2018年语文版九年下册作业22、《与朱元思书》

22.与朱元思书本文选自《艺文类聚》卷七。

关于作者：吴均，南朝梁文学家。

他出身贫寒，好学有俊才。

他通史学，私自撰写《齐春秋》，披露了当时统治集团的不少丑闻。

他因此受到了武帝免其职焚其稿的迫害。

后奉诏撰写《通史》，上起三皇，下迄齐代，未成身死。

善诗文。

其诗清新，且多反映社会现实之作。

其文工于写景，尤以小品书札见长，文科清拔有古气，时人或仿效之，称为"吴均体"。

学习本文，首先朗读课文，扫清字词障碍，初步了解课文内容，并结合课文的全部注释，找出生字、生词，查字典逐一注音、解释。

理清文章结构。

文章分三段。

第１段，总写富春江从富阳至桐庐间的"奇山异水，天下独绝。

"第２段分写"异水"，以水"清"和流"急"的特点突出其"异"。

第３段分写"奇山"，以群峰对峙，争高直指和水声鸟声蝉声猿声突出其"奇"。

思考：１、读了此文，你认为这篇文章从应用范围及标题形式看，它属于什么文体？从文章内容上看，又属于什么文体？从语言特点看，是什么文体？从应用范围及标题形式看，它属于书信。

从文章的内容看，它属于游记（散文）。

从语言特点上看，它属于骈文。

２、文章第１、２段中与"落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色"意境相同的句子是什么？风烟俱净，天山共色３、文章突出水清的句子是什么？水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

４、文章突出表现水急的句子？急湍甚箭，猛浪若奔。

５、文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？"横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日"与"夹岸高山，皆生寒树"相呼应。

６、第３段写景的手法运用在文中有何作用？大量使用了四字或六字的对偶修辞方法，作者从景物的形状、光线、声响和给人的感受等多角度去描绘两岸的山景。

22 与朱元思书5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.填空。

吴均，字___________，___________代文学家，吴兴故彰（今浙江省安吉县）人。

《与朱元思书》全文紧扣“___________，___________”这一特点，写了富春江下游美丽的景色。

解析：本题旨在掌握作者、把握文意。

答案：叔庠南朝梁奇山异水天下独绝2.注音。

缥（）湍（）轩（）邈（）鸢（）戾（）纶（）窥（）解析：本题考查对字音的掌握，能准确阅读文章。

参考答案：piǎo tuān xuān miǎo yuān li lún kuī3.读文后，请在初步理解的基础上说说本文语言上最突出的特点。

解析：本题旨在直观地感受，不需要太细，在阅读中感受语言的美。

参考答案：语言优美、对仗工整。

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.解释下列句子中加点的词语。

（1）风烟俱净，天山共色．． ____________________（2）负势竞上，互相轩邈．． ____________________（3）鸢飞戾．天者，望峰息心 ____________________（4）经纶．．世务者，窥谷忘反 ____________________（5）横柯上．蔽，在昼犹昏 ____________________解析：本题旨在积累文言字词。

参考答案：（1）同样的颜色（2）高；远（3）至（4）筹划，治理（5）在上面2.翻译下列句子。

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

（2）夹岸高山，皆生寒树。

（3）疏条交映，有时见日。

解析：本题旨在锻炼语言表达能力。

重点字词要突出，如“甚”“若”“见”。

参考答案：（1）湍急的流水比箭还快，凶猛的大浪像（野马）狂奔。

（2）紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。

（3）只有在枝条稀疏交错掩映（的地方），有时（可以从枝叶的空隙中）见到阳光。

3.细读课文，说说富春江的山“奇”在哪里，水“异”在哪里。

解析：本题旨在理清文章思路，概括、归纳要点。

最新精选语文版初中语文九年级下册第六单元22 与朱元思书课后练习五十一第1题【单选题】下面对文章《与朱元思书》的理解，不正确的一项是( )A、本文生动描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐的情怀。

B、第一自然段的“奇山异水，天下独绝”，既是作者在富春江上所见所感的概括，也是本文所写山光水色的总体特点。

C、第二自然段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江清澈、湍急的特点。

D、第三自然段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写动，显示山中热闹的景象。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】词的用法、意义相近的一组是( )。

A、之：如镜之新开暮寝而思之B、其：不可知其源其如土石何C、者：似与游者相乐得道者多助D、为：山峦为睛雪所洗子墨子解带为城【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列加下划线的词不能解释为“全”或“都”的一项是( )A、风烟俱净，天山共色B、水皆缥碧，千丈见底C、夹岸高山，皆生寒树D、此人一一为具言所闻【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句中划线词不属于词类活用的一项是( )A、疏条交映，有时见日B、风烟俱净，天山共色C、从流飘荡，任意东西D、负势竞上，互相轩邈【答案】：【解析】：第5题【单选题】读课文《与朱元思书》，下列说法有错误的一项是( )。

A、“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意，“一百许里”的“许”表约数，“左右”的意思。

B、从结构上看，本文为总分结构，第一段总写“富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。

C、作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。

D、“鸢飞戾天者，窥谷忘返”一句流露出作者厌恶官场，超脱尘世的清高思想，同时又反衬大自然的诱人魅力。

【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列与“猿则百叫无绝”中的“绝”意义和用法相同的一项是：( )A、奇山异水，天下独绝B、佛印绝类弥勒C、至于夏水襄陵，沿溯阻绝D、空谷传响，哀转久绝【答案】：【解析】：第7题【填空题】文学常识填空。

《与朱元思书》教案教学目标1、准确朗读并背诵2、文言积累卡片3、用生动的语言描绘画面4、了解作者的牛平与创作，介绍骈体文的基木特点。

5、体会文中“追求自由"的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。

教学重难点1、准确朗读并背诵2、用生动的语言描绘画面3、体会文中“追求自由"的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。

教学过程一、引入课文1、“天下西湖三十六，就中最好是杭州。

”可是，你可曾知道，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数炫目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。

古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说……吴均的《与朱元思书》一文就是其中的一篇，让我们一同去欣赏吧。

（板书文题、作者）2、知识链接：（1）吴均（469〜520年），字叔庠（xidng）,吴兴故鄧（今浙江省湖州市安吉县）人。

南朝梁时期的文学家、史学家，好学有俊才。

诗文自成一家，称为“吴均体”，开创一代诗风。

诗中常'借自然景物以排解苦闷抑郁之情。

（2）写作背景：魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。

因而，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。

《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信。

（3）骈体文：魏晋以来产牛的一种文体，又称骈俪文。

骈文是与散文相对而言的。

其主要特点是以四六句式为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体。

在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重藻饰和用典。

二、解读课文一读：明确读音和句读1、要求学生仔细读课文，在书上记下读音、句读。

2、点读（注意其生字新词的读音、句式停顿的处理，适当点评学生的情感处理：强调：向上的那种“劲”。

）3、学生全文朗读。

二读：关键词语释义并译句朗读：出声散读课文；请学生圈出不好解释的词句，准备提问。

翻译：多义词，古今异义词，词类活用，特殊句式学生：文言积累卡片。

九年级语文作业纸NO.12课题：与朱元思书班级：_______ 姓名：_______主备人：张琳玲审核人：徐美云时间：9.10一、基础训练1、注音写字泠泠．（）作响嘤嘤．（）成韵鸢．飞戾．天（）（）水皆缥．碧（）经纶．世务者（）互相轩邈．．（）（）经ｌúｎ_____世务ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____ 横ｋē_____上ｂì_____急ｔｕāｎ_____甚箭在ｚｈòｕ_____犹昏风烟ｊù_____净2、解释下列句子中加点的词语。

①风烟俱．净，天山共色．．。

（）（）②从．流飘荡，任意东西。

（）③急湍．甚箭，猛浪若奔．．。

（）（）．．。

（）（）④负势竞上，互相轩邈⑤蝉则千转．不穷，猿则百叫无绝。

（）（）⑥鸢飞戾．天者，望峰息．心。

（）（）⑦经纶．．世务者，窥谷忘反．。

（）（）3、翻译①奇山异水，天下独绝。

②急湍甚箭，猛浪若奔。

③蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

④鸢飞戾天者，望峰息心；经给世务者，窥谷忘反。

⑤横柯上蔽，在昼犹昏。

⑥从流飘荡，任意东西。

二、阅读与训练1、《与朱元思书》的作者是南朝梁的________家________。

2、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的？（请用文中原句回答）3、写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。

4、全文共三段，_____段是第一层，为总写，以“__________________”一句作为全文的纲领。

_____段是第二层，为分写。

先写“异水”，以_____写水流舒缓处，以_______________写水流湍急处。

再写“奇山”，以________、________、________、________、________字，将崇山峻岭化静为动，再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。

（二）阅读下面文段，回答文后问题。

风烟俱净，天山共色。

文言文与朱元思书的原文及翻译文言文与朱元思书的原文及翻译《与朱元思书》是梁朝的吴均写的一篇写景小品文。

下面是小编整理的文言文与朱元思书的原文及翻译，一起来看一下吧！与朱元思书风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

与朱元思书翻译风停，烟雾都消散尽净，高爽的晴空和山峰是一样的颜色。

乘船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。

从富阳到桐庐一百里左右，山水奇特独异，天下独一无二。

水都是淡青色的，深深的江水清澈见底。

游动的鱼和细小的石头，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。

急流的水比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。

江两岸的高山上，全都生长着密而绿的树，高山凭依高峻的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。

泉水拍打在山石上，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。

蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴千百遍的啼叫不绝。

像老鹰一样极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。

忙于治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

横斜的树木在上面遮蔽着，即使在白天，也好像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到阳光。

点评此段承奇山二字，多层次展示群山之美，并流露出向往大自然、厌弃尘俗的心情。

烟雾都消散尽净，天和山都呈现相同的颜色。

我乘着船随着江流飘浮荡漾，任船儿流向东或流向西。

从富阳到桐庐，一百多里，沿途都是奇山异水，可以说是天下绝无仅有的。

江水都是青白色的，深虽千丈却清澈见底。

游动的鱼和细小的石子，一直看下去可以看得很清楚，毫无障碍。

《与朱元思书》原文及注释1500字《与朱元思书》是唐代著名文学家韩愈所写的一篇书信，文中韩愈向好友朱元思表达了对其失意和困惑的关切，并试图以自己的经历和思考给予朱元思一些安慰和启示。

下面是《与朱元思书》的原文及注释。

《与朱元思书》原文：朱元思君，亲家之道，吾尝疏著书以陈闺闱之议，亲事也；尝为君疏著书以告处世之务，君与我言义也。

至于为时政勉君之属，形为书传，今一于此，亦可也。

于我观新作《宴登岳阳楼》诗，以为君辈之作，宜先观者，自用亦勉之也。

朱元思者，王聘之族子也，家贫无以色事，诚卒业于乡、吏、士之路，岂不憎爱勉强饰辞者乎？已教以顺理为体，文辞可终始也。

世无有奸佞之臣不属焉者，必坐猜忌之难，而任进取之报；世无有师傅塞塞之人不属焉者，必优任暴虐之主，而待闲居之安。

《宴登岳阳楼》诗视岳阳楼下湖南，楼上看江西，风景宜人，文人墨客尤喜来此较艺。

《岳阳楼记》是东晋的世人周恩瓘写的，人称岳阳楼记是文章。

山川滋味，大有可表者，己奉(改以)长恨歌词，昨日与兄肆几，临风解襟，谓其辞美。

诗其所叙与肆几中龙阳相近。

曾参灵仙灵山之上者，俯仰这岳阳楼，随便境界，饮泉水，吃野果，登高远游——这是人生比较可贵的多么幸福啊！韩愈所写的《长恨歌》，应该也和我们这几首诗互相接近。

乘船楼观，即以胜景之词来激发自豪。

悲去国而何以忘世事，卑庸以结交，过辱以往名！生不逢时，从侈与俱败；遇时称季，况愿留名！人生就像盘中菜啊，香的、脆的、鲜嫩的只是很少，而且美的是谁都要吃，长恨歌词总也难表达完全的。

愈先生敢问，蔡琰、颙舒二人，皆豪杰罗教、陶俎陶器也，皆生长恨之中，何无牵遣也？今以诗遣充之，中于名（听说名声）。

请问，夷陵之游，也许是什么问题或者地方呢？韩故号长恨船，自号曰长恨舟子、长恨隻竿、长恨敢居 - 这些“长恨”号是什么类型呢？私心不可表也。

凡自道也者，非有至理，所以怨人而对人也。

我怀篇颂是夜舟，贼风暴雨，幸全吾首歌一曲，终于表发忍悲深藏。

长恨隻竿是庇护船人的长跳杆。

语文版（2018）九年级下册 第五单元 第17课 与朱元思书 同步练习1．下面加点字的注音全对的一项是( )A ．韵．味(yùn) 缥．碧(piāo)泠．泠(línɡ) B ．戾．天(lù) 和鸣．(mínɡ)经纶．(lún) C ．横柯．(kē) 窥．谷(kuī)轩邈．(miǎo) D ．桐庐．(lú) 急湍．(tuān)嘤．嘤(yínɡ) 2．解释下列句子中加点的词语。

(1)风烟俱．净 俱(2)从．流飘荡 从(3)水皆缥碧．． 缥碧(4)皆生寒．树 寒(5)负势竞．上 竞(6)互相轩邈．． 轩邈3．通假字。

(1)蝉则千转．不穷( )(2)窥谷忘反．( )4．一词多义。

绝⎩⎪⎨⎪⎧ 猿则百叫无绝．天下独绝．上⎩⎪⎨⎪⎧负势竞上．横柯上．蔽百⎩⎪⎨⎪⎧ 一百．许里猿则百．叫无绝5．翻译下列句子。

(1)负势竞上，互相轩邈。

(2)经纶世务者，窥谷忘反。

6．根据课文内容理解填空。

(1)描写富春江山水全貌的句子是：。

(2)既表现江水随山形千回百转，又表现了作者陶醉于大自然的闲适心情的句子是：。

(3)表达了作者鄙弃功名利禄的句子是：(4)与《三峡》中“虽乘奔御风不以疾也”相类似的句子是：7．整体感知。

总领全文山水特征的是哪一句？全文结构是什么特点？8．说说下列句子中加点词语的表达效果。

急湍甚箭．，猛浪若奔．。

9．有人赞美从富阳至桐庐的富春江“揽天下奇景于一身”，你觉得富春江“奇”在何处？(至少三条)10．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，此句从侧面落笔，衬托山水诱人的力量，其言外之意有什么？11．“山川之美，古来共谈”，江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诗作文，为今人留下了众多脍炙人口的山水佳作。

下列吟咏富春江的诗句，你最喜欢哪句？说说理由。

A．天下佳山水，古今推富春。

(元·吴恒赞)B．钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。

最新精选初中语文九年级下册第六单元22 与朱元思书语文版习题精选第九十八篇第1题【单选题】读课文《与朱元思书》，下列分析有误的一项是( )。

A、第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。

一静一动。

细致地描绘出“异水”的动人之态。

B、“夹岸高山。

皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。

C、“千百”，“千”“百”等词在文中都是虚指，言其多。

D、第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声，从静到动，从详到略。

【答案】：【解析】：第2题【填空题】原文填空写登舟纵目总体感受的句子是：______。

写江上放舟自由情态的句子是：______。

概括赞叹富春江景的句子是：______。

写富春江水清澈的句子是：______。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】解释下列加下划线词的意思。

奇山异水，天下独绝/猿则百叫无绝______ ______负势竞上/横柯上蔽______ ______天山共色/巧言令色______ ______一百许里/猿则百叫无绝______ ______急湍甚箭/可爱者甚蕃______ ______好鸟相鸣/好之者不如乐之者______ ______蝉则千转不穷/人穷志短______ ______与朱元思书/孤常读书______ ______【答案】：【解析】：第4题【填空题】给下列加下划线字注音。

缥碧______ 轩邈______鸢飞______ 泠泠作响______ 戾天______ 嘤嘤成韵______ 急湍______ 窥谷忘反______ 经纶______ 横柯上蔽______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】文学常识填空。

吴均，字叔庠，______时期的文学家、史学家。

好学有俊才，其诗清新，且多为反映社会现实之作。

其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“______”，开创一代诗风。