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高考数学149分学霸学习经验数学是什么，其本质就是逻辑推理。
从已知的条件推理得出结论，其实就类似于从A地到B地有很多条路，很多种走法，我们需要在最短的时间内不用GPS就找到最近的路线，节省最多的油耗。
谈到数学学习方法大家常会头大，刷题成为普遍认同的“真理”，但笔者对此存在异议。
以存在即合理的眼光看，刷题一定有其意义，但未必是适合每个人的好方法!学习数学，笔者始终认为是建立在思考之上的：思考所学内容，思考适合的方法步骤，同时还要思考自己的状态。
一切学习方法，都是在对自己充分了解的基础上，根据自己的需求找到对症下药的良方。
而真正说到方法本身，大概分基础与非基础两类探讨。
基础：数学的重中之重方法一：(偷懒)Step1：梳理病灶，找到问题集中的地方(往往课堂上和刚考完试即可完成这一步)。
Step2：解决问题，并尝试记住错因(记不住也不要紧)。
Step3：在下次遇到相同错误时，感受一阵心痛：怎么又是这个!方法二：(非偷懒)Step1：拿出习题和笔记本，带上一支笔，什么都不用想了，做吧。
Step2：拿出习题和笔记本，带上一支笔，什么都不用想了，做吧。
Step3：拿出习题和笔记本，带上一支笔，什么都不用想了，做吧。
所谓基础，是指比较简单、一般学会就能拿分的题目。
例如今年四川高考数学题出现了最简单的等差数列求通项，甚至还有关于集合或是虚实数的题目等等。
笔者称这类题目为“大杀器”。
这类题往往让人心烦意乱：做出来觉得理所应当，要是突然“糟了”便是五雷轰顶，后果不堪设想。
为什么最简单的基础题会成为埋伏在茫茫试卷间的“大杀器”?正是因为“理论上讲”这些题都是照搬知识点，认真学了肯定做得来。
于是做不来时会慌张，下来突然想起时会懊恼，恨不得回去做个十遍八遍。
这个心理战的最终结局往往是大量的时间被投向基础，正如方法二，合理吗?答案是否定的。
个人认为，牢牢抓住基础题来自于一次次的反复刺激，如果第一次学习时已经认真学过(注意这个前提)，那么之所以做题时会做错或是遗忘，可能是因为记忆或者理解并没有变得敏感，或者单纯因为暂时的短路、计算出现错误。
高考数学144分经验谈：掌握节奏备战高考关于数学的学习，我觉得“掌握节奏”是很重要的，可能大家以前从没听到过这样的说法，这其实是我高中三年学习感触最深的事情。
我说的“节奏”，就是一种学数学或者是任何一门学科的状态。
如果你平时玩的时间比较多，当要月考了，说要拼一下，每天凌晨睡，专攻数学，我觉得这样的节奏就不好，正常的生理混乱不说，尤其需要清晰的数学概念也会在一次次的突击中慢慢变得混乱不堪。
高三的数学学习其实说容易也容易，第一轮复习的时候最要紧的就是跟紧老师的脚步，把课上每一道题都弄懂弄通，把相关的知识在有空的时候反复想想。
之后进入做题阶段后，很多同学都能做到认真做题，认真听讲订正，但是最后内化的那块却遗漏了。
“内化”是什么？简单地说就是南洋模范中学曾经的教育理念：考后一百分。
这张卷子做完了，订正完了，再给你做一遍你能保证全对吗？遇到感觉很好的题，我更会自己做在一本本子上，在考试前，什么都不看，就看这个。
高三的数学学习，我没有遇到大的阻碍，几次考试成绩不佳我也不担心，因为我的方法和节奏完全没有问题。
我有两条原则，那就是卷子再多也绝不抄题，讲过的题回家必复习。
最后证明这些做法还是非常有效的。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
高考数学从44分到142，他只走了两步！本文讲述了一位数学差等生在自己数学基础薄弱的情况下，一步一步学习，借鉴同学经验，进而逆袭的故事。
相信只要掌握适宜的学习方法，加上自己不断的反思改进，就一定能得到提高。
首先声明，我不是那种很聪明的学生，努力程度也一般，小学和初中数学都学得马马乎乎，高中考过最低44最高142（150分的满分），高考137，大学微积分也考了86（100的满分）。
虽然我的数学考的分数都不是很高，但我还是想谈谈自己是如何学数学的，特别是自己如何从高中的44分到高考137分的过程！上过高中的人都知道，小学和初中的数学与高中的相比，难度上简直差了一个量级。
在学习小学和初中的数学时，只要在课堂上稍稍认真听讲，然后把老师布置的作业完成，数学考个80（都按100记）以上是不成问题的。
40分—100分理解题海战术真谛①题海战术，可能吃力不讨好②错题要反思，经典题型做好抄录③每周30~40分钟反思，避免思而不学在学数学的道路上，我一开始选择了很多同学都走的路——题海战术。
题海战术虽然辛苦，但对有些同学来说还是有效的，然而对我不但没有起到促进的作用，反而使我陷入了学数学以来的第一次危机。
由于我没有理解题海战术的真谛，以为只要多做题、做难题，考试的时候自然就会考高，从而忽略了从每个题目中找规律，总结做题后的心得，最终导致我考了有始以来的最低——44分。
那一段时间我很迷茫，不明白为什么自己花了大气力学数学却还是比不上别的同学，别人打篮球的时候我在学数学，别人聊天的时候我也在学数学……可为什么自己的数学总是学不好呢，难道自己真的不是学数学的料？我开始对自己怀疑了，正当我消沉的时候，我的好友他帮助了我，他对我说：“***，你这叫什么学数学，你这是机械运动，一点脑子都不用！”初听的时候我觉得很刺耳像是嘲笑，细细想来又觉得很有道理，于是我就向他请教。
从他那儿回来后，我改变了自己的学习方法。
主要是这三个改变：1.每做完一个题我都要好好的想想，总结一下，若有心得便用本子记下；遇到自己觉得很经典的题就用本子抄下来，甚至背下来；2. 遇到自己不会的难题，我就问学习好的同学或者老师，并且向他们请教解题的思路。
高考数学144分经验谈：掌握节奏备战高考关于数学的学习，我觉得“把握节奏”是专门重要的，可能大伙儿往常从没听到过如此的说法，这事实上是我高中三年学习感触最深的情况。
我说的“节奏”，确实是一种学数学或者是任何一门学科的状态。
假如你平常玩的时刻比较多，当要月考了，说要拼一下，每天凌晨睡，专攻数学，我觉得如此的节奏就不行，正常的生理纷乱不说，专门需要清晰的数学概念也会在一次次的突击中慢慢变得纷乱不堪。
高三的数学学习事实上说容易也容易，第一轮复习的时候最要紧的确实是跟紧老师的脚步，把课上每一道题都弄明白弄通，把相关的知识在有空的时候反复想想。
之后进入做题时期后，专门多同学都能做到认真做题，认真听讲订正，然而最后内化的那块却遗漏了。
“内化”是什么？简单地说确实是南洋榜样中学曾经的教育理念：考后一百分。
这张卷子做完了，订正完了，再给你做一遍你能保证全对吗？遇到感受专门好的题，我更会自己做在一本本子上，在考试前，什么都不看，就看那个。
高三的数学学习，我没有遇到大的阻碍，几次考试成绩不佳我也不担忧，因为我的方法和节奏完全没有问题。
我有两条原则，那确实是卷子再多也绝不抄题，讲过的题回家必复习。
最后证明这些做法依旧专门有效的。
“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。
高中数学：从不及格到高考142分，我主要做到了这4点！家长转发高考数学有多简单？在全国I卷理科数学有将近19%的考生成绩在130分及以上，约4%的考生成绩在140分以上。
然而除了这20%的考生外，其他大多数都在及格线徘徊，甚至还达不到90分！根据高中生在数学学习中遇到的困境，我整理了一份【高考数学破题36招】，从函数、概率、曲线到解析几何，涵盖了各个章节的重难点！只有把这36个知识要点掌握了，高考绝对能突破130！为什么差别这么大！在经过对数百名数学学霸之后，他们之所以把数学保持在高分，主要是坚持了这4点，希望接下来的高中生也可以做到这些！1.错题、歪打正着做对的题，一定要做三遍第一遍就是正常做的那一次，注意，一定要对照老师讲的或者参考答案，仔细订正。
第二遍，是隔一天再做。
做题时一定要从头到尾完全自己做一遍，不要走马观花，如果卡壳了也不要立刻去翻答案，实在想不出来了再去看整理的内容。
第三遍，隔一个星期再做一遍。
用以检测自己是否完全攻克之前做题的题型！2.建立自己的错题记录本错题是数学成绩提升最有效、直接的手段，所以你一定要有一本自己的笔记，来记录正确的思维方式，摒除错误的解题思路。
收集做题时要学会思考在做这道题的时候犯了哪些错误？应该如何避免？我为什么卡壳了没做下去？是一时没想到还是这一块的知识学得确实不扎实？通过反思错题，找到自己不熟悉的知识点上或者思路的断层，然后逐步完善、弥补，这是任何参考书、任何老师都无法帮你做到的。
3.活学活用，不套答案数学拒绝套答案。
谁要是抱着套模板、套答案的心态学习数学，永远学不好。
高考主要目的是筛选人才，如果一套试题过于简单，那么真实水平高和低的人都会得150分、140分；如果一套试题过难，真实水平高和低的人都会的90分、80分，这是不允许的。
一套好的试卷，水平高的人做了可以得140分，水平低的人得120分，再低一些得100分、90分，这是高考追求的目标：充分的区分度。
高考数学149分学霸学习经验作为一个高考数学149分的学霸，我想分享一下我的学习经验。
以下是我总结出的一些学习方法和技巧，希望对其他考生有所帮助。
一、规划学习时间规划学习时间是取得好成绩的基础。
我每天都制定一个详细的学习计划，包括每个科目的学习时间和内容。
我会根据自己的能力和目标，合理安排每天的学习时间，确保每个科目都得到充分的时间和精力投入。
同时，我还会根据自己的身体状况和精神状态，合理安排休息时间，避免过度疲劳。
二、理清知识框架高考数学的知识点众多，我会先从整体上理清知识框架，明确每个知识点的核心内容和相互关系。
然后，我会逐一深入学习每个知识点，理解其定义、性质和应用方法。
在学习过程中，我会结合练习题来巩固和应用所学知识，做到知识和应用的相互促进。
三、多练习，熟悉考点高考数学的题目类型相对稳定，每年都会有一些固定的考点。
所以，我会多做一些历年高考真题和模拟题，熟悉各种题型和解题思路。
对于比较容易出错的知识点，我会重点练习，提高解题的准确性和效率。
此外，我也会参考一些高质量的辅导书和学习资料，了解一些解题方法和技巧，更好地应对考试。
四、合理利用资源除了课本和辅导书，我还会利用各种其他资源来提升自己的学习效果。
比如，我会参加一些高质量的培训班或者在线课程，听取专家的讲解和建议。
我还会利用互联网和图书馆，查找一些相关的参考资料和学习资源，扩大自己的知识面和视野。
另外，我还会参加一些竞赛或者学术活动，锻炼自己的解题能力和应对能力。
五、坚持不懈，持之以恒学习是一个长期的过程，需要坚持和持之以恒。
我会每天保持一定的学习时间和学习任务，不断积累和巩固所学知识。
即使遇到困难和挫折，我也会坚持下去，寻找解决问题的方法和途径。
我相信只要坚持不懈，就一定能够取得好成绩。
以上是我个人的学习经验总结，希望对其他考生有所帮助。
最后，我要强调的是，学习是一个个体的过程，每个人都有自己的学习方法和习惯。
希望大家能够找到适合自己的学习方法，不断进步和提高。
高考数学我从44分到142，其实只走了两步！今天，颜老师给大家推荐一篇数学学习方法，主人公只走两步实现数学成功逆袭。
也许方法你都懂，但若想和主人翁一样成功逆袭，我想你可能还欠缺一份坚持。
首先声明，我不是那种很聪明的学生，努力程度也一般，小学和初中数学都学得马马乎乎，高中考过最低44最高142（150分的满分），高考127，大学微积分也考了86（100的满分）。
虽然我的数学考的分数都不是很高，但我还是想谈谈自己是如何学数学的，特别是自己如何从高中的44分到高考127分的过程！上过高中的人都知道，小学和初中的数学与高中的相比，难度上简直差了一个量级。
在学习小学和初中的数学时，只要在课堂上稍稍认真听讲，然后把老师布置的作业完成，数学考个80（都按100记）以上是不成问题的。
可到了高中，想要每次考试考到120分以上（100分的80分），对我这种IQ的人来说，仅仅靠课堂上稍稍认真听讲，然后把老师布置的作业完成是再也达不到了。
因为我发现，每次考试的题目比课本后的习题和老师讲的要难一些，而且量也比较大，仅靠做课本后的习题是再也满足不了需要了，这个时候我就想到了多做题。
40分~100分理解题海战术真谛①题海战术，可能吃力不讨好②错题要反思，经典题型做好抄录③每周30~40分钟反思，避免思而不学在学数学的道路上，我一开始选择了很多同学都走的路题海战术。
题海战术虽然辛苦，但对有些同学来说还是有效的，然而对我不但没有起到促进的作用，反而使我陷入了学数学以来的第一次危机。
由于我没有理解题海战术的真谛，以为只要多做题、做难题，考试的时候自然就会考高，从而忽略了从每个题目中找规律，总结做题后的心得，最终导致我考了有始以来的最低44分。
那一段时间我很迷茫，不明白为什么自己花了大气力学数学却还是比不上别的同学，别人打篮球的时候我在学数学，别人聊天的时候我也在学数学……可为什么自己的数学总是学不好呢，难道自己真的不是学数学的料？我开始对自己怀疑了，正当我消沉的时候，我的好友他帮助了我，他对我说：“***，你这叫什么学数学，你这是机械运动，一点脑子都不用！”初听的时候我觉得很刺耳像是嘲笑，细细想来又觉得很有道理，于是我就向他请教。
144分高考数学学霸经验谈要掌握节奏备战高考关于数学的学习，高考数学学霸经验谈觉得掌握节奏是很重要的，可能大家以前从没听到过这样的说法，这其实是我高中三年学习感触最深的事情。
我说的节奏，就是一种学数学或者是任何一门学科的状态。
如果你平时玩的时间比较多，当要月考了，说要拼一下，每天凌晨睡，专攻数学，我觉得这样的节奏就不好，正常的生理混乱不说，尤其需要清晰的数学概念也会在一次次的突击中慢慢变得混乱不堪。
高三的数学学习其实说容易也容易，第一轮复习的时候最要紧的就是跟紧老师的脚步，把课上每一道题都弄懂弄通，把相关的知识在有空的时候反复想想。
之后进入做题阶段后，很多同学都能做到认真做题，认真听讲订正，但是最后内化的那块却遗漏了。
内化是什么?简单地说就是南洋模范中学曾经的教育理念：考后一百分。
这张卷子做完了，订正完了，再给你做一遍你能保证全对吗?遇到感觉很好的题，我更会自己做在一本本子上，在考试前，什么都不看，就看这个。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
高三的数学学习，我没有遇到大的阻碍，几次考试成绩不佳我也不担心，因为我的方法和节奏完全没有问题。
我有两条原则，那就是卷子再多也绝不抄题，讲过的题回家必复习。
最后证明这些做法还是非常有效的。
高考数学149分学霸经验1500字高考数学149分学霸经验1500字通过高考的数学科目是很有挑战性的，它需要的不仅是丰富的知识储备，还需要良好的思维能力和解题技巧。
下面我将分享一些我在备考数学科目中积累的经验和技巧，希望对你有所帮助。
一、做好知识储备在备考数学科目的过程中，首先要做好知识储备的工作。
这需要对课本知识进行系统地学习和理解，并进行大量的练习题目。
记忆数学定理和公式是大前提。
尤其是一些重要的定理和公式，需要做到熟记于心。
同时要注意掌握不同类型题目的解题方法和思路，这对于考试时的表现和成绩起到至关重要的作用。
二、培养思维能力高考数学考察的不仅仅是知识点的掌握程度，还有思维能力的发挥。
因此，在备考的过程中，注重培养自己的思维能力是非常重要的。
首先要注重解题思维的培养。
数学涉及到的问题不仅有明确的解法，还有一些需要通过推理和合理假设进行解决的问题。
因此，在做习题的时候，要尽量多考虑解题路径和思路，不要仅仅局限于机械地解题。
其次，要培养分析问题的能力。
高考数学的题目中，往往会出现一些复杂的情景，需要我们通过对题目的分析来找到解题的突破口。
因此，在备考的过程中，要注重培养分析问题的能力，学会将复杂问题拆解成简单的步骤进行分析和解答。
三、掌握解题技巧在备考数学科目的过程中，还需要掌握一些解题技巧，这可以帮助我们更加高效地解决问题。
首先，要善于运用等式变形和代数方法。
通过对等式的变形和运用代数方法，可以将复杂的问题转化为简单的计算，提高解题的效率。
其次，要熟练掌握概率和统计的解题方法。
在高考数学中，概率和统计的题目占据了一定比重。
因此，要熟练掌握这些题目的解题方法，从而在考试中拿到更多的分数。
最后，要多做真题和模拟题目。
通过多做真题和模拟题目，可以了解考试的出题规律，提高解题的速度和准确性，并改正自己备考中的不足之处。
四、合理规划备考时间在备考数学科目的过程中，要合理规划自己的备考时间。
这样可以保证学习的高效性和解题的准确性。
高考数学我从44分到142，其实只走了两步！今日，颜老师给大家介绍一篇数学学习方法，主人公只走两步实现数学成功逆袭。
或许方法你都懂，但若想和主人翁同样成功逆袭，我想你可能还短缺一份坚持。
第一申明，我不是那种很聪慧的学生，努力程度也一般，小学和初中数学都学得马马乎乎，高中考过最低44 最高 142（150 分的满分），高考 127，大学微积分也考了86（ 100 的满分）。
固然我的数学考的分数都不是很高，但我仍是想说说自己是怎样学数学的，特别是自己怎样从高中的44 分到高考127分的过程！上过高中的人都知道，小学和初中的数学与高中的对比，难度上几乎差了一个量级。
在学习小学和初中的数学时，只需在讲堂上稍稍仔细听讲，而后把老师部署的作业达成，数学考个 80（都按 100 记）以上是不行问题的。
可到了高中，想要每次考试考到 120 分以上（100 分的 80 分），对我这类 IQ 的人来说，不过靠讲堂上稍稍仔细听讲，而后把老师部署的作业达成是再也达不到了。
因为我发现，每次考试的题目比课本后的习题和老师讲的要难一些，并且量也比较大，仅靠做课本后的习题是再也知足不了需要了，这个时候我就想到了多做题。
40分~100 分理解题海战术真理①题海战术，可能费劲不讨好②错题要反省，经典题型做好抄写③每周 30~40 分钟反省，防止思而不学在学数学的道路上，我一开始选择了好多同学都走的路题海战术。
题海战术固然辛苦，但对有些同学来说仍是有效的，但是对我不只没有起到促使的作用，反而使我堕入了学数学以来的第一次危机。
因为我没有理解题海战术的真理，认为只需多做题、做难题，考试的时候自然就会考高，进而忽视了从每个题目中找规律，总结做题后的心得，最后致使我考了有始以来的最低 44 分。
那一段时间我很迷惑，不理解为何自己花了大气力学数学却仍是比不上其他同学，他人打篮球的时候我在学数学，他人聊天的时候我也在学数学可为何自己的数学老是学不好呢，莫非自己真的不是学数学的料？我开始对自己怀疑了，正当我低沉的时候，我的挚友他帮助了我，他对我说：“ ***，你这叫什么学数学，你这是机械运动，一点脑子都不用！”初听的时候我感觉很难听像是嘲讽，细细想来又感觉很有道理，于是我就向他讨教。
从71分到142分！我的高考数学经验谈
起这个题目并不是为了炫耀自己学习能力有多强，自己的学习方法有多过人，而是作为今年高考的过来人，想对那些因为曾经没有学好数学而对数学从此失望甚至想到放弃的学弟学妹们打打气，还有1年的时间可以学习，一切皆有可能！
言归正传，本人和绝大多数文科生一样，自小对数学就很不“感冒”，到高二期末平时考试的分数还在两位数徘徊，最后一次期末考试还考过71分（150分制），当时名列班级倒数之列。
本以为自己可以凭借文科的出色发挥获得不错的排名，可是由于数学实在低得离谱最终在学校的总分排名也早已在半数开外。
经历了这次打击，我痛定思痛在高三越发的重视起了数学。
但凡事并非你努力了就一定会获得一个良好的结果，虽然我把教科书看了一遍又一遍，书上的习题做到看了题目基本就能背出最终的答案（一点都不夸张），可学期初的几次模拟考试中我并没有取得什么实质性进展，分数依旧在100分上下徘徊。
但是我并不甘于就如此放弃数学转而专攻别的科目，因为我知道现在越是低的分数代表越有潜力可挖，而相对文科则上升空间有限最多也就再提高10 分，那还要耗费自己所有的精力（这里要提醒偏科的XDJM，自己的弱点才要狠抓啊）。
接下来我做了一件对自己学好数学非常有积极意义的事，那就是——把自己错误的信息分类。
第一类问题———遗憾之错。
就是分明会做，反而做错了的题；比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的；“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了；“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致，如角的单位混用等。
第二类问题———似非之错。
理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。
第三类问题———无为之错。
由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。
这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。
我分析了近期的几张试卷后发现，这几类错误的比例是2：7：1，得出这个结论事情就好办了，因为我知道一点做不出和因粗心做错的并不是太多，问题主要集中在我对概念理解的并不深刻，这是光靠背诵、练习所无法解决的，并且时间有限自己也不能在短期内完全依靠自己独立解决所以我又做了第二个影响我数学成败的重要决定，求助于家教，希望通过他们的经验来帮我弥补这个缺陷。
由于本人处在一个二级城市，虽然向往北京、上海等地名校的一流师资力量，可总不见得为了请个好点的家教特意去那里读书吧，这也让我确实苦恼了一阵。
偶然一次机会，听同学说起他在网络上找到一个交通大学的家教，并且可以每个星期定期对他进行单独的家庭辅导。
看着他短短一两个月，成绩明显有了提升，我也考虑是否也该仿效同学的做法在网上请一个家教？
回家和父母商量之后，他们开始明显不同意我的做法在他们的概念中网络就是用来娱乐的，做不了什么“正事”，在我再三摆出同学的例子说明网上更有机会接触一流的师资和承诺“只要自觉上网一样是用来学习的”，父母抱着姑且一试的心态让我在网上学习了一次。
马上打电话向同学问来了网站的名称“天天—学习”，下载了客户端“天天学习通”就开始寻找老师了。
既然是远程教育，想必网站对老师的质量还是很有信心的（当时这个用这个平台找到的老师很多都是免费的，但是老师的质量我接触下来的几个都比我们这的老师水平高上很多）。
浏览了几个页面之后看到一个北大数学系的数学老师评价不错，想必能考进北大这样的一流名校还是具备一定实力，而且从学生对他的评价更坚定我的信心（后来知道，这位老师当年是他
们学校数学分数最高的到了148这样的“非人类”的分数）。
网络远程教育也并非大家想象的那样只播放老师的课堂录像，而是隔着网络能真正感受到老师对我有针对性的指导，除了看不见对方和面对面地教学几乎毫无区别，并且多媒体的引用让我对很多概念理解更深刻了。
在了解了我的情况后，第一堂课老师就教于我：数学虽然比较难，但是只要你努力，相信还是可以学好的，首要的一点就是自己对自己要有信心，否则，走不出自己心理的束缚，很难有所成就。
学习数学应该要在宏观上对其有一个整体的把握，总的来说，数学可以分为8大部分：函数、数列、立体几何、解析几何、排列组合、不等式、平面向量、二项式定理以及统计。
其中，尤其以函数和几何较为难学，同时也是重点知识内容，要弄清楚它们各自的特点以及相互之间的联系，这些都是最基本的内容。
而要做到这一点，首先就要对课本上的一些基本的概念、定理、公式了如指掌，用的时候才能从容不迫，信手拈来。
但是，这些知识也许是最容易被忽视的--大家都忙着做一道又一道的习题，买一本又一本厚厚的习题书，哪有时间去看课本?有些同学可能会想，数学又不是政治、历史，书上的习题又大都极简单，何必看课本呢?殊不知，课本对于数学来说，也是很重要的。
高考数学有20%的基础题目，只要你花上一点点时间把课本好好看看，要拿下这些题易如反掌；反之，要是对一些基本的概念、定理都含混不清，不但基础题会失分，难题也不可能做得很好，毕竟这些都是基础啊。
数学的逻辑性、分析性极强，可以说是一种纯理性的科学，要求你的思维一定要清晰明了，是不太可能出现做出题目却不知是如何做对的情况的，因而基础知识十分重要，尤其是对于数学不是特别好的同学来说。
于是在老师的指导下，我把基础题目又进行了反复练习，把所谓80%的基础题目反复吃透，深刻理解以后基本也没有出过什么太大的闪失。
就这么过了几个月，我发现自己的数学成绩已经稳步有升，到了高三下半学期初，基本已经稳定在了120分上下了。
由于题目做的多了，我也得出一个结论，好多题其实大同小异，所考查的知识点是一样的，只不过是换了一种形式。
通过对上百份试卷的细致归纳总结，使我在接下来的数学综合考试中有一种"轻车熟路"的感觉，而且每次考试我都十分自信，也不再像以前考数学那样紧张慌乱了。
我的数学成绩也由原来的120多分上到了140多分，有几次还是满分。
最终的高考成绩出来了142，算发挥的比较不错的，但也算在我的预料之中，有了数学的高分做保障再加上我原本不错的文科成绩，也如愿地考入南方一所知名的文科类院校开始了我的大学生活。
在学习过程中我除了要感谢老师细心教导和“感谢自己”明智的选择了一流师资进而获得一流的成绩之外，也要勉励数学暂时没有学好的同学，千万不要放弃从最小的基本点开始抓起，努力做到抓住细节吃透细节，这样一来高考数学并不是想象中的那么难了，当然大家有兴趣可以加我的QQ：443631959，一起交流下高考心得，最后祝大家能在今年的高考过程中获得优异的成绩。
