夜书所见原文、翻译及赏析

夜书所见注释及译文
《夜书所见》是宋朝叶绍翁的诗作。

译文如下：
瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。

家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。

注释：
梧叶声：梧桐树叶的响声。

风声：秋风的声音。

秋夜：秋天的夜晚。

寒气：寒冷的气体。

客居：客居他乡。

孤寂：孤独寂寞。

悲情：悲伤的情感。

反衬：通过对比来衬托出某种情感或情境。

夜深人静：形容夜晚很安静，没有声响。

亮着灯：灯光亮着，没有熄灭。

诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。

三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。

该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。

夜书所见的诗意解释前两句
前两句诗意：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。

《夜书所见》原文：
夜书所见
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

、
《夜书所见》翻译：
萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。

忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。

《夜书所见》注释：
1、萧萧：风声。

2、客情：旅客思乡之情。

3、挑：用细长的东西拨动。

4、促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。

5、篱落：篱笆。

小学三年级语文上册古诗词（原文、翻译及赏析）古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语;从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。

下面为大家整理了小学三年级语文上册古诗词，包含古诗原文、翻译及赏析。

夜书所见(作者：叶绍翁)【原文】萧萧①梧叶送寒声，江上秋风动⑥客情②。

知有儿童挑③促织④，夜深篱落⑤一灯明。

【注释】①萧萧：风声。

②动：打动。

③客情：旅客思乡之情。

④挑：捉。

⑤促织：俗称蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。

⑥篱落：篱笆。

【译文】萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

料想是孩子们在捉蟋蟀，因为他看到远处篱笆下的灯火。

【鉴赏】萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。

他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。

于是他明白了原来是有孩子在捉蟋蟀。

挑，读一声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。

这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。

“挑”字用得极为准确。

这首诗在最后两句用了一个修辞手法，“之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。

”钱钟书《宋诗选注》说：“这种景象就是姜夔《齐天乐》咏蟋蟀所谓：‘笑篱落呼烟，世间儿女。

’”若补上陈廷焯评姜词所云：“以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦，最为入妙”(《白雨斋词话》卷二)，便可想见诗人此时内心深处的悲哀了。

九月九日忆山东兄弟(作者：王维)【原文】独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

【注解】1、登高：阴历九月九日重阳节，民间有登高避邪的习俗。

2、茱萸：一种植物，传说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避灾。

【译文】独自流落他乡，长做异地之客，每逢佳节良辰，越发思念眷亲。

遥想今日重阳，兄弟又在登高，他们佩带茱萸，发觉少我一人。

夜书所见翻译全文夜书所见翻译全文 1夜书所见叶绍翁〔宋代〕萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

翻译瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使我不禁思念起自己的家乡。

忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀呢。

注释1.萧萧：风声。

2.客情：旅客思乡之情3.挑：挑弄、引动。

4.促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。

5.篱落：篱笆。

赏析江上的秋风吹过来，梧桐树沙沙作响，使人感受到了寒意。

秋风的声音，最能触动在外的人的思乡之情。

夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边找并捉蟋蟀。

这一首诗，写秋夜所见之景，抒发羁旅思乡之情。

一句写梧叶，“送寒声”，微妙地写出了夏去秋来之时，旅人的敏锐感觉。

这一首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。

全诗语言流畅，层次分明，中间转折，句似断而意脉贯穿。

善于通过艺术形象，把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出而不落入衰飒的境界。

最后以景结情，词淡意远，颇耐人咀嚼。

简介叶绍翁，字嗣宗，号靖逸。

龙泉人。

祖籍浦城。

原姓李，祖父李颖士于宋政和五年(1115)中进士，曾任处州刑曹，后知余姚。

建炎三年(1129)，颖士抗金有功，升为大理寺丞、刑部郎中，后因赵鼎党事，被贬。

绍翁因祖父关系受累，家业中衰，少时即给龙泉叶姓为子。

光宗至宁宗期间，曾在朝廷做小官，与真德秀过从甚密。

叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳，如《游园不值》:"应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

"历来为人们所传诵。

其他如《夜书所见》写儿童夜挑促织，景象鲜明，反衬出客中的孤寂;《嘉兴界》写江南水乡景色，颇饶风味;《田家三咏》写田家的生活片断，平易含蓄，词淡意远，耐人寻味。

另外，周密《齐东野语》载其咏史诗《汉武帝》一首，颇尽讽刺揶揄之能事。

叶绍翁诗集《靖逸小集》，有《南宋群贤小集》本。

他别著《四朝闻见录》，杂叙宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝轶事，颇有史料价值，有《知不足斋丛书》本、《丛书集成》本。

夜书所见原文翻译及注释《夜书所见》是一篇文学作品，它的原文描述了作者夜晚阅读时的所见所闻。

在这篇文章中，作者以生动的笔法描绘了夜晚的安静与宁神，同时也表达了阅读给予他的愉悦与启发。

下面是这篇文章的中文翻译及相应的注释。

夜晚的世界是一片宁静的海洋，夜色掩盖了白天的繁华与喧嚣。

在这个时刻，大多数人正在沉沉的睡眠中，唯有少数人选择熬夜阅读。

我是其中的一员，每当夜幕降临，我便与书为伴。

注释：“夜晚的世界是一片宁静的海洋”：表达了夜晚的宁静和安静。

夜晚相对于白天，人们的活动逐渐减少，周围也没有太多嘈杂的声音，因此它被比喻为一片宁静的海洋。

每次把书打开，我仿佛置身于一个静谧的书馆。

寂静的夜晚本已足够宁神，再加上书本中那些智慧的话语，更让人陶冶心灵。

书籍是沉默的导师，它们像灯塔一般指引着我前进的方向。

注释：“仿佛置身于一个静谧的书馆”：通过比喻，描述了夜晚阅读给作者带来的宁静和思考的氛围。

翻开一页页，字字句句仿佛跃然纸上。

夜色中的字迹，被灯光照亮，变得格外清晰。

有时，我会产生错觉，仿佛这些字连同作者的思想一起跃出纸上，与我进行交谈。

这种错觉让我陷入了一种迷人的境界，我愉快地与书中的文字对话。

注释：“字字句句仿佛跃然纸上”：通过形象的比喻，描绘了作者阅读时文字的生动和有力。

在夜晚的阅读中，我的想象力得到了释放。

书本中的故事，勾勒出了无尽的想象空间。

我会把自己沉浸在故事的世界中，跟随主人公的脚步经历各种奇妙的冒险。

在这个过程中，我与书中的人物建立了一种奇妙的联系，仿佛他们就在我的身边述说着自己的故事。

注释：“书本中的故事，勾勒出了无尽的想象空间”：描绘了阅读带给作者的想象力的释放和无限可能。

夜晚的阅读不仅带给我愉悦，同时也给我以启发。

经典的作品中蕴含了深刻的思想和哲理，它们让我思考人生的意义和价值。

与伟大的思想家们对话，让我感受到了一种心灵的荣耀。

他们的智慧滋养着我的内心，教会了我如何去看待世界和面对人生的挑战。

《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的作品全诗翻译出意思：瑟瑟的shu秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。

家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。

注释萧萧：风声。

客情：旅客思乡之情。

挑：挑弄、引动。

促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。

篱落：篱笆。

《夜书所见》全文如下：《夜书所见》{宋} 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。

作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。

所见古诗的意思翻译所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

译文牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。

忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

扩展：《所见》是清代文学家袁枚创作的一首五言绝句。

此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点。

描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。

全诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思，用语活泼自由、浅显明了。

赏析这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。

第一句平平而起，不着痕迹。

第二句调子突然高昂，旋律突然加快，从而形成一个高潮。

一二句描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，“骑”字直接写出了牧童的姿势，“振”字则间接点出他的心情。

通过“骑”和“振”两个动词,把牧童那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托了出来。

他几乎完全陶醉在大自然的美景之中，简直不知道世间还有“忧愁”二字。

正因为心中欢乐，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，“振林樾”。

三四句仍然是继续描写神态。

第三句是过渡，是作势。

写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，也是全诗的转折点。

亲爱的读者你好，我是小海学长。

一位追求原创的写作人。

今天我为大家带来的是古诗文赏析，主题是“夜书所见古文赏析”。

适合小学生学习古诗文使用，希望大家喜欢～原文：夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

译文：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，为我送来阵阵寒意，平阔的江上吹来秋风，这秋风不禁使出门在外的我思念起自己的家乡。

自己知道家中几个孩童现在说不定还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了只有我还亮着灯不肯睡眠，孤独一人。

作者介绍：叶绍翁，南宋中期人，字嗣宗，号靖逸。

生于1194年，卒，不明。

龙泉人。

祖籍浦城。

原姓赏析：《夜书所见》中的“见”是一个古今字，但在本文中是看见，所见的意思。

所以在这里应读“jiàn”。

全的理解应为：（题目）在孤寂夜里写写所思念的景象。

（诗句）萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

最记挂是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不肯睡眠。

情感：本诗交织作者的凄情暖意、欢怀挂心。

表现古诗《夜书所见》唯美性。

借景抒情，以景入情。

一二两句写自然环境，落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；引发后两句书写的思忆之情，思念家中小儿，此时只有作者自己孤身一人漂泊在外。

本诗生动形象的表达了作者孤独无依，流浪在他乡的寂苦之情，同时也表达了作者思念家乡，怀念亲人的思乡之情。

以上便是我给大家带来的全部内容了，希望给大家有所帮助。

感谢观看～欢迎大家下载与收藏。

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

全诗翻译赏析及
作者出处
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

这句话是什幺意思？出自哪首诗？作者是谁？下面小编为同学们整理出这首古诗词的全文全文翻译及全文赏析，提供给同学们。

希望能对同学的古诗词的学习与提高有所帮助。

1萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

出自宋代叶绍翁的《夜书所见》
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

1萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情赏析《夜书所见》中的“见”是一个古
今字，但在本文中是看见，所见的意思。

所以在这里应读“jiàn”。

全的理解应为：（题目）在孤寂夜里写写所思念的景象。

（诗句）萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

最记挂是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不肯睡眠。

本诗交织作者的凄情暖意、欢怀挂心。

表现古诗《夜书所见》唯美性，可
从九方面全文赏析。

1、借景抒情，以景入情。

一二两句写自然环境，落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；引发后两句书写的思忆之情，思念家中小儿此时可能还在挑灯夜戏，挑逗斗蟀。

孤独之时幻想天伦之情，萧索之景催发想念嬉耍之乐。

以景入情，情景交融，相互映衬，构思神妙。

2、动静结合，以动衬静。

秋叶、秋风、秋声、秋江、秋舟、孤灯、顽童、斗蟀，均是写动景，动得有声有色、有光有影；篱落小屋，幽深夜晚，漆黑无边，这是写静景，静得凄神寒骨，令人惆怅满怀。

那落叶片片，萧萧风声，。

夜书所见宋：叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

译文及注释瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。

忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

注释萧萧：风声。

客情：旅客思乡之情。

挑：挑弄、引动。

促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。

篱落：篱笆。

鉴赏《夜书所见》中的“见”是一个古今字，但在本文中是看见，所见的意思。

所以在这里应读“jiàn”。

全诗的理解应为：（题目）在孤寂夜里写写所思念的景象。

（诗句）萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

最记挂是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不肯睡眠。

本诗交织作者的凄情暖意、欢怀挂心。

表现古诗《夜书所见》唯美性，可从九方面赏析。

1、借景抒情，以景入情。

一二两句写自然环境，落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；引发后两句书写的思忆之情，思念家中小儿此时可能还在挑灯夜戏，挑逗斗蟀。

孤独之时幻想天伦之情，萧索之景催发想念嬉耍之乐。

以景入情，情景交融，相互映衬，构思神妙。

2、动静结合，以动衬静。

秋叶、秋风、秋声、秋江、秋舟、孤灯、顽童、斗蟀，均是写动景，动得有声有色、有光有影；篱落小屋，幽深夜晚，漆黑无边，这是写静景，静得凄神寒骨，令人惆怅满怀。

那落叶片片，萧萧风声，却又引动诗人在幽静的深秋半夜挂念家中亲人思绪。

3、悲欢交织，以欢掩悲。

一二句写悲景，秋风扫落叶，长天送寒意；三四句叙欢情，深夜挑促织，异地思欢情。

一悲一喜，悲喜交潜，以欢掩悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、强烈思亲之情。

4、虚实相益，以实映虚。

全诗四句中一、二句写所见实景：叶落声寒，水动风凉；三、四句写引发想象：黑夜明灯，童观蟋斗。

所见所闻，或明或暗，虚实相映。

满耳秋声，满目秋夜，满怀乡情。

实中有虚，寓虚于实，言寥寥而意无尽！5、心驰神往，远近互动。

诗人因身受寂夜孤单之苦，而产生眷恋远方亲人之心。

古诗夜书所见的译文
古诗意思：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。

家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢!夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。

《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗，《夜书所见》是在孤寂夜里写所思念的景象。

扩展资料：
《夜书所见》叶绍翁：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。

这首诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。

三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情。

该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。