2019年重庆市普通高中教育教学改革研究课题立项评审结果公示.doc

铜仁市人民政府办公室关于2019年度普通高初中教育
教学质量评奖结果的通报
文章属性
•【制定机关】铜仁市人民政府办公室
•【公布日期】2019.12.11
•【字号】铜府办发〔2019〕83号
•【施行日期】2019.12.11
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
铜仁市人民政府办公室关于2019年度普通高初中教育教学
质量评奖结果的通报
各区、县、自治县人民政府，铜仁高新区、大龙开发区管委会，市政府各工作部门：
按照《市委市政府关于全面提高普通中小学教育教学质量的意见》（铜党发〔2012〕11号）文件精神，根据评奖办法，在全市评出了高中学校综合奖18个、初中学校综合奖30个、初中区县综合奖6个。

希望获奖区（县）和学校珍惜荣誉，谦虚谨慎，戒骄戒躁，再接再厉，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加有力的举措，进一步抓好教育教学质量提升工作。

全市要以获奖单位为榜样，自加压力、增添动力，着力推动教育质量和学校办学再上新台阶，为我市教育教学质量提升做出新的更大贡献。

附件：铜仁市2019年度普通高中初中教育教学质量综合奖名单
铜府办发〔2019〕83号附件.doc
铜仁市人民政府办公室2019年12月11日。

国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见文章属性•【制定机关】国务院办公厅•【公布日期】2019.06.11•【文号】国办发〔2019〕29号•【施行日期】2019.06.11•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见国办发〔2019〕29号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用。

办好普通高中教育，对于巩固义务教育普及成果、增强高等教育发展后劲、进一步提高国民整体素质具有重要意义。

为贯彻落实全国教育大会精神，统筹推进普通高中新课程改革和高考综合改革，全面提高普通高中教育质量，经国务院同意，现就新时代推进普通高中育人方式改革提出如下意见。

一、总体要求（一）指导思想。

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，遵循教育规律，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，深化育人关键环节和重点领域改革，坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高育人水平，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）改革目标。

到2022年，德智体美劳全面培养体系进一步完善，立德树人落实机制进一步健全。

普通高中新课程新教材全面实施，适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进，选课走班教学管理机制基本完善，科学的教育评价和考试招生制度基本建立，师资和办学条件得到有效保障，普通高中多样化有特色发展的格局基本形成。

二、构建全面培养体系（三）突出德育时代性。

坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。

深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，强化理想信念教育，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，切实增强“四个自信”，厚植爱党爱国爱人民思想情怀，立志听党话、跟党走，树立为中华民族伟大复兴而勤奋学习的远大志向。

**市教育信息化试点项目结题验收评估结果公示根据《**市教育委员会关于开展教育信息化试点工作的通知》（渝教科〔2015〕24号）和《**市教育委员会关于开展教育信息化试点单位评估验收工作的通知》（渝教科函〔2018〕30号）精神，全市63个教育信息化试点单位经自查评估、市级验收、现场抽查，评估结果为“优秀”的单位24个、“良好”的单位22个、“合格”的单位17个，现予以公示。

公示期为5个工作日，从2019年3月27日起至2019年4月2日止。

公示期内，如对评估结果有异议，请以书面形式向市教委科学技术处反映。

以单位名义反映的请加盖公章，以个人名义反映的请署真实姓名和联系电话。

市教委将对反映的问题进行调查核实，并为反映人保密。

联系电话：（023）********通讯地址：**市**区北滨一路369号邮政编码：********附件：**市教育信息化试点项目结题验收评估情况**市教育委员会2019年3月27日附件**市教育信息化试点项目结题验收评估情况优秀单位（24个）**区教育委员会**区教育委员会**大学**大学**大学**大学**大学**学院**大学移通学院**学校重庆电子工程**学院重庆城市管理**学院**学院重庆房地产**学院**市教育考试院**市教育评估院**区职业教育中心**区新华中学校**市第十八中学**区育英小学校**区树人景瑞小学校**区清华小学校**区海棠小学**区高升镇中心幼儿园良好单位（22个）**区教育委员会**区教育委员会**区教育委员会**县教育委员会万盛经开区教育局**大学**学院**学院**大学涉外商贸学院**学院重庆三峡**学院**学院**市育才职业教育中心**县职业教育中心**市育才中学校重庆清华中学**市双桥中学**区正则中学**区茄子溪小学校**区实验小学**区高阳小学**区文风小学校合格单位（17个）秀山土家族苗族自治县教育委员会**市旅游学校**县职业教育中心**县职业教育中心**市第八中学校**区外国语学校**区实验中学校巫山县官渡中学**县中学校秀山县凤凰中学**区王牌小学**大学城第一小学校**区鱼洞第二小学校潼南区朝阳小学校**县乌杨镇中心小学校**县汉丰第五中心小学**县珠海实验小学校。

邯郸市教育局关于公布《邯郸市教育科学研究“十三五”规划2019年度立项课题名单》的通报
文章属性
•【制定机关】邯郸市教育局
•【公布日期】2019.07.17
•【字号】
•【施行日期】2019.07.17
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】科学技术综合规定
正文
邯郸市教育局关于公布
《邯郸市教育科学研究“十三五”规划2019年度立项课题
名单》的通报
各县（市、区）教体局、市属大中专院校、市直中小学（幼儿园）：经邯郸市教育科学研究“十三五”规划2019年度课题评审委员会评审，邯郸市教育科学规划领导小组批准，确定了邯郸市教育科学研究“十三五”规划2019年度立项课题名单，现予公布。

各课题负责人所在单位要为研究工作提供条件，创造适合开展研究工作的环境和氛围，同时要加强对各项课题研究的管理与指导，及时提供人力、物力、时间等方面的保障，督促课题主持人如期完成研究任务，以取得高质量的研究成效。

各课题负责人要组织课题研究人员认真讨论和修改课题研究方案，制定切实可行的研究计划，按照《邯郸市教育科学规划课题管理办法》的要求，做好课题的开
题论证、中期汇报等过程管理工作，认真开展研究，高质量地完成研究任务。

附件：邯郸市教育科学研究“十三五”规划2019年度立项课题名单
邯郸市教育局
2019年7月17日邯郸市教育科学研究“十三五”规划2019年度立项课题名单。

2019年国家社科基金教育学项目立项名单一、引言国家社科基金教育学项目是国家针对教育学领域的重要科研项目，旨在推动教育学科的发展，提高教育研究的水平。

本次立项名单包括了多个重要的研究课题，涉及教育理论、教育实践、教育政策等多个方面。

本文将详细介绍这些课题的研究内容、研究目的、研究方法等，以期为教育学领域的学者和研究人员提供参考和启示。

二、立项名单概述本次国家社科基金教育学项目共立项了58项课题，涉及了多个研究方向。

其中，理论研究方面有25项课题，主要关注教育基本理论、教育史、教育心理学等领域的课题；实践研究方面有20项课题，主要关注教育改革、教育政策、教育评估等领域的课题；政策研究方面有13项课题，主要关注教育政策制定、教育法律法规等领域的课题。

这些课题涵盖了教育学的各个领域，反映了当前教育学研究的热点和趋势。

三、具体课题介绍1.教育基本理论：该方向的研究课题包括“教育公平与教育资源分配的研究”、“教育信息化对教育变革的影响”等。

这些课题旨在深入探讨教育基本理论问题，为教育学科的发展提供理论支持。

2.教育史：该方向的研究课题包括“中国古代教育思想在现代教育中的应用研究”、“西方现代教育理论的发展历程及其影响”等。

这些课题旨在梳理教育史脉络，为当前教育实践提供历史借鉴。

3.教育改革：该方向的研究课题包括“义务教育阶段课程改革的效果评估”、“高考制度改革对教育质量的影响”等。

这些课题旨在分析教育改革实践，为教育政策的制定和调整提供依据。

4.教育政策：该方向的研究课题包括“教育法律法规的制定与实施研究”、“教育财政投入对教育发展的影响”等。

这些课题旨在深入剖析教育政策，为政策制定者和相关部门提供决策参考。

四、研究方法与预期成果各课题的研究方法因课题性质而异，但通常包括文献资料法、问卷调查法、访谈法、数据分析法等多种方法。

预期成果方面，大部分课题旨在发表学术论文、提出政策建议、推动教育实践等方面的成果。

教师教育教学科研课题立项与评审规定在教师教育教学科研领域中，课题立项与评审是推动教育教学发展的重要环节。

它是对教师进行科学、系统的研究与探索，促进教育教学创新与改革的有效途径。

本文将从课题立项的重要性、立项程序、评审标准等方面展开论述。

一、课题立项的重要性课题立项是教育教学科研的起点，具有重要的推动作用。

首先，课题立项可以引发教师的研究热情。

教师通过课题研究能够进一步深入了解教育教学领域的前沿动态，激发教师对科研工作的兴趣与热爱。

其次，课题立项有助于促进教师的专业成长。

通过对特定问题的研究，教师可以提升自己的专业能力和教育素养，进而提高教学质量。

最后，课题立项对于推动教育教学改革和实践具有重要意义。

教师通过课题研究可以对教育教学的问题进行深入的分析和研究，为改革和实践提供有益的思路和方案。

二、立项程序课题立项的程序比较复杂，下面将从立项申请、评审程序两方面进行介绍。

1. 立项申请教师可以通过学校或者相关机构提出课题立项申请。

首先，教师需要明确研究方向和目标，并撰写课题研究的初步方案。

其次，在申请中要能够清晰地表述课题的研究意义和现实价值。

最后，申请材料中还需要包括所需经费、研究时间安排等细节内容。

2. 评审程序课题立项申请经过内部初审后，通常需要进行评审。

评审人员主要包括相关领域的专家和学者。

评审程序一般包括评审材料的审核、现场答辩、评分等环节。

评审过程中，专家们会就课题的创新性、可行性、预期效果等方面进行综合评价。

评审结果会被记录并公布，从而决定课题是否被立项。

三、评审标准课题立项评审需要依据一定的标准进行。

主要包括课题的科学性、创新性、可行性及预期效果等方面。

1. 科学性科学性要求研究课题符合科学研究的基本规律和方法，能够运用科学的理论和方法来解决实际问题。

研究方法必须科学合理，实证性强，结论可靠。

2. 创新性创新性要求研究课题在理论和实践上有一定的创新性。

即要与现有研究相比，具有一定的新意和突破。

2008年度学校教育教学改革研究课题立项评审结果公示
学校2008年度教育教学改革研究课题申报总数为110项，其中申报重点课题47项，申报一级课题52项，申报二级课题11项。

高教研究所根据《重庆交通大学教育教学改革研究课题管理办法》的有关规定，对申报项目进行了资格审查、按申报要求对申报类别进行了调整、组织校内外专家对重点课题和一般课题进行了分类评审，并按评审得分高低进行了分类排名。

经领导批准，现将评审得分和排名结果公示如下（见表一、表二）：
表一2008年度学校教育教学改革研究重点课题立项评审排名表
表二2008年度学校教育教学改革研究一般课题立项评审排名表
2008年度学校教育教学改革研究课题的立项计划将于近期下达。

本次由学校资助的课题数量将严格控制在申报通知规定的数量内。

凡愿意自筹经费进行课题研究的单位和个人，请于本公示公布之日起10日内向高教研究所提出书面申请。

自筹经费项目与学校资助项目一样纳入学校统一管理，并在成果评奖、职称评定等方面具有同等效力。

高教研究所
二○○九年四月十五日。