北师大版五年级数学《有趣的测量》说课稿

北师大版数学五年级下册《有趣的测量》说课稿一. 教材分析《有趣的测量》这一节课是北师大版数学五年级下册中的一节内容。

教材以实际情境为背景，让学生通过实际操作和思考，掌握测量的方法和技巧。

本节课的内容包括长度、面积、体积的测量，以及如何选择合适的测量工具。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生思考和探索，培养学生的测量意识和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的测量基础，他们熟悉长度、面积、体积的测量单位，但可能在实际操作中遇到一些困难。

学生对于选择合适的测量工具和方法还需要进一步的指导。

此外，学生对于测量结果的精确度也有一定的要求。

因此，在教学过程中，我需要注意引导学生掌握测量技巧，提高测量精确度。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握长度、面积、体积的测量方法，选择合适的测量工具。

2.过程与方法：学生通过实际操作，提高测量精确度，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验测量活动的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握长度、面积、体积的测量方法，选择合适的测量工具。

2.教学难点：学生能够灵活运用测量方法，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、探究教学法和合作学习法。

通过实际操作、讨论交流、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的测量意识和解决问题的能力。

同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解测量概念和方法。

六. 说教学过程1.导入：创设情境，引出测量主题，激发学生的学习兴趣。

2.探究：引导学生通过实际操作，探究长度、面积、体积的测量方法，总结测量技巧。

3.合作：学生分组合作，解决实际问题，巩固测量方法。

4.练习：设计不同难度的测量题目，学生独立完成，提高测量精确度。

5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固测量方法和技巧。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出测量方法和技巧。

主要包括以下内容：1.测量方法：长度、面积、体积的测量步骤。

北师大版数学五年级下册《有趣的测量》说课稿3一. 教材分析北京师范大学出版社出版的数学五年级下册《有趣的测量》这一章节，主要让学生掌握长度、面积、体积的测量方法，以及通过实际操作培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了长度、面积、体积的基本概念，对于简单的测量工具如尺、量筒等也有了一定的了解。

但是，对于复杂的测量工具和精确的测量方法可能还不够熟悉，因此，在教学过程中，需要通过实际操作让学生更好地理解和掌握测量方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地使用各种测量工具，掌握长度、面积、体积的测量方法。

2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地使用各种测量工具，掌握长度、面积、体积的测量方法。

2.教学难点：对于复杂的测量工具和精确的测量方法的理解和应用。

五.说教学方法与手段在教学过程中，采用“情境教学法”、“分组合作法”和“实践教学法”等教学方法，利用多媒体课件、实际测量工具等教学手段，引导学生主动参与，提高学生的动手能力和观察能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题——测量。

2.讲解：讲解长度、面积、体积的测量方法，以及如何使用各种测量工具。

3.实践：学生分组进行实际操作，测量教室的长度、宽度和面积。

4.讨论：学生分组讨论测量结果，分析可能存在的问题和改进的方法。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学的测量方法和技巧。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，如长度、面积、体积的测量方法，以及各种测量工具的使用方法。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践操作和课后作业来完成。

对于学生在课堂上的积极参与、动手能力和观察能力要给予充分的肯定和鼓励，对于课后作业也要及时批改，给予反馈。

五年级下册数学说课稿-4.5 有趣的测量｜北师大版 (27)一、教学目标1.知道常见物体的长度单位、质量单位、容量单位，并能进行换算;2.理解测量误差的产生，通过实践活动，了解减少误差的方法;3.掌握所学知识，能够在日常生活中合理运用测量单位。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.常见物体的长度单位、质量单位、容量单位，以及换算；2.常见物体的测量误差产生的原因和减少误差的方法。

2. 教学难点1.理解测量误差的产生；2.通过实践活动，了解减少误差的方法。

三、教学过程1. 热身（5分钟）以有趣的方式来进行热身，如：“猜猜我的身高”等，让学生感受到测量的生动与趣味性。

2. 导入（10分钟）通过图片展示，引出本节课的主题——有趣的测量，并发问学生：我们日常生活中应用哪些测量单位？3. 讲解（15分钟）通过幻灯片简要阐述长度单位、质量单位、容量单位，帮助学生理解各种单位之间的换算关系。

在阐述同时，要教育学生合理利用换算关系，避免出现粗心大意导致的错误。

讲解之后，还可以借助百度翻译对全班进行交互式问答，检测学生的掌握程度。

4. 活动（20分钟）通过展示不规则物体的图片，让学生自行估算物体的长度和重量并且用测量工具进行实测。

针对测量误差的问题，让学生们讨论与总结出减少测量误差的方法。

5. 总结（5分钟）通过苗子慧式的教育方式，运用手抽形式向全班讲解总结，回顾全课的核心内容。

四、教学反思此次教学中，在热身环节中采用了有趣的方式来进行热身，让学生按照测量进行估算与猜测，增加了学生的听课兴趣与参与度。

其次，在讲解环节中，通过多媒体工具和幻灯片的方式进行简单易懂地阐述，帮助学生更好地理解各种单位之间的换算关系。

最后，在活动环节中，让学生通过实践活动，更好地理解测量误差的产生和减少误差的方法。

在本次教学中，语言表述需要更加精确才能达到更好的效果。

教学时间的合理安排也需要不断探索。

五年级下册数学说课稿-4.5 有趣的测量|北师大版一、学习目标1.了解测量的基本概念和单位；2.能够掌握对长度、重量、容量等物体进行安全准确测量的方法；3.学会运用测量方法解决实际问题，增强实际操作能力。

二、教学重点和难点2.1 教学重点1.基本概念和单位；2.测量方法；3.解决实际问题的能力。

2.2 教学难点1.学生对测量的理解和掌握能力；2.学生在实际问题上运用测量方法的实际能力。

三、教学过程3.1 导入新课教师可以通过提问和比较引导学生理解什么是测量，为什么测量是重要的，测量有哪些方法，如何正确使用测量必须的工具等等。

同时，也要让学生对本课所要学的三类量-长度、重量、容量等有初步的感悟。

3.2 展示在教学过程中，可以通过教学实例让学生直观了解量的测量方法、量的变化等基本概念。

例如，将一些与测量相关的相近的单位、相似的物体与不同容量的水杯展示给同学，让学生进行简单的测量、比对和推论。

3.3 活动在教学过程中，可以通过适当的活动，让学生真正对测量方法产生自己的思考，并且运用测量方法解决实际问题。

例如，让学生用标尺和毛笔制作一个竹子笔筒，要求长度正确、高低平衡等。

在学习活动中，学生既可以运用测量方法得出答案，又可以在创作中体会并巩固测量知识。

3.4总结在教学过程中，通过向学生说明测量是我们生活中非常重要的一项工具，它可以让我们更快、更准确地了解周围的世界。

此外，测量方法的应用也可以帮助我们更好地解决实际问题，提高我们的操作和思考能力，让学生更好地理解和掌握本课中的知识和方法。

四、作业要求学生制作一个自己的小容器，能装下小球和水，由学生自己测量量的容量，重量等值，提高实际操作能力。

五、小结本节课我们学习了有趣的测量，通过基本概念和测量方法的介绍，让学生了解到测量的重要性，并学会了量的测量方法和如何应用这些方法解决实际问题。

希望本节课能够让学生理解更深入，掌握更熟练，更好地发挥出测量的作用。

五年级数学下册说课稿《5 有趣的测量》北师大版一. 教材分析《5 有趣的测量》这一节的内容主要包括长度、面积、体积、重量等不同单位的认识和换算，以及利用这些知识解决生活中的实际问题。

通过这一节课的学习，让学生掌握不同单位的换算方法，能够灵活运用测量知识，解决生活中的问题。

二. 学情分析五年级的学生已经初步掌握了长度、面积、体积、重量等单位的认识，也对简单的换算有一定的了解。

但在解决实际问题时，还缺乏一定的灵活运用能力。

因此，在教学过程中，需要引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握长度、面积、体积、重量等单位的换算方法，能够灵活运用测量知识解决生活中的实际问题。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生解决问题的能力，提高他们的团队协作意识。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使他们认识到数学在生活中的重要性，培养他们积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握不同单位的换算方法，能够灵活运用测量知识解决生活中的实际问题。

2.教学难点：引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、测量工具等，直观地展示测量知识和换算方法，帮助学生更好地理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引入测量知识，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解长度、面积、体积、重量等单位的换算方法，并通过实例进行讲解，让学生直观地感受换算过程。

3.实践操作：让学生分组进行实际测量，如测量教室的长度、宽度和面积，让学生在实践中掌握测量知识。

4.解决问题：创设生活中的实际问题，让学生运用所学知识进行解决，提高他们的实践能力。

5.总结提升：对所学内容进行总结，强调测量知识在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天我将为大家说课北师大版数学五年级下册的《有趣的测量》这一单元。

一、说教材《有趣的测量》是北师大版数学五年级下册第四单元的教学内容。

这一单元的教学内容主要包括不规则物体的体积测量和体积单位的学习。

在不规则物体的体积测量中，学生需要掌握用排水法、溢水法等方法测量不规则物体的体积，同时理解体积的概念，掌握长方体、正方体的体积公式。

在体积单位的学习中，学生需要理解体积单位的概念，学会用体积单位来表示物体的体积。

二、说学情五年级的学生已经掌握了长方体、正方体的体积公式，对体积的概念有一定的理解。

但是，对于不规则物体的体积测量，他们可能还存在着一些困惑，需要通过实践活动来进一步理解和掌握。

同时，学生需要进一步加强对体积单位的理解和应用。

三、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够运用排水法、溢水法等方法测量不规则物体的体积，理解体积的概念，掌握长方体、正方体的体积公式。

2. 过程与方法目标：通过实践活动，学生能够进一步理解体积的概念，提高解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。

四、说教学重难点1. 教学重点：学生能够运用排水法、溢水法等方法测量不规则物体的体积，理解体积的概念，掌握长方体、正方体的体积公式。

2. 教学难点：学生能够理解排水法、溢水法的原理，能够灵活运用这些方法测量不规则物体的体积。

五、说教学过程1. 导入：通过出示石块，让学生说一说什么是石块的体积，并指出石块是不规则物体。

引导学生思考如何测量不规则物体的体积。

2. 新课导入：介绍排水法、溢水法等测量不规则物体体积的方法，并通过动画演示，让学生直观地理解这些方法的原理。

3. 实践活动：让学生分组进行实践活动，运用排水法、溢水法等方法测量不规则物体的体积。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 总结提升：让学生汇报实践活动的情况，总结测量不规则物体体积的方法和注意事项。

北师大版小学数学五年级下册第四单元《有趣的测量》- 一粒黄豆的体积说课稿一、实验教学内容各位专家评委老师们好，我说课的题目是北师大版小学数学第三学段五年级下册第四单元《有趣的测量》一课中的课后习题第4题：怎样测量一粒黄豆的体积?本课属于综合实践领域内容，在2022版数学课程标准中指出：要进一步加强综合与实践教学活动，以解决实际问题为重点，跨学科主题学习为主，真实问题为载体。

本实验以《有趣的测量-一粒黄豆的体积》为素材，通过估一估、量一量、测一测等活动发展学生量感、数据意识、创新意识、解决实际问题的能力，促进学科融合。

二、实验教学目标1.经历测量一粒黄豆体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法。

2.引导学生利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析等方法分析问题和解决问题。

3.体验探究带来的乐趣，感受数学实验的魅力。

三、实验原理/实验设计思路通过升水法和等量代换的方法将不规则物体的体积转化为规则物体的体积。

四、实验器材（水和黄豆为固定器材）1.长方体水槽2.大号量筒3.小号量筒4.小正方体块五、实验教学创新点1.在以往的教学中通常测量的是较大的不规则物体的体积，如土豆、石头，而本节课的测量对象是微小的不规则物体黄豆。

2.以往的测量方法大多是使用量杯、长方体水槽将不规则物体的体积转化为上升水或溢出水的体积。

而本课回归体积度量的本质，利用1立方厘米的小正方体块将不规则物体（黄豆）的体积转化为1立方厘米体积单位的数量。

3.实验课程在小组分享汇报环节时，容易受到场地及器材的制约，无法达到良好的展示效果，本节课利用现代信息技术手段，将小组实验操作同步直播在大屏幕上，使展示效果大大增强。

六、实验教学过程:清晰完整（一）触发：回顾旧知唤醒经验学生此前经过《有趣的测量》这一课的学习，已经掌握了测量较大不规则物体体积的测量方法，并且积累了一定的活动经验，本节课基于学生已有基础，探究微小不规则物体体积的测量方法。

北师大版数学五年级下册《有趣的测量》说课稿2一. 教材分析《有趣的测量》是北师大版数学五年级下册的一章内容。

这一章节主要让学生了解和掌握长度、面积、体积等不同物理量的测量方法，以及常用的测量工具。

通过本章的学习，学生能够灵活运用各种测量方法，解决实际生活中的问题。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的测量知识，他们熟悉长度、面积、体积等概念，并了解一些测量工具，如尺子、卷尺、量筒等。

但学生在实际操作中，可能对测量方法的理解不够深入，测量结果的精确度有待提高。

此外，学生对测量在实际生活中的应用还不够明确。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确使用各种测量工具，掌握长度、面积、体积等不同物理量的测量方法，提高测量结果的精确度。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养合作、探究、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的密切联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握各种测量工具的使用方法，以及长度、面积、体积等不同物理量的测量方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用测量方法，解决实际生活中的问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、实践教学法、合作学习法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物道具、测量工具等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，如搭建积木，引发学生对测量工具和测量方法的思考。

2.探究新知：学生分组讨论，思考并总结长度、面积、体积等不同物理量的测量方法，以及各种测量工具的使用方法。

3.巩固新知：学生进行实际操作，运用测量方法测量给出的物体。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.拓展应用：学生分组讨论，尝试解决实际生活中的测量问题，如测量教室的长宽高，计算教室的面积等。

5.总结提升：学生汇报本节课的学习收获，教师进行点评和总结。

七. 说板书设计板书设计如下：•尺子、卷尺•起始端对齐•尺子、三角板•多次测量求平均值•量筒、体积计•排水法、折量法八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、操作等，了解学生的学习状态。

北师大版五年级数学下册《有趣的测量》备课说课稿一、教材分析《有趣的测量》是北师大版五年级数学下册第四单元《长方体和正方体》的最后一节内容。

在此之前，学生已经掌握了长方体和正方体的认识、表面积、体积的知识，了解了容积的内容。

本节课的内容旨在让学生通过观察、比较，掌握不规则物体的体积的求法，拓展学生的知识面，渗透转化的思想。

二、学情分析在本班级中，大部分学生学习认真、踏实、自觉，基础扎实，好学上进。

部分男生活泼好动，爱思考。

他们对探索数学问题有着浓厚的兴趣，喜欢自己动手解决问题。

在他们身上，还明显地存在着儿童的天性，好动、好奇等。

对于本单元的知识，大部分学生掌握得比较扎实。

三、教学目标1. 经历测量芒果、石头、水瓶等物体的体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法，渗透转化的思想。

2. 掌握不规则物体的测量方法，并能测量不规则物体的体积。

3. 在实践与探索过程中，尝试用多种方法解决实际问题，提高灵活解决实际问题的能力。

四、教学重点与难点教学重点：让学生掌握不规则物体体积的测量方法。

教学难点：如何引导学生理解并运用转化的思想，解决不规则物体的体积测量问题。

五、教学方法本节课采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过观察、实验、思考、讨论等途径，自主探索不规则物体的体积测量方法。

同时，运用多媒体课件，以直观、形象的方式展示不规则物体体积测量的过程，帮助学生理解和掌握方法。

六、教学过程1. 导入新课创设情境，引导学生回顾已学过的长方体和正方体的体积计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主探究（1）教师提出问题：如何测量不规则物体的体积呢？让学生以小组为单位，自由讨论，思考解决方法。

（2）学生汇报讨论结果，教师引导学生进行分析、评价，总结出可行的测量方法。

（3）教师组织学生进行实验，测量芒果、石头、水瓶等不规则物体的体积，引导学生运用转化的思想，将不规则物体转化为规则物体进行测量。

3. 交流分享（1）教师组织学生展示实验成果，让学生分享自己在测量过程中的心得体会。

五年级数学下册说课稿《 4.5 有趣的测量》北师大版一. 教材分析《4.5 有趣的测量》这一课是北师大版五年级数学下册的一章，主要让学生了解和掌握长度测量的方法。

通过本节课的学习，学生能够掌握用尺子测量物体长度的方法，能够选择合适的测量工具，并能够进行数据的处理和分析。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的长度观念，对长度单位有一定的了解。

但是，他们在实际操作中可能会遇到一些问题，比如测量工具的选择、测量方法的正确性等。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的实际操作能力，引导他们选择合适的测量工具，并教会他们正确的测量方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握用尺子测量物体长度的方法，会选择合适的测量工具，并能够进行数据的处理和分析。

2.过程与方法目标：学生通过实际操作，培养观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养合作、交流、探索的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握用尺子测量物体长度的方法，会选择合适的测量工具。

2.教学难点：学生能够进行数据的处理和分析，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、尺子、实物等。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引发学生对长度测量的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：讲解长度测量的基本方法，如何选择合适的测量工具，并进行实际操作演示。

3.案例分析：给出一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决，培养学生的实际操作能力。

4.小组讨论：学生分小组进行讨论，分享自己的测量方法和解题思路，培养学生的合作和交流能力。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

6.课堂练习：给出一些练习题，让学生进行巩固练习。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

可以设计一个简单的测量工具图示，标注出测量方法的关键步骤，以及数据的处理和分析方法。