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读赏识你的学生的心得精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】读《赏识你的学生：最贴心的教育艺术》有感题记：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生——陶行知《赏识你的学生：最贴心的教育艺术》是由孟繁华主编的，全书共七章，共有七十多篇文章组成，每篇文章都是一个真实的故事或经典案例，每篇文章后面都附有“家长留言”、“专家评析”和“思考与探索”。
《赏识你的学生：最贴心的教育艺术》所展示的，尽管或是学生的心灵独白，或是感人至深的教育故事，或是精选的专家评析，然而，它为我们开启的，却是教育的全部奥秘，那就是在对学生的心灵进行了真正的解读后，爱的付出。
读罢《赏识你的学生》，脑袋中会反复出现一些词语：尊重、信任、理解、宽容、还有“爱”。
“漂亮的孩子人人爱，爱难看的孩子才是真正的爱。
”首篇《我教给你们一个孩子》让已为人母的我深有感触。
“今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢？”“也许他不够聪明，也许他在别人的眼中不成才，但他总是我的孩子，我的命……我的孩子，我自己清楚，只要他能够成为一个有良知的人，他就是父母眼中的人中龙。
老师我把孩子交给您了，我把一切交给您了。
拜托了！”读着这些母亲的心声，我此时才深知作为一名教师，当这些母亲把他们的生命----孩子交给我时，我身上的责任是何等重大呀。
尽管平时自认为是一位有爱心有责任的教师，但此时，读着在这些母亲的心声，再站在一个母亲的角度去想一想的话，好像缺了点什么。
我反问自己：是否真正地用尽全心像一位母亲一样去关爱着我的学生，无论是优秀生还是差等生，是否都能平等地对待他们，当母亲把她的孩子交给我们时，我何时也能无愧地说：“把孩子交给我，你们放心吧!”“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞——第斯多惠。
”“教师无意中的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才——苏霍姆林斯基。
赏识你的学生心得体会篇一：读《赏识你的学生》心得体会闲暇时我认真浏览了孟繁华教授的《欣赏你的学生》一书，这本书从家长、学生、教师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的奥妙所在，每一个故事的后面还附有家长留言，专家评析，生动而又引人进胜，故事情节又常常出人意料，处处闪耀着聪明的火花。
故事的主人公常常是一些被人们以为智力低下的学生，这些学生，在教育者的启发、赞美、鼓励下，获得了优良的成绩，走上成功之路。
教育家苏霍姆林斯基说过：教育是人与人心灵的最奥妙的相互接触。
作为教师，或许你不经意地对学生轻描淡写的一句鼓励，简单的一个爱抚，随便的一个暗示，都会给学生留下难忘的印记，也会让你因此而走进孩子的心灵，由于这就是心灵对话的魅力。
在"素质教育"的大旗上，有一个大写的"人"字。
要让孩子摆脱"伤害"，真实的理解孩子，必须与孩子进行同等的对话，善待每个生命，用真诚的对话与心灵的交换，用欣赏的眼光往看，用欣赏的语言往说，消除学生心理上的障碍，使他们布满自信，健康、活泼、愉快地成长。
因此教师必须具有爱心、耐心、育心、仔细，这是我从事教育工作所信仰的宗旨。
俗语说：十个手指有是非，更何况是一个班里的每一个孩子，优生与落后生的存在是必定的，关键是老师如何对待。
“爱心”我个人理解是“责任心”。
我们教师要对学生毕生负责任。
家长把孩子送到学校、送到我的班中，我就要象对自己的孩子一样往关心他、爱惜他、教育他。
让学生自己感遭到老师的爱心，感遭到老师象他的亲人一样，让他感遭到老师时刻在关怀着他、关心着他的每步的进步和成长。
让他感遭到自己的每个进步时，老师为他发自内心的兴奋，让他感遭到当他犯下错误时老师为他伤心、伤神、为他难过、为他生气，真正做到与学生共荣辱、同甘苦，让学生在校有一个精神上的支柱---这就是老师。
在这么多年的工作中，我努力这样做着，而我们班的大部份学生也都体验到老师的这份关怀与爱心。
赏识你的学生读后感5篇赏识你的学生读后感5篇赏识你的学生读后感1书中介绍了什么是赏识，也说了赏识教育是每位家长和老师都用过的，而有在无意中被忘记的教育，是让奖章捡回宝藏，回归到教孩子学说话，学走路心态的教育，是承认差异，允许失败的方法，是让家长成为教育家的教育，更是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。
赏识你的孩子，赏识你的学生，对我们来说很重要，现在很多的家长会恨铁不成刚，常常会用一些泄气的话来教育孩子。
其实，这是在扼杀孩子的信心，如果你能多给他一些鼓励，多一些表扬，相信他会做的更好。
如果周弘当初对周婷婷没有信心，那么现在的周婷婷也可能会和其他耳聋孩子一样，也不会讲话，更不会有今天的成就。
正是因为有他对自己的女儿有信心，所以我们今天认识了一位不同的耳聋孩子。
家长对自己的孩子一定要有信心，多关心他，不要害怕失败，谁没有失败，不是还有句俗话“失败乃成功之母”吗？在孩子失败的时候，更应该去鼓励他，要发现他的优点，赏识就是要和孩子竖大拇指，让孩子知道他行，他很棒。
一旦孩子有了一点点的进步，都要及时的告诉他，孩子你真棒，让他有动力、有信心做的更好。
我们在教学中也一样，多给学生一些鼓励和表扬，多给他们一点赏识的微笑。
一个赏识的微笑，就像是阳光照在含苞待放的花朵上，对一个渴望赏识的学生而言，这很可能是学生一生的转折点。
学会赏识你的孩子或学生，给他们一点微笑，多给他们一些阳光，也许花儿会开放的更美好！赏识你的学生读后感2我时常接到家长的电话，其中最害怕的就是听到孩子还没有回家的消息。
“你放学去哪儿了？”一进门，家长的第一句话就是这个，我接到学生电话的第一句话也是这个。
回答自然千奇百怪，但是答案基本上只有一个——玩去了，可是他们就是不愿意干脆地承认。
我们在一个城市，在一个家，一个教室，但是有时候却在完全不同的两个世界——我们有一个大世界，孩子有一个小世界。
近几年，很多教师都在用信息化的手段来管理自己的班级，是啊！几十个学生，要想把他们的信息传递给家长，着实不容易。
最新精选全文完整版（可编辑修改）最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。
让人人都享受一份关爱。
德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。
学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。
爱，是一种重视，一种呵护。
我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。
我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。
所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。
因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。
而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。
“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育。
教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。
教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。
教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘。
总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。
在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。
《赏识你的学生》读书笔记《赏识你的学生》读书笔记（精选8篇）《赏识你的学生》读书笔记篇1我读完《赏识你的学生》这本书，它使我心里受到很大的感触，它让我沉思，让我审视我的教育方式，没有太多教学经验，正处于一团迷雾中，不知何去何从的我，犹如迷失在海洋中的渔船找到了灯塔，黑暗中燃起了火把。
托尔斯泰说过：”在这个世界上，常被别人关心、爱护，就能学会用自己的爱心去关心爱护别人“，赏识就是爱的体现，一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。
我们班有一位女同学，性格比较内向，心存妒嫉，我发现这一现象后，让她当了我的英语科代表，经常让她为我送作业，每次去办公事她都非常的高兴，后来，我在她的语文作文中发现了这样的一句话：老师很赏识我，让我当科代表了。
透过这个事例，我们可以认识到，赏识是促进学生成长的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使很多的不可能成为可能。
其实，这本书中感动人的故事真是太多太多，面对一个个被很多人认为无可救药的学生，却在有的教师手下发生翻天覆地的变化，让人刮目相看。
”没有教不好的学生，只有不好的教育。
“我们的校领导也这样说过。
当我们在一个劲地埋怨学生的时候，我们是否该反思一下自己的教学方式是否得当？赏识学生就要理解学生、相信学生。
有了对学生的理解、尊重和信任，师生之间才可能产生心灵的感应、情感的交融，也才能营造出生动、活泼、和谐的教学氛围，从而使学生的潜能得到更好的发挥。
我始终相信，一个教师能赏识学生，他也会为学生所赏识的。
给学生多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣赏，少一些打击。
那么，你的宽容、关爱与欣赏就会浇灌出一片生机和葱绿，让每一块金子都闪闪发光。
正所谓：育人之道，爱心为先。
《赏识你的学生》读书笔记篇2闲暇时间，我常常问自己：作为一名教师，我是不是用心在教育学生？我有没有做到善待每一个学生？我能不能让每一个家长都安心把孩子交在我的手上？这样想着，《赏识你的学生》中的一个个典型案例，引领我渐渐悟到了一些“赏识学生”的真谛：1、平等之爱——是赏识教育的根源。
赏识你的学生热门范文三篇《赏识你的学生》这本书是值得家长阅读的名著，更适宜所有教育者的研读，对孩子的成长起到关键性的作用，相关的你知道怎么写吗？以下是职场WTT和大家分享赏识你的学生热门范文三篇相关参考资料，提供参考，欢送你的参阅。
赏识你的学生1 最近读了《赏识你的学生》一书，受颇多。
全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了施行“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了老师要善待每一个生命的.教育理念。
一、让人人都享受一份关爱德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶尔的错误和闪失，不要过分求全责备，因为老师偶尔也会有背离道德的言行。
学生在形成良好品行的过程中，尤其需要老师的关爱。
爱，是一种重视，一种呵护。
我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主开展权。
我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。
所有的人都应该得到开展，不管是优秀的，还是开展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的。
心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。
因此，当老师可以以“赏识”的言行对待学生，就会鼓励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。
而要让老师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起老师的爱，让老师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。
“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育。
教育中倾注了爱，老师就会用欣赏的目光对待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。
教育中倾注了爱，老师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的缺乏。
教育中倾注了爱，老师就会理解、承受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘。
二、让人人都享有一次时机“以人为本”，“一切为了每一个学生的开展”是新的课程理念。
《赏识你的学生》读后感在阅读《赏识你的学生》这本书之后，我深感启发和思索。
这本书主要探讨了教师如何适当地赏识学生的重要性，并提供了一些实用的方法和技巧。
通过这本书我了解到，赏识是一种非常有效的教育手段。
当我们赏识学生的努力和成就时，他们会感到受到了重视和认可，从而更加努力地学习和表现。
赏识让学生感受到自己的价值和能力，激发他们的积极性和自信心。
而相反，如果我们只关注学生的错误和不足，他们会感到沮丧和失望，并且可能失去对学习的兴趣。
书中给出了一些具体的赏识方法和技巧，如积极表扬、鼓励学生参与课堂活动、赏识学生的个人特长等。
这些方法都很实用，可以帮助教师更好地赏识学生。
例如，我们可以通过定期给学生发放鼓励信或奖状来赏识他们的进步和努力。
另外，我们也可以创建一个积极的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和互动。
这些方法都可以让学生感受到自己的价值和被重视的程度。
此外，这本书还提出了一些教师要注意的问题。
例如，要避免比较学生的成绩和能力，因为每个学生都是独特的，有着不同的优点和不足。
我们应该以不同的标准来评价每个学生，并且要善于发现和赏识他们的特长和才能。
另外，要注意学生的情感需求，不仅要关注他们的学习表现，还要关心他们的心理健康和成长。
通过阅读《赏识你的学生》，我对赏识教育有了更深刻的理解。
我认识到赏识不仅是一种教育手段，还是一种对学生的尊重和关爱。
只有通过真诚的赏识和关注，我们才能激发学生的潜能，帮助他们成长和发展。
在以后的教育实践中，我将努力运用书中所提供的赏识方法和技巧，给予学生更多的赞扬和鼓励。
我将重视每个学生的个性和特长，促使他们发挥自己的优势和潜力。
我也会更加关注学生的情感需求，帮助他们建立良好的心理健康和自信心。
我相信通过赏识，我能够成为一名更好的教育者，对学生的成长和发展起到积极的影响。
《赏识你的学生》读后感（二）《赏识你的孩子》这本书给我留下了深刻的印象。
这本书主要讲述的是如何正确地赏识和引导孩子，在培养孩子的自信心和个性的同时，使他们能够健康地成长。
赏识你的学生心得体会心得一：赏识你的学生心得体会每当手捧由孟繁华主编的《赏识你的学生》这本书，总会被封面上那句“本书不仅会改变许许多多教师的教育理念，而且会影响千千万万孩子的一生”所震撼。
这本书折射出一个个令人扼腕叹息的案例；折射出教师善待每一个生命的教育理念。
它像一轮又一轮的波浪不断冲击我的心灵，让我沉思，让我审视我的教育方式，寻找我的可取与不足。
读罢《赏识你的学生》，强烈的感到有一些词语在我的头脑中反复呈现。
那就是“赏识、宽容、理解、信任、责任、奉献……”器重就是快乐的彰显。
它不是虚情假意的作秀，不是居高临下的宠幸，不是不谈原则包办代替的疼爱，它就是发自内心的真挚关怀与殷殷期盼。
它并不深奥，它也许就是一句你很精明，我就晓得将来你能够沦为科学家，就是轻拍孩子的头、拖拖学生的手、就是把没自信心的学生发推至接力赛道的起跑线上的，甚至它还可以就是一句我以存有你这样的学生而深感自豪。
一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次整体表现的机会往往就蕴含着器重，就能够生动地抒发你的器重。
新课改要求：教育要面向全体学生，要关注每一位学生。
每一个班级里都或多或少有后进生，面对后进生懒散的学习习惯，面对他们在老师的苦口婆心下无动于衷的表情，说老实话有时真气不打一处来，哪还有喜欢可言。
但是爱就意味着宽容，如果不能容忍孩子的错误，不去正确的引导他们，就不会有“水到渠成”的一天。
当他们犯错误时，我们不妨进行换位思考，站在孩子的立场上，想想他们年幼无知，自控力弱。
我们常教育学生要多设身处地地为别人着想，为什么我们自己有时就做不到？想想孩子们思考的东西，我们才有可能多一份赏识之心，平静坦然地接受学生的过错，也才能循循善诱地引导他们改正错误。
器重学生，把他们当做自己的孩子去对待，发掘他们的闪光点，认知学生、坚信学生，不断地引导表彰他们，我想要我们也一定会获得皮格马利翁效应的。
美国知名心理学家詹姆斯说道过这样的话：“人性中最诚挚的本质就是被人器重的渴求。
教师读《赏识你的学生》心得《赏识你的学生》这本书主要探讨了教师应如何正确地赏识学生，以激发学生的学习动力和潜能。
本文将从书中的几个重点内容出发，分享我的一些心得体会。
首先，本书明确强调了教师对学生的关注和赏识的重要性。
教师作为学生成长中的重要影响者之一，他们的关注和赏识对学生的学习和发展具有至关重要的作用。
因此，教师应当尽可能关注并发现学生的优点和长处，通过赏识和鼓励来激发学生的学习热情和积极性。
这一观点让我深有体会。
回忆起自己在学生时代的经历，我想起了一位老师对我的嘉奖。
那时候我参加了一场演讲比赛，表现不尽如人意，内心非常失落。
然而，我的一位老师并没有因此批评我，相反，他在班级公开表扬了我的勇气和努力。
这一赏识的举动不仅让我对演讲产生了新的兴趣，也鼓舞了我在日后的学习和发展中更加积极地投入。
其次，《赏识你的学生》强调了多样化的赏识方式。
在书中，作者提到了口头表扬、书面评价、课堂布置和个别指导等多种形式的赏识方式。
这一点对于教师来说非常重要，因为每个学生的接受方式和赏识需要是不同的。
通过多元化的赏识方式，教师能够更好地满足学生的需求，并激发他们的学习动力。
这让我不禁联想到我在一次批改作业中的经历。
在我通读作业后，我发现有一个同学表现非常突出，不仅在答案的准确性上超越了其他同学，还运用了一些独特的思维方式。
为了赏识他的努力和才华，我特地在评语中详细指出了他的优点和亮点，并附上了一张小贴纸鼓励他。
这种赏识方式使他倍感鼓舞，也引发了其他同学的学习动力。
因此，我深深认识到了多样化赏识的重要性。
此外，《赏识你的学生》还提出了赏识的时机和对象的选择问题。
教师需要在适当的时机给予赏识，以确保其有效性。
同时，教师还需要根据学生的不同特点和实际情况选择赏识的对象。
这不仅增加了教师的赏识的针对性，也可以避免对学生造成不必要的压力。
回忆起我在某次课堂中的做法，我能够深刻理解这一点。
有一次，我在班级中设置了一个小目标，如果班级平均分达到一定水平，我会给全班同学送一份小礼物。
篇一：读《赏识你的学生》心得体会读《赏识你的学生》心得体会暑假，我认真阅读了孟繁华教授的《赏识你的学生》一书，这本书从家长、学生、教师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的奥妙所在，每个故事的后面还附有家长留言，专家评析，生动而又引人入胜，故事情节又往往出人意料，处处闪耀着智慧的火花。
故事的主人公往往是一些被人们认为智力低下的学生，这些学生，在教育者的启发、赞赏、激励下，取得了优异的成绩，走上成功之路。
教育家苏霍姆林斯基说过：教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。
作为教师，也许你不经意地对学生轻描淡写的一句鼓励，简单的一个爱抚，随意的一个暗示，都会给学生留下难忘的印记，也会让你因此而走进孩子的心灵，因为这就是心灵对话的魅力。
在素质教育的大旗上，有一个大写的人字。
要让孩子摆脱伤害，真正的理解孩子，必须与孩子进行平等的对话，善待每一个生命，用真诚的对话与心灵的交流，用欣赏的眼光去看，用赏识的语言去说，消除学生心理上的障碍，使他们充满自信，健康、活泼、愉快地成长。
因此教师必须具备爱心、耐心、育心、细心，这是我从事教育工作所信奉的宗旨。
俗话说：十个手指有长短，更何况是一个班里的每个孩子，优生与后进生的存在是必然的，关键是老师如何对待。
“爱心”我个人理解是“责任心”。
我们教师要对学生终生负责任。
家长把孩子送到学校、送到我的班中，我就要象对自己的孩子一样去关心他、爱护他、教育他。
让学生自己感受到老师的爱心，感受到老师象他的亲人一样，让他感受到老师时刻在关怀着他、关心着他的每一步的进步和成长。
让他感受到自己的每一个进步时，老师为他发自内心的高兴，让他感受到当他犯下错误时老师为他伤心、伤神、为他难过、为他生气，真正做到与学生共荣辱、同甘苦，让学生在校有一个精神上的支柱---这就是老师。
在这么多年的工作中，我努力这样做着，而我们班的大部分学生也都体验到老师的这份关怀与爱心。
我班上有一位学生王丽，由于父母重组家庭，她对父母非常敌视，父母给钱她不要，而常常拿其他同学的钱物。
我老师知道后并没有恶语批评，而是语重心长帮助教育她，我还给她买学习用具，买生活必需品，买衣、物等，时间长了，王丽同学被感到了，她找到我主动交待了所拿钱物并退还。
从此以后，她和我成了无话不谈的好朋友，经常有书信来往。
我不仅关心所带班的学生，还关心其他班级的学生；不仅关心学习生活有困难的学生，还关心身患残疾的学生。
在我们的学校有一个叫左梦醒的学生，因从小摔坏了脑子，虽然和同学们一起学习生活，可他并不快乐，无意中知道了左梦醒的生日，我主动为左梦醒同学买生日蛋糕并和同学们一起为他庆祝生日，当大家齐唱生日歌时，左梦醒同学感到地哭了，连声说：“谢谢，谢谢！”他说：“这是他有生以来过得最有意义的生日。
”我不仅爱身边的每一位学生，还特别关注家庭贫困的学生，2004年的“六一”我给班上的孙静同学买衣服两套，毕业留念册等，当这个同学在接受礼物时，激动的热泪盈眶??我坚信“给学生多一点关爱，多一份宽容，就有多一份收获”，只要有爱，学生健康成长的梦想就可成真。
1篇二：《赏识你的学生》读书心得《赏识你的学生》读书心得最近我认真拜读了孟繁华教授的《赏识你的学生》一书，这本书从家长、学生、教师等角度选择了一个个典型的案例来诠释成功教育的奥妙所在，每个故事的后面还附有家长留言、专家评析，生动而又引人入胜故事情节又往往出人意料，处处闪耀着智慧的火花。
故事的主人公往往是一些被人们认为智力低下的学生这些学生在教育者的启发、赞赏、激励下取得了优异的成绩走上成功之路。
我想：这应该是我们学习的优秀典范。
他们的事迹给予我许许多多宝贵的启示。
作为一名教师每天面对几十名孩子面对几十双充满渴望和期待的眼睛，我们的言行举止，我们的情感态度，无不深深影响着每一个孩子。
当孩子犯错误或表现不佳的时候，严厉的批评、大声的斥责换来的是孩子暂时的服从、表面的听话，但同时也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。
老师不仅没有转变孩子，实现自己的工作目标，反而伤害了孩子的心灵，伤害了师生感情，给今后的工作带来更大的麻烦。
所以，全新的时代需要拥有全新观念的老师，全新的时代赋予“敬业”和“专业”全新的含义。
教师是跟人打交道的工作，我们的工作对象是虽然年幼无知，但是也是有血有肉有思想有情感有独特个性的孩子。
这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对知识的热爱和渴求，培养他们积极进取奋发向上的意志品质远比传授知识更重要。
我们要时时刻刻提醒自己，时时刻刻历练自己，用我们无限的爱心、耐心、细心和关心尽可能使用鼓励或激励的的语言，为孩子、也为自己创造美好的教育未来。
篇三：读《赏识你的学生》心得体会读《赏识你的学生》心得体会布朗山乡九年制学校仇应伟捧着《赏识你的学生》这本书，总会被封面上那句“本书不仅会改变许许多多教师的教育理念，而且会影响千千万万孩子的一生”所震撼。
书中内容折射出一个个令人扼腕叹息的案例，从教师、家长、学生的角度诠释了赏识教育的真谛，读着这些文章，我不由得想到了自己，想到了身边的学生，想到了那些对我们教育满怀希望的家长们。
折射出教师善待每一个学生的教育理念，它像一轮又一轮的热浪不断冲击我，让我沉思，让我审视自己的教育方式，自己的长处与不足。
当我读完《赏识你的学生》，强烈的感到有一些词语在我的头脑中反复呈现——赏识、爱、宽容、理解、信任……赏识不是虚情假意的作秀，不是居高临下的爱，不是不讲原则包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱。
它并不深奥，它也许就是一句我以有你这样的学生而感到骄傲;一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。
赏识学生，就是把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到相应的回报的。
记得有一个心理学家说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。
”赞扬和奖励是无论年龄大小，地位高低，都希望得到别人的认同，没有人会拒绝别人的赞扬；来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。
读了《赏识你的学生》这本书这后，使我深深领悟到不仅仅需要尊重学生，更要学会赞赏学生，赞赏学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏学生对教科书的质疑和对自己的超越。
教育应把爱分给每一个学生，我相信每位教师都爱学生，选择爱的方式不同，关键是要让学生们懂得你在爱着他们，你的爱学生乐于接受，让学生们感受到，这就需要教师根据不同的学生选择不同的方式去爱。
一个人一旦拥有信心，便拥有决心、意志、勤奋、耐心，这一切会使他的潜能得到充分发挥。
真正的教育是对学生充满期待，真正的学习是对学生充满着爱护，真正的教师是对学生满怀尊重。
所以，爱学生是教师的天职，让我们去爱学生、赞美学生吧。
充满爱的关切，会改变一个学生的行为，改变一个学生一生的命运。
合上这本《赏识你的学生》，心灵得到了一次净化，感觉到教师真正是一项神圣的事业。
我将铬记一位母亲对世界的期盼“世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的男孩儿，而你们将还我一个怎样的人呢？”；我将用永驻的童心、赤诚的真心、温柔的爱心去开启和诱导他们。
也只有这样，我们才会让每一位母亲放心地把她的孩子交到我们教师的手上。
这本书给我的感触是如此之大，让我禁不住还想多看几遍。
让我也让我们从中得到更多的感悟吧！相信这本书会让我们的教学变得更加有意义。
我也会永远带着赏识这个信念去关爱我的学生，篇四：读《赏识你的学生》心得体会读《赏识你的学生》心得体会暑假，我认真阅读了孟繁华教授的《赏识你的学生》一书，这本书从家长、学生、教师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的奥妙所在，每个故事的后面还附有家长留言，专家评析，生动而又引人入胜，故事情节又往往出人意料，处处闪耀着智慧的火花。
故事的主人公往往是一些被人们认为智力低下的学生，这些学生，在教育者的启发、赞赏、激励下，取得了优异的成绩，走上成功之路。
下面，我主要阐述一下我的几点感触：一. 赏识是爱，赏识是尊重赏识是沟通、平等，是生命之间交往的桥梁。
真爱学生，才会像书中那个和花儿说话的孩子，低着头、弯着腰，与学生进行心灵的交流，才能从每位学生身上找到金子般的闪光之处。
长期以来的“精英教育”致使很多学生因为评价制度的偏颇成为所谓的“差生”，而教育的最终目的在于最广泛地“一支铅笔有多少种用途?”提高人的素质。
现代智力理论也表明，人的智力绝非仅是学习能力。
——无数种，更何况万物之灵的人!爱是尊重。
作为教师，尊重每一个学生是最基本的师德的表现。
尊重学生就是尊重每位学生的人格、自尊心、个性、情感、甚至隐私。
教师应以真诚的态度对待学生，深入了解学生的内心世界，设身处地地为学生着想，更要保护好学生的自尊心。
一个人若没有了自尊，没有了自我，是难以想像的。
二.赏识是不经意的一次鼓励苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写到：当学习困难的儿童跟能力较强的儿童在一起上课、学习的时候，需要对他们有特别的关心和耐心。
不让一句话、一个手势使得儿童感到教师已经对他的前途失去了信心。
书中有这样两个故事：有一个爱拉小提琴的男孩，每天吱吱喳喳地拉，每个人都忍受不了他的嘈杂的声音，甚至连家人都不愿多理会他，他觉得自己失败极了，只有跑到后山，面对着花花草草，他才有继续拉的勇气。
有一天，出现了一个老人，安静地听他拉完，甚至为他鼓掌，小男孩兴奋极了。
老人说“我是聋子，但我能感受到你拉得很好~~”男孩子开心极了，每天早早起来，到后山只想为唯一的聋子听众拉上一段，几个月后，男孩子的琴技突飞猛进，而其实这位“聋”老头是一个资深的小提琴演奏家。
美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，他不懂英语，更看不懂儿子的作业，但每次她都认真地把儿子的作业拿在手上，仔细地看，由衷地赞叹：“太棒了!”然后小心翼翼地把作业挂在墙上，逢客便讲：“瞧，我的儿子的作业多棒!”客人当然点头附和：“真不错!”儿子受到了鼓励，每次都争取比上一次好，成绩一天天地提高，成为杰出的人。
三.赏识是用生命诠释的艺术《赏识你的学生》中专家说道：“人与人之间心灵的沟通和理解至关重要。
只有善于理解生命，才能真正达到对孩子的理解。
”要理解学生，必须把学生看成一个独立的人格体，必须与孩子进行平等地对话，善待每一个生命，用真诚帮助他们树立起自信心。
要达到这种境界，不是一蹴而就的，它需要我们不断去摸索，实践——试着去了解每一个学生，试着去知道学生需要什么，什么样的方式、方法才是他们能够接受的……在长期的工作实践中，形成自己的一种技巧，甚至形成一种人格魅力。
《让孩子摆脱噩梦》中写到李圣珍老师救治了许多的“问题孩子”，她的成功正是教育教学艺术、人格魅力的体现——用自己的生命去理解与爱另一个生命赏识的辨证观。
