幼儿园科学探究式活动教案大全

幼儿园探究式科学活动教案一、课程背景及目标探究式科学活动是幼儿园科学课程的重要组成部分，旨在培养幼儿的观察力、探索精神和科学思维能力。

通过参与实践活动，幼儿能够主动探索、发现规律，并培养解决问题的能力。

本教案旨在通过一系列有趣的探究式科学活动，引发幼儿的兴趣，培养他们的科学思维能力。

二、教学内容及教学目标1. 教学内容本教案共包含以下探究式科学活动： 1. 水的性质探究活动：幼儿通过观察、比较水的不同性质，探究水的形状、颜色、气味等特点。

2. 摩擦力实验：幼儿通过摩擦不同材质的物品，观察物体的运动变化，探究摩擦力的作用。

3. 风的实验：幼儿通过自制风筝和吹风机实验，观察风的产生和作用。

4. 发光实验：幼儿通过搭建电路，观察电能转化为光能的实验，探究发光的现象和原理。

5. 植物的生长实验：幼儿通过在不同环境条件下种植植物，观察植物的生长变化，探究植物的生长规律。

2. 教学目标1.培养幼儿的观察力和探索精神。

2.培养幼儿的科学思维能力和解决问题的能力。

3.增加幼儿对科学的兴趣，激发他们主动学习科学的欲望。

三、教学准备1.实验器材准备：根据不同的实验活动，准备相应的实验器材，如玻璃杯、水、纸巾、吹风机、风筝、电线、电池等。

2.实验材料准备：根据不同的实验活动，准备相应的实验材料，如试剂、杂质、种子等。

3.教学环境准备：保证教室安全整洁，确保实验活动的顺利进行。

四、教学过程活动一：水的性质探究活动 ### 教学目标 1. 能观察和描述水的形状、颜色、气味。

2. 能够将观察结果与自己的经验和知识联系起来。

教学准备1.实验器材：玻璃杯、水、纸巾。

2.实验材料：不同温度的水，不同颜色的水。

1.引导幼儿观察不同温度的水，并比较它们的性质：–给幼儿两杯水，一杯是冷水，一杯是热水。

请幼儿分别触摸两杯水的外部杯壁，并描述它们的感觉。

–让幼儿小心地倒一些冷水和热水到两个玻璃杯中。

请幼儿观察两杯水的表面，描述它们有什么不同。

《探索春天的奥秘》幼儿园科学活动教案设计第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解春天的季节特征，认识春天的常见动植物。

1.2 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，提高他们的科学探究能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和好奇心，激发他们探索大自然的兴趣。

第二章：活动准备2.1 教具准备：春天的图片、实物标本、观察记录表等。

2.2 环境准备：户外活动场地、观察角等。

第三章：活动过程3.1 导入：通过春天的图片和实物标本，引导幼儿观察和描述春天的特征。

3.2 主体活动：3.2.1 观察春天：组织幼儿户外活动，让他们观察春天的景色和动植物，记录在观察记录表上。

3.2.2 探索春天的奥秘：让幼儿通过触摸、闻、尝等感官体验，了解春天的特征。

3.2.3 小组讨论：分组让幼儿分享自己的观察和体验，培养他们的表达能力。

3.3 总结活动：让幼儿在班级分享自己的观察和体验，总结春天的特征。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：让家长参与幼儿的探究活动，共同观察和探索春天的奥秘。

4.2 环境创设：在班级设置观察角，让幼儿持续观察春天的变化。

4.3 科学小实验：让幼儿进行春天的相关科学小实验，加深对春天的认识。

第五章：教学评价5.1 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、观察能力和表达能力。

5.2 成果评价：评价幼儿在活动中的观察记录表，了解他们的认知和探究能力。

5.3 情感评价：关注幼儿对春天的热爱和好奇心，激发他们探索大自然的兴趣。

第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动中的安全，避免发生意外伤害。

6.2 关注每个幼儿的参与程度，鼓励他们积极观察和表达。

6.3 培养幼儿的团队合作精神，让他们在小组活动中互相帮助和学习。

第七章：教学资源7.1 图片：春天的图片，包括花草、动物等。

7.2 实物标本：春天的动植物标本，如花朵、树叶、昆虫等。

7.3 观察记录表：用于记录幼儿的观察内容和感受。

7.4 教学视频：关于春天的视频资料，帮助幼儿更直观地了解春天的特征。

一、活动目标1. 让幼儿认识和了解各种甲虫的特征和习性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。

二、活动准备1. 教具：甲虫图片、甲虫标本、甲虫模型、甲虫生活视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 环境布置：甲虫主题墙饰、甲虫图片和标本摆放。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察甲虫标本和图片，引导幼儿说出甲虫的名字和特征。

2. 教师讲解：介绍甲虫的生活习性、生态环境和甲虫的特点，如甲虫的外壳、触角等。

3. 观察和讨论：分组观察甲虫生活视频，讨论甲虫的行为习性和生活方式。

4. 创作环节：引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的甲虫。

5. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，并分享作品中甲虫的特点和意义。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，收集甲虫标本或图片，进行家庭科学探究活动。

2. 环境创设：让幼儿将自己的作品布置在班级环境中，营造甲虫主题氛围。

3. 科学角：设立甲虫科学角，定期更换甲虫标本和图片，供幼儿随时观察和探究。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿参与观察、讨论和创作。

2. 在活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表现机会。

3. 教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿用语言描述甲虫的特征。

4. 活动延伸环节，教师要关注家园共育的实施，鼓励家长参与幼儿的探究活动。

六、教学方法1. 观察法：通过观察甲虫标本、图片和视频，让幼儿认识甲虫的外形特征和生活习性。

2. 讲授法：教师讲解甲虫的科学知识，帮助幼儿了解甲虫的分类、特点和生态环境。

3. 创作法：鼓励幼儿动手绘制甲虫，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 讨论法：分组讨论甲虫的生活习性和特点，培养幼儿的合作精神和表达能力。

七、教学内容1. 甲虫的分类：介绍甲虫的种类，如蝴蝶、蚂蚁、蜗牛等。

一、概述幼儿园是儿童最初接触学习的地方，科学探究活动是幼儿园课程中不可或缺的一部分。

通过科学探究活动，幼儿可以培养观察、思考、实验、总结等能力，促进他们对世界的好奇心和探索欲望。

制定一份具有科学探究性质的幼儿园实践活动教案是至关重要的。

二、教案目标1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2.提高幼儿的观察、实验和思考能力。

3.促进幼儿主动参与科学活动，锻炼他们的合作精神和团队意识。

三、教案内容1.主题：探索变化中的世界2.目标：通过观察和实验，让幼儿认识到物质的变化是普遍存在的现象，培养他们对自然界的好奇心和探索欲望。

3.活动安排：(1)观察：让幼儿观察周围的物质，并帮助他们发现其中的变化规律。

(2)实验：设计简单的变化实验，让幼儿通过操作和观察，体验物质的变化过程。

(3)讨论：引导幼儿在实验后进行讨论，总结实验结果，促进他们对科学知识的理解和掌握。

四、教学方法1.启发式教学：通过提出问题和情境，引发幼儿的思考和探索欲望。

2.操作性教学：让幼儿亲自动手进行观察和实验，培养他们的实践能力和动手能力。

五、教学过程1.活动导入：向幼儿提出问题，比如“水是什么样的？如果加热会发生什么变化？”引发他们对活动主题的思考和探索欲望。

2.观察和实验：让幼儿观察水的状态和特点，设计简单的加热实验，观察水的变化过程。

3.讨论和总结：引导幼儿围绕活动主题展开讨论，总结观察和实验的结果，培养他们的思维能力和科学素养。

六、教学评估1.通过观察和记录幼儿在活动中的表现，评估他们对科学活动的参与情况和学习效果。

2.根据幼儿的表现，及时调整教学方法和内容，促进他们的科学探究能力的提高。

七、教学反思通过开展科学探究活动，发现了一些问题和不足，比如幼儿的观察和实验能力还有待提高，教师在活动引导和讨论过程中应更加灵活和深入。

下一步需要针对这些问题进行改进和提高。

八、教学小结通过这次科学探究实践活动，幼儿对物质的变化有了更深入的了解，对科学充满了好奇和想要探索的欲望。

幼儿园科学探究活动方案二十篇方案一：观察昆虫活动目标：通过观察昆虫，培养幼儿的观察能力和科学探究能力。

活动步骤：1. 准备昆虫标本、放大镜、显微镜等观察工具。

2. 让幼儿观察标本，了解昆虫的外形和特征。

3. 轮流观察现场捕捉到的昆虫，讨论它们的外貌、生活习性等。

4. 给幼儿提供一些有趣的知识，如昆虫的分类、昆虫对人类的作用等。

5. 鼓励幼儿自己画出观察到的昆虫，加强对昆虫的记忆和理解。

6. 活动结束后，带领幼儿一起清洗观察工具，并向幼儿讲解如何正确地保护和爱护昆虫。

方案二：观察植物生长活动目标：通过观察植物生长过程，培养幼儿的动手能力和科学探究能力。

活动步骤：1. 准备种植土、小花盆、种子等材料。

2. 让幼儿自己动手种植，并观察种子的发芽和生长过程。

3. 让幼儿记录下种植过程，并讨论出现的问题及其原因。

4. 给幼儿讲解有关植物的知识，如植物对人类的作用、植物的生命过程等。

5. 引导幼儿将观察到的信息整理成报告，并向其他幼儿分享自己的发现。

6. 活动结束后，带领幼儿一起清理种植工具，并向幼儿讲解如何正确地种植和保护植物。

方案三：水的状态变化活动目标：通过观察水的状态变化，培养幼儿的实验探究能力和科学理解能力。

活动步骤：1. 准备水、冰、蒸发器、热水等实验工具。

2. 让幼儿观察水在不同温度下的状态变化，并记录下来。

3. 让幼儿使用蒸发器，观察水蒸发后留下的物质。

4. 让幼儿感受冰和热水对水的影响，包括凝固、融化、沸腾等。

5. 对观察结果进行归纳和讨论，了解水的状态变化原因。

6. 活动结束后，带领幼儿一起清洗实验工具，并向幼儿讲解如何正确地使用实验工具和进行科学实验。

方案四：土壤的分层活动目标：通过观察土壤的质地和颜色分层，培养幼儿的观察能力和空间想象能力。

活动步骤：1. 准备三个小玻璃瓶、三种不同的土壤、水等材料。

2. 让幼儿将三种土壤分别倒入瓶子中，加入足够的水，观察土壤分层的情况。

3. 让幼儿用手抓取不同土壤，感受土壤质地和颜色的差异。

第1篇一、活动背景科学探究是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的观察力、思维能力、动手能力和创新精神。

为了提高幼儿园科学探究活动的质量，促进教师的专业成长，我园特开展了本次科学探究教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对科学探究活动的认识，明确科学探究活动的目标和方法。

2. 增强教师组织科学探究活动的能力，提高活动的设计和实施水平。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学探究活动的有效策略。

三、活动内容1. 科学探究活动的理论依据2. 科学探究活动的目标与内容3. 科学探究活动的组织与实施4. 科学探究活动的评价与反思四、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-4:30五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动流程1. 开场致辞2. 主题讲座3. 案例分享4. 小组讨论5. 总结与反思七、活动内容详解1. 开场致辞活动开始，由园长致辞，对本次教研活动的目的和意义进行阐述，强调科学探究活动在幼儿园教育中的重要性，并对教师提出期望。

2. 主题讲座邀请专家进行主题讲座，内容主要包括：（1）科学探究活动的理论依据：介绍科学探究活动的起源、发展以及在我国幼儿园教育中的地位。

（2）科学探究活动的目标与内容：分析科学探究活动的目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，并举例说明科学探究活动的内容。

3. 案例分享邀请几位教师分享自己在组织科学探究活动中的成功案例，包括活动设计、实施过程、幼儿参与情况等，为其他教师提供借鉴。

4. 小组讨论将教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何设计具有趣味性和启发性的科学探究活动？（2）如何激发幼儿参与科学探究活动的兴趣？（3）如何培养幼儿在科学探究活动中的观察力、思维力和动手能力？各小组讨论结束后，派代表进行发言，分享讨论成果。

5. 总结与反思活动结束后，园长对本次教研活动进行总结，强调以下几点：（1）科学探究活动应遵循幼儿的年龄特点和发展需求，注重趣味性和实践性。

幼儿园科学探索教案大全1. 引言幼儿园是儿童进入学校教育的重要阶段，科学探索是幼儿园教育中不可或缺的一环。

通过科学探索，幼儿可以观察、探索和解释自然现象，培养探索精神和科学思维，提高观察力、逻辑思维和问题解决能力。

本教案旨在为幼儿园教师提供一份科学探索的教案大全，以帮助他们合理安排科学探索活动，促进幼儿的全面发展。

2. 教案1：观察昆虫2.1 目标通过观察昆虫，培养幼儿的观察力、分类能力和科学思维。

2.2 准备工作•收集各种昆虫标本或照片•准备放大镜、显微镜等观察工具•准备幼儿园周边的自然环境2.3 教学过程1.导入：和幼儿讨论昆虫的特点和种类，引起幼儿的兴趣。

2.观察昆虫标本或照片：让幼儿观察不同种类的昆虫标本或照片，引导他们描述昆虫的特点。

3.利用观察工具观察昆虫：在自然环境中，让幼儿利用放大镜、显微镜等观察工具观察昆虫，引导他们观察昆虫的不同部分。

4.分类昆虫：让幼儿根据观察到的昆虫特点进行分类，培养他们的分类能力和科学思维。

5.讨论和总结：和幼儿一起讨论他们观察到的现象，并总结昆虫的特点和分类方法。

2.4 拓展活动1.鞭炮虫制作：让幼儿根据观察到的昆虫特点，用纸、瓶盖等材料制作鞭炮虫模型，加深对昆虫特点的理解。

2.昆虫实地观察活动：组织幼儿到校园或公园进行昆虫实地观察，让幼儿亲身体验科学探索的乐趣。

3. 教案2：实验探究3.1 目标通过实验探究，培养幼儿的观察力、实验设计能力和解释能力。

3.2 准备工作•准备适合幼儿的实验器材和材料•准备实验指导书•设置实验场地或实验室3.3 教学过程1.导入：和幼儿讨论实验的重要性和科学探索的意义，引起幼儿的兴趣。

2.实验指导：根据教学目标，提供简单明了的实验指导书，引导幼儿进行实验。

3.幼儿实验：让幼儿按照实验指导书的要求进行实验，提供必要的帮助和指导。

4.观察和记录：引导幼儿观察实验现象并进行记录，培养他们的观察力和记录能力。

5.分析和解释：和幼儿一起分析实验结果，引导他们解释实验现象。

幼儿园中班科学活动《甲虫小博士》探究教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种甲虫的外形特征和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高他们的科学探究能力。

3. 情感目标：培养幼儿对甲虫的兴趣，激发他们探索大自然的欲望。

二、活动准备1. 教具准备：各种甲虫的图片、标本或实物，分类卡片，观察记录表等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境，适当的照明和通风。

三、活动过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起幼儿对甲虫的兴趣，引导他们积极参与活动。

2. 观察：让幼儿观察甲虫的外形特征，如身体形状、颜色、触角等，并引导他们用语言描述。

3. 分类：将甲虫分成不同的类别，如昆虫、甲壳虫等，让幼儿根据特征进行分类。

4. 讨论：让幼儿分享自己观察到的甲虫的特点，引导他们发现甲虫的共同点和不同点。

四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后和父母一起观察周围的甲虫，记录下来并分享给同学。

2. 环境创设：让幼儿参与甲虫主题的环境创设，如绘制甲虫画册、制作甲虫标本等。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对甲虫的认识和兴趣。

2. 评价幼儿在观察、比较和分类方面的能力，鼓励他们的科学探究精神。

3. 通过幼儿的家园共育和环境创设，评价他们在活动延伸方面的表现。

六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种甲虫的外形特征和生活习性。

2. 教学难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高他们的科学探究能力。

七、活动步骤1. 展示甲虫标本或图片，引起幼儿对甲虫的兴趣。

2. 引导幼儿观察甲虫的外形特征，如身体形状、颜色、触角等。

3. 让幼儿尝试对甲虫进行分类，如昆虫、甲壳虫等。

4. 分组讨论，让幼儿分享自己观察到的甲虫的特点。

八、教学策略1. 直观展示：通过展示甲虫标本或图片，让幼儿直观地了解甲虫的外形特征。

2. 引导观察：教师引导幼儿观察甲虫的外形特征，培养他们的观察能力。

3. 讨论交流：教师组织幼儿进行分组讨论，促进他们分享观察到的甲虫特点。

幼儿园科学探索教案大全科目：科学探索年级：幼儿园时间：每周一次，每次40分钟教学目标：1. 让幼儿了解自然界及人体的基本结构和功能。

2. 培养幼儿的观察力、探究精神和创造性思维。

3. 培养幼儿的合作意识和交流能力。

教学内容：第一次课：太阳与地球第二次课：花的吸水与开放第三次课：风的形成与影响第四次课：身体的五官与功能教学步骤：第一次课：太阳与地球1. 热身环节：通过游戏，让幼儿体验地球公转和自转的过程。

2. 了解太阳：播放关于太阳的动画片，让幼儿了解太阳的基本特征和作用。

3. 探究日食：通过观察模型，模拟日食的过程，并引导幼儿探究日食的原因。

4. 合作探究太阳与地球：让幼儿分成小组，制作太阳和地球的模型，并模拟太阳光线对地球的照射，了解日光的变化。

第二次课：花的吸水与开放1. 热身环节：播放花的生长动画片，引导幼儿了解花的基本结构。

2. 探究吸水：让幼儿制作简易的花瓶和花，观察花的变化，发现花瓶中的水被花吸收的现象。

3. 探究开放：通过观察不同状态的花，引导幼儿了解花的开放过程。

4. 合作制作花环：让幼儿分成小组，用花瓣制作花环，通过交流和合作，培养幼儿的团队合作精神。

第三次课：风的形成与影响1. 热身环节：播放风的动画片，引导幼儿了解风的基本特征。

2. 探究风的形成：通过模拟，让幼儿了解风的形成原因，并感受风的作用。

3. 探究风的影响：让幼儿观察风的作用，并引导幼儿探究风对物体的影响。

4. 合作制作风车：让幼儿分成小组，制作简易的风车，并在室外体验风的作用，培养幼儿的创造性思维。

第四次课：身体的五官与功能1. 热身环节：通过听觉和触觉游戏，引导幼儿了解身体的五官和功能。

2. 探究眼睛：通过展示眼镜和模型，引导幼儿学习眼睛的构造和功能，并了解近视和远视的区别。

3. 探究鼻子：通过展示香水和芳香剂，引导幼儿了解鼻子的构造和功能，并了解不同气味的特点。

4. 合作制作面具：让幼儿分成小组，制作简易的面具，并通过交流和表演，展示身体五官的功能和特点。

第1篇一、活动目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁能吸引铁、钴、镍等磁性物质。

2. 通过实验操作，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。

二、活动准备1. 材料准备：磁铁、铁钉、铜钉、铝钉、塑料块、铁丝、磁铁玩具等。

2. 场地准备：宽敞的活动室，安全、整洁。

三、活动过程（一）导入1. 教师出示磁铁玩具，吸引幼儿的注意力，引起幼儿的好奇心。

2. 提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的本领呢？”（二）基本知识讲解1. 教师讲解磁铁的基本性质：磁铁能吸引铁、钴、镍等磁性物质。

2. 教师举例说明磁铁在日常生活中的应用。

（三）实验操作1. 教师示范如何使用磁铁吸引铁钉。

2. 幼儿分组进行实验操作，观察磁铁吸引磁性物质的现象。

3. 教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。

（四）拓展活动1. 教师引导幼儿观察其他磁性物质，如铜钉、铝钉、塑料块等。

2. 幼儿尝试用磁铁吸引不同磁性物质，观察现象。

（五）总结与反思1. 教师引导幼儿总结实验结果，加深对磁铁性质的理解。

2. 幼儿分享自己在实验中的发现和感受。

3. 教师总结本次活动的收获，提出改进建议。

四、活动延伸1. 家园共育：家长与幼儿共同完成磁铁相关的小实验，如制作磁铁鱼、磁铁车等。

2. 区域活动：在科学区设置磁铁探索角，提供更多磁性物质供幼儿探索。

五、活动反思本次科学教研活动以《奇妙的磁铁》为主题，通过实验操作、观察、总结等方式，让幼儿了解了磁铁的基本性质。

在活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。

以下是本次活动的反思：1. 活动过程中，幼儿的观察能力和动手操作能力得到了锻炼，为今后的科学探究活动奠定了基础。

2. 教师在活动中的引导作用得到了充分发挥，能够及时解答幼儿的问题，激发幼儿的探索欲望。

3. 活动内容丰富，形式多样，有助于提高幼儿的学习兴趣。

4. 活动结束后，教师应及时总结经验，为今后的科学教研活动提供借鉴。