下载文档原格式
七年级生物开花结果知识点开花结果是生物中一个非常重要的环节，是许多植物向外界广泛传播自身基因的方式。
而在生物学的教学中，开花结果也是一个不可或缺的知识点。
以下将从开花结果的基本定义、过程及影响等方面进行论述。
开花结果的基本定义开花结果是指在生物学中，植物在经过一段时间的生长和发育之后，将自身花朵中的花粉散发出去，借助异花受精或自花受精的方式，结出具有繁殖能力的果实。
开花结果是一个涉及多个学科的知识点，包括植物学、生物学、生态学等。
开花结果的过程首先，植物会在适当的条件下经过一定的生长和发育，进入到开花阶段。
当植物处于开花状态时，花中的雄性生殖细胞，也就是花粉，会逐渐成熟并散发到外界。
同时，雌性生殖细胞也会在花中逐渐发育，等待着外部精子的入侵。
接下来，如果外部花粉与雌性生殖细胞相遇，就会发生受精作用。
在这个过程中，一个精子所含的基因与雌性生殖细胞中的卵细胞结合完全，合成一个新的细胞，形成具有繁殖能力的种子。
而如果植物没有受精，也会存在一种自花受精的过程，即花粉会直接掉落到同一朵花的雌蕊中，进而达到受精的效果。
最后，经过一段时间的果实成熟，植物的种子就可以被传播到其他环境中，进而形成新的植株，向外界广泛散播。
开花结果的影响开花结果具有非常重要的生物学意义，它不仅可以保证植物本身的正常生长和繁殖，还可以对整个生态系统产生广泛的影响。
以下将分别从植物层面和生态层面探讨开花结果的影响。
植物层面：开花结果可以保证植物的正常繁殖。
当一个植物的开花结果正常时，其所结出的果实所含的种子，都可以用于繁殖新的植株，进而保证物种的延续性。
开花结果也可以保证植物的遗传稳定性。
植物在繁殖过程中，种子的遗传属性因父母的遗传基因不同而呈现出多样性。
这种多样性可以保证植物群体的遗传稳定性，使其对环境变化具有更强的适应性。
生态层面：开花结果可以影响整个生态系统的平衡。
因为植物是生态系统的重要组成部分，其自身的生长和繁殖情况都会对整个生态系统产生广泛的影响。
3.2.3 开花和结果课程标准 课标解读1. 概述花的基本结构。
2. 概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
1. 识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能；概述传粉和受精的过程；说出果实的结构及其形成过程。
2. 观察并解剖花的基本结构，初步掌握观察、解剖的基本方法；通过小组活动，训练观察分析、探究合作、讨论交流、创新学习等技能。
3. 养成爱护花草、珍惜果实、热爱大自然的情感。
知识点01 花的结构①花药;②花丝;③花瓣;④萼片;⑤柱头;⑥花柱;⑦胚珠;⑧子房。
其中,雄蕊包括①②,雌蕊包括⑤⑥⑧。
知识点02 传粉和受精1. 传粉:花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。
知识清单目标导航2. 传粉的类型:3.受精:(1)概念:胚珠里面的卵细胞,与来自花粉管中的精子结合,形成受精卵的过程。
(2)过程:知识点03 果实和种子的形成1. 形成过程:(1)凋落:花瓣、雄蕊、花柱和柱头。
(2)卵细胞:与精子结合形成受精卵,继续发育形成胚。
(3)子房壁:受精完成后发育为果皮。
(4)胚珠:受精完成后发育为种子。
胚珠周围的珠被发育成种皮。
(5)子房:受精完成后发育为果实。
同一朵花另一朵花黏液花粉管花粉管子房 精子卵细胞2.人工辅助授粉:(1)应用:弥补自然状态下的传粉不足。
(2)步骤:先采集花粉,然后把花粉涂抹或倾撒在同种植物的柱头上。
考点01 花的结构【典例1】对于繁殖后代而言,一朵花中最主要的结构是( )A.①②B.①④C.③④D.②④答案 D解析一朵花中,只有雄蕊和雌蕊与繁殖后代有关,因此,雄蕊和雌蕊是花的主要部分。
考点02 传粉和受精【典例2】下列有关植物的传粉、受精过程的顺序,正确的是()①花粉萌发,长出花粉管②柱头分泌黏液③花粉管进入子房④花粉落到柱头上⑤形成受精卵和受精极核⑥释放出两个精子A.④②①③⑥⑤B.④①②⑥③⑤C.②④①③⑥⑤D.②④①⑥③⑤考点突破答案 A解析绿色开花植物的花成熟以后,花粉落在雌蕊柱头上,在柱头分泌的黏液的刺激下,花粉开始萌发,长出花粉管,花粉管穿过柱头和花柱,到达子房进入胚珠,然后顶端破裂,释放出两个精子,一个与卵细胞结合,另一个与中央的两个极核融合,完成双受精过程。
《植物的开花和结果》教学设计一、教材分析（一）教材的地位和作用本节内容是七年级上册第3单元第5章《绿色植物的一生》第五节《植物的开花和结果》。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”，其内容顺序是相互承接的。
本节的内容由“开花”、“花的结构”、“果实的结构”三部分组成。
这些内容在了解植物的一生中起着至关重要的作用。
对于学生全面认识绿色开花植物起着非常关键的作用，是本章的重点。
学好这节课对于学生掌握被子植物和爱护生物有着重要的意义。
（二）教学目标知识与技能：：1、说出花的基本结构及其主要功能。
2、说出植物果实的结构及其形成过程。
过程与方法：1、通过观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。
2、培养学生学会运用所学的生物学知识分析和解决一些生产和生活的实际问题。
情感态度与价值观：1、培养学生热爱自然、关爱生物的情感.2、通过观察，培养学生实事求是的科学态度。
（三）教学重难点教学重点：1.说出花的结构及各结构的主要功能。
2.说出果实的结构以及果实的形成过程。
教学难点：说出果实的形成过程。
二、学情分析七年级的学生好奇心和求知欲强，对丰富多彩的图片、视频以及实物观察等非常感兴趣；在学习本节内容之前，学生已具有了一定的知识储备，但对绿色植物的生命周期没有完整的认识且学习生物学的时间不长理论知识不够，抽象思维能力、概括能力、分析能力也有待加强。
根据他们的实际，在教学中，指导学生认真完成观察活动，充分利用实物、图片等加强直观教学。
三、教学分析【课时安排】1课时四、教学方法根据教学内容特点及学生实际，本节课采用了观察、讨论表达、多媒体辅助、小组讨论等方法进行教学，既有利于学生对知识的掌握，又能提高学生的学科素养。
五、学习方法通过学生自主学习、小组讨论、交流展示，来完成本节课的学习。
六、教学设计（附:教学流程图）（一）创设情景，导入新课播放“绿色植物开花”的视频，给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，让他们意识到开花和结果是被子植物一生最绚丽的乐章。
5-5植物的开花和结果
一、教学目标
知识目标：1、识别花的基本结构，并说出花的各部分的主要功能。
2、探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。
能力目标：1、观察和解剖花的结构，让学生掌握生物学观察的常用方法。
2、通过制作花拼图，培养学生的动手能力。
情感目标：1、通过对花结构的认识，培养学生爱花、护花，热爱大自然，热爱家乡的美好情感。
2、通过观察花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的科学态度。
二、教学重点：花的结构及主要部分的功能。
三、教学难点：雄蕊和雌蕊的形态差别和功能差别。
四、教学方法：创设情境，以学生活动为主教学。
五、教学用具：镊子、刀片、胶带、百合花等。
六、教学过程：
师：请大家看看我手上的花篮，你能说出这花的名字吗？
生：这以朵是百合花，那一朵是康乃馨……
师：你能用优美的词语来赞美这些花吗？
生：争齐斗艳、五彩缤纷、姹紫嫣红、绚丽多彩
师：欣赏这些花，你此时的心情如何？
生：我感到心旷神怡、赏心悦目……
师：今天我们学的课题是：植物的开花和结果
请一位同学说说什么是开花呢？
生：花瓣慢慢展开的现象叫开花。
师：在公园里、马路上、校园里你都能欣赏倒各种各样的开花植物，你认为它们与人类
有什么关系呢？
生：花可以美化环境，花可以增添色彩，花可以净化环境……
师：如果你是一朵花，你想告戒人们什么？
生：小心，不要碰我，不要摘我，要保护我、爱护我。
师：不同的植物开花季节不同，请你们互相讨论，找出春、夏、秋、冬四个季节个有什么植物开花？
生：春天：水仙花、桃花、迎春花、海棠
夏天：荷花、石榴花、广玉兰
秋天：菊花、桂花、美人蕉
冬天：腊梅、枇杷……
师：那你们说说桃花师哪一个月开放的？请大家欣赏一首古诗，请一个同学大声地朗读。
生：大林寺桃花白居易
人间四月芳菲尽，山思桃花始盛开。
常恨春归无觅处，不知转入此中来。
师：这首诗中白居易看到桃花开花迟的主要原因有哪些？
生：温度
师：你认为影响植物开花的主要原因有哪些？
生：光照、温度、水等。
师：能否让不同季节的百合花齐放呢？
生：可以，园艺师们利用短日照的方法，让菊花提前开放，在春天我们也能见到它的踪影。
师：刚才我们研究了不同植物的开花情况不同，哪它们的结构是否相同呢？让我们来探究一下花的结构。
请同学们拿出活动设计纸，请阅读红火二的内容。
请一位同学说出活动二中步骤一和步骤二是什么？
生：1、对照课本花的结构图认识百合花的结构。
2、用镊子从外到内依次取下花瓣、雄蕊和雌蕊，对照课本图，制成花拼图，标明各部分结构名称。
师：现在请同学们开始这两个要求吧。
生：我找到这是百合花的花柄、这是花瓣、这是雄蕊，它有一个长长的花丝，花丝的顶端好象带着一个黄黄的帽子，它叫花药，里面还有黄黄的花粉，这个好象拐杖的。
叫雌蕊，它由柱头，花柱和子房组成。
师：你们找的结构是否与他一样呢？刚才你们有没有学会观察花的结构的方法？
生：我学会从外到内依次观察的方法。
师：请你用这种方法小心、仔细找到康乃馨的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，柄贴在表格中。
生：我找到康乃馨的花萼和花瓣，最难找的师雄蕊和雌蕊，它们躲在花瓣里。
瞧，它的雄蕊细小，蛋它的雌蕊很大，由分叉的柱头，短小的花柱和膨大的子房组成。
师：你能说说为什么子房会膨大呢？
生：它里面可能有胚珠。
师：怎样才能找到胚珠呢？
生：通过解剖能找到。
师：你们找到子房的结构吗？
生：康乃馨的子房里有许多一粒一粒的小圆点，可能叫胚珠吧，胚珠外面叫子房壁，可见子房有子房壁和胚珠组成。
师：请大家参照活动二中第三个要求讨论。
生：我们认为，这两种花不同的有：花瓣的颜色、大小不同，花的形状不同……
相同的地方有：有花瓣、雄蕊和雌蕊组成。
雄蕊的结构由花药和花丝组成，雌蕊的结构由柱头、花柱和子房组成。
师：世界上的花虽然千资百态，五颜六色，蛋它们的结构相同，请同学们看花的基本模式图，这是花柄……（教师总结花的结构）
有一次花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊它们聚在一起争论，都认为自己很伟大，现在请第一组的同学扮演花萼、第二组的同学扮演花瓣、第三组的同学扮演雄蕊，想一想它们会怎样夸夸自己，请你写出简短的发言稿。
生：花萼：我虽然长在花的外面，但我的作用可大了，我能保护着花瓣和花蕊，没有我坚守岗位，你们几个连命都保不住。
花瓣：瞧，我多漂亮，我给人类带来美丽的色彩，我给人类带来芳香，我会引来蜜蜂，帮助雄蕊传播花粉，没有我的功劳，你雌蕊无法形成果实。
雄蕊：瞧，我才重要呢，我能够产生花粉，让雌蕊授粉后，能形成果实，据说我的花粉还是人类的上等营养品。
雌蕊：我的作用最大，没有我，花不能形成果实，植物也就不能传种接代。
师：你们说得都有道理，谁能说句公道话呢？
生：其实我们每一个人得作用都很大，只不过我们每人坚守的岗位不同，只有我们共同努力，雌蕊才能形成果实。
师：请大家猜一猜果实形成与花中哪些结构有关系？
生：雄蕊和雌蕊
师：请四人小组讨论如下问题：
1、如果将一朵桃花在开花千，去掉雌蕊，外套上塑料袋，能否形成果实？
2、如果将一朵桃花在开花前，去掉雄蕊，外套上塑料袋，能否形成果实？
3、如果将一朵桃花在开花前，去掉雄蕊，不处理，能否形成果实？
生：桃花甲不能结果，桃花乙不能结果，桃花丙能形成果实。
师：可见果实的形成和花中哪些结构有关系？
生：雄蕊和雌蕊
师：可见花中主要结构是雄蕊和雌蕊。
今天我们学习了花的结构的知识，你从中有什么收获？
生：我学习做事情应该认真、仔细，这样才能有所收获。
（我认为花儿是美的，我们应携起手来，爱护花，保护花，让我们的生活多姿多彩，让我们的祖国更加繁荣昌盛。
）
板书设计：
植物的开花和结果
一、开花
二、花的结构
花柄、花托、花萼、花瓣
雄蕊：花药和花丝
雌蕊：柱头、花柱、子房（内有胚珠）三、花的各部分的主要功能。
