最新整理酒泉职业技术学院教务管理系统_xxx职业技术学院教务管理系统入口.docx
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基于Struts的教务管理系统的设计与实现
中图分 类号 ：Ｔ ３ １ ２ Ｐ １． ５ 文献 标识 码 ：Ａ
文章 鳊号 ：１０—５９２１ １— ０—３ ０７ ９ （ ￣ ６０ ３ ９ ０ ２ 专业各班级每学期
教务管理系统是为了适应当代高校教育教学的要求开 的课程 计划 安排 信息 ，作为 排课 选课管 理 的基础 条件 。 发的一套系统，因近年来高校招生规模 的不断扩大，在校 排课选课管理：用于根据教学计划 ，为班级设定课程
摘 要 ：从软 件工程 的角度对 高校 的 日常教 务管 理进行 了认 真细 致 的分析 和梳 理 ，力 求使 系统 能尽 量涵盖 日 常教 学 生 活的每个方面，让用户不但能在 系统中管理学生、老师、班级、专业、课程以及部 门等常见基础 资料，还能在 系统中建
立教 学计 划 ，班 ｝ 以及 学生 的在 线选课 等 ，这样 大 大的 减轻 了用 户对教 务管 理的难 度 。在 系统权 限控制 上 ，本 系统 课
人 数 的不断 增加 ，给 教 学管理 带 来很 很大 的压 力， 因此 在 和 记录 学生 的选 课情况 ，主 要包 括 以下两个 功 能： 开 发 的过程 中注 意高校 信 息 的整 合 ， 升教 学管理 的效 率 ， 提 （ ）班级选课：用户设定每个学期班级可选的课程 。 １ 同时 为 了适 应 不断 发展 的教 育教 学要 求 ，本系 统在 设计 上 （） ２ 学生 选课 ：用于 学生 选择 本学 期 的课 程 ，可 以设 应 本着 系统优 化 ，易 于扩展 的原 则 ，采用 Ｊ ａ 言编 写 ， ａ 语 ｖ 置学 生选课 的 时间段 。 运 用流 行 的 ＪＥ ２ Ｅ技术 开发进 行开 发 。 层架 构借鉴 成熟 的 底 成 绩录 入 ：对 每个 学生 的考试 成绩 ，补 考和 重考 成 绩 商 业架 构 ， 系 统资源 安 全性 上采用 ｆｔ 技 术对 系 统资源 进 行录 入 ，可 以设置老 师 可录入 成绩 的时 间段 。 在 ｉｅ ｌｒ 进 行保 护 ，强 制用 户需 要登 录系 统方 能操作 系 统 ，在操 作 ２２ Ｓｒｔ 技术 ． ｔ ｓ ｕ 安全 性上采 用 “ 用户 ． 角色 限” 权 方式 ，将 每个 操作对 应 到 要 使系 统在 开发 和 以后 的维护 过程 中轻 松容 易 ，系 统 权 限 上 ，然 后将 这 些权 限集 中到 一个 角色 中 ，只要用 户拥 需要将 前 台显 示 ，业 务 逻辑 处理分 离 开来 ， 即符合 现在 比 有 这 个角色 就 能进 行相 应 的操作 。并 且系 统对 用户 每个 操 较流 行 的 ＭＶ （ 型． 图一 制 ）三层 设 计模 式 ， Ｓ ｕｓ Ｃ 模 视 控 ｔｔ ｒ 作 都 会进行 记录 ，以防止 系统 资料被 非法 篡 改。 框架 当然 是本系 统实 现 的首选 。 ｔ ｍ框架 是 ＭＶ Ｓｕ ｒ Ｃ模式 的 在浏 览方式 上 ，本系 统采 用 ＢＳ结 构 ，用户只 要一 个 具 体实 现 。它将 模 型组 件 （ ｄ１、视 图组件 （ ｉ 、 ／ Ｍｏｅ） Ｖｅ ｗ） 浏 览 器即 可实现 教学 管理 系统 的登录 和操 作 ， 新系统 时 ， 控制 器 组件 （ ｏｔ ｌｒ 更 Ｃ ｎ ｏｌ ）三 大 核 心 组 件 分 别 应 用 到 基 于 ｒ ｅ
文章 鳊号 ：１０—５９２１ １— ０—３ ０７ ９ （ ￣ ６０ ３ ９ ０ ２ 专业各班级每学期
教务管理系统是为了适应当代高校教育教学的要求开 的课程 计划 安排 信息 ，作为 排课 选课管 理 的基础 条件 。 发的一套系统，因近年来高校招生规模 的不断扩大，在校 排课选课管理：用于根据教学计划 ，为班级设定课程
摘 要 ：从软 件工程 的角度对 高校 的 日常教 务管 理进行 了认 真细 致 的分析 和梳 理 ，力 求使 系统 能尽 量涵盖 日 常教 学 生 活的每个方面，让用户不但能在 系统中管理学生、老师、班级、专业、课程以及部 门等常见基础 资料，还能在 系统中建
立教 学计 划 ，班 ｝ 以及 学生 的在 线选课 等 ，这样 大 大的 减轻 了用 户对教 务管 理的难 度 。在 系统权 限控制 上 ，本 系统 课
人 数 的不断 增加 ，给 教 学管理 带 来很 很大 的压 力， 因此 在 和 记录 学生 的选 课情况 ，主 要包 括 以下两个 功 能： 开 发 的过程 中注 意高校 信 息 的整 合 ， 升教 学管理 的效 率 ， 提 （ ）班级选课：用户设定每个学期班级可选的课程 。 １ 同时 为 了适 应 不断 发展 的教 育教 学要 求 ，本系 统在 设计 上 （） ２ 学生 选课 ：用于 学生 选择 本学 期 的课 程 ，可 以设 应 本着 系统优 化 ，易 于扩展 的原 则 ，采用 Ｊ ａ 言编 写 ， ａ 语 ｖ 置学 生选课 的 时间段 。 运 用流 行 的 ＪＥ ２ Ｅ技术 开发进 行开 发 。 层架 构借鉴 成熟 的 底 成 绩录 入 ：对 每个 学生 的考试 成绩 ，补 考和 重考 成 绩 商 业架 构 ， 系 统资源 安 全性 上采用 ｆｔ 技 术对 系 统资源 进 行录 入 ，可 以设置老 师 可录入 成绩 的时 间段 。 在 ｉｅ ｌｒ 进 行保 护 ，强 制用 户需 要登 录系 统方 能操作 系 统 ，在操 作 ２２ Ｓｒｔ 技术 ． ｔ ｓ ｕ 安全 性上采 用 “ 用户 ． 角色 限” 权 方式 ，将 每个 操作对 应 到 要 使系 统在 开发 和 以后 的维护 过程 中轻 松容 易 ，系 统 权 限 上 ，然 后将 这 些权 限集 中到 一个 角色 中 ，只要用 户拥 需要将 前 台显 示 ，业 务 逻辑 处理分 离 开来 ， 即符合 现在 比 有 这 个角色 就 能进 行相 应 的操作 。并 且系 统对 用户 每个 操 较流 行 的 ＭＶ （ 型． 图一 制 ）三层 设 计模 式 ， Ｓ ｕｓ Ｃ 模 视 控 ｔｔ ｒ 作 都 会进行 记录 ，以防止 系统 资料被 非法 篡 改。 框架 当然 是本系 统实 现 的首选 。 ｔ ｍ框架 是 ＭＶ Ｓｕ ｒ Ｃ模式 的 在浏 览方式 上 ，本系 统采 用 ＢＳ结 构 ，用户只 要一 个 具 体实 现 。它将 模 型组 件 （ ｄ１、视 图组件 （ ｉ 、 ／ Ｍｏｅ） Ｖｅ ｗ） 浏 览 器即 可实现 教学 管理 系统 的登录 和操 作 ， 新系统 时 ， 控制 器 组件 （ ｏｔ ｌｒ 更 Ｃ ｎ ｏｌ ）三 大 核 心 组 件 分 别 应 用 到 基 于 ｒ ｅ
高校教务网络管理系统(高职)
提供与外部系统的接口
方式
WEBSERVICE 、视图方式等
外部系统
数字校园基础架构 第三方应用系统
为管理人员提供教务管理网络化信息服务
教务安排
教务资源智能化调配 多校区、院系多级的 排课、选课、 实践教务
教务质量与考务
完善的评教与评学管理 权威的工作量计算
灵活的补考/末考管理
学生成绩与毕业审核
安全的成绩管理 快捷的毕业审核
西部大区
石河子大学 遵义医学院 安阳师范学院 河南科技大学 重庆三峡职业学院 青海畜牧兽医职院 兰州交大博文学院 河西学院
中南大区
海南医学院 黄石职业技术学院 九江职业技术学院 吉首大学
案例 产品 服务
总体架构 – 4个服务 2大体系 16个模块 1498个功能
面向服务的 教务管理信息化平台
信息服务
值得注意的是上半年针对院校的专有系统 (电子邮件系统、教务系统)的漏洞曝出率有增加趋势。 上半年被披露的存在漏洞的国内院校专有系统包括：
1. 正方的教务管理系统存在权限绕过漏洞; 2. 快客邮件系统(QuarkMail)存在远程代码执行漏洞; 3. eYou电子邮件系统存在多个安全漏洞; 4. 金智教育CMS 系统存在SQL注入漏洞 ; 5. 新利软件公司的银校通收费系统存在权限绕过漏洞; 6. 清元优软科技有限公司的URP教务系统存在权限绕过漏洞; 7. 育软教育电子政务平台存在Jboss未授权访问漏洞。
➢重庆工商职业学院
➢ 毕节职业技术学院 ➢ 山东城市建设职业学院
➢云南机电职业技术学院 ➢ 黄石职业技术学院 ➢ 辽宁城市建设职学院
➢湖南大众传媒职院
➢ 株洲职业技术学院
➢湖南科技职业学院
➢ 广东岭南职业技术学院 ➢ 青海卫生职院
正方教务系统网上评教使用指南广西机电职业技术学院
学生网上评教操作指南一、学生网上评教要求1。
本学期有课的同学均应参加评教.２．学生评教是一项严肃的工作。
每一位同学应认真对待，单独完成评教任务，不能相互干扰影响XX标准，更不能请他人代评或代他人评，应本着对任课教师、对自己负责的态度，客观、公正地打分,正确地行使自己的权力.3．网上评教系统在设计上采取匿名评价方式,同学们可以放心地对每位任课教师进行客观、真实地评价.4．学生网上评教系统具有自动统计参评人员数量的功能，未能进行网上评教的同学,将无法进入系统XX本人成绩.因此，希望每位同学在系统XX时间内按时参与评教。
5.每位同学必须对本学期修读的所有课程逐一进行评价,否则评价结果将不能提交。
6.学生评教系统中每个评价指标分为4个评价等级，即满意、比较满意、一般满意、不满意.7。
学生网上评教只能在校内通过校园网登录教务管理系统进行。
二、学生网上评教操作步骤(一)系统登录1.在浏览器的地址栏输入校园网XX，进入XX省机电职业技术学院主页,如图1－1。
图1—3（二）网上评教1.进入教务管理系统后，点击“教学质量评价”，如图１－４。
图1—42。
在教学质量评价区域的“评价课程名称”选项中单击下拉按钮选择本学期所学的一门课程,如点击“Photｏｓhop图象处理”，见图1—5。
图1—53．选择一门评价课程后，在下方将弹出“评价号、评价内容、任课教师姓名”等信息，请本着的原则给任课教师一个客观公正的评价（评价均为无记名方式）。
操作方式是：分别点击每一个评价内容后的下拉按钮，在“满意、比较满意、一般满意、不满意”四种评价等级中选择一个合适的评价等级,如图１—6。
图1－64．在左下角的文字对话框中输入其它评价与建议，如图1-7.图１-75．点击右下角处的“保存"，就完成“Phｏｔoshop图象处理”课程的评价活动。
注意：在教学评价时需要每评价完一门课程保存一次，保存的数据还可以修改。
6．依次评价完学生个人的全部课程。
青果教务管理系统入口
青果教务管理系统入口摘要：青果教务管理系统是一种高效、全面且易于使用的教务管理工具，为学校、教师和学生提供了方便快捷的管理方式，以促进学校教学管理工作的规范化、信息化和智能化发展。
本文将详细介绍青果教务管理系统的入口和使用方法。
第一部分：介绍青果教务管理系统的背景和重要性1.1 青果教务管理系统的背景随着信息技术的发展，教育行业也积极融入数字化管理的浪潮中。
教务管理系统作为数字化时代的重要工具之一，为学校提供了高效、便捷的教务管理解决方案。
青果教务管理系统应运而生，旨在满足学校的信息化需求，提升教务管理的效率和质量。
1.2 青果教务管理系统的重要性青果教务管理系统为学校、教师和学生提供了全面而高效的教务管理工具。
对于学校来说，可以通过系统实现课程管理、学生管理、教师管理、考试管理等各项工作的自动化和规范化，提升管理效率和质量。
对于教师和学生来说，可以通过系统轻松管理课表、成绩、请假等个人信息，方便查询和维护。
第二部分：青果教务管理系统的入口和使用方法2.1 青果教务管理系统的入口青果教务管理系统的入口通常通过学校的官方网站提供。
学校会在网站上提供一个专门的链接或入口，供教师和学生登录和使用。
用户只需点击该链接或入口，即可跳转到青果教务管理系统的登录页面。
2.2 青果教务管理系统的注册与登录在首次使用青果教务管理系统之前，用户需要进行注册，以获取自己的账号和密码。
注册通常需要提供一些个人信息，如姓名、学号、手机号等。
注册成功后，用户即可使用账号和密码登录青果教务管理系统。
2.3 青果教务管理系统的功能和使用方法青果教务管理系统拥有丰富的功能模块，包括学生信息管理、课程管理、考试管理、成绩管理、教师管理等。
以下是一些常用功能的使用方法：2.3.1 学生信息管理教师和管理员可以通过学生信息管理模块查看和管理学生的个人信息。
可以添加、编辑和删除学生的基本信息，包括姓名、学号、性别、班级等。
同时，系统还提供了学生档案查询的功能，方便快速查找某个学生的详细信息。
大学生素质拓展训练的风险及管理对策研究——以酒泉职业技术学院为例
表 ２ 酒 泉职 业技术学 院素质拓展训练风 险的项 目分布情况
受到学生的欢迎 。随着该训练在酒泉职业技术学院 的进 一步 推广 和普 及 ， 安 全 保 障 是不 得 不 考 虑 的重 要问题 ， 如果拓展训练课程脱离了安全 ， 那么就缺少 了生命 力 。
１ 研究对象与方法
１ ． １ 研 究对 象
因素
表 ３ 酒 泉职业技术学院 素质拓展训练 风险发生的原因
发 生在 以攀 岩 壁 、 空 中单 杠 、 空 中 断桥 为主 的素质 拓
展高空项 目， 因为这类项 目最能增强参加者 自信心、
责任感 、 进取心和使命感 ， 锻炼处理困难的技巧和应
变能力 。受大多数学生的偏爱 ， 参加人数多 ， 调查发 现 的 事 故 和 产生 的 的风 险 也 多 。另外 ， 这 类 项 目对 受训者的心理素质、 身体素质要求 比较高， 刺激性强 ， 容易产生兴奋等因素也是其产生风险的主要因素；
人、 女生 １ ４ ８ 人。
险， ７ ８ ． ８ ３ ％的学生认为参加素质拓展训练高空项 目
的时候 会有 风险 。
第 ｌ ７期
周小刚 ： 大学 生素 质拓 展训 练 的风 险及 管理 对策 研究
７ ５
２ ． ３ 酒 泉职 业 技 术 学 院 素 质 拓 展 训 练 风 险 发 生 的
适应社 会 的能力 ， 所 以此 项 训 练 自开 展 以来 越 来 越
从表 １ 可以看出， ５ ４ ． ９ ２ ％ 的学生肯定素质拓展
训练存在风险， ３ １ ． ８ ７ ％的学生认为素质拓展训练不
确 定有 风险 ， １ ３ ． ２ １ ％ 的学 生否定 素 质拓 展训练 存 在 风险。 ２ ． ２ 酒 泉职 业技 术 学 院素 质 拓 展训 练风 险项 目的 分布 情况
受到学生的欢迎 。随着该训练在酒泉职业技术学院 的进 一步 推广 和普 及 ， 安 全 保 障 是不 得 不 考 虑 的重 要问题 ， 如果拓展训练课程脱离了安全 ， 那么就缺少 了生命 力 。
１ 研究对象与方法
１ ． １ 研 究对 象
因素
表 ３ 酒 泉职业技术学院 素质拓展训练 风险发生的原因
发 生在 以攀 岩 壁 、 空 中单 杠 、 空 中 断桥 为主 的素质 拓
展高空项 目， 因为这类项 目最能增强参加者 自信心、
责任感 、 进取心和使命感 ， 锻炼处理困难的技巧和应
变能力 。受大多数学生的偏爱 ， 参加人数多 ， 调查发 现 的 事 故 和 产生 的 的风 险 也 多 。另外 ， 这 类 项 目对 受训者的心理素质、 身体素质要求 比较高， 刺激性强 ， 容易产生兴奋等因素也是其产生风险的主要因素；
人、 女生 １ ４ ８ 人。
险， ７ ８ ． ８ ３ ％的学生认为参加素质拓展训练高空项 目
的时候 会有 风险 。
第 ｌ ７期
周小刚 ： 大学 生素 质拓 展训 练 的风 险及 管理 对策 研究
７ ５
２ ． ３ 酒 泉职 业 技 术 学 院 素 质 拓 展 训 练 风 险 发 生 的
适应社 会 的能力 ， 所 以此 项 训 练 自开 展 以来 越 来 越
从表 １ 可以看出， ５ ４ ． ９ ２ ％ 的学生肯定素质拓展
训练存在风险， ３ １ ． ８ ７ ％的学生认为素质拓展训练不
确 定有 风险 ， １ ３ ． ２ １ ％ 的学 生否定 素 质拓 展训练 存 在 风险。 ２ ． ２ 酒 泉职 业技 术 学 院素 质 拓 展训 练风 险项 目的 分布 情况
基于混合结构的高职院校教务管理系统的研究与设计
基于混合结构的高职院校教务管理系统的研究与设计阎国栋【期刊名称】《科技视界》【年(卷),期】2015(000)023【摘要】教务管理系统是教育信息化的核心内容。
通过研究当前教务管理系统特点，分析高职院校教学规律，在比较C/S模式和B/S模式的优缺点的基础上，建立了基于混合结构的教务管理系统。
%The educational management system is the core content of educational informatization. Through the study of the current educational management system features, analysis of teaching rules of higher vocational colleges, on the basis of comparing the advantages and disadvantages of C/S mode and B/S mode on, set up the educational management system based on hybrid structure.【总页数】2页(P190-190,273)【作者】阎国栋【作者单位】长沙民政职业技术学院，湖南长沙410004【正文语种】中文【相关文献】1.基于某种混合结构下的计量管理系统的研究与设计 [J], 万海燕2.基于教务管理系统的数据分析工具的研究与设计 [J], 邓文俊;曹阳波;刘英群;程建钢3.基于CS和BS模式下的高职院校教务管理系统的研究与设计 [J], 刘延梅4.基于角色权限管理的B/S与C/S模式相结合的教务管理系统安全体系的研究与设计 [J], 王非;李凝;侯平路;周锦;安志红5.基于B/S与C/S混合结构的教务管理系统的数据库设计研究 [J], 王欢因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
农田水利工程技术智慧树知到答案章节测试2023年酒泉职业技术学院
绪论单元测试1.解决我国水资源危机的处理方法是从开源和节流两方面入手。
A:对B:错答案:A2.调节农田水分状况的措施是灌溉与排水。
A:错B:对答案:B3.采用科学的用水管理办法、推广节水灌溉技术，对缓解我国水资源供需矛盾将起到重要的作用。
A:错B:对答案:B第一章测试1.根据土壤肥力产生的原因，分为（）。
A:农业肥力B:自然肥力C:人为肥力D:经济肥力答案:BC2.吸湿系数对应的是下列哪一种土壤水？（）A:毛管水B:膜状水C:重力水D:吸湿水答案:D3.田间持水率作为旱田土壤有效水分的下限，同时也是农田灌溉的下限指标。
（）A:对B:错答案:B4.蒸腾是作物水分散失的主要途径。
（）A:对B:错答案:A5.根据水分对作物的有效性，土壤水可以分为（）。
A:有效水B:土壤水C:过剩水D:无效水答案:ACD6.农田水分过多，如果是由于降雨过多，不能及时排除，使田面积水，造成的灾害是（）。
A:旱灾B:洪灾C:渍灾D:涝灾答案:D7.根据不同目的，灌溉包括（）。
A:冲洗灌溉B:培肥灌溉C:调温灌溉D:储水灌溉答案:ABCD8.无论水田或旱地，都应注意改进灌水技术和方法，以减少农田水分蒸发和渗漏损失。
（）A:对B:错答案:A9.根据不同的机械组成，土壤质地可以划分为（）。
A:壤土类B:沙土类C:黏土类D:沙壤土类答案:ABC10.组成土壤的三相体是指（）。
A:固体（矿物质等）B:气体（空气）C:液体（土壤水分）D:水体（间隙中的水）答案:ABC第二章测试1.作物耗水量包括（）。
A:作物灌水量B:深层渗漏量C:棵间蒸发量D:叶面蒸腾量答案:BCD2.夏秋季温度高、日照弱，作物需水量一般比冬春季大。
（）A:错B:对答案:A3.（）是指某一阶段的作物需水量与相应阶段内的参考作物蒸发蒸腾量的比值。
A:作物耗水量B:作物产量C:作物系数D:作物生产系数答案:C4.玉米需水高峰期为抽穗–乳熟期。
（）A:错B:对答案:B5.计划湿润层深度不宜继续加大，一般不超过（）。
基于UML的综合教务管理系统的设计
Ｏｎ ｔ ｅＤｅ ｉｎ ｏ ｍ ｐ ｅ ｅ ｓｖ ｕ ａ ｉｎ ｌ ｍ ｉ ｉｔａ ｉｎ ｈ ｓｇ ｆＣｏ ｒ ｈ ｎ ｉ ｅＥｄ ｃ ｔ ａ ｏ Ａｄ ｎ ｓｒ ｔ ｏ
Ｓ ｓｅ ｏ ｈ ｓｓｏ ｙ ｔ ｍ ｎ ｔ ｅ Ｂａ ｉ ｆＵＭ Ｌ
ＨＥ Ｊ ｎ ｕ
【 ｙｗ ｒ ｓ Ｕ ；ｏｊｃ ｏｉｎ Ｋｅ ｏ ｄ 】 ＭＬ ｂｅｔ ｒ ｔ ｄ ｌ ｇｌｎｕ ｇ；ｒｇｓ ａ’ ｗ ｒ ｙｔｍ ｅ ；ｍｏ ｅ ｎ ｇａ ｅ ｅ ｉｒｒＳ ｏｋｓｓ ｉ ａ ｔ ｅ
务管理一直是学校教学管理工作 中重要 的组成部分 ， 是一项十分细致而复杂的工 作。大部分高校 ， 特别是发展中高校为了 增强 自身的竞争能力 ， 提高教学管理效率和教学质 量， 正在完善教务管理模式 。学校信息化的建设也
ｔｃｎ ｌ ｙｍ ｒｉｇｗｔ ｆ ａｅｅ ｇ ｅ ｒ ｇ ｔｕ ｃｉ ｓａ ａｂ ｃ ｕ ｏ ｏ ｌ ｆｒ ｂｅｔ ｅｈ ｏｏ ｅｇｎ ｉ ｓｔ ｒ ｎｉ ｅｉ ，ｉｆｎ ｔ ｎ ｓ ａ ｋ— ｐｎｔ ｎｙ ｏ ｊｃ ｇ ｈ ｏｗ ｎ ｎ ｏ ｏ
ａ ａｙ ｉ ａ ｄ ｄ ｓｇ ｕ ｌｏ ｆ ｒ ｈ ｈ ｌ ｒ ｃ ｓ ｆｓ ｆ ｒ ｅ ｅ ｏ ｍｅ ｔｆ ｍ ｅ ｄ ａ ａ － ｎ ｌｓｓ ｎ ｅ ｉｎ ｂ ｔａ ｓ ｅ ｗ ｏ ｅ ｐ ｏ ｅ ｓｏ ｏ ｗａ ｅ ｄ ｖ ｌｐ ｎ ｒ ｎ ｅ ｎ ｌ ｏ ｔ ｔ ｏ
【 稿 日期 】２ ０ 收 ０ ６—０ ４—０ ３
以“ 教务综合管理信息系统”为核心 ， 逐步向外延 伸， 最终实现“ 数字高校” 。 教务管理系统是一个面向学校教务管理人员 、 教师和学生并为其提供服务的综合管理系统 。由于 各个学校的管理体制不同， 使得开发一个通用的教
【 作者 简介】 何
酒泉职业技术学院《旅游英语》实验实训教学大纲(最新整理)
18
饮
训室
单服 和客人，在酒店服务实训室进行餐饮点 3、6 人小组
务；餐 菜服务的实战训练。
4、6 人小组
饮纠纷 5、熟悉餐饮纠纷处理和买单服务基本内 5、6 人小组
处理； 容及口语使用。小组成员分别扮演客人
和服务人员，在酒店服务实训室进行纠
纷处理和买单的实战训练。
6、说明：以上实训练习具体内容和口语
制订日期： 2006 年 10 月 日
熟悉选择一个重要景点，在导
1、6 人小 游实训室对照景点开展导游讲
组。全班 中国重 解比赛。
2、6 人小 要自然 2、分小组，熟悉中国自然风光
组。全班 风光旅 旅游重点景点名称及旅游主要
3、6 人小 游景点 内容，归纳并在实训课上选取
组。全班 和人文 一个景点进行旅游推介。
4、6 人小 导游模 景点名 3、分小组，归纳中国历史古迹
组。 全班。
4、调查甘肃旅游业与交通发展状况之间
的关系，并撰写论文《甘肃旅游业发展
与交通发展现状分析》
模块 5：观 光旅 游
介绍甘肃兰州概况；介绍中国 世界遗产名录中著名景点内容 及旅游路线；介绍中国著名寺 庙；介绍中国传统节日；介绍 中国著名旅游城市及其观光旅 游内容；介绍中国古迹旅游景 点及内容；完成一项景点推介 实训。 1、熟悉中国世界文化遗产中著 名景点主要内容。分小组，对 中国世界文化遗产名录中著名 景点进行分类。并在实训中汇 报了解和分类情况。分小组，
部分参考课本，口语会话内容由学生自
行安排讨论；口语练习规范化由实训指
导教师把关指导纠正。
前台接 待实训 18 室、客房 实训室。
1、熟悉中国民航铁路干线分布；机场、
火车站分布及火车、飞机主要设备名称。
新时代下高职院校教务管理系统功能优化研究
新时代下高职院校教务管理系统功能优化研究教务管理工作是整个学校运作的核心工作。
教务管理系统作为数字化校园重要组成部分，已经成为学校教学管理的重要平台。
随着高职院校招生的不断扩大，学生人数、教职工人数的增多，迫切需要一个完善的教务管理系统。
本文从湖南铁路科技职业技术学院教务管理系统的运用现状进行问题分析，从而对湖南铁路科技职业技术学院教务管理系统功能进行优化研究。
湖南铁路科技职业技术学院在2013年搬入新校区，是全国数字化信息试点单位，在新校区开发了教务管理系统，作为数字化校园重要组成部分的教务管理系统，经过几年实际使用，在运行过程中发现了有些系统功能还需要进行优化。
结合自己从事二级学院教务管理工作，力图对湖南铁路科技职业技术学院教务管理系统功能进行优化研究。
一、教务管理系统概述教务系统管理平台充分利用互联网络B/S管理系统模式，以网络为平台，为各个学校教务系统的管理提供一个平台，帮助学校解决教务管理系统的一个难题，通常的教务管理系统包含学生信息管理、教师信息管理、班级信息管理、课程信息管理、成绩信息管理等功能。
用一个帐号解决学校教务教学管理，并且学校可以根据学校的办学情况，选择学校需要的教务管理系统，灵活地定制符合学校自己实际情况的教务管理系统。
二、湖南铁路科技职业技术学院教务管理系统的功能架构湖南铁路科技职业技术学院教务管理系统是由湖南铁路科技职业技术学院教务处与杭州正方软件股份有限公司共同研发，是对教学中的信息管理与数据统计等日常工作的信息集成式教务管理软件。
系统的设计采用的是B/S 模式架构，用户不需要安装任何其他软件，通过浏览器就可以进行相关的操作。
本教务管理系统主要面向的用户包括教务管理人员、教师以及学生三类用户群体。
其中，教务管理人员是系统的主要目标用户，他们利用它开展日常的教务管理、如课程安排、教室安排、学生的学籍管理、教师信息管理、教师质量评价等；教师用户可以通过它查询一些公共信息，例如教室信息、课程信息、临时调代课等，还可以进行学生成绩的录入、修改以及一些教学意见的反馈；学生用户可以通过它实现学籍的注册、个人选课、成绩查询和对教学质量的评价等。
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最新整理酒泉职业技术学院教务管理系统_xxx职业
技术学院教务管理系统入口 xxx职业技术学院xxx
关于更改 / 第二学期期末补考的通知
各系(部):
根据学院期初教学工作安排， / 第二学期期末补考定于 9月4日至9
月8日进行(9月6日中午及下午安排公共课补考，9月6日下午18：20至19：
40由体育部安排体育课补考，其它业余时间由系部安排专业课补考)。根据院系
两级管理办法的规定，对本次补考做如下安排：
1、教务处协助基础部做好公共课补考，专业课由各系部负责。
2、9月4日(周一)下午由基础部安排公共课考试相关科目的辅导，专
业课辅导由各系部自行安排，具体安排时间挂系部网站。
3、9月3日前各系部将辅导科目日程安排表和补考监考表挂本系部网
站并通知到相关学生。
4、截止9月11日上午下班前各系部完成补考成绩上传工作并将补考后
仍不及格名单按学籍预警要求统计结果报给徐文静(电子稿)(分别按2门不及格
或缺考、舞弊1门人数;3门不及格或缺考、舞弊2门人数;4门不及格或缺考、
舞弊3门及以上人数);12日上午教务处完成汇总工作并报学生处。
5、为营造良好的考风考纪，考前请各系认真组织补考学生学习《xxx
职业技术学院考试管理制度》，诚信考试。补考证定于9月3日下午16：00前到
教务处(综合大楼709室)统一领取。考试时请务必带齐证件(补考证、身份证)，
按时参加补考。
6、本次补考巡考人员安排如下：
总巡考：李柱梁、江 洁