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PEP小学五年级上册英语《Unit5 My New Room A let's learn》说课稿

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PEP小学五年级上册英语《Unit5 My New Room

A let’s learn》说课稿

PEP小学五年级上册英语《Unit5 My New Room A let’s learn》说课稿

Pep5 Unit5 My New Room A let’s learn

一、说教材

这是五年级上的一节单词新授课,主要的教学任务是学习七个有关家具的新单词

二、说教学目标

1.能够听、说、读、写本课主要单词curtain, closet, mirror,

end table, trash bin,

2、能够听、说、认读单词air-conditioner 以及能用新句型

There is /are…简单描述房间陈设..

3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”.

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三、教学重难点

1、重点：Let’s learn 部分六个四会单词，并能进行简单问答、介绍。

2、难点：单词air-conditioner的发音。

四、说教法、学法

在实际的教学中,我们老师重视多元智能教学理论,合作学习法和任务型语言学习法等应用.而且这些方法的应用,能充分调动学生的各种感觉器官,激发学生积极参与课堂游戏活动.

四、说教学过程

1.Warm-up

让学生在有节奏的朗读chant的轻松气氛中进入最佳学习状态,通过复习以前的教学内容来集中学生的注意力,同时为新课导入做铺垫.

2.presentation

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1)Free talk , 根据学生的回答进行 There is …./There

are ….的句型操练.

2) 单词air-conditioner教学 ,教师根据实际可进行提醒教学 ,分音节认读: air-con-di-tio-ner

教师提问：How many air-conditioners are there in your

house

所以首先根据学生的回答进行 There

is …./There are ….新句型的教学操练,因为是旧知识的答案,学生十分的熟悉,只是老师用新的句型There is …./There

are ….又一次规范了答题的要求,而且There are ….也曾经在How

many句型出现过,旧旧知识的重新组合给学生一种新鲜感,在比较好的操练了There be句型,完成了本课的一个重要知识点后,老师根据实际可进行

‘

根据学生的回答进行单词新授教学

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1) trash bin 注意sh的发音

2) mirror 拼读教学新单词

3) end table

4) closet

5）curtain

3.Practise

1)出示一幅living room的图片,通过学生运用There be句型介绍客厅里的陈设自然的引出trash bin, mirror, end table,

closet这四个新单词的教学,而且新单词教学的顺序是有学生来决定的,给学生一种我是学习主人的强烈感觉,把课堂还给学生,让学生主动的参与学习,从老师要我学变成了我要学..

2). Look and guess ‘There is ….’

教师空手在黑板上写四会的单词,让学生猜.

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3). Let’s chant(利用所学的单词自编歌谣)如: Curtain,

curtain, there is a curtain.

Closet, closet , there is a closet.

要求先自读一遍,熟悉,然后四人小组合作根据自己小组的节奏认读,再请个别小组反馈.

老师在进行适当的全班教学后及时的转向小组合作学习,通过学生对英语学习过程的主动参与,调动学生学习英语的积极性,提高学生自主学习能力和语言交际能力.同时通过小组合作,以好带学习困难生,互帮互助,更好的完成本课的教学任务.

4.Consolidation/extension

T describe the bedroom

1) 看图片, 零星的描述你看到的房间有什么

2) 出示小短文,学习I have a bedroom. There is a shelf ,

a curtain,an end table, a bed and a closet. It’s nice and big.

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句型。

3) 请学生写一写

I have a . (living room,study,bedroom…)

There is/are .

It’s . (big, small, nice, clean…)

4) 四人小组相互介绍,检查

四人小组活动的安排,给每个学生说的机会. 通过这个活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯,而且还为学生提供充分的语言实践机会.

五、说板书设计

Curtainclosetair-conditionermirrorend tabletrash bin

Is this your bedroom?Yes, it is.

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这节课的板书我主要采用单词和句子共同呈现的方式，既简洁又明了，又能体现 本课的重点内容。

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英语五年下My-room教案

英语五年下My-room教案

英语五年下My-room教案

1 / 101 / 10 5B M2 U3 《My room》 Teaching Plan

Ⅰ.Teaching aims:

New structure: what’s in your room?/ There’s a …

Where’s the …? It’s in/on/beside/under….

New words: a bed a sofa a telephone a lamp

in on beside under

Ⅱ.Teaching aids: Cards, pictures，（PPT）

Ⅲ.Teaching procedures

Step one: Greetings：say hello to each other.

Step two: Warming up

1.T: Let’s learn a song. First, let’s read togther,OK?

S: OK. What’s in your room?(2) There’s a sofa. There’s a bed.

Where’s your schoolbag?(2) On the sofa, on the bed.

T:Follow me. … T: Sing together..

2.T:I have a beautiful room. Let’s visit my room. OK? This is my

room. Read after me. Room, room , my room.(one line)

T: Now look carefully and answer my questions .(PPT)

what’s in my room? Follow me.

T: what’s in my room?

PEP小学英语五年级上册第五单元《Unit 5 A Read and write》单元主讲稿

PEP小学英语五年级上册第五单元《Unit 5 A Read and write》单元主讲稿

精品文档 仅供参考 学习与交流

【精品文档】第 1 页

PEP小学英语五年级上册第五单元《Unit 5 A Read and write》单元主讲稿 精品文档 仅供参考 学习与交流

【精品文档】第 2 页 人教版 第五册 Unit 5 A Read and

write

教材分析：本单元是以“My new room”为主题展开的，而本课则是以Rabbit`s new room 的简介为内容的短篇。从语言结构上来讲，本单元的重点是There be.....句型，并且在B部分还要加入一些方位介词。在Let`s talk中，已经初步涉及了There be句型，单复数都有涉及。在Read and write 中，There be 已列入四会句型。在本课的教学中不仅要巩固There be 句型听说认读，达到四会，还要在情景中熟练运用，能够运用到生活中去，描述自己的房间。

从以上分析，本课的教学目标设计为：

教学目标：

知识目标：There be 句型的理解与应用，新授单词own

运用目标：运用There be 句型描述自己的房间和对其他空间内东西的描述。

教学重难点：掌握There be 句型，并在情景中准确运用。并帮助在Let`s talk中没有掌握好的学生进一步的掌握There be ....和let`s learn精品文档 仅供参考 学习与交流

【精品文档】第 3 页 中的单词

课堂教学目标

语句学习目标：能通过完成学习活动，100%的学生运用There be .. 的能力得到强化，其中80%的学生能自如运用这一结构。

语词学习目标：

100%的学生能全面参与学习own等本单元新学语词的活动，其中60%的学生能达到自如运用；

技能学习目标：100%的学生能听懂本模块句型，其中80%的能灵活运用所学结构描述自己的房间。

情感培养目标：100%的学生能在活动中进一步强化相互了解、进行协作的情感。

语言运用目标：90﹪的学生能运用There be ....语句结构，描述自己的房间和其他空间内的东西。

PEP人教版小学英语五年级上册说课稿汇编(全套)

PEP人教版小学英语五年级上册说课稿汇编(全套)

Unit 1 What’s he like? 说课稿

Ⅰ. The analysis of teaching material

Firstly, I’d like to talk something about the analysis of teaching material. This book is from

Unit 1 of PEP primary English book Ⅴ and the main topic is some adjectives and sentence

structures to describe a person. Through learning this unit, students will be able to use these words

and sentence structures to talk about people in their daily life.

Ⅱ. The analysis of students

Secondly, I will analyse my students. Students in grade 5 have just learnt some English

knowledge, but it’s still quite difficult for them to speak English in daily life. So I will mainly use

Communicative Approach and Situational Approach to help them learn better.

Ⅲ. The analysis of teaching aims

According to New Curriculum Standard, I set three teaching aims. The first one is knowledge

人教版小学五年级英语上册全册教案及反思

人教版小学五年级英语上册全册教案及反思

人教版小学五年级英语上册全册教案及反思

Unit1 My new teachers第一课时

一、教学重点

本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny,

kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

二、教学难点

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

三、课前准备

1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2．准备一些教师的照片或图片。

3．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

1．Warm－up（热身）

（l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：―I have a new

friend. He’s tall. He’s strong, too.‖并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：

T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!

Ss: Nice to meet you!

(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：

T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？