诗歌二首

钱钟书先生的《观雪二首》其一，全诗如下：
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

不待东风吹柳絮，自将银片洒窗纱。

这首诗以拟人化的手法描绘了冬雪的情态。

首句“白雪却嫌春色晚”，赋予了白雪生命与情感，它似乎在抱怨春天来得太迟，于是迫不及待地穿过庭院中的树木，化身为漫天飞舞的雪花。

后两句进一步描述了雪花飘落的景象，它们无需等待春风把柳絮吹起，就已经如银片般洋洋洒洒地飘落在窗纱之上，营造出一幅宁静、洁白而又充满生机的画面。

整首诗展现了诗人对自然景色细致入微的观察和独特的情感体验，也体现了中国古典诗词中托物言志的传统艺术特色。

王敏诗二首（诗歌）
我想“像风一样疯”
我想像风一样疯
告诉天空
流云漂散的地方
才叫做梦
我想像风一样疯
自由舞动
让心的音符
奏响每一段梦的旅程
看那穿行而过的宇宙之光
照亮的每个角落
都在等待一场梦的狂想
我想像风一样疯
告訴现实
你所诉说的苍凉悲凉
我会陪你将它华丽的安葬但请别再虚伪的告诫我你所追不起的梦想
我想像风一样疯
让自由告诉你
我只想就想
像风一样疯
蓝色烟雾里的忧郁
如果
我将每一天的夕阳
归为一种无法定义的心情那么
每一次夜色的光临
都像一杯盛满心跳的酒精无需倾诉
也无需倾听
总会有一个地方
为你上演一场灯与光的幻影或许
在夜的迷宫中
到处游荡着寂寞的幽灵
你会借用酒精的名义
向流动着的红色血液
发出热情的邀请
或许
在光的城堡里
还住着一位可爱的精灵
轻柔烟雾的萦绕
反而使你更加清醒
看到了
你似乎看到了
看到了那一缕蓝色划过的黎明。

90诗歌原创
后视镜
镜中的村庄被尘世的风刮远
镜片下，滚滚的车轮扬起城市的雾霾
在汽车城，青草长在画框里
长在记忆的大山深处
整个春天，我莫名地想起客栈和马车
周身长满了成片油菜花瓣
这是一种幸福的姿势
我不肯挪动身躯，忽然觉得
有些饥肠辘辘，在后视镜的窗户里
我望见了冉冉升起的炊烟
远光灯
远光灯的出现是必然的
它在黑暗中摸索干渴的眼睛
一束不长不短的光，划出熟悉的轮廓
村庄的牛羊草垛已经安睡
旷野上住着熟悉的星辰。

一阵风过
一群行色匆匆的人
被一堆城市的谎言安放到路边
没人发觉，凌晨的汽车城
体内生长出一个茂盛的村庄
尹
宏
灯
汽
车
诗
歌
（
二
首
）
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金黄的稻束与疲倦的母亲有哪 些内在联系呢？
• 同步阅读：
• 母亲站在那棵几乎落光了叶子的 槐树下，不时地踮起脚，向公路的方 向张望。一头萎散的灰白头发在风中 摇曳，整个身子像一株深秋被摘去了 果实的玉米秸，干瘪的躯干没有一丝 水分，看上去单薄而脆弱，仿佛稍有 风吹草动，随时都有可能零落成泥。
抓住描写稻束与描写母亲的词
请以“走出去 ”为题，写一段文字。
• 示例：走出去，去看看那树木幽深处的花 开花落。那飘零落叶，那初生蓓蕾，是一 种多么超脱的生命轮回。
• 走出去，去看看那奇山怪水间的云卷云舒。 那浓雾中的小径，那空谷中的鸟鸣，这样 的天地自然是何等神奇。
• 走出去，去看看那……
长春版九年级上册
长春市希望学校 温 暖
长春市希望学校 李玉娟
朗读
金黄的稻束 郑敏
金黄的稻束/站在 割过的/秋天的田里， 我想起/无数个疲倦的母亲， 黄昏路上/我看见/那皱了的美丽的脸， 收获日的满月/在 高耸的树巅上， 暮色里，远山 围着/我们的心边，
•站 •疲倦 •皱 •美丽 •肩荷 •伟大
金黄的稻束与疲倦的母亲有哪 些内在联系呢？
• 形似：因丰硕而弯曲
• 神似：赋予生命，生之希望，对 于人类的生命，生存不可或缺， 即使生命枯竭也是美丽的。
• 历经磨难，很辛苦，坚韧，无怨 无悔，低着头，弯着腰 。因付出 而伟大，因伟大而美丽。
•稻束是这幅画面的主体，作 者还给它设置了一些背景， 请从诗歌中找一找。
没有一个雕像/能比这更静默。 肩荷着/那伟大的疲倦，你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里/低首沉思， 静默。静默。历史/也不过是 脚下一条流去的小河， 而你们，站在那儿， 将成为/人类的一个思想。

看到此情此景，你会联想到哪些有关夕阳的诗句
呢？
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
新课导入
现代诗也叫“白话诗”，与古典诗歌相 比而言，一般不拘格式和韵律，形式自由， 意涵丰富，你喜爱读现代诗吗？让我们走进 课文，去读读现代诗吧！
3 现代诗二首
细致观察 用心感受 大胆想象 仔细描绘
轻轻的我走了，正如我轻轻地来。我挥 一挥衣袖，作别西天的云彩。
——《再别康桥》
生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的 眼睛。
——罗丹
猜谜语
（一） 任劳又任怨，田里活猛干。 生产万顿粮，只把草当饭。
（二）
牛
一咏三叹
徐志摩（1897—1931），浙江海
宁硖石人，现代诗人、散文家。他是 新月派代表诗人，其诗字句清新，韵 律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境 优美，神思飘逸，富于变化，具有鲜 明的艺术个性。代表作品有《再别康 桥》《翡冷翠的一夜》。

我与祖国共奋进诗歌朗诵稿二首我与祖国共奋进诗歌朗诵稿二首我与祖国共奋进:一起飞奔唐付林我是时针，你是分针，时时刻刻围绕祖国一起飞奔。

你款款而来，我匆匆紧跟，思念不停步，梦想心里存。

啊！祝福祖国繁荣昌盛，你我奋进是无畏的先锋，多彩的世界拚搏竞争，为了爱我们时刻启程。

我是分针，你是秒针，分分秒秒围绕祖国一起飞奔。

你轻轻而来，我悄悄紧跟，思念不停步，梦想心里存。

啊！祝福祖国繁荣昌盛，你我奋进是开路的先锋，精彩的生活热血沸腾，为了梦我们分秒必争。

-------------用太阳的光辉编织我们的理想用朝霞的绚丽装扮我们的青春高唱“我与祖国共奋进”的战歌我们都是龙的传人我们都是龙的传人肩负着祖国和时代赋予的重任华夏的腾飞民族的复兴为我们提供了建功立业的机遇大路朝阳海阔天空任我们展开双翅去搏击风云但是我们不会忘记灾难深重的祖国曾经走过的水深火热忧伤苦痛有多少仁人志士前仆后继英勇斗争用热血和生命终于换来共和国的黎明历史一再证明贫穷落后就要被动挨打富足强盛才能不受欺凌穿越5000年的风风雨雨只有今天只有今天啊我们伟大的中华民族才能这样真正地昂首挺胸巨人般自立于世界民族之林香港澳门的回归奥运申办的成功曾使多少国人热泪盈眶如花似锦的原野拔地参天的楼群又让多少华夏儿女绽开笑容当中国的两弹一星山呼海啸般腾空而起当中国的载人航天遨游太空使炎黄飞天的千年梦想成真我们舞姿翩跹我们欢呼雷动我们欣喜若狂我们热血沸腾呼啦啦那迎风招展的五星红旗在明媚的阳光下此时此刻笑得是多么灿烂多么骄傲多么动情多么开心是的我们骄傲自豪因为我们是龙的传人与共和国共奋进是我们当代青年的心声那通向未来的道路等待着我们去铺设构筑那伸向远方的憧憬等待着我们去辛勤耕耘科学发展观的宏伟蓝图等待着我们去精心描绘建设小康社会的美好远景等待着我们去实现完成报效祖国需要我们开拓创新奉献社会需要我们学好本领施展才华需要我们勇攀高峰服务人民需要我们竭尽忠诚我们要跟随先辈的光辉足迹发扬“五四”的优良传统用社会主义荣辱观指引前进方向用理想信念智慧勤奋去谱写新时代中国青年的精彩人生让太阳为我们指路请春风给我们壮行迎着灿烂的霞光踏着轰鸣的涛声我们要高唱与祖国共奋进的战歌披荆斩棘，去开始新的长征。

抽象象征
现代诗中常常使用抽象和象征的方式来表达情感，这种表达方式能够使诗歌的情感表达 更加深刻和有力。
感谢您的观看
THANKS
诗歌中还描绘了诗人与康桥的告别，“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”， 表达了诗人对康桥的留恋和无奈。
主题思想
01 这首诗的主题思想是表达诗人对康桥的深深眷恋 和怀念。
02 通过描绘康桥的美景和诗人与康桥的故事，表达 了诗人对母校的热爱和怀念。
03 这首诗也表达了诗人对逝去时光的无奈和感慨。
03
两首诗的对比
个人经历
贺敬之曾在延安生活过，对这片土地有着深厚的感情。他回 到延安，看到熟悉的山山水水，回忆起当年的艰苦岁月，激 发了他的创作灵感。
诗歌内容
描述了诗人回到延安时的激动心情，回忆起当年在延安的艰苦岁月和革命激情。
描绘了延安的美丽风光和人民的新生活，展现了新中国成立后人民的精神风貌。
通过对比当年的延安和现在的延安，表达了诗人对国家发展的喜悦和对革命精神的 崇敬。
现代诗二首(回延安、再别 康桥)
目录
• 回延安 • 再别康桥 • 两首诗的对比 • 现代诗的特点01回Fra bibliotek安创作背景
时代背景
20世纪50年代，中国正处于社会主义建设时期，全国人民齐 心协力，满怀激情地投身到国家建设中。诗人贺敬之回到阔 别多年的延安，看到家乡的巨大变化，心潮澎湃，创作了这 首诗。
现代诗中常常使用跨行和断句的手法，这种手法能 够打破传统的行文结构，使诗歌的表达更加自由。
反复和排比
现代诗中经常使用反复和排比的修辞手法， 这种手法能够增强诗歌的节奏感和音乐性。
情感表达
直抒胸臆
现代诗的情感表达通常比较直接，诗人通过直接描述自己的情感来表达对世界的感受。

小诗二首
本文是小学关于小学四年级诗歌的小诗二首，欢迎阅读。

夜色
小时侯，我的胆子很小很小，
你用眼睛看看我的胆子，
哎，实在太小太小，看不见。

夜晚我不敢往窗外望，
似乎妖魔鬼怪向我扑。

妈妈把勇敢的故事讲又讲，
可对我一点效果都没有。

怎么办？
爸爸想个好主意，
晚上硬拉我出去，
我又喊又叫又哭。

小花向我点着头，
叫我勇敢莫害怕，
欢欢喜喜唱起歌。

小草向我微微笑，
散发出淡淡的清香，
吸引着我——
向前走。

啊，夜色多美！
朋友，夜色好美哟！
不要忘了常常出来走走。

下雨了
天空灰蒙蒙的，
小花问：“要下雨了吗？”蜻蜓说：“对呀对呀！”
小草问：“要小雨了吗？”蚂蚁说：“对呀对呀！”
小花做好准备，
小草也做好准备，
准备接受这甘甜的雨水，准备接受天妈妈的乳汁。

嘀哒嘀哒
雨弟弟已经等不及了，
哗啦哗啦地下了起来。

小花欢快地唱。

小草欢快地跳。

下过雨的森林更新鲜，
植物更开心。

下雨啦！下雨啦！。

新添声杨柳枝词二首
——温庭筠
井底点灯深烛伊, 共郎长行莫围棋。 玲珑骰子安红豆, 入骨相思知不知。 译文： 深夜里点亮烛火深深的嘱咐你,这深入骨的思念你可知道？
赏析：此篇是以女子口吻,抒写她对情郎的眷恋。 “井底点灯深烛伊”,这“井底点灯”四字,谓在井底点上灯。何以偏在井底点
“玲珑骰子安红豆,入骨相思知不知？”这后两句从“长行”引出“骰子”,说 那种制造精巧的骰子上的颗颗红点,有如最为相思的红豆,而且深入骨中,表达着我 对你深入骨髓的相思,你知道吗？这样一来,自然又深化了第二句深嘱“长行莫围棋” 的用意,原来她“共郎长行”,也是有意要用“长行”这种博戏所用的“骰子”来提 醒丈夫：当你玩“长行”使用骰子时,知不知道,那骰子上的红点,颗颗都是入骨的 红豆,代表着我对你的入骨相思？所以,你千万不要违误了归期。这一句,非常准确 地表现出她对丈夫的惦念,对丈夫的那种难舍难离的强烈的爱！
这首词最精粹之笔,在于后二句以相思子（红豆）为喻,寄托女子的挚爱深情。 全词采用谐音双关的手法,虽有助于词境的深婉含蓄。
“入骨相思”,一语双关,其中缠绵之意,教人不由魂销。在章法上,则是对前二 句“深嘱”早归“莫违期”的对应。诗中,女子“共郎长行”时“深嘱”于前,客子 “违期”未归时又“入骨相思”于后,最后以“知不知”设问寄意的口吻轻轻将全 诗兜住,然后再表现出这位多情的闺中人亟盼游子早归的焦虑心情。“知不知”三 字,把女子离别之久、会合之难、相思之深之苦,乃至欲说无人都淋漓尽致地表现了 出来,可谓收得自然,余味不尽。而读者所感受到的正是女主人公内心深处诚挚而火 热的爱情。有女钟情如此,令人读来倍觉感人。“入骨相思知不知”七个字,乃是全 篇的点睛之笔！
灯呢?原来这井底之灯,必是深处之烛。而“深烛”,隐喻“深嘱”。“伊”是人称 代词,在此代“你”。 “深烛伊”也就是“非常诚恳地嘱咐你。”显然,是作者刻 意运用谐音双关的手法叙事。因而使词意隐晦了。既云“深嘱”,嘱咐些什么呢？ 即次句“共郎长行莫围棋”。共,介词,犹同；跟。 “共郎”二字,明示女主人公正 与郎相聚。

静，要坚信未来是光明、美好的。
课外拓展：
在成长的道路上，你遇到过挫折吗？你碰 到过困难吗？你是怎样正确面对的？
课外拓展：
写作特色：
这首诗没有什么具体形象，只是 以劝告的口吻说明道理。语调亲密和 婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈； 诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的 人情味和哲理意味。
课堂小结：
作者简介：
罗伯特·弗罗斯特（1874—1963），美国诗人。 他出版过十多部诗集，其中包括他的成名作《波士顿以 北》集，另外还有 《山罅》《新罕布什尔》《西流的 小溪》《见证之树》《在林间空地》等。他的诗歌独具 风格，以口语入诗，生动朴实地描写了田园风光和农村 日常生活。他的诗充满了美国的乡土气息，流传广泛， 深为人们喜爱。
辛弃疾说： “独上高楼，望 尽天涯路。”
李白说：“行路难， 行路难，多歧路，今安 在。”
陆游说：“山 重水复疑无路，柳 暗花明又一村。”
温庭筠说：“槲hú叶落 山路，枳zhǐ花明驿墙。”
常建说： “竹径通幽处， 禅房花木深。”
鲁迅说：“其实地上 本没有路，走的人多了， 也便成了路。”
西游记的主题歌：敢问 路在何方？路在脚下。
作者简介：
亚历山大·普希金（1799—1837），俄罗斯伟大的诗人、 小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和 新俄罗斯文学的奠基人。本文选自《普希金诗集》，他的著名诗 作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
他一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。他的诗歌，像太阳 一样，照耀着19世纪的俄罗斯文坛，他被誉为“诗歌的太阳”。 他的说理诗《假如生活欺骗了你》问世后，成为许多人激励自已 的座右铭。
拓展阅读:
假如你欺骗了生活（宫玺xǐ ）
假如你欺骗了生活 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获

诗歌内容：这首诗以阳光的形象来表达作者对美好 事物的喜爱和向往。
诗歌解读：诗人描绘了阳光的温暖和明亮，以表达 对生活的热爱和希望。
诗歌鉴赏
讨论现代诗的优缺点
现代诗强调个人感情和思考， 但可能缺乏传统诗歌的形式 美和晦涩的意象。
现代诗在当代文学中的 地位
现代诗在当代文学中扮演着 重要的角色，给予读者思考 空间和个人情感的表达。
诗歌一：《面朝大海，春暖花开》
作者简介：李白是中国唐代最著名的诗人之一，他 豪放的诗风和独特的形象而闻名。
诗歌内容：这首诗以大自然为背景，表达了诗人面 对困难的决心和对未来的希望。
诗歌解读：诗人用鲜明的意象和深刻的情感传达了 生命的力量和美好。
诗歌二：《我喜欢你，像风景里的阳光》
作者简介：王维是中国唐代著名诗人，他以描写自 然和哲理思考而闻名。
《现代诗两首》PPT课件
现代诗歌是当代文学中的一种独特形式，通过表达主观情感和思想反思，给 读者带来独特的阅读体验。
诗歌介绍
1 什么是现代诗
现代诗强调感受和表达个人情感，通过诗歌形式表达作者的思想、感情和审美追求。
2 现代诗的特点
现代诗以自由的形式和语言风格为特点，注重情感表达和激发读者的思考。
诗歌欣赏
分析现代诗与传统诗歌 的不同之处
现代诗追求自由和个性，而 传统诗歌更注重形式、韵律 和传达特定意境。

《书愤二首（其二）》整首诗情感深沉，通过对比和典故的运用，展现了 诗人壮志未酬的悲愤之情与对国家命运的深深忧虑。
陆游的《书愤》诗意境开阔，语言自然，笔力雄健，气壮山河，流露出诗 人终生难释的爱国深情，充分显示了他诗歌风格特征的一个主要方面。特别是 其中表现出来的对国家、民族的每饭不忘、终生难释的深厚情意，更是陆游整 个创作中的精华所在。
三、诗歌译文
岁月流逝，挡不住镜里会照出两鬓秃残的模样，自信我的报国红心 却依然忠贞刚强！ 年老了就该不穿紧身的军装，但悲愤常在，还要让寒光闪闪的宝剑 刺向敌人的心脏！ 曾经近十年驻守在遥远的的博岭的前哨，还要到万里皋兰跃马横枪 实现我宏伟的理想！ 古往今来征战的事无休无止地发生在边远地方，谁能料到现在却让 我在这里袖手观望！
四、诗句赏析
首联：“镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。” 赏析：开篇即道出岁月无情，诗人对着镜子发现自己两鬓已斑白，但内心 却依旧保持着那颗如火焰般炽热的丹心，壮志未酬，信念坚定。这里的“两鬓 残”与“寸心自许尚如丹”形成鲜明对比，既表现了时间的流逝，也凸显了诗 人不屈不挠的精神。 颔联：“衰迟罢试戎衣窄，悲愤犹争宝剑寒。” 赏析：诗人自感年老体衰，戎衣已不适合自己，但心中的悲愤并未因此消 减，反而更加激烈。他仍然想要手握宝剑，为国家的收复失地而战。这里的 “宝剑寒”不仅指宝剑的物理属性，更象征着诗人内心那股不屈不挠、冷峻坚 定的战斗意志。
八、诗歌鉴赏
陆游曾说“盖人之情，悲愤积于中而无言，始发为诗。不然，无诗矣。” （《渭南文集》卷十五《澹斋居士诗序》）正是在这种思想的支配下，陆游经 常在作品中抒发出浓勃深沉的积愤。《书愤二首》所抒发的，“就是塞上长城 空自许”，“但悲不见九州同”的悲愤。
《书愤二首（其二）》全诗紧扣“愤”字，通过回忆往昔的壮志豪情与现 实的无奈对比，展现了诗人内心深处的悲愤与不屈。诗歌意境开阔，语言自然， 情感深沉，读来令人动容。

现代诗二首《乡愁》现代诗二首——《乡愁》教学目标：1、了解有关诗歌和文学的基本常识。

2、理解、欣赏两首诗歌的优美意境和丰富含义。

3、了解现代诗歌的语言要求：节奏鲜明、音韵和谐。

教学步骤：第一课时一、导语设计1、乡愁是中国诗歌一个历久常新的普遍的主题，这其中不乏千古传诵的名篇，同学们最熟悉的唐代大诗人李白的《静夜思》，就表达了这样一种思乡之情。

齐读《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

诗人身在羁旅中，夜不成寐，看见床前明月光辉，疑是地上的秋霜，于是抬头看月，由此想到“千里共明月”的诗句，就思念起故乡来。

月色引发了人们深沉的思乡之情，因此成为后世诗歌表现思乡的主要意象。

总结：《静夜思》唐代格律诗（近体诗）五绝（形式）思乡（内容）余光中是一位锐进的诗人，他从传统诗的格律束缚中挣扎出来，又回到传统的继承之中，他掀起反叛五四新诗的旗帜，又从自由诗中吸取营养。

他的不少诗作，有着深沉的怀念祖国的感情和强烈的民族意识，《乡愁》就是其中有代表性的一篇。

（教学设想：导入过程以介绍现代诗与古体诗区别为重点，目的是：一，学生通过回忆古人思乡佳作，形成一定的感性认识；二，借助对《静夜思》的简单分析，使学生对诗歌的意象、意境的把握有初步的认识；三、明确现代诗的一些概念，为后面的教学过程作准备。

）二、朗读全诗：诗歌是富于抒情的文学样式，我们要通过朗读体会它的节奏美感。

（先请同学领读，再全班朗读）1、读准节奏2、体会情感节奏（朗读中揣摩作者情感，并通过朗读的轻重缓急和声调的抑扬顿挫表达出来）3、体会节奏美感（教学设想：诗歌是富于抒情的文学样式，新诗尤其如此，它感情奔放，挣脱了旧体诗严格的格律枷锁，虽无固定格式，不讲究语言外在格律，却有内在旋律与和谐的节奏，通过朗读理解节奏美感，是理解这首诗的敲门砖。

）三、分析全诗：1、提示：意境指作品中描写某种事物所达到的艺术境界，它是作家的思想感情和生活图景和谐统一的结果。

现代抒情诗歌二首
导读：其一雪在飘窗外不知什么时候飘起了雪花勾起了我心中的小情绪
扔下手中的笔
跑到雪中享受此时的清爽
风带着雪花落在
你的身上头上
有的还调皮的钻入你的脖子
凉凉的柔柔的
远处的建筑物
高大的树木
成了你落脚的栖息地
一会儿都成了白色的世界
绚丽的彩灯闪烁着五彩的颜色
洁白的雪花也变得多姿多彩
身后的脚印一会儿就被隐藏了
似乎一切都是那么的自然
其实，飞舞的雪花在诉说
迷茫的掩盖只是一时
其二雾
密密的尘埃结成茫茫的一片
近处的精致都变得模糊起来了
远处的一切都掌握在你的手心中
容纳了世界的所有
得意忘形的游走着
斜视着匆匆的路人
站在楼上尽力的远眺
收入眼底的只是失望
浮现在脑海里的是
家乡的青山和村落
依然还是那么迷恋
潺潺的小河流淌着
带去我欢快的心情
这温柔的杀手的侵略
一片净土也变得暧昧了
难道你真不知道
是谁在破坏这里的美丽
上文是关于现代抒情诗歌二首，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。

（1）夕阳无限好，
（2）身无彩凤双飞翼， （3）相见时难别亦难， （4）春蚕到死丝方尽， （5）沧海月明珠有泪， （6）何当共剪西窗烛，
只是近黄昏 心有灵犀一点通 东风无力百花残 蜡炬成灰泪始干 蓝田日暖玉生烟 却话巴山夜雨时
。
。 。 。 。 。
作 者 其 人
李商隐(约813—约858) ，字义山，号玉溪生、 樊南生，晚唐著名诗人。少有才名，于唐文宗开成 三年（公元838年）进士及第。李商隐怀着一腔抱 负却生不逢时，成为晚唐政坛“牛李党争”的牺牲 品，潦倒终身。早期，李商隐因文才而深得牛党要 员令狐楚的赏识、提携；后因李党的王茂元爱其才 而将女儿嫁给他。李商隐和牛李两派的人都有交往， 但不因某一方得势而趋附，在牛李两党争斗的夹缝 中求生存，常常遭到排斥、攻击，只能辗转游历于 各藩镇当幕僚，四十五岁时郁郁而终。 在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期， 他先后与女道士宋华阳、洛阳商人少女柳枝相爱， 均以悲剧告终。与王茂元之女婚后，夫妻感情极好， 幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。 政治上和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常常寄 予着深沉的身世之感。
作 品 特 色
晚唐诗在前辈的光芒照耀下大有大不如前的趋势， 而李商隐却将唐诗推向了又一次高峰，是晚唐最著名 的诗人，许多评论家认为，在唐朝的优秀诗人中，他 的重要性仅次于杜甫、李白、王维等人，而就诗歌风 格的独特性而言，他与其他任何诗人相比都不逊色。 杜牧与他齐名。两人并称“小李杜”，与李白、李贺 合称“三李”，与温庭筠合称为“温李”。 其诗构思新奇，风格浓丽，特别是他的近体律绝， 其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特 色。尤其是一些爱情诗、无题诗写得缠绵悱恻，为人 传诵。但不少诗过于隐晦迷离，难于索解。赞赏李商 隐诗歌和批评他的人，所针对的都是他这种鲜明的个 人风格。 他的诗作，也有揭露现实的，也有清新明快的，但 为数不多。最擅长以华丽精致的语言、回环往复的结 构、朦胧幽深的意境，来表达内心深处微妙、隐秘的 情绪和体验。

14 现代诗二首 教学目标 1正确流利有感情地朗读诗歌 2理解诗歌中词语和重点诗句的意思 3指导学生把握诗歌的感情基调 4学习托物抒情的写法 教学重难点 1反复诵读，感悟诗歌的思想感情，体味诗歌内涵 2联系生活体味亲情乡情之爱 3理解体会从丰富的想象中描绘儿童内心世界的特点 课时划分 两课时 第一课时 纸船——寄母亲 教学目标 1有感情的朗读课文 学会自主合作探究感悟的学习方式 2体验人间至爱的亲情感受母亲的爱 教学重难点 体验人间至爱的亲情，感受母亲的爱

教学内容 作者简介： 冰心 原名 谢婉婷 现代散文家 小说家诗人 儿童文学家 一 我赏析 我品味 1诗人对母亲的思念是否由来已久，从哪里可以看出来？ 2叠纸船为什么含着泪，为什么除了爱还有悲哀？ 3你认为全诗的点睛之笔是那一句？ 4叠纸船来抒情有什么好处？ 5作者要表达怎样的思想感情？ 二 我学习 我快乐 母亲啊 天上的风雨来了 鸟儿躲到它的巢里 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里 思考 从这节诗里你体会到了什么 三我总结 我提高 读了这首诗，作者想告诉我们什么？ 四我思考我练习 （一） 修改病句 1语文对我特别感兴趣 2我把两件新旧毛衣送给小朋友 3校门两旁的迎风招展的红旗 4我们讨论并听取了老红军的报告 5 阳光照在透过玻璃里的桌子上 （二）填空 五（ ）四（ ） 十（ ）十（ ） 千 （ ）万（ ） （ ）（ ）如生 不（ ）其（ ） 兴（ ）安（ ） 波澜（ ）（ ） 反思

第二课时 纸船 教学目标 １自读课文 思考诗人在诗中写了什么？ ２想象与“纸船”的关系 教学重点 体会作者的思想感情 教学难点 理解与冰心诗中的纸船的异同 教学内容 一我回顾 我展示 １作者简介：泰戈尔 （１８６１——１９４１）印度作家诗人社会活动家，擅长做去和绘画，所作的歌曲有《人民的意志》 二 我学习 齐合作 思考： １“我”每天把纸船放在急流的溪流 我期望什么，我梦想什么？ ２再读课文，体会诗歌中的“我”的期望和梦想是什么？诗人描绘的诗歌的意境 三 我理解 我能行 １我每天把纸船一个个放在激流溪中 ２我用大黑字写出我的名字和我住的村名在致船上 ３我希望住在异地的人念得到这纸船，知道我是谁 ４我把园中长的秀利花栽在我的小船上，希望这些黎明开的花在夜里被平平安安的带到岸上 ５睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子 四 我总结 我提高 写一写这首诗歌的大概内容 五 我拓展 我练习 １比一比 在组词 肯（ ） 载（ ） 仍（ ） 希（ ） 恳（ ） 栽（ ） 扔（ ） 稀（ ） ２在原句上修改病句 （１） 山村里，漫山遍野到处都是果树． (2)我们全体师生和校长都参加了拔河比赛。 六 作业 练习册 叠 从不丢弃一张纸 小小纸船 纸 叠成一只小小船 虔诚之举 喻游子 船 从船上抛下海里