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人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 Part A 说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 4 “We love animals” Part A，本节课主要围绕动物展开，通过介绍动物的名称和特点，让学生在掌握单词和句型的基础上，能够运用英语进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发了学生学习英语的兴趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，但对动物的认知还不够全面。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用英语描述动物的特点，提高他们的语言表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词“cat, dog, fish, bird, mouse” 和句型“What’s this? It’s a… What does it look like? It looks like a…”;2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特点；3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握单词“cat, dog, fish, bird, mouse” 和句型“What’s this? It’sa… What does it look like? It looks like a…”；2.难点：能够用英语描述动物的特点。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种动物的场景，让学生在实际情境中学习英语；2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；3.利用多媒体教学手段，展示各种动物的图片和视频，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生跟唱，活跃课堂气氛；2.导入（10分钟）：教师展示各种动物的图片，引导学生用中文描述动物的特点，为新课学习做好铺垫；3.新课教学（15分钟）：教师展示单词卡片，教授单词“cat, dog, fish,bird, mouse”，并通过句型“What’s this? It’s a…” 和“What does it look like? Itlooks like a…” 进行练习；4.小组活动（10分钟）：学生分小组，用英语描述自己喜欢的动物，并模仿动物的叫声；5.总结与拓展（5分钟）：教师引导学生用英语总结本节课所学内容，并进行拓展学习，如：学习其他动物的名称和特点；6.作业布置：学生回家后，用英语为自己喜欢的动物制作一张海报。
Unit 4 We love animals第1 课时【教学目标】1.听、说、认读单词:duck,bear,dog。
2.在创设的情景中,能用What’s this? It’s a…进行对话练习。
【教学重难点】1.能听懂、会说并理解句子What’s this? It’s a…2.在创设的情景中,能熟练运用What’s this? It’s a…进行询问和回答。
3.通过做手影游戏培养学生浓厚的学习兴趣。
【教学方法】1.情景教学法:教师利用简笔画或图片或手影和学生一起学习:What’s this? It’s a duck/dog/bear.在情景中学习动物名称,图文并茂,有利于学生掌握单词。
2.模仿动物表演法:教师根据动物的特征,用动作和声音模仿小动物,问:What’s this? 学生回答:It’s a duck/dog.不断熟悉单词和句型。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师利用图片展示36、37页内容,问学生:What can yousee? 引导学生回答。
2.根据图片猜一猜单词elephant,bear,cool的汉语意思。
3.教师引导学生理解名词短语an elephant,a bear的意思。
4.游戏:Show me your…(学生使用自己准备好的文具实物)教师先示范说单词,如:pencil,教师说Show me your pencils.学生出示铅笔,又快又正确的学生为小组赢得一分。
用同样的方法找学生说其他文具单词的口令,继续游戏。
(注意:教师应参加学生的游戏,与学生一起展示文具)Step 2:Presentation1.教师举起自己的钢笔说:Look! What’s this? 学生回答:It’s a pen.教师重复:Yes.It’s a pen.用其他文具再次重复,以此让学生了解What’s this? It’s a…的意思。
2.教师拿出准备好的袋子,袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck 等动物玩具。
《Unit4 We love Animals》教案【教学目标】⒈语言知识目标:⑴能够听懂、会说、认读本课的句型: What's this? It’s a.... 并在情境中正确运用。
⑵能够听懂、会说、认读本课的单词：duck, dog, bear.⒉语言能力目标:⑴能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“What's this? It’sa.... ”询问并回答动物的名称。
⑵能够听懂、会说感叹语“Oh！”，并在实际情境中恰当运用。
⑶能够听懂、理解对话的意义并能用正确的语音语调朗读对话。
⑷能够结合已有的语言知识创编与动物主题（农场、动物园、马戏团）相关的对话。
⒊情感态度目标:⑴培养学生热爱动物、保护动物的意识。
⒋学习策略:⑴注重交际功能, 学会观察、提问等策略。
【学情分析】小学三年级学生刚开始接触英语，通过半学期的学习，初步具备基本的听、说、读能力。
在学习的过程中有很强烈的学习欲望和兴趣，而且本课的主题是与动物相关，学生们更乐于参加到教学活动中来，因此可在教学中充分利用他们喜爱小动物的情感, 并采用灵活多样的教学方法引导他们逐步完成教学任务，从而掌握重难点知识。
【教学重点】1. 掌握本课三会的单词。
【教学难点】1. 熟练运用句型“What's this? It’s a.... ”来询问和回答动物。
2.可以设计并表演一个和动物(农场、动物园、马戏团)相关的对话。
【教学过程】Ⅰ.Warm-upActivity 1:Greeting.Activity 2: Sing a song“Old MacDonald”.Activity 3:Free talk.T: Do you like animals?Which animal do you like? (I like....)【设计意图】课堂伊始，教师带着学生歌唱一首与动物相关的歌曲, 其间穿插模仿动物的动作，调动学生积极性, 快速激活课堂。
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Two)教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三上册的一篇课文，主要介绍了动物的特点和人们对待动物的态度。
本节课以动物为主题，通过学习动物的名称、特征和喜好，提高学生的语言表达能力，培养学生的爱心和保护动物的意识。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，能进行简单的英语交流。
但对于动物的特点和喜好，可能了解不多，需要通过课堂学习来拓展知识。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2.能用英语简单描述动物的特点和喜好。
3.培养学生的爱心，提高保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的生词和句子，能用英语简单描述动物的特点和喜好。
2.难点：动物名称的准确发音和动物特点的描述。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过互动、合作、探究的方式，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括动物图片、生词卡片等。
2.教学道具：动物玩具、图片等。
3.教学资源：录音机、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生准确掌握。
3.操练（10分钟）学生分成小组，用英语描述自己喜欢的动物，其他小组成员猜动物名称。
通过互动，提高学生的语言表达能力。
4.巩固（10分钟）教师设计动物特点和喜好的问题，引导学生进行角色扮演，运用本节课学到的知识进行回答。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：如何保护动物？引导学生提出建议，培养学生的爱心和保护动物的意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调动物保护的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用英语给家长介绍自己喜欢的动物，并讨论如何保护动物。
PEP 三年级上册英语第四单元知识点Unit 4 We love animals一．单词板块，请三会cat [kæt] 猫 dog [dɒɡ] 狗monkey [ˈmʌŋki] 猴子 panda [ˈpændə] 熊猫duck [dʌk] 鸭子 pig [pɪɡ] 猪bird [bɜːd] 鸟 bear [beə(r)] 熊elephant [ˈelɪfənt] 大象tiger [ˈtaɪɡə(r)] 老虎 zoo [zuː] 动物园funny [ˈfʌni] 滑稽的，好笑的二．对话板块，请进行角色扮演A: What’s that? 那是什么？B: It’s an elephant. 那是一只大象。
A: What’s this? 这是什么？B:It’s a bear. 它是一只熊。
A: I like it. 我喜欢它。
B: Thanks. 多谢。
三、句型板块，请熟读熟背1. Act like an elephant. 像大象一样表演。
(扮演一只大象。
）2. Act like a bird. 扮演一只鸟。
3. Act like a tiger. 像老虎一样表演。
4. Act like a monkey.扮演一只猴子。
5.Act like a panda.扮演一只熊猫。
PEP 三年级上册英语第四单元检测一、写出下列单词相应的大写形式monkey panda elephant tiger bird二、给下列图片选择对应的单词，填序号。
A.monkeyB.pandaC. dogD. duckE. bearF.tigerG. elephantH. pigI. birdJ.cat（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）三、选出与所给单词同类的选项。
（）1.body A．bear B．dog C．mouth（）2.pig A．fat B．cat C．Big（）3.tiger A．elephant B．kite C．zoo（） 4.monkey A．panda B．animal C．jump（）5.red A．like B．blue C．act四、单项选择。
Unit4 We love animals.Letters and sounds教案一．学习目标：1.学生听、说、读、写字母J j, K k, Ll, M m, N n.2.学生听懂、会说以字母J j, K k,Ll,M m, N n为首的十个单词，知道字母在单词中的发音。
3.学生能区分字母J j、K k、Ll、M m、N n的手写体和印刷体。
二．教学重点难点：1.学习字母：Ji，Kk，Ll，Mm, Nn2.Jj和Gg发音的区别三．课前准备：1．教师准备字母的图卡和词卡2．教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。
3. 教师准备Let’s learn 的单词卡片。
4．教师准备该部分的录音器材。
四．教学过程：step1：Warm-upReview the animals use what's this ？and what’s that?T：Listen to ABC song. And guess the missing letters.Step2：presentation1.Students watch the video and feel the whole text.1.学习例词jump，jeep和字母J j 及字母J j在词首的发音。
（1）带着问题视听video，学习jump和jeep.T: What can you hear from the video?（从视频里你能听到什么？）Watch, listen and answer.教师播放视频，学生回答......PPT分别出示跳jump和吉普车jeep的图片和单词。
T:Yes, jump and jeep. 师先领读jump，后领读jeep。
分解读音，示范发音（注意字母j的发音，与g/ dʒi:/的发音区分开），升降调领读，生跟读。
板书jump和jeep并贴图片.（2）学习字母Jj及发音/ dʒei/.课件展示单词jump和jeep.（字母j用红色强调。
三年级英语上册人教pep版Unit 4 We love animals 单元达标检测（含答案）Unit 4 达标检测时间：40 分钟满分：100 分一、听录音, 选出你所听到的单词中含有的首字母。
(10 分)() 1. A. j B. g() 2. A. k B. c () 3. A. b B. n() 4. A. m B. n() 5. A. l B. m二、听录音, 按听到的顺序用数字给下面图片标号。
(10 分)()()()()()三、听录音, 选出你听到的句子, 将序号填入题前的括号里。
(10 分)() 1. A. What's this? B. What's that?() 2.A. It's a duck. B. It's a dog.() 3.A. Oh, no! It's a bear. B. It's Zoom.() 4.A. Cool! I like it. B. No. It's a panda.() 5.A. Act like a tiger. B.Act like an elephant.四、听录音, 判断下面的图片与你听到的内容是否相符, 相符的画, 不相符的画。
(10 分)1. 2. 3. 4. 5.()()()()()五、写出下列字母的左邻右舍。
(4 分)六、根据图片选择正确的单词, 把序号填在题前的括号里。
(6 分)() 1.A. dog() 2.A. tigerB. duck B. duck() 3.A. bear() 4.A. pigB. bird B. pen() 5.A. panda() 6.A. cakeB. monkey B. cat七、选出每组中不同类的单词, 将序号填在题前的括号内。
(4 分) () 1.A. monkey B. pencil C. panda () 2.A. elephant B. brown C. dog() 3.A. mouth B. eye C. bird() 4.A. this B. that C. cat八、选择填空。
(8 分)() 1. ________ this?A. WhatB. What'sC. what's() 2.________ a duck.A. ItB. itC. It's() 3. This is ________ elephant.A. aB. anC. /() 4. Look at the dog. It's ________ the log.A. onB. OnC. no() 5. Look! ________ dog!A. A funnyB. Funny aC. funny() 6. It's a panda. I ________．A. likeB. like pandaC. like it() 7. Here a quack, ________ a quack, everywhere a quack quack.A. thereB. hereC. everywhere() 8.Hello Pig! Follow ________．A. meB. IC. pig九、选出与图片相符的句子, 把序号填在题前的括号里。
(10 分)() 1. A. Look at the duck.B. Look at the panda.() 2. A. Act like a pig.B. Act like a bird.() 3. A. The dog is on the log.B. The duck is in the truck.() 4. A. It's a bear. I like it.B. It's a monkey. I like it.() 5. A. Follow Elephant.B. Follow Tiger.十、选择合适的句子完成对话, 将序号填在相应的横线上。
(8 分) Sarah: Hello, Mike. 1.________Mike: Good morning, Sarah.Sarah: Look at my toys. I have animals. Mike: Cool! 2.________Sarah: It's an elephant.Mike: What's that?Sarah：3.________Mike: A bird?Sarah：4.________ Let's act like a duck!A．Guess! B．No, it's a duck. C．What's this? D．Good morning.Mike: OK.十一、情景选择。
(8 分)( ( ( () 1.你看到远处有一只你不认识的动物, 你问妈妈：A. What's this? B. What's that?) 2.你告诉别人你看到了一头大猪, 你说：A．I see a big pig. B. I have a big pig.) 3.好朋友约你一起去动物园玩, 好朋友会说：A. I go to the zoo. B. Let's go to the zoo. ) 4.你想知道近处的一个东西是什么, 你会问：A. What's this?B. What's that?十二、阅读对话, 判断对(√) 错(×) 。
(12 分)Mike: Hello, John. Hello, Sarah. Let's go to the zoo.John and Sarah：OK! Let's go!Mike: Look! A funny panda! It's white and black. I like it. John: Look! That is a big dog. It's brown. I like it. Sarah: I like this bird. It's red. What's that?Mike and John: It's a tiger. It's on the log. A fat bear follows it.( ( (Sarah: Oh! I like the zoo!) 1. Mike, John and Chen Jie go to the zoo.) 2.Mike likes the panda.) 3.John likes the bear.() 4. The dog is brown. () 5.Sarah likes the red bird. () 6.The dog is on the log.参考答案听力材料：一、1. jump 2. kite 3. noodles 4. mum 5. leg二、1. It's a duck. 2.I see a cat.3.Look at the elephant.4.It's a bird.5.I see a panda.三、1. What's that？ 2.It's a duck3.Oh, no! It's a bear.4.Cool! I like it.5.Act like an elephant.四、1. —What's this? —It's a pig. 2. It's a fat cat.3.—What's that? —It's a tiger.4. The bear is on the pear.5.Act like a monkey.答案：一、1. A 2.A 3. B 4. A 5. A二、5 3 2 1 4三、1. B 2.A 3. A 4. A 5. B2. 3. 4. 5.四、1.五、六、1. A 2. B 3. B 4. A 5. B 6. B七、1. B 2. B 3. C 4. C八、1. B 2. C 3. B 4. A 5. A 6. C 7. A 8. A九、1. A 2. B 3. A 4. B 5. A十、1. D 2. C 3. A 4. B十一、1.B 2.A 3.B 4.A十二、1.× 2.√ 3. × 4. √ 5. √ 6. ×三年级英语上册人教pep版英语上册 recycle 1 b 同步练习三年级英语上册Recycle 1 B姓名班级一、连连看。
二、为下面的彩虹标上你学过的颜色吧。
—————————————————————————————————————————————————————————————————————答案：一、book——书，crayon——蜡笔，ruler——尺子，sharpener——转笔刀，eraser——橡皮二、red, orange, yellow, green, blue，purple.三年级英语上册人教pep版Unit 1 Hello 过关测评卷(含答案）Unit 1 Hello过关测评卷时间：60分钟满分：100分听力部分（40分）一、听录音，选出你所听到的字母。
（5分）( ) 1. A. j B. g C. c( ) 2. A. r B. f C. s( ) 3. A. p B. d C. b( ) 4. A. W B. Y C. X( ) 5. A. H B. N C. K二、听录音，判断下列图片与所听内容是（√）否（×）相符。
（5分）1. 2. 3. 4. 5.( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、听录音，选出你所听到的句子。
（10分）( ) 1. A. I have a pen. B.I have a pencil.( ) 2. A. What’s your name? B. My name’s Sarah.( ) 3. A. Goodbye, Amy. B. Bye, Amy.( ) 4. A. Close your book. B. Carry your bag.( ) 5. A. Open your pencil box. B. Show me your pencil box.四、听录音，按所听顺序用1-5给下列图片排序。
（10分）( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 五、听录音，为你所听到的句子选择正确的答语。
（10分）( ) 1. A. Hello! B. My name’s Chen Jie. ( ) 2. A. Hi, I’m Wu Yifan. B. Goodbye, Wu Yifan. ( ) 3. A. Hello, Chen Jie. B. Bye, Chen Jie.( ) 4. A. Bye! B. Hi!( ) 5. A. I’m Mike. B. Me too!笔试部分（60分）六、观察下图，看一看26个英文字母少了几个，请圈出来。
