论以人为本的大学生思想政治教育的创新思路

“以人为本”理念下高校思想政治教育的创新周瑜海南师范大学摘要：实施思想政治教育的主体是人，接受教育的对象是人，各项工作的出发点和落脚点也是人。

因此，各大高校要想扎实有效的开展思想政治教育工作，就必须围绕“以人为本”这一理念，构建教学模式、思想教育方法、编制教育内容、制订教学目标，把学生视为整个教学过程中的主体，有针对性和目的性的开展教学实践活动。

本文着重探讨了“以人为本”理念下高校思想政治教育的创新策略，供广大思想政治教育工作者参考。

关键词：以人为本理念；高校思想政治；教学方式创新自从迈入21世纪以来，党中央便提出了“与时俱进”“以人为本”的发展理念，并以此作为社会发展的基本出发点与核心指导思想。

当代大学生是社会主义伟大事业后备力量与接班人，在高校中开展思想政治教育具有非常重要的现实意义，为大学生确立人生观、价值观与道德观提供正确的方向性指引。

各大高校应围绕着“以人为本”这一核心理念，以学生为主体开展思想政治教学活动，使相关教学成果符合新时代对大学生提出的各项要求。

一、由主客体教育模式向双主体教育模式转变思想政治教育模式是与思想政治教育相关的诸多要素之间的相互结合，形成的一种相对稳定的结构模式。

在这诸多要素当中，教育者和被教育者是两个最为重要的元素。

综观思想政治教育的发展历程，主要有主体中心模式和客体中心模式两种相互对立的教育模式。

但是，这两种教育模式都存在着一定的弊端与缺陷，最为合理的教育模式应是双主体模式。

这一模式强调的是教育者与被教育者都是教学过程中的主体，特别是其中的受教育者，他不仅是教育的主体，还是自我教育的主体。

因此，双主体教育模式实现了教育过程、受教育过程以及受教育者自我提升过程的相互结合与高度统一。

在这种模式中下，教育者发挥着主导作用，受教育者是教学活动的主体，二者相互作用、相互影响、互相促进，并且二者可以某种条件下进行互相转化，二者之间的关系可概括为平等性、互动性及可转化性。

高等教育发展至今天，更应该积极响应国家号召，在整个教学的过程当中提倡以学生为本，大学生不仅仅是受教育者，更是自我教育的主体，是教学活动的主体之一。

“以人为本”理念下高校思想政治教育的创新以人为本是指以人的需求、利益和发展为出发点和归宿，将人的价值放在最高的位置。

高校思想政治教育作为培养高校学生优秀道德品质和社会主义核心价值观的重要手段之一，也要贯彻“以人为本”的理念，通过创新的方式和方法，提高教育效果。

以人为本的理念下，高校思想政治教育要注重学生的主体地位。

传统的思想政治教育往往是“灌输式”的，教师只是简单地向学生灌输一些知识和观点，学生则被动地接受。

这种方式容易引发学生的抵触情绪，降低教育效果。

高校思想政治教育要转变方式，尊重学生的主体地位，鼓励学生表达自己的观点和思考问题的能力。

教师可以通过讨论、辩论等方式，引导学生积极参与到教育过程中，培养学生的思辨与批判能力。

以人为本的理念下，高校思想政治教育要关注学生的兴趣和需求。

现代大学生具有多样化的兴趣爱好和需求，传统的思想政治教育往往无法满足他们的多元需求。

高校思想政治教育要根据学生的兴趣和需求，开展丰富多彩的活动和课程。

可以组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，让学生亲身体验社会生活，增强社会责任感。

还可以开设丰富多样的选修课程，让学生根据兴趣选择自己感兴趣的课程。

通过关注学生的兴趣和需求，可以增加学生参与度，提高教育效果。

以人为本的理念下，高校思想政治教育要注重培养学生的实践能力。

高校思想政治教育不仅要传授理论知识，更要培养学生将所学知识应用于实际生活和工作中的能力。

要注重实践教学，通过实践活动来锻炼学生的实际操作能力和解决问题的能力。

可以组织学生参与社会实践、模拟演练、实验实践等活动，让学生在实践中感受到知识的实用性和价值，进一步提高思政教育的有效性。

以人为本的理念下，高校思想政治教育要注重个性化发展。

每个学生都有自己独特的个性和特长，高校思想政治教育应该充分尊重和关注学生的个性化发展。

可以通过个别辅导、心理疏导等方式，帮助学生解决在学习和生活中的困惑和问题，促进学生成长成才。

还可以开设一些开放式课程，让学生根据自身兴趣和需求选择课程，培养个人特长和发展潜能。

81547 政治其它论文浅议以人为本理念下的大学生思想政治教育方法与途径大学生作为我国最庞大的人才团队，对于国家的发展与民族的复兴具有极为重要的作用。

大学生是构建我国未来经济发展的主要桥梁，其思想政治状况将很大的影响到我国的思想文化建设。

因此，高校需加强对大学生思想政治方面的教育，使其具备有技能与素质双优点。

国务院在关于进一步加强大学生思想政治的意见中明确的提出加强大学生的丝线政治教育要“以人为本”，提高思想教育的“针对性”“实效性”。

以人为本的理念凸显了素质教育的理念，对大学生的全面素质教育有很积极的作用。

曾有言：意识是行动的指挥者。

在思想政治的教学中要想真正做到“以人为本”，需先认识到该理念的重要性，然后再结合当前的教学实际来采取措施加以实现。

接下来我们将在文章中进行详细讨论。

一、在大学思想政治教育中以人为本的重要性1.以人为本是时代对思想政治教育的要求在经济高度发展、各方文化激烈碰撞的现代，思想政治的教育面临着很多新问题。

高校现有的思想教育模式延续自过去，虽说曾经在思想教育中发挥了很大的作用却已经难以满足时代需求。

高校是国家的主要人才培养基地，担负着为国家培养与时代相符人才的重要责任，因此一定要对大学生思想教育的理念进行创新。

在党的十七大中曾经提出思想政治工作要注重人文关怀与心理疏导。

这就给我们指明了在当前时代进行思想政治教育的新思路。

可以说时代就明确的要求了思想政治教育中要以人为本。

目前很多学校的思想政治工作开展不顺，学生参与兴趣低、教学效果不理想。

究其原因，主要是因为教育的方法与内容都过于陈旧，无法引起学生的兴趣。

因此，学校要开展以人为本的思想政治教育加强对社会热点的研究，结合学生的关注点与实际发展需求对学生开展教学，并教学中要始终以学生为中心来进行方法与内容的优化。

2.以人为本是加强教育实效性的需求不管是何种的教育，能够取得效果才算成功。

对大学生进行思想政治教育，必须要使学生在思想政治上有所提升。

“以人为本”理念下高校思想政治教育的创新【摘要】本文旨在探讨在“以人为本”理念下高校思想政治教育的创新。

在将对背景进行介绍，引出问题意识，并阐明本文的目的和意义。

在将重点讨论以学生为中心的教育理念、开展个性化指导、注重学生心理健康教育、强化学生参与意识以及结合实际案例的重要性。

最后在结论中，将总结创新成果，展望未来发展，并强调“以人为本”理念在思想政治教育中的重要性。

通过本文的探讨，旨在为高校思想政治教育提供新的思路和方法，使教育更加贴合学生需求，促进学生全面发展。

【关键词】关键词：高校、思想政治教育、“以人为本”理念、创新、学生、个性化指导、心理健康教育、学生参与意识、实际案例、成果总结、未来发展、重要性。

1. 引言1.1 背景介绍高校思想政治教育是培养学生健康发展的重要环节，对于提高学生综合素质和思想道德水平具有重要意义。

传统的思想政治教育方式往往存在着教师主导、内容单一、缺乏针对性等问题，难以满足学生个性化、多样化的需求。

随着社会的发展和人们观念的转变，人们对高校思想政治教育的要求也越来越高，需要不断进行创新和改进。

在当前“以人为本”的教育理念下，高校思想政治教育需要转变传统的“灌输式”教育模式，更加注重培养学生的自主学习能力、创新能力、合作能力和批判性思维能力。

只有真正以学生为中心，关注每个学生的成长需求和个性特点，才能实现高校思想政治教育的有效开展和良好效果。

本文旨在探讨在“以人为本”理念下，高校思想政治教育如何进行创新，以满足学生个性化、多样化的需求，促进学生全面发展。

1.2 问题意识在当前高校思想政治教育中，存在着一些问题需要引起我们的关注。

传统的思想政治教育模式往往过于注重灌输和传授知识，忽视了学生自主学习和个性发展的重要性，导致学生对思想政治教育缺乏积极性和参与度。

现实社会发展日新月异，学生面临的挑战和困惑也日益增多，传统教育模式固步自封，无法及时有效地解决学生的困惑和问题。

学生心理健康问题日益突出，由于思想政治教育的过于理论化和晦涩难懂，学生对心理健康的重要性缺乏认识，容易出现压力过大、焦虑情绪等问题。

“以人为本”理念下高校思想政治教育的创新随着社会的不断发展，高校思想政治教育在面临新的挑战和机遇。

高校思想政治教育是培养学生的思想品德和政治素养，是推进学生全面发展的重要环节。

在新时代，“以人为本”的理念下，高校思想政治教育必须与时俱进，不断创新，以更好地适应学生的发展需求，促进学生综合素质的提升。

一、以人为本，关注学生需求高校思想政治教育的创新必须以“以人为本”为核心理念，关注学生的发展需求。

新时代的大学生对思想政治教育的期待也随之发生了变化，他们不再满足于传统的灌输式教育，而更加注重个性化和多元化的学习体验。

在思想政治教育的创新过程中，高校必须深入了解学生的实际需求，将学生需求作为创新的出发点和落脚点，提供更有效的教育方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

二、拓展教育载体，实现思政教育全覆盖创新思想政治教育需要拓展教育载体，实现全覆盖。

高校可以通过建设多样化的思政教育平台，如开设专门的思政课程、开展思政教育主题班会、成立思政教育学习小组等形式，使思政教育渗透到学生的学习和生活的方方面面。

高校可以借助现代化技术手段，如建设线上思政教育平台、推行“互联网+思政教育”等方式，实现思政教育的全覆盖，确保每一个学生都能够接受到高质量的思政教育。

三、注重育人效果，推进思政教育内涵丰富化在创新高校思想政治教育的过程中，必须注重育人效果，推进思政教育内涵的丰富化。

高校思想政治教育不仅仅是灌输知识，更应该注重学生的思想品德培养和政治素养提升。

因此在实施思政教育的过程中，高校应该注重培养学生的独立思考能力，激发学生的社会责任感和民族精神，使思政教育更加注重内在修养和道德情操的培养，从而推进思政教育的内涵丰富化，真正做到“育人”而非“教育”。

四、倡导学习型思政教育，推动思政教育与学科教育相结合为了更好地推进高校思政教育的创新，必须倡导学习型思政教育，推动思政教育与学科教育相结合。

高校思政教育必须与学科教育有机结合，使思政教育的内容和形式更加丰富多样，激发学生的学科学习兴趣。

“以人为本”理念下高校思想政治教育的创新在当今社会，高等教育对于提高人民素质和推动社会进步起着重要作用。

高校思想政治教育作为高等教育的重要组成部分，对于培养学生的思想道德素质、培养创新精神和社会责任感具有重要意义。

在过去的一段时间里，高校思想政治教育存在着一些问题，如培养方向不明确、教育内容单一、教育方式陈旧等，已经不能满足人们对于高等教育的需求。

在“以人为本”的理念下，高校思想政治教育需要进行创新，以更好地满足时代和社会的发展需求。

高校思想政治教育需要明确培养方向。

传统的思想政治教育注重灌输知识，却缺乏对学生思维、情感和行为习惯的培养。

高校思想政治教育应将培养学生的创新能力、合作精神和社会责任感作为培养方向，促使学生拥有自主学习和自我发展的能力，培养学生在现实环境中的素养和能力。

高校思想政治教育需要创新教育内容。

以往的思想政治教育内容大多是基于一种规范和制度，缺乏与时俱进的思想和理念。

新时期下的高校思想政治教育应当更加注重培养学生的创新思维和思考能力，引导学生了解国家和社会的发展现状和趋势，了解先进科技和知识的最新进展，以便学生更好地适应社会需求和发展形势。

教育内容还应更加关注道德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和公民意识。

高校思想政治教育需要创新教育方式。

传统的思想政治教育大多以单一的讲课方式进行，缺少互动和实践环节，导致学生对教育内容的接受效果不佳。

新时期的高校思想政治教育应更加关注学生的主体地位，采用多种方法和手段进行教育，如小组讨论、演讲比赛、实践活动等，增加学生的参与度和主动性，提高教育效果。

高校思想政治教育还应加强与社会实践的结合，通过社会实践活动，让学生亲身体验社会发展和民生问题，培养学生的社会责任感和实践能力。

高校思想政治教育需要建立有效的评价机制。

传统的思想政治教育评价主要以考试成绩和获奖为主，缺少对学生综合素质和能力的评价。

高校思想政治教育应建立多元化的评价体系，综合考察学生的学业成绩、实践能力、创新能力和思想道德素质等方面，对学生进行全面评价，以促进学生全面发展。

“以人为本”理念下高校思想政治教育的创新近年来，随着社会的不断发展，高校思想政治教育也逐渐受到了更多的关注和重视。

在这个背景下，高校思想政治教育也在不断探索和创新，以满足新时代学生的需求，更好地发挥教育引导作用。

“以人为本”理念下的高校思想政治教育创新成为了当下的重要课题，本文将从不同角度探讨这一话题。

一、培养学生的综合素质高校思想政治教育的创新首先需要注重培养学生的综合素质。

传统的思想政治教育主要侧重于灌输和宣传，而现在更应该注重学生的自主性和创新性。

高校可以通过设立多样化、创新性的课程和活动，引导学生积极参与社会实践和社会服务活动，培养学生的社会责任感和实践能力。

高校还应该重视学生的心理健康教育，通过心理辅导、心理健康知识普及等方式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的心理韧性和抗压能力。

二、注重个性化教育在“以人为本”的理念下，高校思想政治教育的创新还应该注重个性化教育。

每个学生都有自己独特的人格特点、兴趣爱好和学习方式，而传统的一刀切式教育往往无法满足每个学生的需求。

高校应该注重挖掘每个学生的潜能和优势，制定个性化的学习计划，激发学生的学习积极性。

高校还可以通过导师制、学生工作和心理辅导等方式，为每个学生提供个性化的教育辅导服务，帮助他们全面成长。

三、倡导开放包容的思想环境“以人为本”的高校思想政治教育创新还应该倡导开放包容的思想环境。

每个学生都是独立思考和创新的个体，高校应该营造一个充满探索和想象空间的思想氛围，鼓励学生敢于表达、敢于质疑，培养学生的批判思维和创新意识。

高校还应该打破学科壁垒和知识界限，引导学生跨学科学习和交叉思考，培养学生的综合素质和综合能力。

四、注重实践教学高校思想政治教育创新还应该注重实践教学。

传统的思想政治教育往往停留在课堂讲授和理论研究层面，而现在更应该注重将思想政治教育的理论知识与社会实践相结合，丰富教学内容和教学形式。

高校可以通过组织社会实践、实习实训等活动，让学生亲身参与到社会的各个方面，增强学生的实践能力和社会适应能力。

浅议以人为本理念下的大学生思想政治教育方法与途径【摘要】本文旨在探讨以人为本理念下的大学生思想政治教育方法与途径。

在首先介绍了背景信息，指出当前大学生思想政治教育亟待改进，并阐明研究的重要性。

在提出构建以人为本理念的教育模式，注重个性化引导与辅导，加强互动交流和实践体验，倡导平等民主的教育氛围，并利用现代科技手段提升教育效果。

最后在结论中重申了以人为本理念在大学生思想政治教育中的重要性，并展望了未来的发展方向。

通过本文的分析，我们可以看到，以人为本理念是促进大学生思想政治教育改革的关键，值得在实践中深入探讨和推广。

【关键词】大学生、思想政治教育、以人为本、个性化引导、互动交流、实践体验、平等民主、科技手段、教育效果、重要性、发展方向。

1. 引言1.1 背景介绍随着时代的发展和社会的进步，大学生思想政治教育已经成为高校教育中不可或缺的一个环节。

而以人为本的理念在教育领域中被越来越广泛地提倡和应用，使得大学生思想政治教育也需要与时俱进，更加注重学生的需求和发展。

在过去的教育实践中，大学生思想政治教育往往是一种单向的灌输式教学，缺乏个性化的引导和辅导，学生参与度不高，学习效果难以达到预期。

构建以人为本的大学生思想政治教育模式迫在眉睫，需要更多地关注学生的个体差异和需求，让教育更贴近学生、更贴近生活。

互动交流和实践体验在大学生思想政治教育中也扮演着重要的角色，可以激发学生的学习兴趣和参与度，使教育更具实效性。

而平等民主的教育氛围则是建立在尊重学生主体地位的基础上，促进学生自主发展和思考能力的培养。

利用现代科技手段提升教育效果也是大学生思想政治教育的重要途径之一，通过在线学习平台、多媒体教学等方式，可以更好地吸引学生的注意力，提高教学效果。

1.2 研究意义大学生思想政治教育一直是教育领域的重要课题，其关系到培养学生的综合素质和思想道德水平。

以人为本理念下的大学生思想政治教育方法与途径有着重要的研究意义。

以人为本理念强调个体的主体性和尊重个体差异，有利于更好地发掘和激发每个学生的潜能，促进其全面发展。

摘要党的十六届三中全会明确提出坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会的全面发展。

社会主义本质就是实现人的自由全面发展。

因此，高校思想政治教育工作应当确立以人为本的理念，促使学生全面发展，追求自身完善。

关键词以人为本创新政治教育工作思路一、以人为本的高校思想政治教育工作的内涵1、对思想政治教育主体的新认识。

以人为本的教育理念的实质，就是重视人本身的发展，使人类学会做人、学会做事、学会共同生活、学会生存。

以人为本的教育发展观是把教育的重点转向人本身，在教育过程中把人的全面发展放在中心地位，注重人的家质的提高、个性的发展以及人的创新能力和创新精神的培养。

因此，以人为本的高校思想政治工作主体应包括两个方面：一是以学生为本，一是以教师为本。

所谓以学生为本，就是确立学生是思想政治教育的主体，不是被灌输的客体。

以教师为本是指教育是学校发展的主体。

人们经常说，教师幸福快乐，学生才能充满智慧地学习，充满快乐地成长，充满信心地生活。

学生的幸福是教师给的，教师的幸福是学校给的。

所以，发展人、提高人、尊重人、理解人、温暖人、体贴人，理应是师德建设的重中之重。

2、以人为本应强调突出人的发展。

以人为本的中心，也是教育的目的。

人是教育的出发点，也是教育的归宿；入是教育的基础，也是教育的根本。

也就是说，一切教育都必须以人为本。

以人为本的高校思想政治工作不再是禁钢人、束缚人，而是创造条件去发展人，是对人性的唤醒和人性的尊重，是把教育和人的幸福、自由、尊严联系起来，以全面发展的视野培养全面发展的人，使教育真正成为人的教育而不是机器的教育。

以人为本的高校思想政治工作还必须强调关心人、体贴人、帮助人、温暖人。

因为，思想政治工作是做人的工作，人是有理性的，也是有感情的，感情决定着思考的方向，理性决定着思考的结果。

有以情感人，才能以理服人，才能使人得到发展。

二、探索以人为本的高校思想政治教育工作的新思路大学生思想政治工作确立以人为本的理念的根本目的，在于推进入的全面发展。