下载文档原格式
幼儿园《多变的天气》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识天气的多样性，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，增强他们对自然环境的感知。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 学习描述天气的词语，如阳光明媚、阴云密布、雨过天晴、雪花飘飘等。
3. 了解天气变化的原因，如大气压力、温度、湿度等因素。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿观察现实生活中的天气现象，让他们亲身体验和感知。
2. 图片展示法：通过展示不同天气的图片，帮助幼儿认识和理解。
3. 游戏法：设计相关的天气游戏，让幼儿在游戏中学习和体验。
四、教学准备：1. 准备不同天气的图片、视频等教学资源。
2. 准备相关的游戏道具和材料。
3. 安排一个宽敞的活动场地，便于幼儿进行活动。
五、教学步骤：1. 导入：通过歌曲、谜语等形式，引出天气主题，激发幼儿的兴趣。
2. 认识天气：展示不同天气的图片和视频，让幼儿说出它们的名字，并描述其特点。
3. 学习天气词语：教授描述不同天气的词语，让幼儿进行模仿和运用。
4. 探究天气变化：让幼儿观察和讨论天气变化的原因，引导他们思考和表达。
5. 实践活动：设计相关的游戏，让幼儿在实际操作中体验和学习天气知识。
7. 作业：布置一个观察天气变化的作业，让幼儿在家庭环境中继续学习和实践。
六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气知识的掌握情况。
2. 关注幼儿在实际操作和游戏中的表现，评估他们的观察能力、表达能力和合作精神。
3. 收集幼儿在家庭作业中的观察记录，分析他们对天气变化的关注和理解程度。
七、教学资源：1. 收集各类天气的图片、视频等教学资源，确保内容的丰富性和多样性。
2. 整理与天气相关的科普资料，为幼儿提供更多的学习资源。
3. 制作天气变化的游戏道具和材料，保证活动的顺利进行。
八、教学延伸：1. 开展户外活动，让幼儿亲自体验不同天气带来的感受。
《多变的天气》教案哎呀，老师让我写《多变的天气》，这可太有意思啦！你说这天气是不是就像个爱闹脾气的小孩子？一会儿笑哈哈，阳光灿烂得能把人晒化；一会儿又哇哇哭，雨水哗啦啦地往下倒。
记得有一天，早上我背着书包出门，太阳公公笑得那叫一个灿烂哟！天空蓝得就像一块大大的蓝宝石，一丝云彩都没有。
我心里美滋滋地想：“今天肯定是个超级棒的日子！”到了学校，课间休息的时候，我和小伙伴们在操场上疯跑着玩儿。
那时候热得呀，我感觉自己就像在一个大蒸笼里，汗水不停地往外冒，衣服都湿透啦！我一边擦汗一边跟小伙伴说：“这天气也太热了吧，难道太阳公公今天打了鸡血啦？”谁知道，中午刚吃完饭，天空突然就变了脸。
刚才还明晃晃的太阳一下子就不见了，乌云像一群黑色的大怪兽，呼呼地跑过来，把天空遮得严严实实的。
风也呼呼地刮起来，吹得树叶沙沙响，好像在说：“不好啦，不好啦，要下雨啦！”不一会儿，豆大的雨点就噼里啪啦地砸下来。
我们赶紧往教室里跑，跑得慢的同学被淋成了落汤鸡。
我看着窗外的雨，心里想：“这雨咋说来就来，也不提前打个招呼，真是个任性的家伙！”老师看到我们被雨困住了，笑着说：“孩子们，这天气就像个魔术师，总是给我们带来惊喜或者惊吓。
”我们都哈哈大笑起来。
还有一次，周末的时候，爸爸妈妈带我去公园玩儿。
出门的时候天气还不错，有点儿小风，挺凉快的。
我们带了好多好吃的，准备好好享受一下周末时光。
可是到了公园没多久，天气又开始捣乱了。
风突然变得特别大，把我的帽子都吹跑了。
我赶紧去追帽子，一边跑一边喊：“帽子，你别跑呀！”爸爸在后面喊：“小心点儿，别摔着！”这时候，天上飘来了好多白色的东西，仔细一看，原来是柳絮。
它们就像一群调皮的小精灵，在空中飘来飘去。
我伸手去抓，却怎么也抓不住。
妈妈说：“别抓啦，小心吸到鼻子里会不舒服的。
”哎呀，这多变的天气，一会儿热，一会儿冷，一会儿风，一会儿雨，一会儿又是柳絮飘飞，真是让人捉摸不透！不过，我觉得这也正是天气的有趣之处呀。
幼儿园中班科学教案《多变的天气》教学目标1.能够感知和描述不同天气现象，如晴天、雨天、阴天等；2.了解不同天气现象的原因；3.建立正确的防御措施，如穿衣、出行等方面的安全意识。
教学内容1.天气现象的观察和归纳；2.天气现象的讲解和分析；3.防御措施的讲解和实践。
教学准备1.天气图表，包括晴、阴、雨、雪、风等天气符号；2.天气现象的图片，如云彩、雨滴、雪花等；3.天气安全的图片，如穿衣、出行等。
教学过程第一课时教学目标1.分辨晴天和阴天的不同；2.分辨阴天和雨天的不同；3.分辨晴天和雨天的不同。
教学内容用天气符号和图片展示晴天、阴天、雨天三种不同的天气现象。
引导幼儿认真观察天气图表和图片，辨认不同的天气现象。
教学步骤1.展示天气符号和图片，让幼儿猜测是哪种天气现象；2.询问幼儿，分辨哪种天气符号代表雨天、哪种天气图片代表晴天等。
教学方法观察、猜测、分辨。
第二课时教学目标1.分析天气现象和变化；2.了解天气现象的原因。
教学内容通过天气现象和变化的描述，引导幼儿思考不同的天气现象是如何产生的。
教学步骤1.老师通过幼儿熟知的天气现象进行描述，引导幼儿思考这些天气现象是如何产生的；2.告诉幼儿不同天气现象的产生原因，如晴天是因为太阳照耀、阴天是因为云层多等。
教学方法描述、探究。
第三课时教学目标1.学习防御措施；2.建立安全意识。
教学内容通过图片和实际示范，告诉幼儿在不同天气下应该如何防御。
教学步骤1.将防御措施的图片展示给幼儿，包括穿衣、出行等方面；2.告诉幼儿在不同天气下应该如何防御，如在雨天要穿雨衣等；3.对幼儿进行实际示范，让他们模仿实践。
教学方法展示、讲解、实践。
教学评估1.通过幼儿在不同天气下的表现，评估其感知不同天气现象的能力；2.通过幼儿的防御措施，评估他们在天气变化时的安全意识。
总结通过本次教学，幼儿们能够感知和描述不同天气现象，了解不同天气现象的原因，并建立正确的防御措施，增强自我保护能力。
《多变的天气》中班科学教案第一章：天气的定义与分类一、教学目标：1. 让幼儿了解天气的定义，知道天气是不断变化的。
2. 帮助幼儿认识不同的天气分类，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 培养幼儿观察天气变化的兴趣。
二、教学内容：1. 天气的定义：天气是指某个地方在一段时间内的气象状况。
2. 天气分类：晴天、阴天、雨天、雪天等。
三、教学活动：1. 引入：通过讲解天气的定义，让幼儿了解天气的概念。
2. 讲解：通过图片、视频等方式，展示不同的天气分类，让幼儿认识并区分。
3. 实践：让幼儿观察周围环境的天气变化，记录下来并与他人分享。
四、教学评价：1. 观察幼儿对天气定义的理解程度。
2. 评估幼儿对不同天气分类的认知情况。
3. 鼓励幼儿积极参与观察天气变化并分享自己的发现。
第二章：天气与我们的生活一、教学目标：1. 让幼儿了解天气对生活的影响。
2. 培养幼儿关注天气变化，学会根据天气合理安排活动。
3. 培养幼儿的观察和思考能力。
二、教学内容：1. 天气对生活的影响：如穿着、出行、户外活动等。
2. 学会根据天气合理安排活动。
三、教学活动：1. 引入：讲解天气对生活的影响，让幼儿认识到天气与我们的日常生活密切相关。
2. 讲解：通过实例分析，让幼儿了解不同天气条件下如何合理安排活动。
3. 实践：让幼儿根据天气情况，自己决定当天活动的安排。
四、教学评价：1. 观察幼儿对天气与生活关系的理解程度。
2. 评估幼儿根据天气合理安排活动的能力。
3. 鼓励幼儿积极分享自己的活动安排，并听取他人的建议。
第三章：天气现象的解释一、教学目标：1. 让幼儿了解常见的天气现象，如风、雨、雪等。
2. 帮助幼儿理解天气现象产生的原因。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
二、教学内容：1. 常见天气现象：风、雨、雪等。
2. 天气现象产生的原因：如大气压力、温度差异等。
三、教学活动：1. 引入：讲解常见天气现象，让幼儿对天气现象有初步的认识。
中班科学教案《多变的天气》第一章：认识天气一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识天气的概念，知道天气是不断变化的。
2. 培养幼儿观察和描述天气现象的能力。
二、教学内容：1. 天气的定义：天气是指某个地方在某一时刻的大气状况，包括温度、湿度、气压、风速、降水等。
2. 天气的变化：天气是不断变化的，晴天、阴天、雨天、雪天等都是天气的不同表现。
三、教学活动：1. 教师通过图片、实物等展示不同的天气现象，让幼儿观察和描述。
2. 教师和幼儿一起总结天气的变化，让幼儿认识到天气是不断变化的。
四、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对天气概念的理解。
2. 让幼儿描述不同的天气现象，评估他们的观察和表达能力。
第二章：天气对生活的影响一、教学目标：1. 让幼儿了解天气对生活的影响，知道天气变化对人们的日常生活的影响。
2. 培养幼儿关注天气信息，学会根据天气情况安排自己的生活。
二、教学内容：1. 天气对生活的影响：天气的变化会影响到人们的出行、穿着、活动安排等。
2. 关注天气信息：学会从天气预报中获取有用的信息，根据天气情况安排自己的生活。
三、教学活动：1. 教师通过实例讲解天气对生活的影响，让幼儿认识到天气与生活的关系。
2. 教师和幼儿一起观看天气预报，学会从天气预报中获取有用的信息。
四、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对天气与生活关系的理解。
2. 让幼儿描述天气对生活的影响，评估他们的观察和表达能力。
第三章：天气观察与记录一、教学目标：1. 让幼儿学会观察天气，培养他们的观察力和记录能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 天气观察：学会观察天气的变化，包括温度、湿度、降水等。
2. 天气记录：学会用简单的图表或文字记录天气情况。
三、教学活动：1. 教师带领幼儿进行天气观察，指导他们如何记录天气情况。
2. 教师和幼儿一起总结观察结果，分析天气变化的特点。
《多变的天气》教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章第一节“多变的天气”，详细内容包括：天气的定义、天气现象、天气预报的原理、气象观测仪器及其使用方法、常见天气系统及其对我国的影响。
二、教学目标1. 了解天气的定义，理解天气与气候的区别。
2. 学会使用气象观测仪器进行简单的气象观测。
3. 掌握天气预报的原理，能够解读天气预报信息。
4. 了解常见天气系统及其对我国的影响。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气预报的原理、气象观测仪器的使用方法。
2. 教学重点：天气的定义、天气现象、常见天气系统及其影响。
四、教具与学具准备1. 教具：气象观测仪器（如温度计、湿度计、气压计等）、天气预报图、多媒体设备。
2. 学具：记录本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同天气现象的图片，引导学生关注天气变化，引入本节课的主题。
2. 新课导入：（1）讲解天气的定义，让学生理解天气与气候的区别。
（2）介绍气象观测仪器及其使用方法，现场演示如何进行气象观测。
（3）讲解天气预报的原理，引导学生学会解读天气预报信息。
（4）介绍常见天气系统及其对我国的影响。
3. 例题讲解：（1）展示一道天气预报的题目，引导学生学会解读天气预报信息。
（2）分析题目中的关键信息，讲解解题方法。
4. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，分析身边的天气现象。
（2）给出几道天气预报题目，让学生现场解答。
六、板书设计1. 天气的定义、天气现象、天气预报原理、气象观测仪器、常见天气系统及其影响。
2. 板书以提纲形式呈现，突出重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气的定义，并说明与气候的区别。
（2）列举三种气象观测仪器，并简要介绍其使用方法。
2. 答案：（1）天气是指短时间内大气层的状态和变化，气候是指长时间内大气层的平均状态。
（2）温度计、湿度计、气压计等。
（3）根据天气图、卫星云图等数据，分析得出今天多云，局部有阵雨的天气情况。
《多变的天气》教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“地球上的大气”第三节“多变的天气”，内容详细阐述了天气的定义、形成原因、变化特点以及影响天气的因素，着重介绍了几种常见的天气现象，包括晴天、阴天、雨天、雾天和霜冻。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握天气的定义、形成原因及变化特点；2. 使学生能够识别和描述几种常见的天气现象；3. 培养学生关注天气变化，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气的形成原因及变化特点。
教学重点：几种常见天气现象的识别和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、天气预报视频、天气符号卡片；2. 学具：笔记本、笔、彩图天气现象手册。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体播放一段天气预报视频，引导学生观察和描述视频中的天气现象。
2. 知识讲解（1）介绍天气的定义、形成原因及变化特点；（2）讲解几种常见天气现象的形成原因及特点。
3. 例题讲解以晴天和雨天为例，讲解如何识别和描述天气现象。
4. 随堂练习让学生根据天气符号卡片，描述对应的天气现象。
5. 小组讨论学生分组讨论生活中遇到的特殊天气现象，分享观察和体验。
六、板书设计1. 天气的定义、形成原因及变化特点；2. 常见天气现象及其形成原因和特点；3. 天气符号及其对应天气现象。
七、作业设计1. 作业题目：观察并描述近一周内你所经历的天气现象，结合所学知识进行分析。
2. 答案：学生需提交一份观察报告，包括日期、天气现象、形成原因及影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的天气变化，学会提前做好防备措施，提高生活自理能力。
同时，引导学生通过网络、书籍等途径，了解更多关于天气的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计中的观察报告及答案；4. 课后反思及拓展延伸。
多变的天气幼儿园教案相关热词搜索：多变天气幼儿园教案漂亮的雨伞幼儿园教案小班语言毛毛雨教案春雨沙沙幼儿园教案篇一：幼儿园开课教案-科学：多变的天气………………………………………3月31日星期四上午执教者：余珊珊活动内容：大班：《科学：多变的天气》活动目标:1. 了解天气的变化，能够用语言进行讲述。
2. 认识各种不同的天气，了解天气与人们生活的密切关系。
3. 理解天气图标的意思，会看天气预报。
活动准备:1. 幼儿收集的各种有关天气的歌谣2. 课件：各种天气的图片，天气预报视频、截图，各种天气图标活动过程：一、谈话导入1、今天的天气怎样？2、你穿了几件衣服？是厚的还是薄的？你是怎么知道要准备这些的呢？二、观看天气预报1、播放天气预报的视频，引导幼儿认真观看。
2、提问：这个节目叫什么？这个节目讲的是什么内容的？3、天气预报对我们有什么好处？幼儿自由讲述。
4、小结：通过观看天气预报，知道第二天的天气，方便我们准备一些物品。
如下雨，就要记得带雨伞。
如果热了，就不穿太多衣服出门。
三、学看天气预报1、看看视频截图1，说说中国各地的天气是不是都一样？你是从哪里看出来的？2、观看截图2，每个地方一天中的天气是不是都没变？那气温呢？3、小结：小朋友真聪明。
天气像个娃娃的脸，变来变去，有时晴天，有时阴天，有时刮风，有时下雨。
天气在每个地方，每时每刻都在变化。
四、看图找图标1、出示天气图片，说说这些是什么天气？2、分别说说你在这些天气里出门有什么感受？3、出示图片与图标课件，猜猜每幅图片都要用什么图标来表示。
4、请几个幼儿上来连线，这些图片应该对应哪些图标。
如有错误，全班纠正。
5、你们知道除了图上这些天气以外，还有哪些天气呢？6、播放课件，认识其他天气对应的图标。
7、播放常见的天气图标汇总。
学会天气的专用词：晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、雷阵雨等。
五、小小天气预报员1、观看上星期的天气记录，看看记录结果。
2、说说表示的是什么意思？4、小结：刚才我们学会看这几种主要的天气，还有小朋友说了那么多不同的天气情况，也认识了天气的图标，以后就知道要看天气预报就知道天气的变化了。
幼儿园《多变的天气》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材第四章《自然与环境》第三节《多变的天气》。
教学内容详细包括：天气的定义，天气与气候的区别，常见的天气现象如晴天、阴天、雨天、雪天等，以及各种天气下的生活常识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解天气的概念，认识不同的天气现象，学会描述天气变化。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、思考能力，提高幼儿在生活中应对不同天气的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关注自然环境，养成爱护大自然的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：天气与气候的区别，各种天气现象的描述。
教学重点：认识不同的天气现象，学会描述天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、天气符号卡片、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过播放天气预报视频，让幼儿关注到不同的天气现象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲解天气的定义，介绍天气与气候的区别，展示并讲解常见的天气现象。
3. 实践情景引入：分发天气符号卡片，让幼儿观察并描述卡片上的天气现象。
4. 例题讲解：以晴天、阴天、雨天为例，讲解如何描述天气变化。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸创作一幅表现天气变化的画作。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的天气，并描述这个天气下的活动。
答案：略。
2. 作业题目：观察明天一天的天气变化，记录在画纸上，并与家长分享。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起关注天气变化，开展家庭实践教育活动，如制作天气预报表、观察天气变化等。
同时，可在课堂上引入更多关于天气的科学知识，如风、雨、雷电的形成等，丰富幼儿的知识体系。
重点和难点解析：1. 教学难点：天气与气候的区别，各种天气现象的描述。
2. 实践情景引入：分发天气符号卡片，让幼儿观察并描述卡片上的天气现象。
小班科学活动《多变的天气》教案
活动目标：
1. 让幼儿了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
2. 培养幼儿对天气变化的观察能力和表达能力。
3. 激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
活动准备：
1. 不同天气的图片（晴天、阴天、雨天、雪天等）。
2. 故事书或图片关于天气变化的。
3. 绘画工具和纸。
活动过程：
师：小朋友们，今天老师带来了一些图片，我们一起来看看。
（展示晴天的图片）这是什么天气呀？
幼儿：晴天。
师：那晴天的时候你们都喜欢做什么呀？
幼儿 1：出去玩。
幼儿 2：晒太阳。
师：对呀，晴天很适合出去玩和晒太阳呢。
（再展示阴天的图片）那这又是什么天气呢？
幼儿：阴天。
师：阴天和晴天有什么不一样呀？
幼儿：阴天没有太阳。
师：真聪明！那阴天你们感觉怎么样呢？
幼儿：有点暗。
师：没错，阴天会比较暗哦。
（接着展示雨天的图片）这是什么天气呀？
幼儿：下雨啦。
师：那下雨的时候我们要怎么办呢？
幼儿：打伞。
师：对啦，下雨要打伞或者穿雨衣哦。
活动延伸：
让幼儿用绘画的形式表现出自己喜欢的天气。
活动反思：
在活动中，幼儿对不同天气现象表现出了浓厚的兴趣，通过图片观察和与老师的对话，较好地理解了各种天气的特点。
在活动延伸中，绘画的形式也让幼儿能够进一步表达自己对天气的感受和想象。
但在引导幼儿表达方面还可以更加深入，让幼儿多说多表达。
以上教案仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改。
多变的天气教案(合集12篇）多变的天气教案（1）活动目标：1、感知天气的多变性,了解一些简单的气象标志和常识。
2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。
3、对天气变化感兴趣,乐于观察、探索。
活动准备：1、收集各种气象的图片和光碟。
2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。
活动过程：一、观察、记录请幼儿记录几天的天气。
然后一起回顾前几天的天气记录情况,做个比较,了解天气的变化。
你们还知道有哪些天气呢？我们怎么样才能知道明天是什么天气？（天气预报）二、观看视频请幼儿仔细观看天气预报,认识其中一些简单的天气符号。
提问幼儿：你最喜欢什么样的天气？为什么？除了天气预报,我们还可以怎么知道明天是什么天气呢？三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒霉的小马》,结合故事提问：晚上,小白马看到的是什么样的天气？为什么第二天是一个大热天呢？天空周围很红很红会怎么样？太阳四周围了一个圆圈,天气会发生什么变化？同时观看课件,引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。
四、交流、讨论引导幼儿讨论：小动物会怎样预测天气呢？（蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气）。
在天气变化时,我们应该注意什么？玩游戏,听声音出示气象标志,巩固认识气象标志。
五、分组操作幼儿分成三组,（三位老师每人负责一组）统计不同地区二月份的天气情况,幼儿间互相合作统计出晴天、阴天、雨天各多少？做一个比较,进一步感知天气的多变性。
六、分享、交流检查每组幼儿的统计情况,总结出本月以什么天气为主。
多变的天气教案（2）一、教材分析：本节教材从“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”等新课程理念出发选择安排了与学生日常生活息息相关的三个问题：天气及其影响、明天的天气怎么样和我们需要洁净的空气。
本节分为两课时，我选择前两个问题为第一课时。
二、教学目标：（一）知识和技能：1、知道“天气”的含义，并在生活中正确使用这个术语。
2、学会识别卫星云图，常用天气符号，能够收看电视天气预报。
（二）过程与方法：1、通过活动使学生体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识和技能,学会将所学知识运用于实际生活，初步培养学生的实践能力；2、在学生收看、分析天气预报的活动中，培养学生的地理思维能力。
（三）情感态度价值观：通过学习，养成收看收听天气预报的习惯，懂得天气与人类生产、生活的密切关系，培养学生主动参与意识和学习兴趣，激发学生科学探索意识和创新精神。
三、教学重点：1、使学生学会识别常用天气符号,能看懂简单的天气图；2、通过活动使学生体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识和技能。
四、教学难点：常见天气符号的识别、风力风向图标等的含义五、课时安排：一课时六、教学过程：导入新课：今天你感觉到外面怎么样？阴？晴？冷？暖？这些都是描述天气的问题？我们来学习“多变的天气”。
板书：第一节多变的天气一、天气天气及其特点提出问题：1、描述一天当中的天气转变，这说明天气具有什么特点？学生回答，老师总结：同一地点不同时刻天气状况是不一样的。
2、再描述春节期间深圳、哈尔滨的城市天气状况是否相同？学生回答，老师总结：同一时刻不同地点天气状况也是不一样的。
板书：天气是多变的。
（在此点明天气与气候的区别。
）二、天气对人类的的影响学生讨论，谈论天气对于自己的生活、学习方面的影响。
学生回答，老师总结：天气对人类的生活、农业生产、军事、工业生产、工程建设、旅游活动、休闲娱乐等。
的各个方面都有影响。
我们对于天气的知识大部分是通过天气预报获得的，接下来就让我们来学习天气预报大的知识。
三、天气预报1、制作过程请同学们阅读课本，了解天气预报制作的五个阶段，并将每个阶段用两个字概括。
(观测→接收→加工→会诊→录制)2、文字天气预报文字天气预报要说明一日内阴晴、风、气温和降水的情况。
其中要知道降水概率、风向、风级和气温情况。
3、卫星云图明白卫星云图上各个颜色所代表的事物，特别是白色所代表的云雨区。
4、常见的天气符号平常大家看天气预报所看到的大都是一个城市，旁边注有天气符号和气温变化，那我们来看看平常大家生活中经常看到的天气符号所代表的天气状况。
活动：识别了天气符号之后,大家就能认识城市天气预报图,下面大家模拟天气预报节目主持人,根据课本上提供的城市天气预报来预报天气情况。
三、我们需要洁净的空气1、空气质量日报过渡：我们每天都同看不见、摸不着的空气相接触，那么你们觉得现在的空气质量怎么样呢？（学生回答）空气质量好不好已有了衡量的标准，指导学生读课本48页图3．9回答用什么衡量空气质量的好坏？（用污染指数衡量，污染指数越小，空气质量越好，级别越低。
）2、影响空气质量的因素提出问题：1、影响空气质量的因素？(自然因素和人类活动)2、哪些人类活动会对空气造成污染呢？(汽车尾气、烟囱冒烟等)讨论：结合课本48页大的活动题，每个小组集中讨论一个问题。
七、课堂小结：以本课的主体思路回顾本节课的主要知识，请同学们结合自己在这节课上所学到的知识谈谈自己的感受。
八、板书设计：第三章天气与气候第一节多变的天气一、天气1、概念2、特点二、天气对人类的影响三、天气预报1、制作过程2、文字天气预报3、卫星云图4、常见的天气符号四、我们需要洁净的空气1、空气质量日报2、影响空气质量的因素九、作业布置完成基础训练第三章第一节多变的天气教案（3）【学情分析】七年级学生的逻辑思维能力已经从经验型逐步向理论型发展。
观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。
学习方法、学习习惯、认识水平方面经过一段时间的学习，也有了一定基础。
另外，七年级学生活泼好动，求知欲强，好奇心大，积极性高，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。
对教材内容的理解和接受不是很困难。
【教学理念】1.把“以学生发展为本”作为指导思想确定学生在教学中的主体地位，学习对生活有用和对终身发展有用的地理。
2.改变地理学习方式根据学生的心理发展规律，以贴近生活实际的天气现象实例为切入点，以科学探究学习活动为主线，遵循学生的认知规律，培养学生探究性学习和创新学习的能力及团体合作意识，使学生感到生活中处处有地理，学好地理大有用处，增强学习兴趣，形成主动学习的态度。
3.构建基于现代信息技术的地理课程在教学手段上，借助比较先进的电脑多媒体教学设备，为发展学生自主学习意识和能力创造适度的环境。
【课程标准】1.教学三维目标：知识与技能：（1）知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。
（2）学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。
（3）学会运用形象记忆及应用记忆的方法识记地理知识。
（4）在收看、分析天气预报的活动中，培养地理思维能力。
（5）通过活动，体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识和技能。
学会将所学知识运用于实际生活，初步培养实践能力。
（6）在小组游戏及学做播报员的活动中，培养分工协作、团体意识及表达能力。
过程与方法：借助多媒体设备，在活动过程中让学生体会、认识天气的特点，学会描述天气；通过组织游戏、角色扮演，让学生了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图。
情感态度与价值观：（1）引导学生关注身边的地理知识，学会理论联系实际；认同地理学习在实际生产生活的重要性。
（2）学习对生活中有用的地理，学以致用；通过对天气预报制作过程的了解，感受科学精神的教育。
2.重点和难点重点：①学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，学会对生活中有用的地理。
②通过活动，了解天气变化与生产生活的关系，增加生活常识技能。
难点：①分析天气特征。
②理解天气要素，如风向风力符号的表示等。
多变的天气教案（4）活动目标：1、使幼儿发现天气是经常变化的，初步了解变化的天气与人们的生活和生产活动有密切的关系。
2、培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。
活动准备：已做好的气象记录。
活动过程：一、讨论气温的变化。
1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。
）2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。
）3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。
二、讨论近期天气的变化。
1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会变化成什么天气？（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。
）3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。
4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。
三、讨论近期风力的变化。
1、你们有没有发现这几天风也是不一样的？幼儿充分讨论。
2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系最大吗？为什么和渔民的关系最大？（风大浪就大，船出海就有危险，渔民最关心天气预报中的风力大小。
）你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的？以后你们多注意幼儿园里的国旗，看看国旗往哪个方向飘。
3、总结：天气是不断变化的，今天和明天就可能不一样，上午和下午也可能不一样。
天气变化与我们大家的生活有关系。
我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。
四、延伸活动。
在日常生活中引导幼儿观察气象，听天气预报。
活动反思：春夏时天气变化反复，根据已有的生活经验，孩子们对天气已经有了初步的认识和了解。
在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子们了解天气，大部分的孩子们都能很快地说出来，而且能够说出各种气候的明显的特征，活动的效果比较好。
值得提到的是，我应该利用孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的活动，尤其是雨天要注意哪些安全？这是整个活动中的一个不足吧。
多变的天气教案（5）活动目标：1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
重点：了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况难点：尝试设计气象预报表活动准备：课件、表格活动过程1、欣赏课件，激发兴趣。
欣赏"草船借箭"的FLASH，了解气象与军事的关系。
师：今天我们先来欣赏一段小故事叫"草船借箭"，故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？2、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
