不放弃的勇气和才能。
这一切，跟你拥有多少财富无关，跟你来自于哪里无关。这是一种源自内心的力量。而决胜
思维的七法则简单总结如下：
有梦想，才会有将来
重要的是：尽管去做。让目标的指向去引导和检查你自己的路。
知道“为什么”的人，总是知道自己要去往哪里，也总是知道自己的路该怎么走。
机会被大多数人错过了，因为它一身工装，看上去像是劳苦的化身。(爱迪生)
跟风是为了寻找到自己需要的合理部分
跳出你的圈子，用直觉来感知现实
成功不是终点，失败也不是终点，只有勇气才是永恒。(丘吉尔)
一个人最重要的能力就是独立思考的能力，而独立思考能力提升本身也就是解决问题能力的
提升。一个人必须要有自我的原则和价值观，适合自己的思考和解决问题的方式，而不仅仅
是盲目的模仿和跟从，不是一味的照搬而不探询事物的本质。
对此，傅国涌提到了思考替代不了独立思考，中学教育要为培养人的独立思考能力奠定基础，
我曾经在《过去的中学》前言中写过这样一句话，中学自身要有清楚的定位，它不是通往大
学的输送带上一个机械的环节，不是大学的预备学校，不是生产大学生的流水线，而是有自
己基本的独立价值，比如要让每一个学生的人格得到陶冶，知识得到训练，视野得以开拓，
即使不再升学，作为一个人，他的文明素养，他对世界的认识，对社会人生的理解都是在这
个阶段初步成型的。这远比分数重要得多。关键不是在中学开设“思考”课， “思考”课替代
不了独立思考，还是要改革以分数为本的教育方式，让中学生从考试的战车上走下来，有空
闲的时间抬头看看天空，想想与考试无关的问题。
张五常在读书与思考中谈到，整个读书的问题，你们要记住两点：读书就是思考，就是衡量。
完全不是相信，完全不是要你佩服，完全不是要你死记。一般来说，名家的书是好一点，但
有些默默无闻的好书，一样有值得一读。你要去学着衡量它的质量怎么样，要考虑它的思维。
读书要尽量读大师的作品。我喜欢读一个大师的作品，喜欢跟着他的思路来读
读书有教师指导很重要。有大师指导你可以省很多的功夫
我喜欢用不同的角度来思考问题。一方面想不到，我就转另一方面。这种方法是可以想到的，
不需要很高的智商。
在思考方面，你既要学习别人的东西，又要自成一套。
有思考才有思路，有思考才有发展，有思考才有突破。只有提升思考的境界，才能够创造更
大的价值。在博文提升思维的境界中即谈到了，如何提升思考的境界？我以为，至关重要的
是要弄清思考的目的，树立远大理想和目标。也就是弄清为谁而思、为谁而用的问题。这是
强化学习意志、提升思考境界的动力源泉。毛泽东同志有句名言，学习的目的在于应用。那
么，“应用的目的在于什么？”也是一个需要深入思考和回答的问题。马克思在《关于费尔巴
哈的提纲》最后一篇里写道：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”
这一名言后来被刻在马克思的墓碑上，说明它足以代表马克思的思考境界和追求。可以说，
马克思在思考探索上表现出来的超人意志和热情，都来自于他那为“改变世界”而思考的目的
和理想。
如何提升自我的创造性思维和发散思维的能力，那就应该是多在广度上面下功夫，越是自己
不擅长的领域或许越应该多花些时间来关注，以转变固有的思维模式。在博文《像艺术家一
样思考》的读书笔记中，或许能够找到一些启发。
视觉设计不等同于传统设计，是一个虚幻的冥想的，广阔的天空，设计人生，设计未来。绘
画是一项可以学习的技能，所谓的绘画能力，就是一种将大脑的状态切换到不同的视觉/感
知模式的能力，只要你能掌握画家们看事物的特殊方法后，你便能画画了。之所以我们没有
掌握这种方法，或许是因为我们的思维模式，这就是左脑为主体的思维模式。大家都知道，
人的左脑擅长语言、逻辑、时间、会聚，右脑擅长图像、创意、空间、发散。两个半脑只有
一样的发挥作用，人才拥有智慧。可是问题是，由于很多时候左脑处于主导地位，它往往会
越庖代俎，右脑擅长的事情，它也强着做，而往往又做不好。绘画是右脑擅长的事情，所以
如果是左脑思维，我们便画不好画。发散性的设计思维方式很不错，值得努力和学习，每个
人都需要提高创造性思维的能力。刚开始觉得吃力，费神，可是静下心来细细体会，会发现，
连学习的过程都充满乐趣和满足。发散和跳跃的思维，本身就带来了发现的快乐。
海阔天空的构思直率，清纯，简单和自由。而我们往往却自以为是，对知识轻率的态度使我
们盲目的照搬固有模式，井底之蛙的看世界。人云亦云只能说明某种方法可能有效，但却很
难说明某种方法绝对最优，大胆的去猜想往往才能跳出盒子，寻找一个新的世界。对于复杂
问题问题分支和相关场景，解决方案很多。穷尽往往是无功而返，这时候需要的就是我们的
大胆的构思能力，对问题域进行限定。不要人为的通过定性思维将简单的问题复杂化了，
KISS(Kepp it Simple,Stupid)原则正式我们像外行一样思考的基本原则。
